風險文化的核心要義包括,？

風險文化核心要義包括：理念文化,、行為文化和物質(zhì)文化。具體如下：

1,、理念文化,。這是第一個層次,，風險管理理念文化，也可以叫作精神文化,，它是整個管理文化建設的中心,，具有統(tǒng)帥的作用。這一理念是在銀行的長期發(fā)展過程中形成的,，它對員工的價值觀形成具有非常大的作用,，它能夠凝聚力量,，產(chǎn)生無比巨大的威力。通過這種理念文化,，讓員工自覺地去規(guī)避風險,，使員工的思想都凝聚到一起，為了發(fā)展而共同努力,。

2,、行為文化。這是第二個層次,，它對理念文化具有重大的保障作用,，對核心價值觀具有重大的支撐作用。通過行為文化,，可以讓每個員工都做到秩序井然,，自覺地去遵守銀行的規(guī)定。通過這種行為文化,，讓員工自主地采取行動,，去規(guī)避工作中的風險，去自主地管理風險,，讓風險無處可逃,，讓風險退而遠之。

3,、物質(zhì)文化,。這是第三個層次，它是風險管理文化在物質(zhì)上的重要表現(xiàn),。物質(zhì)文化一般由兩個層次組成,，第一是知識,，第二是實物,。知識層面，指的是在對風險管理過程中,，需要采用的技術手段,。只有采取先進的技術，才能使風險管理更加的有效,，才能讓風險管理在銀行中發(fā)揮巨大作用,。知識層面，在風險管理中是一種智力保障,，它使用的先進程度對風險管理的好壞有很大影響,。實物方面，指的是在實施風險管理中,，所使用的設備,、機械以及配套的設施等,。這些硬件設備對風險管理有著重要作用，需要對這些設備進行維護和更新,，使其處于良好的運轉狀態(tài),。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的核心要義包括？

創(chuàng)業(yè)的核心要義無非是“創(chuàng)”和“業(yè)”這兩個字,。 那么創(chuàng)業(yè)首先是業(yè)不是創(chuàng),，每個人身上都有創(chuàng)的基因，都想做事,。但是關鍵是做什么事,，有沒有事情做。 那么什么是“業(yè)”呢,？撿垃圾也是業(yè),，考試也是業(yè)，業(yè)本身不是一個問題,，問題是創(chuàng)業(yè)者用什么樣的精神狀態(tài)來做這個業(yè),，就是怎么樣來適應。

創(chuàng)業(yè)的業(yè),，應該是一種信念,，這種信念是創(chuàng)業(yè)者覺得這件事非做不可，并且創(chuàng)業(yè)者始終想把它做好,。業(yè)同時是一種堅守,，不管遇到什么事情，不管是金融海嘯,，還是雪災地震,，都不能放棄自己所堅持的事業(yè)。哪怕最后你反復摔倒無數(shù)次,，心中都得堅守對這份事業(yè)的熱愛,。?

其次是“創(chuàng)”。創(chuàng)是什么概念呢,，其實創(chuàng)就是一個從無到有,，從弱到強，從稚嫩到成熟的變化發(fā)展過程,。 創(chuàng)新的概念是創(chuàng)業(yè)本身,，從小做大的過程中間，要經(jīng)歷很多脫胎換骨的痛苦,，要有企業(yè),、人事、人際關系包括利益改變。

對于你的合作者和你本人來說,，創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新不是擁有高科技,，也不是擁有強大的技術力量就一定能取得成功，而是在于創(chuàng)業(yè)者本身善不善變,，會不會跟著市場的發(fā)展改變企業(yè)的營銷策略,，提升企業(yè)文化，再通過培訓等手段幫助員工改變,，去適應這個公司,，從而為企業(yè)創(chuàng)造更大的效益。?

創(chuàng)業(yè)的根本歸根到底就是人的問題,，怎么樣隨著你事業(yè)的改變不斷地改變自己,。隨著事業(yè)的改變不斷改變你周圍的人，然后共同改變向世界標準邁進,，直到你符合世界標準,，你才能走向世界，最終成為專業(yè)的領航者,。

勞動教育的核心要義包括哪些,？

勞動教育的核心要義包含的主要內(nèi)容是：①樹立學生正確的勞動觀點，使他們懂得勞動的偉大意義,。了解人類的歷史首先是生產(chǎn)發(fā)展的歷史,，是勞動人民創(chuàng)造的歷史；懂得辛勤的勞動是建設社會主義和共產(chǎn)主義的根本保證,；勞動是公民的神圣義務和權利,；懂得輕視體力勞動和體力勞動者，是數(shù)千年來剝削階級思想殘余,；懂得把腦力勞動同體力勞動相結合的重要意義,。②培養(yǎng)學生熱愛勞動和勞動人民的情感。養(yǎng)成勞動的習慣,，形成以勞動為榮,，以懶惰為恥的品質(zhì)。抵制好逸惡勞,、貪圖享受,、不勞而獲,、奢侈浪費等惡習的影響,。③學習是學生的主要勞動，教育學生從小勤奮學習,，將來擔負起艱巨的建設任務,。并教育學生正確對待升學、就業(yè)和分配。

