課堂小結(jié)的設計理念,？

課堂小結(jié)是一節(jié)課重要的組成部分,，甚至是點睛之筆,。它能幫助學生鞏固知識,，理清思路,，加深對知識的記憶,。

課堂小結(jié)的設計主要遵循以下原則：

目的性原則。

重點性原則,。

針對性原則,。

結(jié)構(gòu)性原則。

靈活性原則,。

通過各種形式的小結(jié),，對老師和學生都起到了不同的作用。

對學生：

幫助學生梳理整節(jié)課的重難點,，讓學生對整節(jié)課有個大致印象,。

幫助學生掌握知識，總結(jié)學習技巧,。

幫助學生加深對本次課堂的知識記憶,。

對下一節(jié)課的學習起到承上啟下的作用。

為幫助學生以后的知識復習起到關鍵性作用,。

對老師：

有助于幫助老師提高課堂效率,，也就是對以后的教學進行不斷完善。

有助于老師不斷更新教學方法,，嘗試新教學理念,。

有助于開展教學反思和不斷創(chuàng)新。不僅有利于學生的學習,，更加有利于教師的教學提升,。

總之,，課堂教學是一門藝術，需要我們老師不斷總結(jié)和反思,。課堂小結(jié)有利于老師不斷反思,，認識自己教學的不足，并且做到不斷改進和創(chuàng)新,，這不僅有利于青年教師的成長,。也更有利于老教師的教學方法不斷更新，與時俱進,。

因此,，一節(jié)完整的課，不僅要有教學重難點,，更要有課堂小結(jié),。雖然只是一個小小的環(huán)節(jié)，但它的作用卻是不容忽視的,。作為教師,，我們還是要做到善始善終，給一節(jié)完整的課畫上圓滿的句號,。

課堂小結(jié)和課后小結(jié)的區(qū)別,？

課堂小結(jié)和課后小結(jié)既有區(qū)別聯(lián)系也很緊密。

課堂小結(jié)是這節(jié)課臨近結(jié)束的二三分鐘的結(jié)束語,，重點圍繞以下幾點展開：這節(jié)課我們學習了什么新知識新技能新方法,，能解決什么新問題，在解決這些問題時我們應該注意什么事情等等,。

課后小結(jié)一般是批改學生的作業(yè)后,，真對學生作業(yè)發(fā)現(xiàn)的問題進行的教學反思，圍繞以下幾點進行,，通過學生作業(yè)發(fā)現(xiàn)什么新技能新方法學生掌握的好,，目標達成度高，什么新技能新方法學生沒有完全掌握,，下一節(jié)如何補救,，在講這節(jié)課時應該注意什么等等。

課堂小結(jié)常用術語,？

1,、你有哪些新的收獲?還有哪些問題？

2,、你是用哪些方法學會這些知識的,？

3、 希望同學們用數(shù)學的目光去觀察,，分析問題,，這樣才會越來越聰明,！

4、 通過這節(jié)課的學習,，你有什么收獲,？

5、 回憶一下,，你是怎么學會課堂小結(jié)用語：

1,、 你有哪些新的收獲?還有哪些問題？

2,、 你是用哪些方法學會這些知識的,？

3、 希望同學們用數(shù)學的目光去觀察,，分析問題,，這樣才會越來越聰明！

4,、 通過這節(jié)課的學習,，你有什么收獲？

5,、 回憶一下,，你是怎么學會這些知識的？

6,、 這節(jié)課中,很多同學都認真考慮,，積極發(fā)言,，而且把小組活動組織得很好,。大部分同學也都能好好學習，個別同學沒有積極考慮,，老師希望你下一節(jié)課有所進步,。

數(shù)學課堂教學小結(jié)與評價？

新課標提出:教師是課堂教學的組織者,、合作者,、參與者。

但在課堂教學實施的過程中,，教師不能忘記自己是教學“主導”者,。

因此，教師的教學要具有科學性,、啟發(fā)性和藝術性,，充分激發(fā)學生的思維活動。

教學應結(jié)合教學內(nèi)容,，設計出有利于學生參與的教學環(huán)節(jié),，提高學生的參與程度,。

如何提高課堂教學效率，盡量在有限的時間里,，出色地完成教學任務,，是提高教學質(zhì)量的關鍵。

下面根據(jù)我縣初中數(shù)學課堂教學的現(xiàn)狀,，對如何提高數(shù)學課堂的教學效率談談自己的幾點思考,。

一、優(yōu)化課堂教學設計是提高數(shù)學課堂教學效率的前提課堂教學設計是教師在備課的過程中,，系統(tǒng)地分析教學內(nèi)容,、研究教學對象、確定教學目標,、解決教學問題和評價教學結(jié)果的過程,。

