swot形成的策略,？

SWOT分析的主要原理：

SWOT分析是一種對企業(yè)的優(yōu)勢、劣勢,、機會和威脅的分析,，在分析時,，應把所有的內(nèi)部因素（包括公司的優(yōu)勢和劣勢）都集中在一起，然后用外部的力量來對這些因素進行評估。

SWOT分析法：

S （strengths）是優(yōu)勢,、W （weaknesses）是劣勢,，O （opportunities）是機會、T （threats）是威脅,。按照企業(yè)競爭戰(zhàn)略的完整概念,，戰(zhàn)略應是一個企業(yè)“能夠做的”（即組織的強項和弱項）和“可能做的”（即環(huán)境的機會和威脅）之間的有機組合

任務驅(qū)動策略的作用？

1.有利于激發(fā)學生學習興趣,，提高主觀能動性

任務驅(qū)動法主要是通過任務來帶動學生參與學習,，教師將任務交給學生，學生以小組探討或者自學的方式完成任務,，這個過程中學生就會為完成任務而不斷探索,。這種教學方法能夠摒棄傳統(tǒng)教學過程中單一的學習方式，讓學生之間有更多的學習交流,，教師在教學過程中主要起引導作用,，學生有上更多的時間進行自主學習，有利于激發(fā)學生學習興趣,，提高學習效率,。

2.有利于教學目標的順利實施

通過任務驅(qū)動法教師能夠?qū)⒔虒W目標融入到教學活動中，通過目標任務的制定來讓學生開展計算機學習,。

潮汐形成的四個條件是什么,？

潮汐形成的四個條件：天體引力、河口三角地形（近陸小,，向海洋擴大）,、河流注入海洋、風的推動力,。

潮汐是一種很規(guī)律的海面升降變化,，海水位漲到最高時，稱為高潮或滿潮,；海水位退到最低時,，則稱為低潮或淺潮。造成潮汐的主要因素,，是由月球和太陽對地球在不同位置所造成的影響,，每個月的滿月或是新月時候，太陽,、月球與地球成一直線，強大的引力形成大潮,。而在上弦月或下弦月時,，因太陽與月球?qū)Φ厍虻囊Ψ较虿煌Ｋ疂q退高度差距較小,，因而出現(xiàn)小潮,。

單元集體備課的四個策略,？

一、集體備課的現(xiàn)狀

1.集體備課技術含量不夠,。停留于統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一教學設計，而對于教材的處理,、教學策略的選擇,、重難點的突破、學情的分析等重要內(nèi)容沒有深入探討,，對教師個體沒有產(chǎn)生多大影響,。

2.缺乏整體意識。集體備課時過分強調(diào)課時備課,，忽視對教材的處理和整合,。

3.強調(diào)“備教材、備學生,、備學法”,忽略備理論,、備生活。

4.過分強調(diào)“高度統(tǒng)一”.有些學校要求集體備課做到“六統(tǒng)一”:統(tǒng)一認識,、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一教案,、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一考查，忽略了學生差異,。

5.教案檢查過分強調(diào)“量”化考核,。檢查方法還停留在對備課的書寫認真與否、環(huán)節(jié)完備與否以及量的要求等形式化的檢查水平上,，忽視備課的內(nèi)質(zhì),。

6.備課管理制度不健全，甚至根本沒有管理制度,，管理還是憑經(jīng)驗,、憑印象。一些學校只在期中期末或上級部門要來視導時才檢查教案,，出現(xiàn)一些老師課后補教案的現(xiàn)象,，直接導致課堂教學的隨意性，無法保證課堂教學的效率和質(zhì)量,。

7.評價制度不合理,。同一備課組的老師之間相互保守，不肯貢獻自己的智慧，教師之間離心離德,。

針對以上集體備課中產(chǎn)生的問題,，我們開始著力探索“五步式”集體備課。

奧氏體形成的四個步驟是什么,？

奧氏體形成的四個步驟

共析鋼奧氏體冷卻到臨界點A1以下溫度時,，存在共析反應：A---F+Fe3C。加熱時發(fā)生逆共析反應：F+Fe3C----A,。

逆共析轉(zhuǎn)變是高溫下進行的擴散性相變,，轉(zhuǎn)變的全過程可以分為四個階段，即：奧氏體形核,，奧氏體晶核長大,，剩余滲碳體溶解，奧氏體成分相對均勻化,。

各種鋼的奧氏體形核形成過程有一些區(qū)別,，亞共析鋼，過共析鋼,，合金鋼的奧氏體化過程中除了奧氏體形成的基本過程外,，還有先共析相的溶解，合金碳化物的溶解等過程,。

奧氏體形成的熱力學條件：必須存在過冷度或過熱度?T,。

奧氏體形核。

奧氏體的形核位置通常在鐵素體和滲碳體兩相界面上,，此外,，珠光體領域的邊界，鐵素體嵌鑲塊邊界都可以成為奧氏體的形核地點,。奧氏體的形成是不均勻形核,，復合固態(tài)相變的一般規(guī)律。

