管理風(fēng)格理論是誰提出的,？

管理方格理論（Management Grid Theory）是研究企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)方式及其有效性的理論，是由美國得克薩斯大學(xué)的行為科學(xué)家羅伯特·布萊克（Robert R·Blake）和簡·莫頓（ Jane S·Mouton）在1964年出版的《管理方格》一書中提出的,。這種理論倡導(dǎo)用方格圖表示和研究領(lǐng)導(dǎo)方式,。管理方格圖是一張縱軸和橫軸各9等分的方格圖，縱軸表示企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者對人的關(guān)心程度（包含了員工對自尊的維護(hù),、基于信任而非基于服從來授予職責(zé),、提供良好的工作條件和保持良好的人際關(guān)系等），橫軸表示企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者對業(yè)績的關(guān)心程度（包括政策決議的質(zhì)量,、程序與過程,、研究工作的創(chuàng)造性、職能人員的服務(wù)質(zhì)量,、工作效率和產(chǎn)量）,，其中，第1格表示關(guān)心程度最小,，第9格表示關(guān)心程度最大,。

管理風(fēng)格的類型？

管理風(fēng)格類型通常分為四種：

　1,、指令式

　　由管理者來指定下屬或團(tuán)隊(duì)的具體工作,，做什么事，如何做,，何時(shí)做,，在何處做，做到什么程度,，事無巨細(xì),，無微不至（稱為高職責(zé)行為）。其管理行為模式是：“我來決定,，你來做”,。其使用的管理工具是告知、指示,、指導(dǎo)和建立,。

2、教練式

　　在具有指令式特征的同時(shí),，管理者與下屬之間采取雙向或多向的溝通,、傾聽,、鼓勵(lì)、輔導(dǎo),、澄清和激勵(lì)（稱為高支持行為）,。其管理行為模式是：“我們探討，我來決定”,。其使用的管理工具是推銷,、解釋、澄清和說服,。

3,、團(tuán)隊(duì)式

　　管理者給下屬以大致說明，并與下屬一同展開工作,，注意傾聽下屬的意見與感受,，激勵(lì)下屬積極地參與。其管理行為模式是：“我們探討,，我們決定”,。其使用的管理工具是參與、鼓勵(lì),、合作和承諾,。

4、授權(quán)式

　　管理者在充分相信下屬的前提下,，給予下屬以充分的授權(quán),，在管理過程中更多地使用高支持(關(guān)系)行為。其管理行為模式是：“你來決定,，你來做”,。在傳統(tǒng)的管理理論中，局限于比較不同管理風(fēng)格的優(yōu)劣,，關(guān)注的是哪一種管理風(fēng)格更有效,，管理者應(yīng)該采用支持行為，還是職責(zé)行為,。其結(jié)論往往是鼓勵(lì)管理者多采取授權(quán)式的或團(tuán)隊(duì)式的管理風(fēng)格,。

物流管理揀選路線方案設(shè)計(jì)？

最新的倉儲(chǔ)調(diào)查報(bào)告顯示訂單分揀是提高倉庫生產(chǎn)效率最優(yōu)先考慮的運(yùn)營活動(dòng),，分揀成本會(huì)占到倉庫運(yùn)營成本的 65％,，而又有研究表明分揀人員的行走時(shí)間會(huì)占到總分揀時(shí)間的50％?？梢?，減少分揀人員的行走時(shí)間對于提高分揀效率和降低倉庫運(yùn)作成本是有意義的。分揀人員的行走時(shí)間與很多要素有關(guān),，其中,，合理安排分揀路徑是減少行走時(shí)間的一項(xiàng)有效措施,。

分揀路徑的目標(biāo)就是確定分揀單上貨品的揀貨順序，通過啟發(fā)式或優(yōu)化路徑來減少分揀人員的行走距離,。在實(shí)際工作中,，人們通常應(yīng)用啟發(fā)式的分揀路徑。這主要是由于優(yōu)化產(chǎn)生的路徑可能不符合分揀人員通常工作的邏輯,，不容易操作,；而且，優(yōu)化路徑?jīng)]有考慮線路擁擠問題,。

