企業(yè)制定市場營銷組合策略的直接依據(jù),？

企業(yè)進行營銷組合的直接依據(jù)是1,、分析市場機會2、選擇目標市場3,、確定市場營銷策略4,、市場營銷活動管理,。

1、分析市場機會：企業(yè)必須對市場結構,、消費者,、競爭者行為進行調查研究,，識別、評價和選擇市場機會通過對各種“環(huán)境機會”的評估,，確定本企業(yè)最適當?shù)摹捌髽I(yè)機會”的能力,；

2、選擇目標市場：企業(yè)首先應該對進入的市場進行細分,，分析每個細分市場的特點,、需求趨勢和競爭狀況，并根據(jù)本公司優(yōu)勢,，選擇自己的目標市場,；

3、確定市場營銷策略：為了滿足目標市場的需要,，企業(yè)應該考慮產(chǎn)品策略,、價格策略、渠道策略和促銷策略,，即“4Ps”營銷組合,；

4、市場營銷活動管理：營銷管理離不開營銷管理系統(tǒng)的支持,。需要市場營銷計劃,、市場營銷組織、市場營銷控制三個管理系統(tǒng)支持,。

如何制定營銷策略,？

營銷策略的制定需要多個方面進行考慮，例如公司產(chǎn)品定位,，市場前景,，競爭對手，差異化特征,，銷售技術售后團隊,，運營成本和產(chǎn)出回報，銷售渠道和形式等

制定企業(yè)營銷計劃的依據(jù)是,？

位居第一的,，自然是戰(zhàn)略性原則

制定營銷規(guī)劃方案，必須遵循企業(yè)既有戰(zhàn)略,。如果企業(yè)缺乏類似戰(zhàn)略,，就要進行戰(zhàn)略層面的設計。先有戰(zhàn)略,，后有策略,；先有大框架，后有小框架,；先有整套系統(tǒng)模式,，后有具體操作規(guī)劃,。

如果企業(yè)在制定營銷規(guī)劃方案時缺乏對戰(zhàn)略原則的遵循，那可能會出現(xiàn)和企業(yè)想要實現(xiàn)的目標方面較大的偏差,。所謂戰(zhàn)略,，總是行動的綱領，總是策略的依據(jù),。

戰(zhàn)略不清晰,，目標就不準確；目標不準確,，方向就不可能精準,；方向不精準，銷售規(guī)劃方案就可能遺漏對企業(yè)發(fā)展至關重要的因素,，可能造成人員,、費用的浪費，可能在更多方面形成方案的盲目性,、思路的狹隘性,、措施的低效性以及對企業(yè)發(fā)展機遇的損害。

企業(yè)有沒有可能在缺乏戰(zhàn)略思維,、戰(zhàn)略規(guī)劃的前提下卻做出了一份超強的營銷規(guī)劃方案呢,？幾乎不可能,。

位居其次的,，則是信息全面而可靠原則

企業(yè)要制定營銷規(guī)劃方案，當然是基于企業(yè)的現(xiàn)實,，基于市場的現(xiàn)實,，基于客戶狀況的現(xiàn)實，基于目標實現(xiàn)的現(xiàn)實,，基于企業(yè)所擁有資源的現(xiàn)實,。所有這些現(xiàn)實的來源，來自于各方面數(shù)據(jù)的精準,，各方面信息的可靠,，各方面狀況反饋真實而及時的支撐。

信息越可靠,，越精準,，越能反映事實的，那么制定營銷方案的內在邏輯性就會很強大,。如果某些方面信息不清楚,，那么相關的營銷規(guī)劃思維就會帶有想當然的意味。

所以,，制定營銷規(guī)劃方案前,，總是需要方案的制定者詳細了解相關信息資料,，需要方案的制定者全面分析所掌握的數(shù)據(jù)和事實；需要方案的制定者善于歸納,、整合信息并提煉出真正有用的內容,。

