教材分析

這課是“美化教室”的制作課,，美化教室(制作)是在明確了實(shí)用的目標(biāo)下進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作,，是設(shè)計(jì)意識(shí)、創(chuàng)造能力的訓(xùn)練課。課文美化教室(制作)提出“六一”兒童節(jié)到了,，我們一起來把課室布置得漂漂亮亮,。這句話內(nèi)含不少意思要深入理解：第一層是設(shè)計(jì)制作的目標(biāo)是“美化教室”,。美化教室(制作)第二層是設(shè)計(jì)意識(shí)的訓(xùn)練?！霸O(shè)計(jì)”一詞包含了“設(shè)想,、創(chuàng)新及制作計(jì)劃，創(chuàng)新是設(shè)計(jì)意識(shí)的 核心”,，本課的重點(diǎn)應(yīng)放在設(shè)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)。如“美化教室”一般的慣例是貼標(biāo)語以激勵(lì)同學(xué)們做好學(xué)生,，或拉上紙花,，使環(huán)境美麗舒適等。設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化設(shè)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng),，在美化教室的目標(biāo)下怎樣做到不用老辦法,，把教室美化，從用材,、造型,、色彩及裝飾等都給人“耳目一新”的感覺?？梢哉f沒有“創(chuàng)新”就不是完美的“設(shè)計(jì)”,，這個(gè)意識(shí)要逐步灌輸給學(xué)生。第三層是精心制作,。按設(shè)計(jì)要求,、嚴(yán)格實(shí)施,。

課文中第二個(gè)教學(xué)內(nèi)容是“紙彩帶”的制作步驟。用“紙彩帶”美化教室是不常見的,，是一個(gè)新創(chuàng)造,。它的制作對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說，難度不大,，教師按圖講解,，加上示范制作，學(xué)生便能掌握了,。如何制作得好看?應(yīng)聯(lián)系本單元前兩節(jié)課的知識(shí)——色彩配置及口OA幾何形,，加以運(yùn)用,。在這個(gè)基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生“創(chuàng)新”，看誰制作的好,。

此外,，課文中還有兩幅圖，一幅是“學(xué)生在美化教室”,，一幅是“紙帶的效果圖”?？勺餍蕾p用,，通過欣賞使學(xué)生從中受到“關(guān)心集體、熱情工作”的品德教育和養(yǎng)成一絲不茍,、精心制作的工作態(tài)度。

教學(xué)目的

教學(xué)生設(shè)計(jì)制作美麗的紙彩帶并用于美化教室,；通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)造能力,。

作業(yè)要求

制作彩帶要運(yùn)用色彩配搭的知識(shí)，要牢固,、精美,。

課前準(zhǔn)備

各種色紙條若干，色紙片若干及剪刀,、漿糊,、繩子等供師生教學(xué)用。

教學(xué)過程

一,、復(fù)習(xí)提問：出示各種色紙讓學(xué)生回答色彩的名稱,。指名找出近似色,、對(duì)比色的色紙并說出色名。

二,、講授新課：

1．“六一”節(jié)快到了,，我們一起來把教室打扮得漂漂亮亮好不好?怎樣打扮呢?請(qǐng)同學(xué)們一起討論(教室的特定環(huán)境，在什么地方可以加上裝飾,，用什么材料制作什么樣

的飾物作裝飾)。關(guān)鍵是在創(chuàng)新,，對(duì)有新意的想法要給予充分的肯定,，并且要形成總體美化方案(如空間、窗門,、內(nèi)墻,、外貌等各部分具體美化計(jì)劃),，使設(shè)計(jì)制作的工作做到有步驟有計(jì)劃進(jìn)行。

2．彩帶的制作：制作步驟按圖講授,，演示,。

3,，制作：根據(jù)美化的方案，把全班分若干個(gè)小組,，每小組負(fù)責(zé)裝飾一個(gè)局部飾物的制作,，要使彩帶的形、色,、數(shù)量都要符合總體方案的要求,。特別是彩帶的形與色的設(shè)計(jì),，要運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，開動(dòng)腦筋,，精心制作,。

三、制作練習(xí)：分小組制作,，教師輔導(dǎo)。

四,、美化裝飾：按分工,，把制作好的飾物裝上。

五,、講評(píng)：師生共同評(píng)價(jià)“美化教室”的效果。教師小結(jié),，說明美術(shù)課可以學(xué)到很多美化生活的知識(shí)和本領(lǐng),。怎樣才算好的設(shè)計(jì)制作呢?應(yīng)該不是摹仿別人的而是自己創(chuàng)造的，制作精細(xì)而又美觀的,。