中小學(xué)課程設(shè)計(jì)的依據(jù)論文,？

小學(xué)科學(xué)課程無論是教材的編寫，還是教學(xué)過程,、教學(xué)方法的的確立,，都是有其理論依據(jù)的,。

盡管理論有其歷史的局限性,，理論也是相對的,，但在新的理論誕生之前，找到這些教學(xué)資源(教材,、教法,、學(xué)法等)可能的、現(xiàn)存的理論依據(jù),，仍然是一件十分有意義的事情,；至少可以加快我們成為研究型,、學(xué)者型科學(xué)教師的步伐,，使我們的教學(xué)站得更高看得更遠(yuǎn)；可以使我們明明白白教書,、清清楚楚育人,；可以使我們好的教學(xué)行為有了可持續(xù)發(fā)展的力量而得到強(qiáng)化，促使不好的教學(xué)行為慢慢地被這些理論開導(dǎo)而削減,。

“論文”和“畢業(yè)設(shè)計(jì)”,、“課程設(shè)計(jì)”有什么區(qū)別？

論文：是對某一事物的解釋,。也有畢業(yè)論文,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)：是在大四的下學(xué)期，這一個(gè)學(xué)期都要從事的工作,，也是一個(gè)必修環(huán)節(jié),，是對你本科所學(xué)知識的融會(huì)貫通。針對你四年來所學(xué)的知識，做一個(gè)實(shí)體出來,，比如你學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè),，你可能就會(huì)做個(gè)XX系統(tǒng)，XX網(wǎng)站出來,。最后還需要答辯,。

課程設(shè)計(jì)：針對你學(xué)完的某一門課，最后做的設(shè)計(jì),，比如說你學(xué)過了機(jī)械設(shè)計(jì)這門課程,，老師會(huì)安排你專門抽出兩周左右的時(shí)間，給出一些機(jī)械設(shè)計(jì)相關(guān)的題目,，可以任選其一（一般可以組隊(duì)）,，完成這個(gè)題目，最后要做簡單的答辯,。

課程論文與論文的區(qū)別,？

課程論文指的是針對該項(xiàng)課程而寫的論述性文章，也就是對該課程里的所有或者部分項(xiàng)目的歸述行文章,。

課程論文一般是老師來書寫,，目的是為了對該課程的講授進(jìn)行準(zhǔn)備。論文指的是論述性文章,，也就是對某個(gè)課題進(jìn)行詳細(xì)描述和說明論證的文章,。

論文一般是大學(xué)或者研究生畢業(yè)需要完成的任務(wù)，只要完成了論文,，才有畢業(yè)的資格,。

課程論文標(biāo)準(zhǔn)格式？

進(jìn)入大學(xué)才會(huì)發(fā)現(xiàn),，不少老師都喜歡在課程結(jié)束時(shí)布置課程論文作為同學(xué)們該課程成績的一部分,。占10～20分的比重。

同時(shí),，老師還對論文字?jǐn)?shù)有一定的要求,，一千、兩千字的尤為多,。那該怎么樣完成課程論文呢,？

作者以自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，和剛完成課程論文的心得給大家介紹怎么寫好課程論文,。

1,、了解課本的主要內(nèi)容。這一步可以通過閱讀目錄來完成,。通過目錄,，你可以知道該課程學(xué)習(xí)的意義,、作用和目前在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，以及對你所學(xué)的專業(yè)有什么樣的作用,。

以《分子生物學(xué)》為例,，第一章是導(dǎo)讀，講解的是分子生物學(xué)學(xué)科的意義和作用,。以及分子生物學(xué)研究對中醫(yī)藥的發(fā)展的影響,。

在讀后面各章節(jié)的目錄時(shí)，你可以了解到每一章都是什么內(nèi)容,。比如《分子生物學(xué)》這本書后面的四章講解了基礎(chǔ)知識,，DNA是什么？RNA是什么,？他們都有什么樣的工作機(jī)制,？有什么作用？

