任務(wù)驅(qū)動策略的作用,？

1.有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高主觀能動性

任務(wù)驅(qū)動法主要是通過任務(wù)來帶動學(xué)生參與學(xué)習(xí)，教師將任務(wù)交給學(xué)生,，學(xué)生以小組探討或者自學(xué)的方式完成任務(wù)，這個過程中學(xué)生就會為完成任務(wù)而不斷探索,。這種教學(xué)方法能夠摒棄傳統(tǒng)教學(xué)過程中單一的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生之間有更多的學(xué)習(xí)交流，教師在教學(xué)過程中主要起引導(dǎo)作用,，學(xué)生有上更多的時間進行自主學(xué)習(xí),，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率,。

2.有利于教學(xué)目標的順利實施

通過任務(wù)驅(qū)動法教師能夠?qū)⒔虒W(xué)目標融入到教學(xué)活動中,，通過目標任務(wù)的制定來讓學(xué)生開展計算機學(xué)習(xí)。

四個補經(jīng)營策略是什么,？

客流持續(xù)恢復(fù),，客運經(jīng)營指標好于預(yù)期。5月,，全路以“五一”假期運輸為契機,，抓住當前旅游市場進入旺季的有利時機，加強市場開發(fā)和客流組織,，根據(jù)需求精準安排運力,，著力提高能力供給，努力打好客運主動仗和翻身仗,?！拔逡弧奔倨冢F路客運部門積極發(fā)揮客票大數(shù)據(jù)作用,，根據(jù)車票預(yù)售情況及時增加客流飽滿方向運力,。車輛部門大力挖掘裝備潛力，合理調(diào)整動車組檢修,，為客流高峰時期增加運力提供了有力支撐,。鐵路“五一”假期運輸8天時間，全路累計發(fā)送旅客1.13億人次,、日均1417萬人次,，超節(jié)前預(yù)期10個百分點，特別是5月1日,，全路旅客發(fā)送量首次突破1800萬人次大關(guān),，達1827萬人次,，創(chuàng)單日旅客發(fā)送量新高。

在“五一”客流拉動下,，5月全路旅客發(fā)送量日均完成929萬人次,，超月初預(yù)期34萬人次，客流恢復(fù)到2019年同期的96％,，比4月提高了約5個百分點,。

貨運保持高效，增運增收成果進一步擴大,。5月,，全路持續(xù)推進實施“客運不足貨運補”經(jīng)營策略，以穩(wěn)量增收為目標,，統(tǒng)籌用好路網(wǎng)運輸能力,，加強主要干線集中修條件下的運輸組織和調(diào)整，充分用好平行通道能力,，加快車流移動,，保持了運輸基本暢通。全路貨車周時完成4.14天,，同比壓縮0.07天,，為今年以來最好水平。

任務(wù)教學(xué)法是什么教學(xué)策略,？

任務(wù)型教學(xué)法(Task-based Language Teaching)是指在教學(xué)活動中,，教師應(yīng)當圍繞特定的交際和語言項目，設(shè)計出具體的,、可操作的任務(wù),，學(xué)生通過表達、溝通,、交涉,、解釋、詢問等各種語言活動形式來完成任務(wù),，以達到學(xué)習(xí)和掌握語言的目的,。

任務(wù)型教學(xué)法是從20世紀80年代逐漸發(fā)展起來，廣為應(yīng)用語言學(xué)家和外語教學(xué)實踐者認可和接受的一種外語教學(xué)方法,，也是教育部制定的中學(xué)英語課程標準所推薦和提倡的外語教學(xué)法。

營銷組合策略的四個方面,？

關(guān)于這個問題,，1. 產(chǎn)品策略：包括產(chǎn)品的定位、品質(zhì),、包裝,、設(shè)計,、功能等方面的決策，以滿足市場需求和消費者的期望,。

2. 價格策略：包括定價策略,、促銷策略、折扣策略,、獎勵策略等,，以使產(chǎn)品價格與市場需求相匹配，同時提高產(chǎn)品的市場占有率和利潤率,。

3. 渠道策略：包括產(chǎn)品銷售渠道的選擇,、經(jīng)銷商和代理商的管理、物流和配送等方面,，以確保產(chǎn)品能夠順暢地進入市場,，滿足消費者的需求。

4. 推廣策略：包括廣告,、促銷,、公關(guān)、個人銷售等方面,，以使產(chǎn)品在市場上得到更廣泛的宣傳和推廣,，提高品牌知名度和市場占有率。

單元集體備課的四個策略,？

一,、集體備課的現(xiàn)狀

1.集體備課技術(shù)含量不夠。停留于統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一教學(xué)設(shè)計,，而對于教材的處理、教學(xué)策略的選擇,、重難點的突破,、學(xué)情的分析等重要內(nèi)容沒有深入探討，對教師個體沒有產(chǎn)生多大影響,。