01

穿越式路徑

有幾種針對單區(qū)倉庫分揀作業(yè)的啟發(fā)式分揀路徑方法,，即穿越,、返回,、中點(diǎn)回轉(zhuǎn)、最大間隙,、組合策略,。此外，還有分割穿越策略,、分割返回策略以及針對多區(qū)布局下應(yīng)用的通道接通道策略,。

穿越式路徑方法簡單易執(zhí)行，很多倉庫都在應(yīng)用,，尤其適合揀貨密度高的情況,。當(dāng)采用穿越路徑時(shí)，從通道一端進(jìn)人,，揀貨人員同時(shí)揀取通道兩側(cè)貨架上的物品,，最后從通道另一端離開。在返回出入口之前,，分揀人員會(huì)走遍所有包含揀取位置的通道,。

當(dāng)被揀品分布的巷道數(shù)為偶數(shù)時(shí)，穿越策略必須穿越每個(gè)具有被揀品的巷道,；當(dāng)被揀品分布的巷道數(shù)為奇數(shù)時(shí),，除最后一個(gè)被揀品所在的巷道外，其余巷道均需要被穿越,。因此,，穿越策略中揀貨巷道內(nèi)行走距離完全取決于被揀品分布的巷道數(shù)。

穿越式路徑

02

回轉(zhuǎn)路徑

在回轉(zhuǎn)路徑方法中,，揀貨人員從分揀通道的一端進(jìn)入,，先沿路揀取一側(cè)貨架上所需物品，當(dāng)一側(cè)貨架上的物品揀取完,，就返回開始揀取另一側(cè)貨架上的物品,，最后從進(jìn)入通道的一端離開,。揀貨員只需要進(jìn)入包含揀取位置的通道，不包含揀取位置的通道可以跳過,。

若采用返回策略,，要縮短揀貨行走距離，應(yīng)該使被揀品距離進(jìn)入巷道的位置盡可能短,。也就是說,，如果被揀品的分布呈現(xiàn)向貨架一端分布的趨勢，其返回過程中的行走距離就越短,，這樣采用返回策略就能使總的行走距離越短,。

回轉(zhuǎn)路徑

03

中點(diǎn)回轉(zhuǎn)、分割回轉(zhuǎn)路徑

中點(diǎn)回轉(zhuǎn)策略是從揀貨通道的中點(diǎn)處將分揀區(qū)域分成前后兩部分揀貨人員從通道的一端進(jìn)入,，揀取完貨物后回轉(zhuǎn)折返,，最遠(yuǎn)處就是該通道中點(diǎn)，當(dāng)揀貨人員離開揀貨區(qū)域的前半部時(shí),，揀貨員要從最右邊的通道穿越進(jìn)入通道后半部分,，以同樣方法開始后半部分的揀貨。當(dāng)后半部的揀貨完成后,，穿越最左邊的通道回到出人口,。這里不但采用回轉(zhuǎn)方法而且在進(jìn)入和退出后半部通道時(shí)采取了穿越策略。

分割回轉(zhuǎn)策略要求先將整個(gè)揀貨區(qū)域分割為前,、后二個(gè)部分,，但分割點(diǎn)不一定是以中心點(diǎn)為界。

從中點(diǎn)策略的行走規(guī)則可以看出,，除了最左巷道和最右巷道必須穿越之外,，其他巷道內(nèi)的行走類似于返回策略。要縮短揀貨行走距離,，應(yīng)該使被揀品位置離巷道兩端的距離盡可能短,。如果被揀品分布呈現(xiàn)出集中于貨架的兩端，則巷道中返回行走的距離越短,，采用中點(diǎn)策略就能使總的行走距離越短,。

中點(diǎn)回轉(zhuǎn)路徑

分割回轉(zhuǎn)路徑

寫在最后：最大間隙、通道接通道策略

最大間隙策略是指位于在同一個(gè)通道內(nèi)待取的貨品和上下兩側(cè)底端通道的距離做比較,，選擇較短距離的路徑,，若貨品和上下兩側(cè)底端的通道距離小于貨品之間的最小距離，則直接回轉(zhuǎn),。最大問隙策略與中點(diǎn)策略相似,，二者區(qū)別在于：在最大間隙策略下，分揀人員最遠(yuǎn)可到達(dá)最大間隙而非中點(diǎn)。