優(yōu)化課堂教學設計，重點應突出以下兩個方面:（一）優(yōu)化教學目標教學目標是教學過程中教師和學生預期達到的學習結(jié)果和標準,，它主宰著整個教學活動,。

因此，在備課時要圍繞這些目標選擇教學的策略,、方法,、媒體，進行必要的內(nèi)容重組和優(yōu)化,。

在數(shù)學教學中,，要通過師生的共同努力，使學生在知識,、技能,、能力、情感態(tài)度,、價值觀等方面達到預定的目標,，以提高學生的綜合素質(zhì)。

（二）優(yōu)化教學過程傳統(tǒng)的數(shù)學課堂教學過程一般分為組織教學,、復習引入,、講授新課、練習鞏固,、課堂總結(jié)五個階段,。

優(yōu)化教學過程，重要的是要打破程序化,，要充分考慮教材內(nèi)容,、學生現(xiàn)狀和教師自身的特點，圍繞教學目標合理、科學地設計教學過程,，把握教學節(jié)奏,。

充分調(diào)動學生的積極性，突出學生活動與教師指導相結(jié)合的教學原則,，關注全體學生的發(fā)展,，從而提高教學效率。

二,、突出重點,、化解難點是提高數(shù)學課堂教學效率的關鍵每一課時教學內(nèi)容一般講都是有自己獨特的教學要點需要學生掌握，要讓學生把握一節(jié)課的教學內(nèi)容,，必須突出重點,。

在教學過程中，每一課時又往往有一些知識點學生難以明確,，難以掌握,，作為教師必須從學生的實際出發(fā)，把握重點要點,，找出難點,，化解難點以達到預期的教學目的。

為了讓學生明確這堂課的重點和難點,，教師在上課時,，要想出一定的辦法，引起學生對重點內(nèi)容的重視,。

講授重點內(nèi)容,，是整堂課的教學高潮。

教師要通過語調(diào),、手勢,、板書等的變化或應用模型、投影儀等直觀教具,，使學生對所學內(nèi)容在大腦中留下深刻的印象,，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對新知識的接受能力,。

三、運用現(xiàn)代化教學手段是提高數(shù)學課堂教學效率的有效途徑隨著科學技術的飛速發(fā)展,，多媒體輔助教學已經(jīng)成為現(xiàn)代教學的重要手段,。

對教師來說，掌握現(xiàn)代化的教學手段是十分重要的,。

因為現(xiàn)代化教學手段有其顯著特點:一是能有效地增大每一堂課的課容量,；二是減輕教師板書的工作量，使教師能把更多的時間和精力投放在引導學生探究重點,、難點問題上,，提高講解效率,；三是直觀性強，容易激發(fā)學生的學習興趣,，有利于啟發(fā)學生的形象思維,，有利于提高學生的學習主動性；四是有利于對整堂課所學內(nèi)容進行回顧和小結(jié),。

在課堂教學中,，對于板書量大的內(nèi)容，如平面幾何中的一些幾何圖形,、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題,、文字題，復習課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié),，填空題,、選擇題的訓練等等都可以借助于投影儀來完成。

對于比較抽象,，學生難于理解的內(nèi)容,，如三角形內(nèi)角和定理的證明，三角形全等的判定,，角平分線的性質(zhì),，對稱圖形的概念和性質(zhì)等，借助電腦來生動形象地展示所教內(nèi)容,。

從而使抽象的問題直觀化,，既調(diào)動了學生學習的積極性，又培養(yǎng)了學生分析問題的方法,。

達到了化難為易的目的,，從而提高教學效率。

四,、選擇恰當?shù)慕虒W方法是提高數(shù)學課堂教學效率的重點教學方法是教師的教法與學生的學法的統(tǒng)稱,。

教是為了學，如果教學方法不夠恰當,，就不能使學生更好地了解和掌握課堂教學內(nèi)容,，更談不上提高課堂教學效率了。

每一堂課都有相應的教學任務和目標要求,。

在教學中,，教師應隨著教學內(nèi)容的變化，學生的實際情況,，靈活選用教學方法,。

教學方法很多，對于新授課。

我們采用講授法來向?qū)W生傳授知識,。

而在幾何中,，我們還時常穿插演示法，來向?qū)W生展示幾何模型,，或者驗證幾何結(jié)論,。

還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采取其他的方法,，讓學生充分發(fā)揮主觀能動性,，通過自己的觀察，探索,，動手操作,，發(fā)展其獨立獲取知識的能力。

有時,，在一堂課上,，要同時使用多種教學方法。

一般說,，只有當大多數(shù)學生都掌握了盡可能多的知識,，這樣的教學效率才算是有效的。

俗話說:“教無定法,，貴在得法”,。

只要有助于學生思維能力的培養(yǎng)，都是好的教學方法,。

我們要努力探索,，互相交流，確保課堂教學效率不斷提高,。

五,、實施情感教育是提高數(shù)學課堂教學效率的保證教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一，因此提高教學效率不但要保證教師教的效率,，更要保證學生學的效率,。