2.缺乏整體意識,。集體備課時過分強調(diào)課時備課，忽視對教材的處理和整合,。

3.強調(diào)“備教材,、備學(xué)生、備學(xué)法”,忽略備理論,、備生活,。

4.過分強調(diào)“高度統(tǒng)一”.有些學(xué)校要求集體備課做到“六統(tǒng)一”:統(tǒng)一認識、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求,、統(tǒng)一教案,、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查,，忽略了學(xué)生差異,。

5.教案檢查過分強調(diào)“量”化考核。檢查方法還停留在對備課的書寫認真與否,、環(huán)節(jié)完備與否以及量的要求等形式化的檢查水平上,，忽視備課的內(nèi)質(zhì)。

6.備課管理制度不健全,，甚至根本沒有管理制度,，管理還是憑經(jīng)驗、憑印象,。一些學(xué)校只在期中期末或上級部門要來視導(dǎo)時才檢查教案,，出現(xiàn)一些老師課后補教案的現(xiàn)象，直接導(dǎo)致課堂教學(xué)的隨意性,，無法保證課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量,。

7.評價制度不合理。同一備課組的老師之間相互保守,，不肯貢獻自己的智慧,，教師之間離心離德。

針對以上集體備課中產(chǎn)生的問題,，我們開始著力探索“五步式”集體備課,。

營銷策劃、營銷策略,、營銷方案,，三者的區(qū)別？

營銷策劃：戰(zhàn)略性決策和指導(dǎo),。

營銷策略：可以實現(xiàn)目標的方案集合,。

營銷方案：進行工作的具體計劃。

可以看出,，營銷策劃 包含 營銷策略 包含 營銷方案,。三者之間的大小關(guān)系是依次遞減的。

營銷策劃更宏觀,，策略偏向于微觀,，方案就更加具體。

營銷策劃偏向與戰(zhàn)略層面,，而策略和方案偏向與戰(zhàn)術(shù)層面,。

因此在營銷過程中,，應(yīng)該先做營銷策劃，在戰(zhàn)略上下功夫,，最后再細化到方案上，不能顛倒次序,，本末倒置,。

以加多寶公司為例：

營銷策劃：成為民族代表品牌；希望達到全國飲品行業(yè)第一,，從而實現(xiàn)國際化,。主要滿足降火需求。紅罐識別,。主要占領(lǐng)怕上火,、正宗心智資源。

營銷策略：大品牌大平臺

營銷方案：中國好聲音,，汶川地震捐款等,。

職業(yè)危害控制的策略有哪四個？

1,、在中華人民共和國境內(nèi)存在或者產(chǎn)生職業(yè)危害的生產(chǎn)經(jīng)營單位（煤礦企業(yè)除外）,，應(yīng)當按照國家有關(guān)法律、行政法規(guī)及本辦法的規(guī)定,，及時,、如實申報職業(yè)危害，并接受安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門的監(jiān)督管理,。

2,、已經(jīng)對勞動者生命健康造成嚴重損害的，由衛(wèi)生行政部門責(zé)令停止產(chǎn)生職業(yè)病危害的作業(yè),，或者有關(guān)人民政府按照國務(wù)院規(guī)定的權(quán)限責(zé)令關(guān)閉,，并處以10萬以上30萬以下罰款。

3,、衛(wèi)生行政部門不報告的,，由上一級責(zé)令改正、通報批評,，給予警告,。

4、機構(gòu)虛報,、瞞報的,，對直接責(zé)任人，降級,、撤職,、開除。

5、不履行法定職責(zé)的,，由衛(wèi)生行政部門責(zé)令立即停止違法行為,，沒收違法所得，并處罰款,。情節(jié)嚴重的,，由原認證或者批準機關(guān)取消其相應(yīng)的資格，對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員,，依法給予降級,、撤職或者開除的處分；構(gòu)成犯罪的,，依法追究刑事責(zé)任,。

6、用人單位拒不提供健康監(jiān)護檔案的,，視用人單位未建立健全職業(yè)衛(wèi)生檔案和勞動者健康監(jiān)護檔案或者未按照規(guī)定安排職業(yè)病人,、疑似職業(yè)病人進行診治，衛(wèi)生行政部門應(yīng)給予警告,，責(zé)令限期改正,。

7、用人單位不履行診治義務(wù)的,，衛(wèi)生行政部門應(yīng)對其給予警告,，責(zé)令改正。

8,、作業(yè)場所職業(yè)危害每年申報一次,。生產(chǎn)經(jīng)營單位下列事項發(fā)生重大變化的，應(yīng)當按照本條規(guī)定向原申報機關(guān)申報變更,。

