請(qǐng)問任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法和項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法有何區(qū)別,？

1,、特點(diǎn)不同

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法特點(diǎn)：“以任務(wù)為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”,，根據(jù)學(xué)生的接受能力及信息時(shí)代的需求，強(qiáng)調(diào)所學(xué)知識(shí)要與時(shí)代同步,。

項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法：“以項(xiàng)目為主線,、教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體”,，目標(biāo)指向的多重性,、培訓(xùn)周期短，見效快,、可控性好,、注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2,、形式不同

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法從淺顯的實(shí)例入手,，帶動(dòng)理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作，圍繞一個(gè)共同的任務(wù)活動(dòng)中心展開學(xué)習(xí),，以任務(wù)的完成結(jié)果檢驗(yàn)和總結(jié)學(xué)習(xí)過程,。

項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法通過“項(xiàng)目”的形式進(jìn)行教學(xué)。使學(xué)生在解決問題中習(xí)慣于一個(gè)完整的方式,，所設(shè)置的“項(xiàng)目”包含多門課程的知識(shí),。

3、理論基礎(chǔ)不同

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法采用的是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,，其要求學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)必須與任務(wù)或問題相結(jié)合,，以探索問題來(lái)引導(dǎo)和維持學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)建真實(shí)的教學(xué)環(huán)境,，讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí),，以使學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法理論基礎(chǔ)是2003年7月德國(guó)聯(lián)邦職教所制定的，把整個(gè)學(xué)習(xí)過程分解為一個(gè)個(gè)具體的工程或事件,，設(shè)計(jì)出一個(gè)個(gè)項(xiàng)目教學(xué)方案,，按行動(dòng)回路設(shè)計(jì)教學(xué)思路，不僅傳授給學(xué)生理論知識(shí)和操作技能,，更重要的是培養(yǎng)他們的職業(yè)能力,。

語(yǔ)文教學(xué)法有哪些？

最欣賞的語(yǔ)文教學(xué)方法有如下幾個(gè),。

一,，啟發(fā)式教學(xué)。老師在課堂當(dāng)中運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生充分的思考探索,，而不是滿堂灌的教學(xué)方法。

二,，情境教學(xué)法,。老師在教學(xué)當(dāng)中給學(xué)生一定的情境，然后有學(xué)生來(lái)表演學(xué)生來(lái)演繹內(nèi)容,。

三,，探究法。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下搜集查閱大量的資料探究相關(guān)的問題,，通過探究,，進(jìn)而得出結(jié)論。

蒙氏教學(xué)法有哪些,？

1,，日常生活教育

2，感官教育

3,，語(yǔ)言教育

4,，數(shù)學(xué)教育

教學(xué)法考研的專業(yè)有哪些？

教育學(xué),、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際與比較教育,、教育管理與教育政策分析,、教育技術(shù)、人力資源開發(fā),、課程設(shè)計(jì)與現(xiàn)代教學(xué)理論等,！

幼兒園教學(xué)法有哪些？

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啟發(fā)式教學(xué)

啟發(fā)式是指教師在教學(xué)過程中,，依據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律,，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的思維和學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方式。

啟發(fā)式教學(xué)法具有以下特點(diǎn)：

注重調(diào)動(dòng)幼兒的心智活動(dòng)，提供給幼兒一種自我探索,、自我思考,、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與活動(dòng)的主動(dòng)性,、積極性,，使幼兒愉快地參與到活動(dòng)之中。

注重建立民主,、和諧的師生關(guān)系,，師生雙方相互尊重、相互信任,、相互配合,、相互促進(jìn)。

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情景教學(xué)法

情境教學(xué)法指教師在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體,、生動(dòng),、形象的學(xué)習(xí)情景，并通過合適的方式把幼兒完全帶入這個(gè)情境之中,，讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí),。

運(yùn)用情境教學(xué)法應(yīng)注意以下問題：

要讓幼兒身臨其境，在情境中觀察,、感知,、操作、體驗(yàn),，在具體情境的感染下產(chǎn)生歡樂或苦惱,、愛或恨、喜悅或憤怒等情感,。

創(chuàng)設(shè)的模擬情境在形式上要新穎,，新奇的刺激容易引起幼兒的注意，容易喚起幼兒的求知欲;在內(nèi)容上要有實(shí)用性,，創(chuàng)設(shè)的情境要能有效地達(dá)到目標(biāo),，不搞花架子。

