教育方案設計里的設計依據(jù)包括,?
設計依據(jù)也就是設計的背景,要具有一定的教育意義,、理論意義和現(xiàn)實意義,。從三個方面考慮:
①要結合“教情”,體現(xiàn)教育性,?;顒釉O計要緊密結合該階段的教育方針、教育理論,、德育目標,,突顯設計此次教育活動的重要性。例如,,以“閱讀”為主題的班會,,其依據(jù)之一:“閱讀是收集信息、認識世界,、發(fā)展思維,、獲得審美體驗的重要途徑,是一種重要的學習方式,,也是一項最基本的學習能力,。根據(jù)教育學家研究表明,閱讀是解決素質教育主要的途徑之一,。因此,,學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣尤為重要”。此部分重在對學生的價值觀的引領和培養(yǎng),。
②要結合“社情”,,體現(xiàn)社會性。設計依據(jù)時,,應緊密結合當前的時代特征或大的社會環(huán)境,,提出組織該項活動的社會價值,指出社會主流價值觀的導向作用。例如,,以“閱讀”為主題的班會,,要指出當前社會存在的普遍現(xiàn)象:在現(xiàn)代化、電子化的沖擊下,,人們漸漸忽視閱讀,,閱讀時間越來越少,閱讀能力下降,。
③要結合“班情,、學情”,體現(xiàn)必要性,。設計依據(jù)要符合班級實際,、學生年齡或心理特征,突出現(xiàn)階段開展此次活動的必要性,。例如,,以“閱讀”為主題的班會,要充分結合題目中老師觀察或調查到的本班閱讀情況(不閱讀,、閱讀少,、指出設計此好、閱讀理解能力較低,,缺乏有效的閱讀策略等),,指出這次教育活動的必要性,。
活動目標是指通過此項教育活動的設計與實施,,以期達到的目標或效果。它表明了此項教育活動要達到的標準和要求,,是開展此次活動的行動指南,,也是檢驗活動效果的重要考核依據(jù)。因此,,設計活動目標時要注意以下幾點,。
①要指向明確、具體合理,,具有可操作性,。目標的設立要有明確的方向,既符合學生的實際需要和興趣,,又符合社會活動的需要,,還要具有可操作性、可實現(xiàn)性,,切忌好高騖遠,。
②要層次清晰,結構完整,,有一定邏輯性,。答題時,,目標要分要點呈現(xiàn),有一定的邏輯性,。具體來說,,可以從認知、行為,、情感或價值觀等維度出發(fā)來設計活動目標,。認知維度要具體描述為“通過本次活動,學生能夠了解┄┄理解┄┄認識到┄┄,?!毙袨榧寄芊矫嬉唧w描述為:“通過本次活動,學生能夠做到┄┄養(yǎng)成┄┄行為習慣,?!鼻楦谢騼r值觀方面要具體描述為:“通過本次活動,激發(fā)學生┄┄學生能夠感受┄┄,,樹立┄┄,。”
③描述簡潔,,標準合理,,體現(xiàn)學生主體性?;顒幽繕耸切袆又改?,是考核依據(jù)。在具體描述上一定要準確,、簡潔,、不煩瑣,緊貼活動實際,。例如:行為維度方面,,具體要說明該活動中學生能做到什么,指向學生具體的行為變化,,必須要具有客觀性和可操作性,,切忌太過籠統(tǒng)或抽象。根據(jù)新課程改革的理念,,教育活動的主體是學生,,描述時要充分體現(xiàn)學生的主體作用,明確學生的各項活動中的主體地位,。
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