所以，信息的全面和可靠,，要結合方案制定者的個人思維能力,、個人認知水準的高度專業(yè)，才能真正發(fā)揮其作用,。

鋼琴的營銷策略如何制定,？

這位朋友,首先謝謝你對我的肯定.本人只是一平凡練琴人,對鋼琴營銷知之甚少.但你的問題, 首先,第一個:鋼琴市場前景如何? 個人認為,現(xiàn)在我們整個國家,社會總體上講還是較為安定團結,人民生活比較穩(wěn)定,所以家長樂意出錢問孩子進行智力投資,對于藝術,尤其是樂器這一塊的投資肯定還是會呈上漲趨勢.所以鋼琴的時常前景總體講,應該不錯. 但從反面,鋼琴市場競爭比較激烈,要上一定規(guī)模,投資就很大.另外,目前鋼琴市場秩序不是很好,存在一些不正當競爭行為,對于較大投資的行為,要冒一定風險.另外,你也要進行適當?shù)氖袌稣{查,根據(jù)當?shù)劁撉偈袌龅默F(xiàn)狀定奪.最后,由于鋼琴屬于比較大的投資,二手琴市場也是一個不可小看的競爭對手 二.知名品牌:現(xiàn)在市場上公認的還是日本品牌的琴:YAMAHA,KWAI,TOYAMA這兩個牌子還是比較搶手.當然,其他的牌子現(xiàn)在也有比較暢銷的,如英昌,珠江.諾的斯卡,最好的,個人認為是德國的施坦威,不過一般家庭消費不起 另外兩個問題就比較專業(yè)了,我想地區(qū)差異,人民消費水平,經(jīng)濟差異,都會影響你后兩個問題的答案.至于如何開拓市場,你的產(chǎn)品質量,價格,售后服務,應該是消費者最關心的吧

什么是依據(jù)總體審計策略制定的？

具體審計計劃是依據(jù)總體審計策略制定的,，對實施總體審計策略所需要的審計程序的性質,、時間和范圍等所作的詳細規(guī)劃與說明。

具體審計計劃比總體審計策略更加詳細,，其內容包括為獲取充分,、適當?shù)膶徲嬜C據(jù)以將審計風險降至可接受的低水平，項目組成員擬實施的審計程序的性質,、時間和范圍,。

4ps營銷策略制定？

市場營銷里的"4P"原則指的是產(chǎn)品 (Product),、價格 (Price),、渠道 (Place)、促銷 (Promotion),。由于這四個詞的英文字頭都是P,，再加上策略（Strategy)，所以簡稱為“4P’s”,。

4P 營銷策略是杰瑞 · 麥卡錫 (Jerome McCarthy) 在 50 年代末提出的,。

這一理論認為，如果一個營銷組合中包括合適的產(chǎn)品,，合適的價格,，合適的分銷策略，和合適的促銷策略,，那么這將是一個成功的營銷組合,，企業(yè)的營銷目標也可以藉以實現(xiàn)。