而后面幾章不再是解說分子生物學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)內(nèi)容,，而著裝講解一些實(shí)驗(yàn)技術(shù)——PCR擴(kuò)增技術(shù),、DNA分子雜交技術(shù)……在目錄里也能看到課本里的內(nèi)容。如PCR技術(shù)的概念,、需要什么東西,、有什么樣的結(jié)果。

通過查看目錄就可以幫助大家簡單回顧老師上課講的內(nèi)容,。

2,、篩選重要內(nèi)容。完成第一步對課本內(nèi)容的回顧后,，要開始選擇把哪些章節(jié)的什么內(nèi)容寫進(jìn)課程論文,。

有些專業(yè)的課本非常厚，不能全部寫進(jìn)課程論文里,，這就需要我們學(xué)會(huì)刪減,。選擇更為重要、經(jīng)典的章節(jié)內(nèi)容寫進(jìn)去,。

3,、課程論文是有套路的,！看到這里你就賺了,。課程論文只是老師檢測你聽課是否認(rèn)真的手段，所以寫論文時(shí),，首段可以寫：我們在這一學(xué)期跟隨老師學(xué)習(xí)了哪一個(gè)學(xué)科,。這門學(xué)科的意義在于…………。

中間部分,，從第二段就可以開始介紹課本內(nèi)容,。這一本書大致分為幾個(gè)板塊：（學(xué)科意義）（基礎(chǔ)知識）,、（技術(shù)應(yīng)用）等。

第一個(gè)板塊告訴我們…………（將課本里的內(nèi)容精簡的寫上去一些,。）第二,、第三板塊同理，這樣既清晰明了,，讓老師知道你對課本內(nèi)容掌握較好,，還能讓老師知道你善于思考和總結(jié)?？梢詫⒄n本分塊歸納,。

作為期末考試的一項(xiàng)內(nèi)容，課程論文只是老師評判你日常有沒有聽課的一個(gè)手段,。并不是洪水猛獸,，只要你能掌握我說的三個(gè)方法，加上平時(shí)上課稍微能聽一些,。保證可以寫出來符合要求的課程論文,。

我的兩千字課程論文只花了半個(gè)小時(shí)不到的時(shí)間就完成了。相信你掌握好這個(gè)方法,，你也可以坐到,。

課程論文格式？

1,、封面,，帶有校微，下面寫上某某專業(yè)課程論文,，論文題目,，和個(gè)人信息。

2,、第二頁,，有些老師會(huì)要求有誠信聲明，那就要寫,。

3,、第三頁，摘要,。摘要（居中,，楷體，小三,，加粗,，段前段后12磅，2倍行距）摘要正文（楷體,，小四,，段前段后0行,，1.5倍行距，首行縮進(jìn)2字符）關(guān)鍵詞：xx,；xx,；xx；xx,；（黑體,，小四，加粗）（中文摘要為第4節(jié)）備注：中英文摘要,、目錄,、插圖目錄頁碼需用Ⅰ、Ⅱ,、Ⅲ

4,、第四頁，英文摘要ABSTRACT（居中,，Times New Roman,三號,，加粗，段前段后12磅,，2倍行距）備注：涉及到字母,、數(shù)字及單位一律采用“Times New Roman”字體

5、第五頁,，目錄（居中,，黑體，小三,，加粗,，段前段后12磅，2倍行距）

6,、第六頁,，正文第一章xx（一級標(biāo)題，黑體,，三號,，加粗，居中,，段前段后12磅,，2倍行距）1.1前言（二級標(biāo)題，黑體,，四號,，加粗,，頂格,，段前段后6磅,，1.5倍行距）1.1.1 xx(三級標(biāo)題，黑體,，小四,，加粗，頂格,，段前段后0行,，行間距24磅）（后面參考第一章）正文中字體為宋體小四，行間距為24磅,。

