分層教學(xué)法開題報告研究思路？

為照顧“平均值”，那些學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生“吃不飽”怎么辦,？化解這樣的難題，兩千多年前孔子提出過“有教無類”“因材施教”的策略,。“因材施教”至今仍被很多人掛在嘴邊,，為何解決不了當(dāng)下教育的矛盾呢,？

很重要的差別是，孔子時代的“課堂”規(guī)模和現(xiàn)代學(xué)校的課堂規(guī)模是無法比擬的,。如果一個老師只帶十多個學(xué)生,，完全可以因材施教,，但現(xiàn)代課堂動輒五六十人,，“規(guī)模化”和“個性化”的矛盾難以協(xié)調(diào),。

如果仔細研究“分層教學(xué)”的授課理念,，一定程度上，它可以理解成“規(guī)?；钡囊虿氖┙?。我想，家長之所以反對“分層教學(xué)”,，他們反對的不是“分層教學(xué)”的本質(zhì),，而是擔(dān)心“程序正義”：分層的依據(jù)是否科學(xué)？會不會有成績不好的“特權(quán)”學(xué)生進入高層次班級,？各層級的師資配備真的能一視同仁嗎,？即便教師配備一致，但教師的授課態(tài)度會不會有所差別,？

其實,，并非所有的家長都希望自己的孩子進入“尖刀班”或“重點班”。理性的家長能認識到,，如果自己孩子水平?jīng)]達到那么高的水準(zhǔn),，即便想方設(shè)法將孩子強塞進去，也不利于孩子的學(xué)習(xí)，高強度高壓力反而會抑制孩子的健康成長,。只不過,，“尖刀班”“重點班”等不平等現(xiàn)象，已經(jīng)成為眾多家長內(nèi)心深處的敏感點,，所以,，他們寧可接受教育“大鍋飯”。

書寫開題報告還是創(chuàng)作開題報告,？

書寫開題報告指的是進行論文開題的撰寫和計劃

開題報告和開題答辯的區(qū)別,？

開題報告和開題答辯都是開題過程中的必要步驟，但兩者具有根本區(qū)別,。

開題報告是需要學(xué)生自己來撰寫的,。也就是說，你在寫畢論文之前,，必須先進行開題,，形成一份報告，分析和研究你所選擇的題目的可行性和科學(xué)性,。寫完之后,，會將報告提交給答辯的評審老師進行審閱，評委老師會根據(jù)你的報告內(nèi)容,，對你提出一些問題,。

這就是開題答辯，只有開題答辯通過后,，才能進入論文寫作的下一個環(huán)節(jié),。

論文的開題報告？

應(yīng)該是畢業(yè)設(shè)計的開題報告,。

論文是畢業(yè)設(shè)計的體現(xiàn)形式,。對于論文來說沒有論文的開題報告，只有畢業(yè)設(shè)計的開題報告,。畢業(yè)設(shè)計的開題報告是整個學(xué)生畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中的一個重要組成部分,，它主要包括立項的依據(jù)，國內(nèi)外進展,，創(chuàng)新點難點時間安排和費用安排,。

開題報告格式？

無論是研究生還是本科生在論文書寫的時候都需要進行開題報告的撰寫,，開題報告大部分院校也需要進行答辯,。開題報告也就是對你自己的研究內(nèi)容做一個大概的說明，對論文的進度安排作出詳細的解說,。然后經(jīng)過專家組來判別是都論文的研究工作具有可行性,。

1,、開題報告的第一頁就是封面，封面就是對你自己和老師以及論文題目等信息做一個說明,。

2,、第一部分內(nèi)容就是選題的目的和意義，說明這個論文研究工作會帶來的實際價值,。

3,、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，就是對柜內(nèi)外的研究做一個仔細的分析和總結(jié),。

4,、選題研究的內(nèi)容，說明論文研究的框架組成部分,。

5,、寫作研究的方法和時間計劃安排，研究方法就是你做研究的時候需要用到的研究工具和技術(shù)的闡述,。

6,、參考文獻就是你在論文的撰寫過程中引用的或者參考他人的知識點或者原理的闡述。教師指導(dǎo)意見,，就是指導(dǎo)你的論文的老師的意見簽署,。開題審查小組意見就是在你進行開題答辯的時候小組成員給予你的建議和意見。