四個樂句之間形成的關系是什么,？

四個樂句之間形成的是起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)關系

首句為起句,，呈示樂思；第二句為承句,，承接呼應首句樂思,；第三句為轉(zhuǎn)句，導入新的因素,，展開樂思,；第四句為合句，旋律落在主音上,，全曲完滿地結(jié)束,。

冰川形成的四個階段,？

冰川是水的一種存在形式，是雪經(jīng)過一系列變化轉(zhuǎn)變而來的,。

要形成冰川首先要有一定數(shù)量的固態(tài)降水，其中包括雪,、霧,、雹等。沒有足夠的固態(tài)降水作為原料,，就等于無米之炊,，根本形不成冰川。

冰川存在于極寒之地,，地球上南極和北極是終年嚴寒的,，在其他地區(qū)只有高海拔的山上才能形成冰川。人們知道越往高處溫度越低,，當海拔超過一定高度,，溫度就會降至零度以下，降落的固態(tài)降水才能常年存在,。這一海拔高度,，冰川學家稱之為雪線。

在南極和北極圈內(nèi)的格陵蘭島上,，冰川是發(fā)育在一片大陸上的,，所以稱之為大陸冰川。而在其他地區(qū)冰川只能發(fā)育在高山上,，所以稱這種冰川為山岳冰川,。

在高山上，冰川能夠發(fā)育,，除了要求有一定的海拔外,，還要求高山不要過于陡峭。如果山峰過于陡峭,，降落的雪就會順坡而下形不成積雪,，也就談不上形成冰川。雪花一落到地上就會發(fā)生變化,，隨著外界條件和時間的變化,，雪花會變成完全喪失晶體特征的圓球狀雪，稱之為粒雪,，這種雪就是冰川的原料,。

積雪變成粒雪后，隨著時間的推移,，粒雪的硬度和它們之間的緊密度不斷增加,，大大小小的粒雪相互擠壓,，緊密地鑲嵌在一起，其間的孔隙不斷縮小,，以致消失,，雪層的亮度和透明度逐漸減弱，一些空氣也被封閉在里面,。當粒雪密度達到每厘米0.5克至0.6克時,，粒雪融化過程變得緩慢。在自重的作用下,，粒雪進一步密實或由融水滲浸再凍結(jié),，晶粒改變其大小和形態(tài)，出現(xiàn)定向增長,。當其密度每厘米達到0.84克時,，晶粒間失去透氣性和透水性，這樣就形成了冰川冰,。

冰川冰最初形成時是乳白色的,，經(jīng)過漫長的歲月，冰川冰變得更加致密堅硬,，里面的氣泡也逐漸減少,，慢慢地變成晶瑩透徹帶有藍色的水晶一樣的冰川冰。冰川冰在重力作用下,，沿著山坡慢慢流下,，逐漸凝固就形成了冰川。

法律形成的四個過程,？

現(xiàn)代社會是法治社會,，我國實行依法治國的基本方略。法律形成包括了四個過程,，1 法律調(diào)查過程,。

也就是根據(jù)社會發(fā)展現(xiàn)狀，深入調(diào)查研究,，社會發(fā)展中需要對哪些新情況新問題進行規(guī)范,；

2 法律起草制定過程。

根據(jù)社會發(fā)展需要,，組織法律專家起草制定法律,；

3 法律表決通過過程。

在召開人民代表大會時,，由人大代表表決通過,；

4 法律實施過程。

法律通過后,，在全社會實施法律,。

化石形成的四個步驟,？

化石的形成條件：

（1）有機物必須擁有堅硬部分，如殼,、骨,、牙或木質(zhì)組織。

（2）生物在死后必須立即避免被毀滅,。如果一個生物的身體部分被壓碎,、腐爛或嚴重風化，這就可能改變或取消該種生物變成化石的可能性,。

（3）生物必須被某種能阻礙分解的物質(zhì)迅速地埋藏起來。

（4）被埋藏的生物尸體還必須經(jīng)歷長時間的石化作用后才能形成化石,。

民族形成的四個條件,？

民族形成需要的條件是：共同的語言，共同的地域,，共同的經(jīng)濟生活,，共同的風俗習慣，共同的心理認同,，只有擁有這些條件,，民族才有可能形成，并在此基礎上繼續(xù)發(fā)展下去,。

民族是指一群基于歷史,、文化、語言,、宗教,、行為、生物特征等而與其它有所區(qū)別的群體,。民族有客觀的特質(zhì),，這些特質(zhì)可能包括地域、語言,、宗教,、外貌特征或共同祖先，也包括主觀的特質(zhì),，特別是人們對其民族性認知和感情,。