市場(chǎng)營銷目標(biāo),？

市場(chǎng)營銷的目的,，是為了滿足消費(fèi)者的各種需求 市場(chǎng)營銷既是一種職能,，又是組織為了自己利益相關(guān)者的利益啊創(chuàng)造,，溝通,，傳播和傳遞客戶價(jià)值,，為客戶,，客戶,，合作伙伴及整個(gè)社會(huì)帶來經(jīng)濟(jì)價(jià)值的活動(dòng)過程和體系，市場(chǎng)營銷也叫做市場(chǎng)學(xué)市場(chǎng)行銷和行銷學(xué)市場(chǎng)是商品經(jīng)濟(jì)的范疇是一種以商品交換為內(nèi)容的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系顯示對(duì)于企業(yè)來說市場(chǎng)也是營銷活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿

坐井觀天教學(xué)目標(biāo),？

《坐井觀天》是一篇寓言故事,。教學(xué)目標(biāo)是：

1.認(rèn)識(shí)生字“沿、答,、渴”等9個(gè),，讀準(zhǔn)字音“哪”，會(huì)寫“井,、觀”等8個(gè)字和會(huì)寫“坐井觀天,、井沿”等7個(gè)詞語。

2.分角色朗讀課文,，讀好青蛙??和小鳥的三次對(duì)話,。

3.明確青蛙??和小鳥爭論的問題，知道他們說法不一的原因,，體會(huì)故事的寓意,。

教學(xué)目標(biāo)包括？

1,、知識(shí)與技能：

即每門學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能,。

2、過程與方法：

即讓學(xué)生了解學(xué)科知識(shí)形成的過程,、“親歷”探究知識(shí)的過程,；學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、思考問題,、解決問題的方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等,。

3,、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀：

即讓學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、健康向上的人生態(tài)度,，具有科學(xué)精神和正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,，成為有社會(huì)責(zé)任感和使命感的社會(huì)公民等,。具體而言，情感：不僅指學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)熱情,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，更是指內(nèi)心體驗(yàn)和心靈世界的豐富,。

規(guī)范的課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該包含下列四個(gè)要素：

1,、行為主體必須是學(xué)生而不是教師。

2,、行為動(dòng)詞必須是可測(cè)量,、可評(píng)價(jià)、具體而明確的,，否則就無法評(píng)價(jià)。

3,、是指影響學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)結(jié)果的特定的限制或范圍,，為評(píng)價(jià)提供參照的依據(jù)。

4,、表現(xiàn)程度指學(xué)生學(xué)習(xí)之后預(yù)期達(dá)到的最低表現(xiàn)水準(zhǔn),，用以評(píng)量學(xué)習(xí)表現(xiàn)或?qū)W習(xí)結(jié)果所達(dá)到的程度

初中教學(xué)目標(biāo)？

教學(xué)目標(biāo)是以學(xué)生發(fā)展為主旨,。

一,、學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展是有效教學(xué)的根本體現(xiàn)。那么,，從學(xué)生的發(fā)展角度來理解,，新課程教學(xué)的有效性最集中地體現(xiàn)在新課程的三維目標(biāo)上，即知識(shí)技能的有效性,、過程與方法的有效性,、情感態(tài)度價(jià)值觀的有效性。

二,、新課程追求的是這三個(gè)維度的完整和諧的統(tǒng)一,，不能片面地強(qiáng)調(diào)任何一個(gè)維度，這是新課程有效性的核心內(nèi)涵,。我們?cè)诮虒W(xué)過程中,，應(yīng)該凸顯“情感態(tài)度和價(jià)值觀”,，關(guān)注“過程與方法”，落實(shí)“知識(shí)和能力”,。

三,、我們應(yīng)從工具性和人文性高度統(tǒng)一的性質(zhì)出發(fā)，三維目標(biāo)整體推進(jìn),，讓學(xué)生在興趣盎然中,，通過一定的過程與方法，掌握知識(shí)與技能,，同時(shí)生成情感態(tài)度和價(jià)值觀,。

村居教學(xué)目標(biāo)？

(1)正確認(rèn)讀本課生字,。

(2)圖文結(jié)合,初步了解詩句的意思,。

(3)正確、流利的朗讀古詩,背誦古詩,。

三個(gè)目標(biāo)是依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求提出的,。三項(xiàng)目標(biāo)中,我把正確認(rèn)讀生字作為學(xué)習(xí)重點(diǎn),因?yàn)?年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)始終是識(shí)字、寫字,。難點(diǎn)為圖文結(jié)合,初步了解詩句的意思和入情入境,有感情的朗讀古詩,。

籃球教學(xué)目標(biāo)？

1,、對(duì)小學(xué)不同年段目標(biāo)設(shè)計(jì)的把握

(1)從身體發(fā)展目標(biāo)上來看,，小球類教學(xué)基本是同質(zhì)項(xiàng)目的螺旋上升，即從一年級(jí)到五年級(jí)主要是發(fā)展學(xué)生靈敏,、協(xié)調(diào)素質(zhì)和奔跑能力,。低年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力較差且不均衡，通過活動(dòng)逐步改善,，對(duì)高年級(jí)學(xué)生,，教師在練習(xí)負(fù)荷、強(qiáng)度,、難度上應(yīng)逐步提高要求,。

(2)從知識(shí)與技能目標(biāo)上來看，各學(xué)年教學(xué)是有側(cè)重的,。低年段重在“球性”,，通過自我體驗(yàn)，熟悉球性,；中,、高年段重在了解不同球類的基礎(chǔ)知識(shí)、不同屬性，初步掌握其基本動(dòng)作和簡單的配合,，基本知道球類的基礎(chǔ)知識(shí)和其運(yùn)動(dòng)的價(jià)值,。