開題報告模板,？

開題報告方法介紹：

開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料,。這是一種新的應(yīng)用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運而生的,。

開題報告一般為表格式,，它把要報告的每一項內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目,，既便于開題報告按目填寫,，避免遺漏；又便于評審者一目了然,，把握要點,。

開題報告的基本內(nèi)容及其順序：

1、開題報告封面包括論文題目,、系別,、專業(yè)、年級,、姓名,、導(dǎo)師。2,、論文的背景,、目的和意義目的要明確,，充分闡明該課題的重要性。

論文的背景

理論意義

現(xiàn)實意義

3,、國內(nèi)外研究概況應(yīng)結(jié)合畢業(yè)設(shè)計題目,，與參考文獻相聯(lián)系，是參考文獻的概括,。

理論的淵源及演進過程

國內(nèi)有關(guān)研究的綜述

國外有關(guān)研究的綜述

4,、論文的理論依據(jù)、研究方法,、研究內(nèi)容

思想明確,、清晰，方法正確,、到位,，應(yīng)結(jié)合所要研究內(nèi)容，有針對性,。5,、研究條件和可能存在的問題6、預(yù)期的結(jié)果

7,、論文擬撰寫的主要內(nèi)容（提綱）8,、論文工作進度安排內(nèi)容要豐富，不要寫得太簡單,，要充實,，按每周填寫，可2-3周,，但至少很5個時間段,，任務(wù)要具體，能充分反映研究內(nèi)容,。

開題報告是開題答辯嗎,？

不是，兩者具有根本區(qū)別,。

開題報告是需要學(xué)生自己來撰寫的,。也就是說，你在寫畢論文之前,，必須先進行開題,，形成一份報告，分析和研究你所選擇的題目的可行性和科學(xué)性,。

寫完之后,，會將報告提交給答辯的評審老師進行審閱，評委老師會根據(jù)你的報告內(nèi)容,，對你提出一些問題,。這就是開題答辯,，只有開題答辯通過后，才能進入論文寫作的下一個環(huán)節(jié),。

調(diào)研報告和開題報告的區(qū)別,？

1，側(cè)重不同,。開題報告相當(dāng)于一個提綱性的東西,，以商科為例就類似商業(yè)策劃書中的項目概要部分，每一個點要說到但又不展開,。調(diào)研報告?zhèn)戎赜诿枋鲆粋€研究過程論證數(shù)據(jù)科學(xué)性和結(jié)果合理性,。

2，范圍不同,。做文案工作有段時間了,，只替各高校學(xué)生寫過開題報告，調(diào)研報告則什么人都有,，體制內(nèi)體制外的,，玩項目打比賽的等等。

3,，用途不同,。你要開題報告?zhèn)戎胤桨负蛿?shù)據(jù)展示的話，老師會打死你的,。這份報告主要還是你的學(xué)術(shù)口上的論文用,。調(diào)研報告涵蓋的很廣，做渠道的,，市場開發(fā)的,，基層考察的等等。

總而言之,，還是得看你這個是干嘛用的,，但我可以告訴你不是一回事。

開題報告亂寫的后果,？

不能夠正常通過,，需要重新撰寫,。

開題報告如果亂寫的話,，那么在開題報告答辯的過程中，通常會被評委說的一無是處,，而且會讓學(xué)生直接重寫,，這樣也就直接延后了，學(xué)生寫論文或者說做科研的時間,。對于學(xué)生來說時間會變得非常緊張,，如果不能夠在短期內(nèi)修改好開題報告,，甚至還會導(dǎo)致論文無法及時完成。

開題報告的段落設(shè)置,？

字間距設(shè)置為“標(biāo)準(zhǔn)”,，段落設(shè)置為“單倍行距”，所有段落開頭均縮進2個字,。數(shù)學(xué)公式用斜體,，按章節(jié)編號，如第2章第3個公式為(2-3),，并與段落右邊線對齊,。 45.每一章另起一頁，章節(jié)采用三級標(biāo)題,，用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號,，(例：1，,，),。章名為一級標(biāo)題，位于一頁的首行居中,，用黑體小二號,，段前距為0磅，與緊接其后的文字或二級標(biāo)題間距為12磅,。二級標(biāo)題用宋體四號,，左對齊，斷前距12磅,，段后距0磅,。

三級標(biāo)題用黑體小四號，左對齊,，段前距12磅,，段后距0磅。