最大間隙策略

通道接通道策略是針對具有多個(gè)橫向通道倉庫的啟發(fā)式方法,。一般來講,，每個(gè)縱向通道只訪問1次。分揀員從人口處開始,，然后進(jìn)入最左邊的有待取物品的通道,，當(dāng)一個(gè)縱向通道內(nèi)的所有品項(xiàng)揀選完，接著選擇一個(gè)橫向通道進(jìn)入下一個(gè)縱向通道,。該方法需要確定從一個(gè)縱向通道向下一個(gè)縱向通道過渡的橫向通道,。（

營銷策劃應(yīng)注意哪些問題？

營銷策劃應(yīng)該注意同產(chǎn)品在市場上面的銷售素質(zhì),。即使了解同產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)是什么,。想要做到百戰(zhàn)百勝，必須做到知己知彼,。因此營銷策劃的數(shù)據(jù)非常重要,。前期的市場調(diào)查必須精準(zhǔn)。

評估工作方案設(shè)計(jì)中應(yīng)注意什么,？

需求評估（needs assessment）一個(gè)信息和分析的過程,，其結(jié)果是對個(gè)體,、,、共同體或社會(huì)需求的確定。

需求評估的步驟：

制定評估方案,。

2.準(zhǔn)備評估工具或材料,。

3.確定評估人員。

4.根據(jù)評估方案實(shí)地評估,。

5.將評估結(jié)果向有關(guān)方面（特別是社區(qū)和職業(yè)部門）反饋,，最終達(dá)成一致。

6.整理評估材料,，編寫評估報(bào)告,。

方案設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)中的重要階段，它是一個(gè)極富有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)階段,，同時(shí)也是一個(gè)十分復(fù)雜的問題,，它涉及到設(shè)計(jì)者的知識水平、經(jīng)驗(yàn),、靈感和想象力等,。方案設(shè)計(jì)包括設(shè)計(jì)要求分析、系統(tǒng)功能分析,、原理方案設(shè)計(jì)幾個(gè)過程,。該階段主要是從分析需求出發(fā)，確定實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品功能和性能所需要的總體對象（技術(shù)系統(tǒng)），決定技術(shù)系統(tǒng),，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的功能與性能到技術(shù)系統(tǒng)的映像,，并對技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)行初步的評價(jià)和優(yōu)化。設(shè)計(jì)人員根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書的要求,，運(yùn)用自己掌握的知識和經(jīng)驗(yàn),，選擇合理的技術(shù)系統(tǒng)，構(gòu)思滿足設(shè)計(jì)要求的原理解答方案,。

營銷策劃與管理的待遇咋樣,？

現(xiàn)在不少企業(yè)實(shí)行的是以銷定產(chǎn)，銷售在企業(yè)當(dāng)中起到非常重要作用,，那么負(fù)責(zé)營銷策劃與管理的人員在企業(yè)中的待遇也是超過一般的中層管理層,。總體而言,，只要干的不錯(cuò),，那么銷售策劃與管理的待遇是相當(dāng)不錯(cuò)的。

管理風(fēng)格的最佳方法,？

1.夢想型

當(dāng)組織需要方向時(shí),，這種風(fēng)格是最好的應(yīng)用。

它使成員朝著一個(gè)新的夢想前進(jìn),。夢想領(lǐng)袖能夠明確指出團(tuán)隊(duì)在前進(jìn)過程中應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)--給成員以創(chuàng)新,、實(shí)驗(yàn)和承擔(dān)可衡量風(fēng)險(xiǎn)的自由。

2.指導(dǎo)型

這種一對一的風(fēng)格注重個(gè)人成員的發(fā)展,。

它要求領(lǐng)導(dǎo)者幫助成員提高他們自己的表現(xiàn),，并將成員的目標(biāo)與組織的目標(biāo)聯(lián)系起來。當(dāng)輔導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與那些具有創(chuàng)新精神并希望自己在專業(yè)上有所發(fā)展的成員相結(jié)合時(shí),，是最有效的,。但是，當(dāng)它被解釋為對成員進(jìn)行 "微觀管理 "或破壞成員的自信心時(shí),，它也會(huì)失敗,。

3.隨和型

這種風(fēng)格強(qiáng)調(diào)成員之間的溝通，以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)工作目標(biāo),，創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)和諧,。