在運(yùn)用情境教學(xué)法時(shí),，教師要根據(jù)需要作啟發(fā)講解,、點(diǎn)撥總結(jié)，以幫助幼兒將獲得的感性經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行概括,、提取,。要在情境中給予幼兒充分表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和交往的機(jī)會(huì),，使他們成為活動(dòng)的主體,。

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暗示教學(xué)法

暗示教學(xué)法是運(yùn)用心理學(xué),、生理學(xué)、精神病治療學(xué)有關(guān)知識(shí)和規(guī)律,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境,，通過暗示、聯(lián)想與想象,、智力活動(dòng),、體力活動(dòng)、練習(xí),、音樂等方式的綜合運(yùn)用,，巧妙地利用無(wú)意識(shí)的心理活動(dòng)，激發(fā)個(gè)人的心理潛力,，使兒童在輕松愉快的情況下學(xué)習(xí)的方法,。

運(yùn)用暗示教學(xué)法應(yīng)注意以下問題：

運(yùn)用暗示教學(xué)法要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)陌凳臼侄巍?/p>

把握好暗示的時(shí)機(jī)，使幼兒的無(wú)意識(shí)心理活動(dòng)有利于向有意識(shí)心理活動(dòng)轉(zhuǎn)化,。

創(chuàng)設(shè)好暗示的環(huán)境,，使幼兒在愉快、輕松的氛圍中展開無(wú)需強(qiáng)記的無(wú)意識(shí)活動(dòng),。

重視教學(xué)中教師行為,、觀念、態(tài)度,、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境對(duì)幼兒可能發(fā)生的潛移默化的作用,，發(fā)揮積極影響。

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發(fā)現(xiàn)法

發(fā)現(xiàn)法是指教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概念和原理時(shí),，只給他們一些事實(shí)和問題,，讓學(xué)生積極思考，獨(dú)立探究,，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種方法,。

5活動(dòng)操作法活動(dòng)操作法指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)提供物質(zhì)材料，引導(dǎo)幼兒在操作物質(zhì)材料的活動(dòng)中充分動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口，從而獲得經(jīng)驗(yàn)的方法,。

市場(chǎng)營(yíng)銷產(chǎn)品項(xiàng)目含義,？

在市場(chǎng)營(yíng)銷中，產(chǎn)品是指人們通過購(gòu)買而獲得的能夠滿足某種需求和欲望的物品的總和,，它既包括具有物質(zhì)形態(tài)的產(chǎn)品實(shí)體，又包括非物質(zhì)形態(tài)的利益,，這就是"產(chǎn)品的整體概念",。

產(chǎn)品包含核心產(chǎn)品,、有形產(chǎn)品，附加產(chǎn)品,，期望產(chǎn)品和潛在產(chǎn)品五個(gè)層次,。

市場(chǎng)營(yíng)銷有哪些類型？

市場(chǎng)營(yíng)銷的類型包括社會(huì)營(yíng)銷,、關(guān)系營(yíng)銷,、整合營(yíng)銷、直銷等,。

市場(chǎng)營(yíng)銷有哪些課程,？

市場(chǎng)營(yíng)銷課程如下：

《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》,、《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》,、《管理學(xué)原理》、《消費(fèi)者行為學(xué)》,、《市場(chǎng)調(diào)研預(yù)測(cè)學(xué)》,、《營(yíng)銷渠道與物流管理》、《廣告學(xué)》,、《商務(wù)談判》,、《營(yíng)銷組織與推銷管理》、《營(yíng)銷策劃》,、《國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》,、《品牌與形象戰(zhàn)略》、《營(yíng)銷倫理》,、《服務(wù)營(yíng)銷》,、《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》等。

市場(chǎng)營(yíng)銷高職?？剖桥囵B(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的德,、智、體全面發(fā)展,，懂得市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),，基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面廣,，既懂得市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)務(wù)和管理,，又熟悉國(guó)家經(jīng)貿(mào)政策和法令，能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī),，懂得進(jìn)出口業(yè)務(wù),，通曉外貿(mào)知識(shí)，掌握企業(yè)管理知識(shí)和市場(chǎng)營(yíng)銷技術(shù),，實(shí)踐能力較強(qiáng)的應(yīng)用型人才,。