(3)從心理發(fā)展目標(biāo)上來看，1-5年級(jí)都是以興趣的培養(yǎng)和激發(fā)為出發(fā)點(diǎn),，低年段主要是激發(fā)學(xué)生對(duì)球類活動(dòng)參與興趣,，培養(yǎng)主動(dòng)參與球類活動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；中高年段主要是培養(yǎng)興趣,，形成自信和敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)的健康心態(tài),，樹立終身體育的新生活運(yùn)動(dòng)理念。

(4)從社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)上來看,，低年段表述為“懂得在活動(dòng)中同伴合作的意義,，形成良好的學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的積極意識(shí)和愿望”，中高年段分別表述為“培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)良品質(zhì)和對(duì)未來對(duì)社會(huì)的良好適應(yīng)性”和“培養(yǎng)敢于競(jìng)爭,、勇于挑戰(zhàn),、積極處事能力的優(yōu)良品質(zhì)”。

2,、知識(shí)與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的正確把握

(1)知識(shí)與技能

在設(shè)計(jì)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),，應(yīng)盡量做到學(xué)習(xí)過程和結(jié)果是可測(cè)和可評(píng)價(jià)的,，避免用“基本掌握運(yùn)球和傳球技術(shù)”太寬泛和模糊的表達(dá)作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)。應(yīng)考慮把學(xué)段總目標(biāo)細(xì)分和具體化,，在學(xué)年或單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來,，分層分級(jí)，落實(shí)在具體教學(xué)中,，評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)逐年提高。

(2)過程與方法

在小學(xué)小球類教學(xué)中,，教學(xué)手段的選擇和應(yīng)用,，因遵循球類學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，把知識(shí)和技能教材學(xué)習(xí)融入到游戲中,，體現(xiàn)不同知識(shí)型學(xué)科的學(xué)習(xí)過程與方法,。

(3)態(tài)度、情感與價(jià)值觀

把德育的元素貫穿在小球類教材的技能學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中,。通過體育活動(dòng),，學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂，產(chǎn)生熱愛體育的情感,；還可以利用我國運(yùn)動(dòng)員歷史輝煌激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義精神,；利用知識(shí)和技能教學(xué)，讓學(xué)生明白體育鍛煉的意義和價(jià)值,。

教學(xué)目標(biāo)讀音,？

jiāo xué mù biāo

“教”,，初見于商朝甲骨文時(shí)代。老師的手拿著教鞭,，正在督促著一個(gè)孩子學(xué)習(xí)知識(shí),。字上方的“爻”字是聲符。后來逐漸見于秦朝小篆時(shí)代,，最終演變成楷書體的“教”,。

“學(xué)”字基本含義為效法，獲得知識(shí),，如：學(xué)習(xí),；引申含義為模仿，如：學(xué)舌,。

在現(xiàn)代漢語中,，“學(xué)”也用作名詞，表達(dá)姓的意思,。

新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo),？

一、實(shí)現(xiàn)課程

新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)與技能目標(biāo),，過程與方法目標(biāo),，情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三類,。

1,、知識(shí)與技能目標(biāo)： 主要包括人類生存所不可或缺的核心知識(shí)和學(xué)科基本知識(shí)；基本能力——獲取,、收集,、處理、運(yùn)用信息的能力,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。

2,、過程與方法目標(biāo)：主要包括人類生存所不可或缺的過程與方法,。過程——指應(yīng)答性學(xué)習(xí)環(huán)境和交往、體驗(yàn),。方法——包括基本的學(xué)習(xí)方式（自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)）和具體的學(xué)習(xí)方式（發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí),、小組式學(xué)習(xí),、交往式學(xué)習(xí)……）。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 情感不僅指學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)責(zé)任,，更重要的是樂觀的生活態(tài)度、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,、寬容的人生態(tài)度,。

價(jià)值觀不僅強(qiáng)調(diào)個(gè)人的價(jià)值，更強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一,；不僅強(qiáng)調(diào)科學(xué)的價(jià)值,，更強(qiáng)調(diào)科學(xué)的價(jià)值和人文價(jià)值的統(tǒng)一；不僅強(qiáng)調(diào)人類價(jià)值,，更強(qiáng)調(diào)人類價(jià)值和自然價(jià)值的統(tǒng)一,，從而使學(xué)生內(nèi)心確立起對(duì)真善美的價(jià)值追求以及人與自然和諧和可持續(xù)發(fā)展的理念。

觀潮教學(xué)目標(biāo),？

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1,、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字,。正確讀寫“寬闊,、籠罩、薄霧,、若隱若現(xiàn),、昂首東望、風(fēng)平浪靜,、水天相接,、沸騰、橫貫江面,、齊頭并進(jìn),、奔騰、漫天卷地,、依舊,、恢復(fù)”等詞語。

　　2,、有感情地朗讀課文,，背誦課文第3,、4自然段,。

　　3、了解我國南宋時(shí)期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況

　　4,、感受大自然的壯觀,，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。

化學(xué)教學(xué)目標(biāo),？

讓學(xué)生體會(huì)制定化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的意義,。理解化學(xué)課程內(nèi)容，目標(biāo)是化學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)制定的基礎(chǔ),。知識(shí)化學(xué)課程與教學(xué)目標(biāo)的各種形式,。

認(rèn)識(shí)身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的初步應(yīng)用,。能用簡單的化學(xué)語言予以描述,。

形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成,。了解化學(xué)變化的基本特征,。初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

了解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的相互聯(lián)系,。并能以此分析有關(guān)的簡單問題,。初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并能完成一些簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn),。