在促進(jìn)情感、鼓舞士氣,、加強(qiáng)溝通或重建信任時(shí),，這種風(fēng)格特別有意義。然而,，這種風(fēng)格需要謹(jǐn)慎使用,，或偶爾使用,，因?yàn)檫^多的隨和信號會(huì)使成員不再敬畏，甚至沒有動(dòng)力,。

4.民主型

這種風(fēng)格利用成員的知識和技能,，促進(jìn)頭腦風(fēng)暴產(chǎn)生意想不到的智慧火花。

當(dāng)團(tuán)隊(duì)的方向不明確時(shí),，這種風(fēng)格是最有效的,。管理者在展示這種風(fēng)格時(shí)，需要注意兩點(diǎn)：關(guān)注主題,，選擇建議,；控制水平，掌控全局,。民主得到的是想法,，而槌子需要做最后的決定!

5.齊頭并進(jìn)型

這種風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)者通常對成員的表現(xiàn)提出高要求。

蛋糕裙是什么風(fēng)格的,？應(yīng)搭配怎樣風(fēng)格的上衣,？

蛋糕裙可以搭配蕾絲的T，短一點(diǎn)比較好,。顯得很乖

為了誰的旋律風(fēng)格,？

歌曲《為了誰》：

此歌曲演唱時(shí),速度較慢,給人感覺平靜安詳,它的順分裂的節(jié)奏型使重拍后移,更使歌曲在演唱時(shí)體現(xiàn)出它舒緩穩(wěn)健的抒情性旋律。

A部分較多的使用了八分音符節(jié)奏型,并有少量四分音符和二分音符,節(jié)奏型較為單一,體現(xiàn)了質(zhì)樸的特點(diǎn),，為全曲奠定了基調(diào),。

《為了誰》深情謳歌了人民子弟兵英勇無畏、堅(jiān)強(qiáng)不屈的崇高品質(zhì),，感動(dòng)了無數(shù)華夏兒女,。贊揚(yáng)了軍人不怕苦,、不怕累,、不怕犧牲的偉大精神。它真摯悠揚(yáng)的旋律,，唱出了軍人在和平年代的奉獻(xiàn)精神與使命意識,，也唱出了全國人民對人民子弟兵的感激和那軍民團(tuán)結(jié)的魚水深情。

如何描述他人的管理風(fēng)格,？

1,、指令式

由管理者來指定下屬或團(tuán)隊(duì)的具體工作，做什么事,，如何做,，何時(shí)做，在何處做,，做到什么程度,，事無巨細(xì)，無微不至（稱為高職責(zé)行為）。

其管理行為模式是：“我來決定,，你來做”,。其使用的管理工具是告知、指示,、指導(dǎo)和建立,。/

2、教練式

在具有指令式特征的同時(shí),，管理者與下屬之間采取雙向或多向的溝通,、傾聽、鼓勵(lì),、輔導(dǎo),、澄清和激勵(lì)（稱為高支持行為）。

其管理行為模式是：“我們探討,，我來決定”,。其使用的管理工具是推銷、解釋,、澄清和說服,。

3、團(tuán)隊(duì)式

管理者給下屬以大致說明,，并與下屬一同展開工作,，注意傾聽下屬的意見與感受，激勵(lì)下屬積極地參與,。

其管理行為模式是：“我們探討,，我們決定”。其使用的管理工具是參與,、鼓勵(lì),、合作和承諾。

4,、授權(quán)式

管理者在充分相信下屬的前提下,，給予下屬以充分的授權(quán)，在管理過程中更多地使用高支持（關(guān)系）行為,。

其管理行為模式是：“你來決定,，你來做”。

在傳統(tǒng)的管理理論中,，局限于比較不同管理風(fēng)格的優(yōu)劣,，關(guān)注的是哪一種管理風(fēng)格更有效，管理者應(yīng)該采用支持行為,，還是職責(zé)行為,。其結(jié)論往往是鼓勵(lì)管理者多采取授權(quán)式的或團(tuán)隊(duì)式的管理風(fēng)格,。

而許多管理者也存在固定的思維模式，認(rèn)為自己的管理風(fēng)格是長期形成,，難以改變,，最終形成“本色管理”，拒絕改變,，而希望下屬適應(yīng)自己的管理風(fēng)格,。