揀選策略的四個主要因素,？

影響揀選策略的因素，主要存在于四個方面——分區(qū),、訂單分割,、訂單分批、分類,。

分區(qū)

分區(qū)是指將揀貨作業(yè)場地進行區(qū)域劃分,。主要的分區(qū)原則有以下三種：按揀貨單位分區(qū)。如將揀貨區(qū)分為箱裝揀貨區(qū),、單品揀貨區(qū)等,，基本上這一分區(qū)與存儲單位分區(qū)是相對應(yīng)的，其目的在于將存儲與揀貨單位分類統(tǒng)一,，以便揀取與搬運單元化,。

按物流量分區(qū),。這種方法是按各種貨物出貨量的大小以及揀取次數(shù)的多少進行分類，再根據(jù)各組群的特征,，決定合適的揀貨設(shè)備及揀貨方式,。

這種分區(qū)方法可以減少不必要的重復(fù)行走，提高揀貨效率,。按工作分區(qū),。這種方法是指將揀貨場地劃分為幾個區(qū)域，由專人負責(zé)各個區(qū)域的貨物揀選,。這種分區(qū)方法有利于揀貨人員記憶貨物存放的位置，熟悉貨物品種,，縮短揀貨所需時間,。

訂單分割

訂單分批

訂單分批是將多張訂單集中起來進行批次揀取的作業(yè)。訂單分批的方法有多種,。按照總合計量分批,。在揀貨作業(yè)前將所有訂單中訂貨量按品種進行累計，然后按累計的總量進行揀取,，其好處在于可以縮短揀取路徑,。按時窗分批。

固定訂單量分批,。在這種分批方法下,，訂單按照先到先處理的原則，積累到一定量后即開始揀貨作業(yè),。這種分批方法可以維持較穩(wěn)定的作業(yè)效率,。智能型分批。訂單輸入電腦后,，將揀取路徑相近的各訂單集合成一批,。這種方法可以有效減少重復(fù)行走的距離。

分類

如果采用分批揀貨策略,，還必須明確相應(yīng)的分類策略,。分類的方法主要有兩種：一是在揀取貨物的同時將其分類到各訂單中 另一種方法是集中分類，先批量揀取,，然后再分類,，可以來用人工集中分類，也可以來用自動分類機進行分類,。

以環(huán)保為主的營銷策略是什么策略,？

低碳經(jīng)濟是指在可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)下，通過技術(shù)創(chuàng)新,、制度創(chuàng)新,、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型,、新能源開發(fā)等多種手段，盡可能地減少煤炭石油等高碳能源消耗,，減少溫室氣體排放,，達到經(jīng)濟社會發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護雙贏的一種經(jīng)濟發(fā)展形態(tài)。低碳經(jīng)濟已經(jīng)成為現(xiàn)階段各國正在實行或?qū)⒁獙嵭械慕?jīng)濟發(fā)展模式,。目前在全球范圍內(nèi),，“低碳經(jīng)濟”已經(jīng)從概念走向現(xiàn)實，對實體經(jīng)濟影響正在逐漸加大,，同時給人類帶來的將是一場前所未有的價值觀念,、發(fā)展模式、生活方式的革命,。

低碳營銷內(nèi)涵

低碳營銷正是在環(huán)境保護形勢日益嚴峻的狀況和低碳經(jīng)濟逐漸形成的驅(qū)動下產(chǎn)生的,。而由此催生的低碳營銷必然會日益深化正成為21世紀的主流營銷模式——綠色營銷。

低碳經(jīng)濟時代,，企業(yè)主動實施低碳營銷是企業(yè)在營銷實踐中主動承擔社會責(zé)任的積極反映,，也是企業(yè)可以保持長久競爭優(yōu)勢的一個重要籌碼。

rup的四個階段主要任務(wù)是什么,？

1. RUP的四個階段主要任務(wù)是：計劃,、實施、評估和部署,。2. 計劃階段主要是確定項目的目標,、范圍、資源和時間等方面的計劃,，制定項目計劃和風(fēng)險管理計劃等,；實施階段主要是根據(jù)計劃進行軟件開發(fā)、測試和集成等工作,；評估階段主要是對軟件進行評估和測試,，包括對軟件的功能、性能和質(zhì)量等方面進行評估,；部署階段主要是將軟件部署到用戶環(huán)境中,，并進行維護和支持等工作。3. RUP的四個階段是一個迭代的過程,，每個階段都可以進行多次迭代,，以確保軟件開發(fā)的質(zhì)量和效率。在實施階段,，可以采用迭代和增量的方式進行開發(fā),，以便及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高軟件開發(fā)的成功率,。