pbl教學(xué)目的,？

PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)主要由內(nèi)容,、活動、情境和結(jié)果四大要素構(gòu)成,。

　　1.內(nèi)容

　　PBL旨在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題并產(chǎn)生解決方案形成最終的成果,。其內(nèi)容強(qiáng)調(diào)應(yīng)用知識的完整性和系統(tǒng)性,。

　　2.活動

　　PBL的活動主要是指學(xué)生采用一定的技術(shù)工具和研究方法解決所面臨的問題所采取的探究行動?；顒臃蠈W(xué)習(xí)者的個性且具有一定的挑戰(zhàn)性,、建構(gòu)性。

　　3.情境

　　情境即支持學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的環(huán)境,，可以是物質(zhì)實(shí)體的學(xué)習(xí)環(huán)境,，也可以是借助信息技術(shù)條件所形成的虛擬環(huán)境,。

　　4.結(jié)果

　　在學(xué)習(xí)過程中或?qū)W習(xí)結(jié)束時學(xué)生通過探究活動所學(xué)會的知識或技能,如小組合作學(xué)習(xí)技能、生活技能,、自我管理技能等,。

PPT教學(xué)目的？

學(xué)習(xí)PPT的目的有很多,。還有很多地方可以用PPT,。比如可以用于企業(yè)管理；高,、中,、小學(xué)教師可以在講課或?qū)嶒?yàn)班使用；在一個,，需要推廣新開發(fā)的產(chǎn)品,；需要PPT向外界推廣一個的規(guī)模和重大業(yè)務(wù)項(xiàng)目。還可以做年終利潤,，上半年,，下半年，工作計劃報告等,。

CAD教學(xué)目的,？

了解AUTOCAD的研究對象和主要任務(wù)及發(fā)展史，知道圖樣在工業(yè)生產(chǎn)中的用途,，明白本課程的性質(zhì),、任務(wù)和學(xué)習(xí)方法；了解計算機(jī)制圖軟件AUTOCAD在工業(yè)繪圖方面的應(yīng)用范圍,。

市場營銷調(diào)研的目的,？

第一，決策者需要尋找新的市場機(jī)會時,。在作出把某一產(chǎn)品投入市場的決策之前,，要了解哪些是消費(fèi)者新的需要和偏好，哪些產(chǎn)品已進(jìn)入其生命周期（Prodtuct LifeCycle）的盡頭等等,。

第二,，市場營銷管理人員需要尋找某種問題的產(chǎn)生原因時。

第三,，決策者在制定決策后必須在其實(shí)施過程中進(jìn)行監(jiān)測,、評價和調(diào)整。許多情況下,，市場營銷調(diào)研就是針對決策是否有效而進(jìn)行的,，分析一項(xiàng)新的決策是否使市場營銷活動向更為有利的方向發(fā)展。

難忘初心教學(xué)目的？

初心——心中的一盞明燈

　　為推進(jìn)“不忘初心 牢記使命”主題教育活動走深落實(shí),，在學(xué)院黨委,、組織部大力支持下，2019年11月27日指揮系黨總支開展主題黨日活動,，特別邀請90歲高齡的原系主任鄭小瑛教授講授《難忘初心》黨課,。學(xué)院黨委書記趙旻，院長俞峰,，黨委副書記苗建華,、劉春梅同志出席活動，并對鄭小瑛教授表示敬意與謝意,。學(xué)院各支部代表及入黨積極分子踴躍參加此次活動,。

青蛙嵌板教學(xué)目的？

直接目的:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識青蛙各身體部位名稱,。

間接目的：1,、培養(yǎng)幼兒專注力

2、了解青蛙是益蟲,，培養(yǎng)孩子保護(hù)小動物的意識。

論文的教學(xué)目的,？

答：通過對論文論點(diǎn),、論據(jù)、論證的教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)會看問題,、找問題、分析問題,、解決問題的能力,，也就是獨(dú)立思考判斷能力。

草莓剪紙教學(xué)目的,？

目的是鍛煉,，眼手腦并用，提高觀察能力,。

體育教學(xué)目的標(biāo)準(zhǔn),？

教學(xué)目標(biāo)

體育教學(xué)目標(biāo)是單元教學(xué)目標(biāo)的下級目標(biāo)，它是體育教學(xué)中師生預(yù)期達(dá)到的教學(xué)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn),。也叫課時計劃,。它包含五個方面，即運(yùn)動參與,、運(yùn)動技能,、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)。

教學(xué)特征

（1）行為主體是學(xué)生,；

（2）必須將教學(xué)任務(wù)細(xì)化為可操作可測量的目標(biāo),。如：原地運(yùn)球30次、說出兩種交接棒的優(yōu)劣等,。

（3）使用陳述性語言,。如：掌握單手肩上投籃的動作要領(lǐng)。

（4）要將心理健康和社會適應(yīng)目標(biāo)作為體驗(yàn)性目標(biāo)來陳述,。如：學(xué)會與人合作交流,，體驗(yàn)運(yùn)動快樂。

在這里需要說明的是,，我國通常所說的教學(xué)任務(wù)與現(xiàn)在所說的教學(xué)目標(biāo)雖然都是同一個范疇,，但是又有某些差別。

1．教學(xué)任務(wù)是以教師為主體的,，而教學(xué)目標(biāo)則是在一定教學(xué)時間內(nèi)各種教學(xué)活動行為要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)和境界,，它是以學(xué)生為主體的。

2．教學(xué)任務(wù)是比較籠統(tǒng)的,，分不出階段和層次,。而教學(xué)目標(biāo)的描述由于采取了具體的行為動詞，因而對教學(xué)過程的階段,、深度,、層次有明顯的限定。

3．由于教學(xué)任務(wù)是教師對教學(xué)的期望,，缺乏量和質(zhì)的規(guī)定性,，觀察和測量都難以進(jìn)行，其結(jié)果難以評價,。教學(xué)目標(biāo)則將教學(xué)任務(wù)具體化和量化,，可觀察、可測量,，可做為評價的依據(jù),。

4．教學(xué)任務(wù)一般為教師所掌握，而教學(xué)目標(biāo)是師生都要明確和掌握,，學(xué)生可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和自我檢測,，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣。

因此,，我們認(rèn)為采用教學(xué)目標(biāo)這個概念比采用教學(xué)任務(wù)這個概念更具有實(shí)踐意義,。

教學(xué)目的包括哪些？

教案的教學(xué)目標(biāo)：一般指知識點(diǎn)所涉及的內(nèi)容,。 分為：

1,、過程方法目標(biāo),，制定本節(jié)課的學(xué)習(xí)能使學(xué)生哪些能力得到提升，哪些能力得到掌握,；

2,、知識與技能目標(biāo)，制定本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容及學(xué)習(xí)的程度,；

3,、情感態(tài)度目標(biāo)，是知識點(diǎn)目標(biāo)的保證體系,、是措施和方法,。 用什么手段達(dá)到學(xué)生準(zhǔn)確掌握知識點(diǎn)的內(nèi)容，情感態(tài)度目標(biāo)一般不用具體展開,。 把知識體系講清楚,，本課在體系中的地位、重要性,、前后知識的銜接,，把握，理解,、了解,、認(rèn)識、熟悉掌握,、理解掌握,、運(yùn)用等有區(qū)別的準(zhǔn)確地運(yùn)用在知識技能目標(biāo)上，是教師對大綱,、教材的把握的具體顯現(xiàn)。 當(dāng)然,，這些只是教案的標(biāo)識,，學(xué)生并不清楚，教師也不說出來,，但是,，課后是否“達(dá)標(biāo)”，是可以憑此評估的,。