7,、后面參考文獻(xiàn)，參考文獻(xiàn)（黑體,，三號,，加粗，居中,，段前段后12磅,，2倍行距）：字體，宋體,，小四,，行間距25磅，左對齊,，參考文獻(xiàn)按照論文中出現(xiàn)先后次序排列并且量須達(dá)到15篇以上,。參考文獻(xiàn)在正文中以右上標(biāo)的形式引出。例如：中國大學(xué)學(xué)報(bào)論文,。若同時(shí)引用2篇文獻(xiàn)應(yīng)表示為：中國大學(xué)學(xué)報(bào)論文,。

課程論文屬于學(xué)術(shù)論文嗎？

不屬于,，

學(xué)術(shù)論文和結(jié)課論文不一樣,。

這里兩者是不一樣的。因?yàn)閮烧叩恼撐姆较虿灰恢?。具體來看,，學(xué)術(shù)論文是某個(gè)科學(xué)領(lǐng)域中的學(xué)術(shù)問題進(jìn)行研究的方向，而結(jié)課論文的方向是就某一個(gè)學(xué)科以論文的方式進(jìn)行驗(yàn)收,。所以兩者在形式上是具有很大區(qū)別的,。

營銷策劃主修課程有哪些？

主要課程有:管理學(xué),，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué),，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，統(tǒng)計(jì)學(xué),，會(huì)計(jì)學(xué),，經(jīng)濟(jì)法,，消費(fèi)者行為學(xué)，財(cái)務(wù)管理,，市場營銷,，消費(fèi)者心理學(xué)等一系列課程！

以前自己做過的課程設(shè)計(jì)可以作為論文嗎,？

以前做過的課程設(shè)計(jì)不可以作為論文,，因?yàn)檎撐乃蔷哂幸欢ǖ恼撐慕Y(jié)構(gòu)和一定的完整性的，而你的課程設(shè)計(jì),，他和論文的結(jié)構(gòu)是不一樣的,，所以你需要這些修改，然后才能夠?qū)⑺鳛檎撐?，不能直接使用課程設(shè)計(jì)作為一個(gè)論文,。這也是不符合規(guī)定和要求的。

論文設(shè)計(jì)來源,？

論文設(shè)計(jì)的來源可以是教師的課題,，學(xué)生自己在實(shí)踐當(dāng)中的發(fā)現(xiàn)，或者是實(shí)習(xí)基地的啟發(fā)等等

課程設(shè)計(jì)步驟,？

1,、首先明確課件的類型，根據(jù)課件的類型和內(nèi)容選擇相應(yīng)的模板,。課程數(shù)據(jù)的第一步要明確自己設(shè)計(jì)的是什么科目的課件,，要選擇什么風(fēng)格的模板。

2,、要根據(jù)實(shí)際的授課對象進(jìn)行課程設(shè)計(jì)風(fēng)格的選擇,。例如如果授課對象是小學(xué)以下，那么就要選擇色彩相對豐富,，具體化的圖片格式和風(fēng)格,。如果授課對象為高中或大學(xué)生，就要選擇相對簡約或商務(wù)風(fēng)的風(fēng)格模板,。

3,、到互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)參考資料。課件設(shè)計(jì)要充分利用網(wǎng)上的資源,，借鑒那些優(yōu)秀的課程設(shè)計(jì),，思考優(yōu)缺點(diǎn)并運(yùn)用到自己的課件當(dāng)中。

4,、通過學(xué)習(xí)和思考初步做出課件的草稿和大綱,。首先要將需要在課件中展示的內(nèi)容，按順序做出綱要。根據(jù)內(nèi)容的多少制定課件的長度和頁數(shù),。

5,、豐富課程設(shè)計(jì)的大綱，細(xì)化課件內(nèi)容,?？梢愿鶕?jù)初步制定好的課件進(jìn)行試講,，記錄其中所涉及到的問題,。

6、通過試講和思考指出其中需要改正的問題,，豐富課件內(nèi)容,，提升課件的整體質(zhì)量。通過自我檢查可以找到課件中的不足,，缺失的內(nèi)容和需要升華的部分要認(rèn)真的進(jìn)行改進(jìn),，從而提升課件的整體效果。