請問任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法和項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法有何區(qū)別,？

1,、特點(diǎn)不同

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法特點(diǎn)：“以任務(wù)為主線、教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體”，根據(jù)學(xué)生的接受能力及信息時代的需求,，強(qiáng)調(diào)所學(xué)知識要與時代同步,。

項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法：“以項(xiàng)目為主線、教師為引導(dǎo),、學(xué)生為主體”,，目標(biāo)指向的多重性、培訓(xùn)周期短,，見效快,、可控性好、注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,。

2,、形式不同

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法從淺顯的實(shí)例入手，帶動理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作,，圍繞一個共同的任務(wù)活動中心展開學(xué)習(xí),，以任務(wù)的完成結(jié)果檢驗(yàn)和總結(jié)學(xué)習(xí)過程。

項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法通過“項(xiàng)目”的形式進(jìn)行教學(xué),。使學(xué)生在解決問題中習(xí)慣于一個完整的方式,，所設(shè)置的“項(xiàng)目”包含多門課程的知識。

3,、理論基礎(chǔ)不同

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法采用的是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,，其要求學(xué)生的學(xué)習(xí)活動必須與任務(wù)或問題相結(jié)合，以探索問題來引導(dǎo)和維持學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī),，創(chuàng)建真實(shí)的教學(xué)環(huán)境,，讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí)，以使學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動權(quán),。

項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法理論基礎(chǔ)是2003年7月德國聯(lián)邦職教所制定的,，把整個學(xué)習(xí)過程分解為一個個具體的工程或事件，設(shè)計出一個個項(xiàng)目教學(xué)方案,，按行動回路設(shè)計教學(xué)思路,，不僅傳授給學(xué)生理論知識和操作技能，更重要的是培養(yǎng)他們的職業(yè)能力,。

語文教學(xué)法有哪些,？

最欣賞的語文教學(xué)方法有如下幾個。

一,，啟發(fā)式教學(xué),。老師在課堂當(dāng)中運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生充分的思考探索,，而不是滿堂灌的教學(xué)方法,。

二,，情境教學(xué)法。老師在教學(xué)當(dāng)中給學(xué)生一定的情境,，然后有學(xué)生來表演學(xué)生來演繹內(nèi)容,。

三，探究法,。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下搜集查閱大量的資料探究相關(guān)的問題,，通過探究，進(jìn)而得出結(jié)論,。

蒙氏教學(xué)法有哪些,？

1，日常生活教育

2,，感官教育

3,，語言教育

4,，數(shù)學(xué)教育

教學(xué)法考研的專業(yè)有哪些,？

教育學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué),、國際與比較教育,、教育管理與教育政策分析、教育技術(shù),、人力資源開發(fā),、課程設(shè)計與現(xiàn)代教學(xué)理論等！

幼兒園教學(xué)法有哪些,？

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啟發(fā)式教學(xué)

啟發(fā)式是指教師在教學(xué)過程中,，依據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律，最大限度地調(diào)動幼兒的思維和學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方式,。

啟發(fā)式教學(xué)法具有以下特點(diǎn)：

注重調(diào)動幼兒的心智活動,，提供給幼兒一種自我探索、自我思考,、自我表現(xiàn)的機(jī)會,。

注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與活動的主動性、積極性,，使幼兒愉快地參與到活動之中,。

注重建立民主、和諧的師生關(guān)系,，師生雙方相互尊重,、相互信任、相互配合,、相互促進(jìn),。

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情景教學(xué)法

情境教學(xué)法指教師在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個具體,、生動、形象的學(xué)習(xí)情景,，并通過合適的方式把幼兒完全帶入這個情境之中,，讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

運(yùn)用情境教學(xué)法應(yīng)注意以下問題：

要讓幼兒身臨其境,，在情境中觀察,、感知、操作,、體驗(yàn),，在具體情境的感染下產(chǎn)生歡樂或苦惱、愛或恨,、喜悅或憤怒等情感,。

創(chuàng)設(shè)的模擬情境在形式上要新穎，新奇的刺激容易引起幼兒的注意,，容易喚起幼兒的求知欲;在內(nèi)容上要有實(shí)用性,，創(chuàng)設(shè)的情境要能有效地達(dá)到目標(biāo)，不搞花架子,。

在運(yùn)用情境教學(xué)法時,，教師要根據(jù)需要作啟發(fā)講解、點(diǎn)撥總結(jié),，以幫助幼兒將獲得的感性經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行概括,、提取。要在情境中給予幼兒充分表達(dá),、表現(xiàn)的機(jī)會和交往的機(jī)會,，使他們成為活動的主體。

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暗示教學(xué)法

暗示教學(xué)法是運(yùn)用心理學(xué),、生理學(xué),、精神病治療學(xué)有關(guān)知識和規(guī)律，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)境,，通過暗示,、聯(lián)想與想象、智力活動,、體力活動,、練習(xí)、音樂等方式的綜合運(yùn)用,，巧妙地利用無意識的心理活動,，激發(fā)個人的心理潛力，使兒童在輕松愉快的情況下學(xué)習(xí)的方法,。

運(yùn)用暗示教學(xué)法應(yīng)注意以下問題：

運(yùn)用暗示教學(xué)法要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)陌凳臼侄巍?/p>

把握好暗示的時機(jī),，使幼兒的無意識心理活動有利于向有意識心理活動轉(zhuǎn)化,。

創(chuàng)設(shè)好暗示的環(huán)境，使幼兒在愉快,、輕松的氛圍中展開無需強(qiáng)記的無意識活動,。

重視教學(xué)中教師行為、觀念,、態(tài)度,、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境對幼兒可能發(fā)生的潛移默化的作用，發(fā)揮積極影響,。

