企業(yè)制定市場營銷組合策略的直接依據(jù),？

企業(yè)進行營銷組合的直接依據(jù)是1,、分析市場機會2,、選擇目標市場3,、確定市場營銷策略4、市場營銷活動管理,。

1,、分析市場機會：企業(yè)必須對市場結(jié)構(gòu),、消費者,、競爭者行為進行調(diào)查研究，識別,、評價和選擇市場機會通過對各種“環(huán)境機會”的評估,，確定本企業(yè)最適當?shù)摹捌髽I(yè)機會”的能力；

2,、選擇目標市場：企業(yè)首先應(yīng)該對進入的市場進行細分,，分析每個細分市場的特點、需求趨勢和競爭狀況,，并根據(jù)本公司優(yōu)勢,，選擇自己的目標市場；

3,、確定市場營銷策略：為了滿足目標市場的需要,，企業(yè)應(yīng)該考慮產(chǎn)品策略、價格策略,、渠道策略和促銷策略,，即“4Ps”營銷組合；

4,、市場營銷活動管理：營銷管理離不開營銷管理系統(tǒng)的支持,。需要市場營銷計劃、市場營銷組織,、市場營銷控制三個管理系統(tǒng)支持,。

如何制定營銷策略,？

營銷策略的制定需要多個方面進行考慮，例如公司產(chǎn)品定位,，市場前景,，競爭對手，差異化特征,，銷售技術(shù)售后團隊,，運營成本和產(chǎn)出回報，銷售渠道和形式等

制定企業(yè)營銷計劃的依據(jù)是,？

位居第一的,，自然是戰(zhàn)略性原則

制定營銷規(guī)劃方案，必須遵循企業(yè)既有戰(zhàn)略,。如果企業(yè)缺乏類似戰(zhàn)略,，就要進行戰(zhàn)略層面的設(shè)計。先有戰(zhàn)略,，后有策略,；先有大框架，后有小框架,；先有整套系統(tǒng)模式,，后有具體操作規(guī)劃。

如果企業(yè)在制定營銷規(guī)劃方案時缺乏對戰(zhàn)略原則的遵循,，那可能會出現(xiàn)和企業(yè)想要實現(xiàn)的目標方面較大的偏差,。所謂戰(zhàn)略，總是行動的綱領(lǐng),，總是策略的依據(jù),。

戰(zhàn)略不清晰，目標就不準確,；目標不準確,，方向就不可能精準；方向不精準,，銷售規(guī)劃方案就可能遺漏對企業(yè)發(fā)展至關(guān)重要的因素,，可能造成人員、費用的浪費,，可能在更多方面形成方案的盲目性,、思路的狹隘性、措施的低效性以及對企業(yè)發(fā)展機遇的損害,。

企業(yè)有沒有可能在缺乏戰(zhàn)略思維,、戰(zhàn)略規(guī)劃的前提下卻做出了一份超強的營銷規(guī)劃方案呢？幾乎不可能,。

位居其次的,，則是信息全面而可靠原則

企業(yè)要制定營銷規(guī)劃方案,，當然是基于企業(yè)的現(xiàn)實，基于市場的現(xiàn)實,，基于客戶狀況的現(xiàn)實,，基于目標實現(xiàn)的現(xiàn)實，基于企業(yè)所擁有資源的現(xiàn)實,。所有這些現(xiàn)實的來源,，來自于各方面數(shù)據(jù)的精準，各方面信息的可靠,，各方面狀況反饋真實而及時的支撐,。

信息越可靠，越精準,，越能反映事實的,，那么制定營銷方案的內(nèi)在邏輯性就會很強大。如果某些方面信息不清楚,，那么相關(guān)的營銷規(guī)劃思維就會帶有想當然的意味,。

所以，制定營銷規(guī)劃方案前,，總是需要方案的制定者詳細了解相關(guān)信息資料,，需要方案的制定者全面分析所掌握的數(shù)據(jù)和事實；需要方案的制定者善于歸納,、整合信息并提煉出真正有用的內(nèi)容,。