品牌營銷策略理論依據(jù),？

可以從三個方面去認識目標營銷的理論依據(jù)：首先是企業(yè)資源的有限性,，其次是企業(yè)經(jīng)營的擇優(yōu)性，再次是市場需求的差異性。

企業(yè)如何制定市場營銷策略和營銷戰(zhàn)略,？

謝邀,，看了樓上的回答深感汗顏，讓我手打寫我可不出這么多字,，太專業(yè)了,。

企業(yè)如何制定營銷策略和營銷戰(zhàn)略，這個問題問反了,，應該是先制定營銷戰(zhàn)略,，再根據(jù)戰(zhàn)略指定相應的營銷策略。

企業(yè)的營銷戰(zhàn)略是指企業(yè)為了在一定時間內要達到的目標而指定的方針政策,，營銷策略是指具體的實施方法,。

比如說，“農(nóng)村包圍城市”這是戰(zhàn)略,，游擊戰(zhàn),，地道戰(zhàn)這是策略，也可以理解為戰(zhàn)術,。

企業(yè)制定戰(zhàn)略要根據(jù)市場情況,，競爭對手，自身條件來制定,。比如說拼多多的戰(zhàn)略不是跟淘寶硬碰硬,，而是繞開淘寶根深蒂固的發(fā)達城市一二級城市，轉戰(zhàn)三四級城市,，抓住市場下沉的機遇異軍突起,，這就是戰(zhàn)略，而策略就是具體實施方法,，三四級市場的消費者的消費習慣是怎樣的,，運用哪些渠道觸達消費者，使用什么樣的傳播方式吸引消費者,，這些就都是策略了。

以上觀點,，僅供參考,。

依據(jù)市場細分而制定的廣告策略有哪些？

根據(jù)市場細分原則,，目標市場可以分為無差別市場,、差別市場和集中市場。與此相對應,，廣告策略也可分為無差別市場廣告策略,、差別市場廣告策略和集中市場廣告策略。

制定和選擇教學策略的依據(jù)有哪些,？

教學策略是教師以提高教學效果為目的,、以達成教學目標為指向,，以教學情境為出發(fā)點的有關檢查、評價,、監(jiān)督,、控制、調節(jié)教師的各種教學理念和教學行為的程序性知識系統(tǒng),。

一,、教學策略分總體策略和組織策略1、總體策略有替代性策略和生成性策略（1）教學的替代性策略“傾向于通過提供全部的或部分的教育目標,、教學內容的組織,、細化、排序和強調,、理解和檢驗,、以及遷移的建議，較多地代為學生加工信息,。

”(2)所謂生成性策略,，即“鼓勵或允許學生通過生成教育目標、內容的組織,、細化,、排列和強調、理解的檢驗,，以及向其他方面的遷移,，從教學中建構他們自己特有的意義。

”2,、組織策略分：(1)全班授課,；(2)小組學習；(3)個別化教學,。

二,、制定和選擇教學策略的依據(jù)教學策略的選擇是相對性的，沒有一種策略是絕對占優(yōu)勢的,，很難說哪種策略好,，哪種策略不好。

其適當與否與教學目標,、學科性質以及學生年級能力等因素,，都緊密相關。

近年來,，經(jīng)由教育心理學家的研究發(fā)現(xiàn),，對放如何選擇教學策略的問題，大致獲得以下三點結論：1、教育心理學家研究發(fā)現(xiàn),，兩種策略取向各有其優(yōu)點,。

利用替代性策略培養(yǎng)出來的學生一般在學科測驗結果中可以得到較高的分數(shù)；利用生成性策略培養(yǎng)出來的學生,，在抽象思考,、解決問題、創(chuàng)造能力,、人際關系,、學習動機以及學習態(tài)度等各方面，均有較為優(yōu)異的表現(xiàn),。

因此,，可以這么說，如果教學目標只限于希望學生學到書本知識,，替代性策略是較佳的選擇,。

如果教學目標是希望學生學到較廣的能力與氣質，生成性策略則是較佳的選擇,。

2,、不同學科宜采不同策略教育心理學家曾就不同的學科分析不同教學策略與學生學習結果的關系。

結果發(fā)現(xiàn),，教數(shù)學與自然學科時,，較適于采用替代性策略，原因是這些科目內容的系統(tǒng)性較強,，而且一般都有明確的答案,，學習時宜于按部就班。

學習社會學科時,，因內容廣泛且涉及的問題未必只有確定不疑的唯一答案,，采用生成性策略，有利于培養(yǎng)學生獨立思維的能力,。

3,、不同策略適合不同年級，一般說來,，在具體的教學情境中,，可以根據(jù)學生情況、學習背景和學習任務等方面的因素來決定教學策略應向平衡的哪一邊傾斜,。