風(fēng)險文化核心的要義,？

風(fēng)險文化

健康的風(fēng)險文化至少應(yīng)包括以下幾方面的內(nèi)容：

（1）樹立正確的風(fēng)險管理理念,。在商業(yè)銀行經(jīng)營管理中，風(fēng)險無所不在,。經(jīng)營管理的每一個環(huán)節(jié)和過程都伴隨著對風(fēng)險的管理和控制,。因此，必須樹立正確的風(fēng)險文化,，把合規(guī)管理和風(fēng)險控制理念貫穿到全體員工和所有的業(yè)務(wù)條線,。

（2）加強高級管理層的驅(qū)動作用。先進的風(fēng)險文化必須與商業(yè)銀行風(fēng)險管理戰(zhàn)略相融合,，才能進一步牢固風(fēng)險管理的基礎(chǔ),，提高風(fēng)險管理的成效，從而促進商業(yè)銀行各項業(yè)務(wù)的健康發(fā)展,。而實現(xiàn)這一點,，高級管理層的重視和支持就至關(guān)重要。

（3）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,，充分發(fā)揮人的主導(dǎo)作用,。

風(fēng)險文化由風(fēng)險管理理念、知識和制度三個層次組成,，其中風(fēng)險管理理念是風(fēng)險文化的精神核心,，也是風(fēng)險文化中最為重要和最高層次的因素，比起知識和制度來說,，它對員工的行為具有更直接和長效的影響力,。

先進的風(fēng)險管理理念主要包括：

（1）風(fēng)險管理水平體現(xiàn)商業(yè)銀行的核心競爭力，是創(chuàng)造資本增值和股東回報的重要手段,。

（2）風(fēng)險管理的目標(biāo)不是消除風(fēng)險,，而是通過主動的風(fēng)險管理過程實現(xiàn)風(fēng)險與收益的平衡。

（3）風(fēng)險管理戰(zhàn)略應(yīng)納入商業(yè)銀行的整體戰(zhàn)略之中,，并服務(wù)于業(yè)務(wù)發(fā)展,。

（4）商業(yè)銀行應(yīng)充分了解所有風(fēng)險，建立和完善風(fēng)險控制機制,，對不了解或無把握控制風(fēng)險的業(yè)務(wù),，應(yīng)采取審慎態(tài)度。

勞動教育的核心要義包括哪些,？

勞動教育的核心要義包含的主要內(nèi)容是：①樹立學(xué)生正確的勞動觀點,，使他們懂得勞動的偉大意義,。了解人類的歷史首先是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，是勞動人民創(chuàng)造的歷史,；懂得辛勤的勞動是建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主義的根本保證,；勞動是公民的神圣義務(wù)和權(quán)利；懂得輕視體力勞動和體力勞動者,，是數(shù)千年來剝削階級思想殘余；懂得把腦力勞動同體力勞動相結(jié)合的重要意義,。②培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動和勞動人民的情感,。養(yǎng)成勞動的習(xí)慣，形成以勞動為榮,，以懶惰為恥的品質(zhì),。抵制好逸惡勞、貪圖享受,、不勞而獲,、奢侈浪費等惡習(xí)的影響。③學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要勞動,，教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí),，將來擔(dān)負(fù)起艱巨的建設(shè)任務(wù)。并教育學(xué)生正確對待升學(xué),、就業(yè)和分配,。

勞動教育，還要通過生產(chǎn)勞動和公益勞動等來實施,。學(xué)生在校期間,，要按照教學(xué)計劃的規(guī)定，適當(dāng)參加勞動,。

生產(chǎn)勞動是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),，是人類最基本的實踐活動。在原始社會中,，人人都要勞動才能生存,。在階級社會中，出現(xiàn)了體力勞動與腦力勞動的分離與對立,，剝削階級把體力勞動者作為剝削和壓迫的對象,。在社會主義中國，實現(xiàn)了生產(chǎn)資料公有制,，消滅了剝削與壓迫,，勞動人民當(dāng)家作主，勞動是每一公民的光榮義務(wù),。各盡所能按勞分配是社會主義的基本原則,。每一個公民都應(yīng)該以自己的辛勤勞動對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻

mece原則的核心要義,？

MECE（相互獨立、完全窮盡）是麥肯錫思維過程的一條基本準(zhǔn)則,。 “相互獨立”意味著問題的細(xì)分是在同一維度上并有明確區(qū)分,、不可重疊的，“完全窮盡” 則意味著全面,、周密,。

事件營銷的核心目的有哪些？

尋找消費者,，擴大知名度,，產(chǎn)生購買，樹立品牌形象等

哪些會議闡述過多邊主義核心要義,？

國家主席習(xí)近平日前在世界經(jīng)濟論壇“達沃斯議程”對話會上發(fā)表特別致辭,，深刻闡釋多邊主義的核心要義，“包容”是其中的一個關(guān)鍵詞,。

當(dāng)前,，世紀(jì)疫情與百年變局交織，單邊主義,、保護主義逆流涌動,，人類正面臨史上罕見的多重危機。解決問題的出路是維護和踐行多邊主義,。在當(dāng)前背景下,，強調(diào)包容具有重要意義。

三全育人的核心要義,？

三全育人是指全員育人,，全程育人和全方位育人，高校要把立德樹人作為根本任務(wù),，融入思想道德教育,，文化知識教育，社會實踐教育各環(huán)節(jié),，提高站位,，以知促行。