所以,，信息的全面和可靠,，要結(jié)合方案制定者的個人思維能力、個人認知水準的高度專業(yè),，才能真正發(fā)揮其作用,。

鋼琴的營銷策略如何制定？

這位朋友,首先謝謝你對我的肯定.本人只是一平凡練琴人,對鋼琴營銷知之甚少.但你的問題, 首先,第一個:鋼琴市場前景如何? 個人認為,現(xiàn)在我們整個國家,社會總體上講還是較為安定團結(jié),人民生活比較穩(wěn)定,所以家長樂意出錢問孩子進行智力投資,對于藝術(shù),尤其是樂器這一塊的投資肯定還是會呈上漲趨勢.所以鋼琴的時常前景總體講,應(yīng)該不錯. 但從反面,鋼琴市場競爭比較激烈,要上一定規(guī)模,投資就很大.另外,目前鋼琴市場秩序不是很好,存在一些不正當競爭行為,對于較大投資的行為,要冒一定風(fēng)險.另外,你也要進行適當?shù)氖袌稣{(diào)查,根據(jù)當?shù)劁撉偈袌龅默F(xiàn)狀定奪.最后,由于鋼琴屬于比較大的投資,二手琴市場也是一個不可小看的競爭對手 二.知名品牌:現(xiàn)在市場上公認的還是日本品牌的琴:YAMAHA,KWAI,TOYAMA這兩個牌子還是比較搶手.當然,其他的牌子現(xiàn)在也有比較暢銷的,如英昌,珠江.諾的斯卡,最好的,個人認為是德國的施坦威,不過一般家庭消費不起 另外兩個問題就比較專業(yè)了,我想地區(qū)差異,人民消費水平,經(jīng)濟差異,都會影響你后兩個問題的答案.至于如何開拓市場,你的產(chǎn)品質(zhì)量,價格,售后服務(wù),應(yīng)該是消費者最關(guān)心的吧

什么是依據(jù)總體審計策略制定的,？

具體審計計劃是依據(jù)總體審計策略制定的,，對實施總體審計策略所需要的審計程序的性質(zhì)、時間和范圍等所作的詳細規(guī)劃與說明,。

具體審計計劃比總體審計策略更加詳細,，其內(nèi)容包括為獲取充分、適當?shù)膶徲嬜C據(jù)以將審計風(fēng)險降至可接受的低水平,，項目組成員擬實施的審計程序的性質(zhì),、時間和范圍。

4ps營銷策略制定,？

市場營銷里的"4P"原則指的是產(chǎn)品 (Product),、價格 (Price),、渠道 (Place)、促銷 (Promotion),。由于這四個詞的英文字頭都是P,，再加上策略（Strategy)，所以簡稱為“4P’s”,。

4P 營銷策略是杰瑞 · 麥卡錫 (Jerome McCarthy) 在 50 年代末提出的,。

這一理論認為，如果一個營銷組合中包括合適的產(chǎn)品,，合適的價格,，合適的分銷策略，和合適的促銷策略,，那么這將是一個成功的營銷組合,，企業(yè)的營銷目標也可以藉以實現(xiàn)。

品牌營銷策略理論依據(jù),？

可以從三個方面去認識目標營銷的理論依據(jù)：首先是企業(yè)資源的有限性,，其次是企業(yè)經(jīng)營的擇優(yōu)性，再次是市場需求的差異性,。

企業(yè)如何制定市場營銷策略和營銷戰(zhàn)略,？

謝邀，看了樓上的回答深感汗顏,，讓我手打?qū)懳铱刹怀鲞@么多字,，太專業(yè)了。

企業(yè)如何制定營銷策略和營銷戰(zhàn)略,，這個問題問反了,，應(yīng)該是先制定營銷戰(zhàn)略，再根據(jù)戰(zhàn)略指定相應(yīng)的營銷策略,。

企業(yè)的營銷戰(zhàn)略是指企業(yè)為了在一定時間內(nèi)要達到的目標而指定的方針政策,，營銷策略是指具體的實施方法。

比如說,，“農(nóng)村包圍城市”這是戰(zhàn)略,，游擊戰(zhàn)，地道戰(zhàn)這是策略,，也可以理解為戰(zhàn)術(shù),。

企業(yè)制定戰(zhàn)略要根據(jù)市場情況，競爭對手,，自身條件來制定,。比如說拼多多的戰(zhàn)略不是跟淘寶硬碰硬，而是繞開淘寶根深蒂固的發(fā)達城市一二級城市，轉(zhuǎn)戰(zhàn)三四級城市,，抓住市場下沉的機遇異軍突起,，這就是戰(zhàn)略，而策略就是具體實施方法,，三四級市場的消費者的消費習(xí)慣是怎樣的,，運用哪些渠道觸達消費者，使用什么樣的傳播方式吸引消費者,，這些就都是策略了,。

