（一）義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育等方面,；普通高中階段包括研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等方面,。在實(shí)施過(guò)程中,，要聯(lián)系學(xué)生生活背景和社會(huì)發(fā)展實(shí)際,，突出問(wèn)題中心，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的整體性,、綜合性,。

　　1.研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然,、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題,，主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí),、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng),。

　　研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)是，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)；初步學(xué)習(xí)分析與解決問(wèn)題的科學(xué)方法,，提高分析與解決問(wèn)題的能力,，發(fā)展創(chuàng)新精神；引導(dǎo)學(xué)生在探究學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)會(huì)交流與合作,，發(fā)展合作能力，并初步養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德,。

　　研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，既可以由學(xué)生自行確定研究性學(xué)習(xí)的主題或項(xiàng)目，也可以由教師提供選題或項(xiàng)目建議,；要結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),，要重視與社會(huì)生活實(shí)際的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從自然,、社會(huì),、自我等方面提出感興趣的問(wèn)題，進(jìn)行探究,。中小學(xué)可以把學(xué)生的科技小發(fā)明,、科技小制作納入研究性學(xué)習(xí)的范圍；要注重與現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的聯(lián)系,，讓學(xué)生了解一些當(dāng)代科技發(fā)展的最新成就,，啟迪思維，激發(fā)探究的熱情,；要加強(qiáng)與學(xué)科學(xué)習(xí)的聯(lián)系,，在學(xué)科知識(shí)的拓展和應(yīng)用中生成研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生有效地應(yīng)用各科知識(shí),。

　　研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)中的重要組成部分,?？筛鶕?jù)學(xué)生年齡特征、知識(shí)和技能基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷提出問(wèn)題,、確定主題、制定方案等過(guò)程,，學(xué)習(xí)調(diào)查研究,、實(shí)驗(yàn)研究,、觀察研究,、文獻(xiàn)研究等科學(xué)方法的基本規(guī)范和操作要領(lǐng)，養(yǎng)成探究習(xí)慣,，形成科學(xué)態(tài)度,，初步創(chuàng)新精神。

　　普通高中階段的研究性學(xué)習(xí),，可參見《普通高中研究性學(xué)習(xí)指南》,，進(jìn)行整體規(guī)劃與實(shí)施。

　　2.社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，參與社區(qū)和社會(huì)的體驗(yàn)性,、服務(wù)性或公益性的實(shí)踐活動(dòng)。

　　社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐的目標(biāo)是：走進(jìn)社區(qū),，理解社會(huì),，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)社會(huì)的正確認(rèn)識(shí),；參與社區(qū)活動(dòng),，踐行社會(huì)服務(wù)，適應(yīng)社會(huì)生活,，提高社會(huì)實(shí)踐能力,；培養(yǎng)社會(huì)服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)公民社會(huì)責(zé)任感,，形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度,。

　　社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容主要包括以社會(huì)考察為主的社會(huì)體驗(yàn)性活動(dòng)、以社會(huì)參與為主的實(shí)踐性活動(dòng),、以社區(qū)服務(wù)為主的公益性活動(dòng)等方面,。活動(dòng)主題的確定應(yīng)密切聯(lián)系社會(huì)生活,，充分利用社區(qū)資源,，并注重與其他學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通。

　　社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐的實(shí)施,，應(yīng)適應(yīng)和滿足學(xué)生的不同需求,，盡可能多的為學(xué)生提供體驗(yàn)和實(shí)踐的機(jī)會(huì),；應(yīng)圍繞主題，在綜合應(yīng)用學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上,，開展形式多樣的社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),；應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì),、主動(dòng)實(shí)踐,。

　　3.勞動(dòng)與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動(dòng)體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主要目標(biāo),，以操作學(xué)習(xí),、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)為主要特征的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　勞動(dòng)與技術(shù)教育的主要目標(biāo)是：通過(guò)豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐,，認(rèn)識(shí)日常生活中的常見材料,，懂得一些社會(huì)生產(chǎn)的基本常識(shí)，學(xué)會(huì)使用一些基本的技術(shù)工具,，初步掌握一些社會(huì)生產(chǎn)的基本技能,；通過(guò)技術(shù)實(shí)踐與技術(shù)探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易作品的設(shè)計(jì),、制作及評(píng)價(jià),，初步具有技術(shù)學(xué)習(xí)、技術(shù)探究及技術(shù)實(shí)踐能力,；豐富勞動(dòng)體驗(yàn),，具有親近技術(shù)的情感和正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣,，能夠安全而有責(zé)任心地參加技術(shù)活動(dòng),，初步具有技術(shù)意識(shí)、職業(yè)意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí),、質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí),、安全意識(shí)和審美意識(shí),。