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發(fā)現(xiàn)法

發(fā)現(xiàn)法是指教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概念和原理時,，只給他們一些事實(shí)和問題，讓學(xué)生積極思考,，獨(dú)立探究,，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種方法。

5活動操作法活動操作法指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)提供物質(zhì)材料,，引導(dǎo)幼兒在操作物質(zhì)材料的活動中充分動手,、動腦、動口,，從而獲得經(jīng)驗(yàn)的方法,。

市場營銷產(chǎn)品項(xiàng)目含義,？

在市場營銷中,，產(chǎn)品是指人們通過購買而獲得的能夠滿足某種需求和欲望的物品的總和，它既包括具有物質(zhì)形態(tài)的產(chǎn)品實(shí)體,，又包括非物質(zhì)形態(tài)的利益,，這就是"產(chǎn)品的整體概念"。

產(chǎn)品包含核心產(chǎn)品,、有形產(chǎn)品,，附加產(chǎn)品，期望產(chǎn)品和潛在產(chǎn)品五個層次,。

市場營銷有哪些類型,？

市場營銷的類型包括社會營銷、關(guān)系營銷,、整合營銷,、直銷等。

市場營銷有哪些課程,？

市場營銷課程如下：

《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》,、《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《市場營銷學(xué)》,、《管理學(xué)原理》,、《消費(fèi)者行為學(xué)》,、《市場調(diào)研預(yù)測學(xué)》、《營銷渠道與物流管理》,、《廣告學(xué)》,、《商務(wù)談判》、《營銷組織與推銷管理》,、《營銷策劃》,、《國際市場營銷學(xué)》、《品牌與形象戰(zhàn)略》,、《營銷倫理》,、《服務(wù)營銷》、《網(wǎng)絡(luò)營銷》等,。

市場營銷高職?？剖桥囵B(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)需要的德、智,、體全面發(fā)展,，懂得市場經(jīng)濟(jì)，基礎(chǔ)扎實(shí),，知識面廣,，既懂得市場營銷實(shí)務(wù)和管理，又熟悉國家經(jīng)貿(mào)政策和法令,，能熟練運(yùn)用計算機(jī),，懂得進(jìn)出口業(yè)務(wù)，通曉外貿(mào)知識,，掌握企業(yè)管理知識和市場營銷技術(shù),，實(shí)踐能力較強(qiáng)的應(yīng)用型人才。

市場營銷觀念有哪些,？

所謂營銷觀念是企業(yè)開展?fàn)I銷活動的基本指導(dǎo)思想和經(jīng)營哲學(xué),，是企業(yè)對市場的根本態(tài)度和看法。市場營銷觀念的演進(jìn)可以分為以下幾個階段:(1)生產(chǎn)觀念該觀念產(chǎn)生于工業(yè)革命時期,，產(chǎn)品大多數(shù)是生活必需品,，以生產(chǎn)為中心，不斷提高生產(chǎn)效率,，降低生產(chǎn)成本,。

著名口號是:我生產(chǎn)什么，消費(fèi)者就買什么,。策略是等客上門,。

(2)產(chǎn)品觀念企業(yè)在于產(chǎn)品創(chuàng)新和不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量，以品質(zhì)為中心,。

“酒香不怕巷子深”,。

產(chǎn)品觀念容易患上營銷近視癥(就是具體表現(xiàn)是只重視技術(shù)開發(fā),，而忽略需求的變化)與(1)相同(3)推銷觀念顧客都有購買惰性，若不加以刺激,，就難以足量購買,。

由于生產(chǎn)大規(guī)模增加，從賣方市場向買方市場過渡,。

策略是加強(qiáng)人員推廣和廣告宣傳,。

“我賣什么，消費(fèi)者就買什么”

(4)市場營銷觀念以顧客為中心,，以需求為導(dǎo)向,。“消費(fèi)者需要什么,，我就生產(chǎn)什么”

策略是加強(qiáng)營銷,，利用廣告策略實(shí)現(xiàn)營銷目的。

(5)社會營銷觀念它要兼顧三方利益,，即企業(yè)利潤,，消費(fèi)者需要的滿足和社會利益。

策略是樹立企業(yè)形象,，加強(qiáng)品牌塑造,。營銷觀念的新發(fā)展1.文化營銷2.知識營銷3.體驗(yàn)營銷

市場營銷有哪些內(nèi)容？

市場營銷所包括產(chǎn)品質(zhì)量,、定價,、促銷、分銷,、宣傳,、職責(zé),、探索,、分割、優(yōu)先,、定位,。

市場營銷戰(zhàn)略定義：企業(yè)市場營銷部門根據(jù)公司總體戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)單位戰(zhàn)略規(guī)劃，在綜合考慮外部市場機(jī)會及內(nèi)部資源狀況等因素的基礎(chǔ)上,，確定目標(biāo)市場,，選擇相應(yīng)的市場營銷策略組合，并予以有效實(shí)施和控制的過程,。

市場營銷指的是工商企業(yè)引導(dǎo)和促使商品從生產(chǎn)領(lǐng)域到達(dá)消費(fèi)領(lǐng)域或用戶,，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)市場所進(jìn)行的一切經(jīng)營銷售活動。

市場營銷組合指企業(yè)在激烈的市場競爭中,，把企業(yè)內(nèi)所有可以控制的因素進(jìn)行最佳組合和運(yùn)用,，以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)市場,。具體地說，是指企業(yè)營銷人員運(yùn)用累統(tǒng)論的原理,，根據(jù)外部的市場環(huán)境,，把企業(yè)如產(chǎn)品、價格,、分銷,、促銷等全部可控因素進(jìn)行最優(yōu)化組合，以期各種因素相互配合,、相互支持或發(fā)生綜合優(yōu)化作用,，戰(zhàn)勝企業(yè)競爭對手，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)市場,。

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