以上觀點，僅供參考,。

依據(jù)市場細分而制定的廣告策略有哪些,？

根據(jù)市場細分原則，目標市場可以分為無差別市場,、差別市場和集中市場,。與此相對應(yīng)，廣告策略也可分為無差別市場廣告策略,、差別市場廣告策略和集中市場廣告策略,。

制定和選擇教學(xué)策略的依據(jù)有哪些？

教學(xué)策略是教師以提高教學(xué)效果為目的,、以達成教學(xué)目標為指向,，以教學(xué)情境為出發(fā)點的有關(guān)檢查、評價,、監(jiān)督,、控制、調(diào)節(jié)教師的各種教學(xué)理念和教學(xué)行為的程序性知識系統(tǒng),。

一,、教學(xué)策略分總體策略和組織策略1、總體策略有替代性策略和生成性策略（1）教學(xué)的替代性策略“傾向于通過提供全部的或部分的教育目標,、教學(xué)內(nèi)容的組織,、細化,、排序和強調(diào),、理解和檢驗、以及遷移的建議,，較多地代為學(xué)生加工信息,。

”(2)所謂生成性策略，即“鼓勵或允許學(xué)生通過生成教育目標,、內(nèi)容的組織,、細化、排列和強調(diào)、理解的檢驗,，以及向其他方面的遷移,，從教學(xué)中建構(gòu)他們自己特有的意義。

”2,、組織策略分：(1)全班授課,；(2)小組學(xué)習(xí)；(3)個別化教學(xué),。

二,、制定和選擇教學(xué)策略的依據(jù)教學(xué)策略的選擇是相對性的，沒有一種策略是絕對占優(yōu)勢的,，很難說哪種策略好,，哪種策略不好。

其適當與否與教學(xué)目標,、學(xué)科性質(zhì)以及學(xué)生年級能力等因素,，都緊密相關(guān)。

近年來,，經(jīng)由教育心理學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn),，對放如何選擇教學(xué)策略的問題，大致獲得以下三點結(jié)論：1,、教育心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),，兩種策略取向各有其優(yōu)點。

利用替代性策略培養(yǎng)出來的學(xué)生一般在學(xué)科測驗結(jié)果中可以得到較高的分數(shù),；利用生成性策略培養(yǎng)出來的學(xué)生,，在抽象思考、解決問題,、創(chuàng)造能力,、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)動機以及學(xué)習(xí)態(tài)度等各方面,，均有較為優(yōu)異的表現(xiàn),。

因此，可以這么說,，如果教學(xué)目標只限于希望學(xué)生學(xué)到書本知識,，替代性策略是較佳的選擇。

如果教學(xué)目標是希望學(xué)生學(xué)到較廣的能力與氣質(zhì),，生成性策略則是較佳的選擇,。

2、不同學(xué)科宜采不同策略教育心理學(xué)家曾就不同的學(xué)科分析不同教學(xué)策略與學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的關(guān)系,。

結(jié)果發(fā)現(xiàn),，教數(shù)學(xué)與自然學(xué)科時,，較適于采用替代性策略，原因是這些科目內(nèi)容的系統(tǒng)性較強,，而且一般都有明確的答案,，學(xué)習(xí)時宜于按部就班。

學(xué)習(xí)社會學(xué)科時,，因內(nèi)容廣泛且涉及的問題未必只有確定不疑的唯一答案,，采用生成性策略，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思維的能力,。

3,、不同策略適合不同年級，一般說來,，在具體的教學(xué)情境中,，可以根據(jù)學(xué)生情況、學(xué)習(xí)背景和學(xué)習(xí)任務(wù)等方面的因素來決定教學(xué)策略應(yīng)向平衡的哪一邊傾斜,。