勞動教育,，還要通過生產(chǎn)勞動和公益勞動等來實施,。學生在校期間，要按照教學計劃的規(guī)定,，適當參加勞動,。

生產(chǎn)勞動是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎，是人類最基本的實踐活動,。在原始社會中,，人人都要勞動才能生存。在階級社會中,，出現(xiàn)了體力勞動與腦力勞動的分離與對立,，剝削階級把體力勞動者作為剝削和壓迫的對象。在社會主義中國,，實現(xiàn)了生產(chǎn)資料公有制,，消滅了剝削與壓迫，勞動人民當家作主,，勞動是每一公民的光榮義務,。各盡所能按勞分配是社會主義的基本原則。每一個公民都應該以自己的辛勤勞動對社會主義現(xiàn)代化建設作出貢獻

風險文化核心的要義,？

風險文化

健康的風險文化至少應包括以下幾方面的內(nèi)容：

（1）樹立正確的風險管理理念,。在商業(yè)銀行經(jīng)營管理中，風險無所不在,。經(jīng)營管理的每一個環(huán)節(jié)和過程都伴隨著對風險的管理和控制,。因此，必須樹立正確的風險文化,，把合規(guī)管理和風險控制理念貫穿到全體員工和所有的業(yè)務條線,。

（2）加強高級管理層的驅動作用。先進的風險文化必須與商業(yè)銀行風險管理戰(zhàn)略相融合,，才能進一步牢固風險管理的基礎,，提高風險管理的成效，從而促進商業(yè)銀行各項業(yè)務的健康發(fā)展,。而實現(xiàn)這一點,，高級管理層的重視和支持就至關重要。

（3）創(chuàng)建學習型組織,，充分發(fā)揮人的主導作用,。

風險文化由風險管理理念、知識和制度三個層次組成,，其中風險管理理念是風險文化的精神核心,，也是風險文化中最為重要和最高層次的因素，比起知識和制度來說，它對員工的行為具有更直接和長效的影響力,。

先進的風險管理理念主要包括：

（1）風險管理水平體現(xiàn)商業(yè)銀行的核心競爭力,，是創(chuàng)造資本增值和股東回報的重要手段。

（2）風險管理的目標不是消除風險,，而是通過主動的風險管理過程實現(xiàn)風險與收益的平衡,。

（3）風險管理戰(zhàn)略應納入商業(yè)銀行的整體戰(zhàn)略之中，并服務于業(yè)務發(fā)展,。

（4）商業(yè)銀行應充分了解所有風險,，建立和完善風險控制機制，對不了解或無把握控制風險的業(yè)務,，應采取審慎態(tài)度,。

法律核心要義？

核心要義包括三個方面,，一是堅持黨的領導,，二是堅持中國特色社會主義制度，三是貫徹中國特色社會主義法治理論,。

mece原則的核心要義,？

MECE（相互獨立、完全窮盡）是麥肯錫思維過程的一條基本準則,。 “相互獨立”意味著問題的細分是在同一維度上并有明確區(qū)分,、不可重疊的，“完全窮盡” 則意味著全面,、周密,。

大國崛起核心要義？

核心要義是科學的進步,、人才的培養(yǎng),、教育的提升、人民的團結,。

軍民融合核心要義,？

軍民融合的本質(zhì)是軍民一體推進。軍民融合發(fā)展則國家興盛,。本書明確提出,，一體推進，是軍民融合式發(fā)展的總體思路,。其實質(zhì)就是將傳統(tǒng)的軍民分割形成的社會總資源轉換成軍民雙向互動的高效資源,，實現(xiàn)國防建設和經(jīng)濟建設資源的最優(yōu)配置，最大限度地提升國家的綜合國力,，進而實現(xiàn)富國和強軍的統(tǒng)一,。深在鑄造利劍,。建立軍民融合式武器裝備科研生產(chǎn)體系是大勢所趨,。

扶貧的核心要義是什么,？

中國特色反貧困理論的要義是，在中國共產(chǎn)黨的堅強領導下,，以人民為中心,，充分發(fā)揮中國特色社會主義的制度優(yōu)越性，激發(fā)群眾的內(nèi)生力量并形成全社會的合力,，以精準扶貧為方略,，求真務實，做到“真扶貧,、扶真貧,、脫真貧”。

三全育人的核心要義,？

三全育人是指全員育人,，全程育人和全方位育人，高校要把立德樹人作為根本任務,，融入思想道德教育,，文化知識教育，社會實踐教育各環(huán)節(jié),，提高站位,，以知促行。

“三全育人”綜合改革既是對當下育人項目,、載體,、資源的整合，更是對長遠育人格局,、體系,、標準的重新建構。做好試點工作,，不僅要鞏固優(yōu)勢,、擴大影響，更要破立并舉,、善于創(chuàng)新,。通過改革試點，構建一體化育人體系,，為辦好中國特色社會主義大學,、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。