　　勞動(dòng)與技術(shù)教育的內(nèi)容主要包括勞動(dòng)實(shí)踐、技能練習(xí),、工藝制作,、簡(jiǎn)易設(shè)計(jì)、技術(shù)試驗(yàn),、職業(yè)體驗(yàn)等,。這些內(nèi)容及活動(dòng)形式，既有一定區(qū)別，也相互聯(lián)系,，在課程實(shí)施中不能機(jī)械理解,、相互割裂。

　　勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施,，要避免機(jī)械的,、單一的技能訓(xùn)練以及專業(yè)化傾向，應(yīng)與研究性學(xué)習(xí),、社會(huì)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,、信息技術(shù)教育等內(nèi)容有效整合。在重視操作技能習(xí)得的同時(shí),，應(yīng)重視對(duì)技術(shù)原理與方法的理解,、應(yīng)用；要重視對(duì)技術(shù)的社會(huì)意義和文化價(jià)值的發(fā)掘與感悟,，重視對(duì)技術(shù)的設(shè)計(jì),、試驗(yàn)與創(chuàng)造方法的實(shí)踐與探究，強(qiáng)調(diào)技術(shù)規(guī)范的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)的統(tǒng)一,。勞動(dòng)與技術(shù)教育在實(shí)施中，必須遵守安全規(guī)程和做好勞動(dòng)保護(hù),，并加強(qiáng)勞動(dòng)與技術(shù)教育的資源建設(shè),。

　　高中階段的勞動(dòng)與技術(shù)教育通過(guò)開設(shè)獨(dú)立形態(tài)的技術(shù)領(lǐng)域予以實(shí)施，具體要求按教育部《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》進(jìn)行,。

　　4.信息技術(shù)教育是為了適應(yīng)信息時(shí)代對(duì)人才的新要求,，以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為主要目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　信息技術(shù)教育的目標(biāo)是：在實(shí)踐活動(dòng)中,，了解信息技術(shù)的基本常識(shí),，初步掌握基本操作技能，學(xué)會(huì)運(yùn)用以計(jì)算機(jī)技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù),，獲取、處理和表達(dá)信息,，并用以支持學(xué)科學(xué)習(xí),，解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力,；體驗(yàn)和感受信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展,、學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的影響，思考,、討論和分析與信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象,，養(yǎng)成良好的信息技術(shù)使用習(xí)慣，具有健康負(fù)責(zé)的信息倫理。

　　信息技術(shù)教育的內(nèi)容主要包括,，在實(shí)踐學(xué)習(xí)中了解信息社會(huì)的含義,，體驗(yàn)和分析信息技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的影響；合理利用網(wǎng)絡(luò),，有效獲取信息,，支持學(xué)科學(xué)習(xí)，開展健康的社會(huì)交往,，解決實(shí)際問(wèn)題,；能使用常用信息處理工具，綜合運(yùn)用寫作,、繪畫,、表格、動(dòng)畫等多種方式,，處理并發(fā)布信息,；以機(jī)器人為載體，初步了解自動(dòng)化原理,，體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)通過(guò)程序設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的基本過(guò)程,。

　　信息技術(shù)教育的實(shí)施應(yīng)重視結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，突出實(shí)踐性,；自主探究與合作交流有機(jī)結(jié)合,，培養(yǎng)交流能力、形成良好信息意識(shí),；要兼顧趣味性和挑戰(zhàn)性,，提高信息加工深度，促進(jìn)高水平思維,；創(chuàng)設(shè)多樣化,、分層次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新,；要體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本理念,，注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)反思性、合作性,、探究性的學(xué)習(xí)情境和問(wèn)題情境,。

　　信息技術(shù)教育中的某些內(nèi)容，可根據(jù)需要在某一學(xué)期或?qū)W年獨(dú)立開設(shè),。小學(xué)3-6年級(jí)信息技術(shù)教育的總學(xué)時(shí)為60學(xué)時(shí),，7-9年級(jí)信息技術(shù)教育的總學(xué)時(shí)為72學(xué)時(shí)，普通高中階段以《普通高中課程方案》為依據(jù),。

　?。ǘ┚C合實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)施應(yīng)突出上述基本內(nèi)容，同時(shí)，有效地整合班團(tuán)隊(duì)活動(dòng),、校傳統(tǒng)活動(dòng)（科技節(jié),、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等）,、學(xué)生的心理健康活動(dòng),、環(huán)境教育、科技教育,、“綠色證書教育”等內(nèi)容,，構(gòu)成豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)內(nèi)容,。

　　選擇與確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)尊重學(xué)生的興趣,、愛好與特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主地提出問(wèn)題,、確定活動(dòng)主題,，教師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，明確問(wèn)題或主題的意義,。學(xué)校要充分開發(fā)和利用學(xué)校內(nèi)部的課程資源,，整合綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本內(nèi)容。學(xué)校要有意識(shí)地選擇社會(huì)環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生了解與體驗(yàn)社會(huì),，從社會(huì)生活中提出綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體內(nèi)容主題。