“三全育人”綜合改革既是對當(dāng)下育人項目,、載體,、資源的整合，更是對長遠育人格局,、體系,、標(biāo)準(zhǔn)的重新建構(gòu)。做好試點工作,，不僅要鞏固優(yōu)勢,、擴大影響,，更要破立并舉、善于創(chuàng)新,。通過改革試點,，構(gòu)建一體化育人體系，為辦好中國特色社會主義大學(xué),、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻力量,。

經(jīng)營管理的核心要義？

第一,、利潤是企業(yè)經(jīng)營的最終目的,。

不管什么生意，最終的目的一定利潤,，否則它就不叫生意,。

利潤最大化是經(jīng)營者追求的主要目標(biāo),。你可以為了長遠利益,，放棄眼前的利潤，甚至在一定時期內(nèi)保持虧損,，但你不能從來沒有想過贏利,，那一定不是稱職的經(jīng)營者。

企業(yè)獲取利潤的能力也在一定程度上體現(xiàn)了經(jīng)營者的水平,。

一個不能賺錢的企業(yè),，最后的出路只有兩個，要么垮掉,，要么賣掉,。

現(xiàn)在很多創(chuàng)業(yè)者沒有想過賺錢，這里有兩類人：一類是穿著情懷外衣的傻子,，他們認(rèn)為自己是創(chuàng)業(yè)公司就不需要考慮賺錢,，對于這類創(chuàng)業(yè)者，我認(rèn)為你的想法很傻很天真,，你可以不贏 利,，但不能沒有收入，投資人的錢是逐利的,，而不是給你打水漂的,，如果下輪看不到贏利的希望他們就不跟你玩了；一類打著創(chuàng)業(yè)旗號的騙子,，他們隨便編個項目,，四處融資，抬高估值,，最后賣掉,。這類人,，我只能說他們賺錢的邏輯不一樣。

第二,、利潤告訴我們做的對不對

在經(jīng)營過程中,，我們最困惑的是，我們做的對不對,？值不值,？是賺了還是賠了？

什么是對的,？我們的舉措對公司的影響是積極的,？那就是對的，而最重要也是最常用的指標(biāo)就是利潤,，特別是單項利潤,，能具體反應(yīng)每一個項目的投入與回報。

如：我們打一個廣告,，這個廣告帶來多少客戶,，多少收入。如果最終這個廣告回報大于投入,，那就值得,，否則就不值得。

就憑這一點,，我們就需要把利潤作為我們經(jīng)營管理的核心,。

人力資理論的核心要義？

人力資源管理的核心就是發(fā)現(xiàn)人才,、利用人才,。人力資源管理機制就是為了促進企業(yè)人力資源戰(zhàn)略的實施而存在的,目的就是抓住人力資源管理的核心要義,實施有效的激勵、牽引等人才管理策略,提高企業(yè)人力資源管理的水平,提高企業(yè)的市場競爭力,確保企業(yè)的持續(xù),、穩(wěn)定發(fā)展,。

勞動教育的核心要義？

勞動教育,，有利于學(xué)生形成正確的價值觀念,，對于引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀具有重要意義。通過勞動教育,，讓學(xué)生熱愛勞動,、尊重勞動，尊重每一位勞動者,，使他們真正認(rèn)識到勞動是財富的源泉,，“幸福是奮斗出來的”

;讓他們相信勞動是推動人類社會進步的根本力量，社會發(fā)展中的各種難題,，只有通過創(chuàng)造性勞動才能破解;讓他們自覺將日常生活與理想追求緊密結(jié)合,，在勞動創(chuàng)造中實現(xiàn)遠大理想和個人目標(biāo),，樹立依靠辛勤勞動、誠實勞動,，以勞動獲取財富,、實現(xiàn)人生價值的正確思想觀念。

風(fēng)險文化的核心要義包括,？

風(fēng)險文化核心要義包括：理念文化,、行為文化和物質(zhì)文化。具體如下：

1,、理念文化,。這是第一個層次，風(fēng)險管理理念文化,，也可以叫作精神文化,，它是整個管理文化建設(shè)的中心，具有統(tǒng)帥的作用,。這一理念是在銀行的長期發(fā)展過程中形成的,，它對員工的價值觀形成具有非常大的作用，它能夠凝聚力量,，產(chǎn)生無比巨大的威力,。通過這種理念文化,，讓員工自覺地去規(guī)避風(fēng)險,，使員工的思想都凝聚到一起，為了發(fā)展而共同努力,。

2,、行為文化。這是第二個層次,，它對理念文化具有重大的保障作用,，對核心價值觀具有重大的支撐作用。通過行為文化,，可以讓每個員工都做到秩序井然,，自覺地去遵守銀行的規(guī)定。通過這種行為文化,，讓員工自主地采取行動,，去規(guī)避工作中的風(fēng)險，去自主地管理風(fēng)險,，讓風(fēng)險無處可逃,，讓風(fēng)險退而遠之。

3,、物質(zhì)文化,。這是第三個層次,，它是風(fēng)險管理文化在物質(zhì)上的重要表現(xiàn)。物質(zhì)文化一般由兩個層次組成,，第一是知識,，第二是實物。知識層面,，指的是在對風(fēng)險管理過程中,，需要采用的技術(shù)手段。只有采取先進的技術(shù),，才能使風(fēng)險管理更加的有效,，才能讓風(fēng)險管理在銀行中發(fā)揮巨大作用。知識層面,，在風(fēng)險管理中是一種智力保障,，它使用的先進程度對風(fēng)險管理的好壞有很大影響。實物方面,，指的是在實施風(fēng)險管理中,，所使用的設(shè)備、機械以及配套的設(shè)施等,。這些硬件設(shè)備對風(fēng)險管理有著重要作用,，需要對這些設(shè)備進行維護和更新，使其處于良好的運轉(zhuǎn)狀態(tài),。