在教學過程中，建立和諧,、民主,、平等的師生關系，是十分重要的,。

教師要隨時了解學生的對所講內(nèi)容的掌握情況,，同時更應注意學生的情緒變化和反應。

及時與學生溝通,，采取積極評價，使學生體驗到尊重、信任,、寬容,、友愛的教育情感。

特別對于基礎差的學生,，教師要更加關心和體貼他們,。

要根據(jù)學生的個性的差異，尋找他們的閃光點,，及時進行表揚,，讓他們有較多的鍛煉機會，給他們獲得成功的體驗,，使他們意識到只要自己的努力,，學習成績就會提高，同時要培養(yǎng)他們的自信心,，讓他們熱愛數(shù)學,，學習數(shù)學。

只有這樣,，才能使教師的教與學生的學有機地結(jié)合起來,，才能確保課堂教學效率的提高。

效率是保證教學質(zhì)量的前提,。

提高課堂教學效率是我們教師追求的主要目標之一,，教師在教學中只有認真鉆研，精選教學內(nèi)容,，巧妙設計教學方式,，創(chuàng)造寬松學習環(huán)境，引導學生形式多樣地進行學習,，才能達到提高課堂教學效率的目的,。

最后，我想提醒全縣廣大的初中數(shù)學教師就如何提高課堂教學效率,，應思考下面幾個問題:1．我們的課堂上是否有與教學無關的活動,？2．我們的情境引入、過渡語,、小結(jié)語,、板書等是否必要或費時太多？3．我們使用的教學手段如多媒體等是否有利于教學,？是否有所謂“花架子”,？4．我們在進行某一教學活動時，是否有一部分學生無事可干,？5．我們的教學語言是否簡練明了,？是否有不必要的話,？6．對學生的提問、學生的解答,、板演,、小組討論等活動是否有實效？7．我們慣用的教學程序和方法是否適用于所有教學內(nèi)容,？是否有僵化的傾向,？8．我們安排的教學和練習的內(nèi)容是否都是有用的？9．我們安排的教學活動有否擠占了學生的思考,、動手操作等實踐活動的情況,？10．我們打算如何在“老師教得開心，學生學得愉快,；課業(yè)負擔減輕,，學習質(zhì)量提高”方面去探索和改進？以上這些問題應當在課堂設計時進行思考,、在教后進行反思,。

只有這樣，我們的課堂教學效率才會不斷提高,。

PPT課堂小結(jié)怎么寫,？

通過一個PPT可以做一個課堂小結(jié)，這個課堂小結(jié)一般是這樣說的,，總結(jié)一下這堂課他的所有內(nèi)容說明一下,，任課老師在講課過程中特別強調(diào)的一些知識點和知識面，說明一下同學們在聽課過程當中的一些反應,，有沒有對這堂課老師講解的問題全部了解或者全部吃透了,，同時寫下一下自己的評論。

體育課堂小結(jié)怎么寫,？

體育課堂取得了很大成績,，小朋友們在體育課堂上表現(xiàn)的是非常好的，在老師的幫助和配合下做的每一項體育項目都是非常合格的,，這跟老師們的共同努力是分不開的,，我希望咱們的今后的體育課堂能夠越辦越好，取得更好成績,，感謝大家的辛苦付出

營銷與管理怎么理解,？

營銷是一個公司的核心靈魂，是生存之根本,！

管理是完善體系的方法,！

管理與營銷的關系？

管理就是監(jiān)督,、指揮,、指導,、控制的簡單說法，是對于人或事,，對于單位或個人進行的管控,、制約和引導,。

營銷則是對企業(yè)或個人提供的產(chǎn)品或勞務進行銷售的活動,。

管理可能涉及到營銷活動的管理；

營銷活動中,，也有相關的管理問題,。比如對于營銷團隊的管理，對于營銷活動的管理等等,。

但是這兩者本質(zhì)上是不同的概念,。

設計小結(jié)怎么寫？

回顧過去一年,，在各級領導的帶領下,，在各位同事的大力協(xié)助下，工作上取得滿意得成果,。

我的崗位是美術編輯,，工作崗位在開發(fā)中心，可是我的工作范圍并不局限于課件開發(fā)中的模版設計等工作,，而是涉及到了目前我們學院的所有部門,。涉及到展示，展覽,，印刷,，屏幕展示等不同種類。

科特勒營銷管理與市場營銷區(qū)別,？

答,，市場營銷學，就是由美國營銷學博士飛利浦-科特勒提出,，并加以完善的,，所以，科特勒營銷管理,，也就是市場營銷學,，如果有區(qū)別，區(qū)別在于翻譯和國內(nèi)編輯的內(nèi)容重組,。