市場(chǎng)營(yíng)銷觀念有哪些,？

所謂營(yíng)銷觀念是企業(yè)開展?fàn)I銷活動(dòng)的基本指導(dǎo)思想和經(jīng)營(yíng)哲學(xué)，是企業(yè)對(duì)市場(chǎng)的根本態(tài)度和看法,。市場(chǎng)營(yíng)銷觀念的演進(jìn)可以分為以下幾個(gè)階段:(1)生產(chǎn)觀念該觀念產(chǎn)生于工業(yè)革命時(shí)期,，產(chǎn)品大多數(shù)是生活必需品，以生產(chǎn)為中心,，不斷提高生產(chǎn)效率,，降低生產(chǎn)成本。

著名口號(hào)是:我生產(chǎn)什么,，消費(fèi)者就買什么,。策略是等客上門。

(2)產(chǎn)品觀念企業(yè)在于產(chǎn)品創(chuàng)新和不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量,，以品質(zhì)為中心,。

“酒香不怕巷子深”。

產(chǎn)品觀念容易患上營(yíng)銷近視癥(就是具體表現(xiàn)是只重視技術(shù)開發(fā),，而忽略需求的變化)與(1)相同(3)推銷觀念顧客都有購(gòu)買惰性,，若不加以刺激，就難以足量購(gòu)買,。

由于生產(chǎn)大規(guī)模增加,，從賣方市場(chǎng)向買方市場(chǎng)過渡。

策略是加強(qiáng)人員推廣和廣告宣傳,。

“我賣什么,，消費(fèi)者就買什么”

(4)市場(chǎng)營(yíng)銷觀念以顧客為中心，以需求為導(dǎo)向,?！跋M(fèi)者需要什么，我就生產(chǎn)什么”

策略是加強(qiáng)營(yíng)銷,，利用廣告策略實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷目的,。

(5)社會(huì)營(yíng)銷觀念它要兼顧三方利益，即企業(yè)利潤(rùn),，消費(fèi)者需要的滿足和社會(huì)利益,。

策略是樹立企業(yè)形象，加強(qiáng)品牌塑造,。營(yíng)銷觀念的新發(fā)展1.文化營(yíng)銷2.知識(shí)營(yíng)銷3.體驗(yàn)營(yíng)銷

市場(chǎng)營(yíng)銷有哪些內(nèi)容,？

市場(chǎng)營(yíng)銷所包括產(chǎn)品質(zhì)量、定價(jià),、促銷,、分銷、宣傳,、職責(zé),、探索,、分割,、優(yōu)先,、定位。

市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略定義：企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷部門根據(jù)公司總體戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)單位戰(zhàn)略規(guī)劃,，在綜合考慮外部市場(chǎng)機(jī)會(huì)及內(nèi)部資源狀況等因素的基礎(chǔ)上,，確定目標(biāo)市場(chǎng)，選擇相應(yīng)的市場(chǎng)營(yíng)銷策略組合,，并予以有效實(shí)施和控制的過程,。

市場(chǎng)營(yíng)銷指的是工商企業(yè)引導(dǎo)和促使商品從生產(chǎn)領(lǐng)域到達(dá)消費(fèi)領(lǐng)域或用戶，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)市場(chǎng)所進(jìn)行的一切經(jīng)營(yíng)銷售活動(dòng),。

市場(chǎng)營(yíng)銷組合指企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,，把企業(yè)內(nèi)所有可以控制的因素進(jìn)行最佳組合和運(yùn)用，以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)市場(chǎng),。具體地說(shuō),，是指企業(yè)營(yíng)銷人員運(yùn)用累統(tǒng)論的原理，根據(jù)外部的市場(chǎng)環(huán)境,，把企業(yè)如產(chǎn)品,、價(jià)格、分銷,、促銷等全部可控因素進(jìn)行最優(yōu)化組合,，以期各種因素相互配合、相互支持或發(fā)生綜合優(yōu)化作用,，戰(zhàn)勝企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)市場(chǎng)。

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