教材分析

這課是“美化教室”的制作課，美化教室(制作)是在明確了實用的目標下進行設計與制作,，是設計意識,、創(chuàng)造能力的訓練課。課文美化教室(制作)提出“六一”兒童節(jié)到了，我們一起來把課室布置得漂漂亮亮,。這句話內(nèi)含不少意思要深入理解：第一層是設計制作的目標是“美化教室”,。美化教室(制作)第二層是設計意識的訓練?！霸O計”一詞包含了“設想,、創(chuàng)新及制作計劃，創(chuàng)新是設計意識的 核心”,，本課的重點應放在設計意識的培養(yǎng),。如“美化教室”一般的慣例是貼標語以激勵同學們做好學生，或拉上紙花,，使環(huán)境美麗舒適等,。設計教學應強化設計意識的培養(yǎng)，在美化教室的目標下怎樣做到不用老辦法,，把教室美化,，從用材、造型,、色彩及裝飾等都給人“耳目一新”的感覺,。可以說沒有“創(chuàng)新”就不是完美的“設計”,，這個意識要逐步灌輸給學生,。第三層是精心制作。按設計要求,、嚴格實施,。

課文中第二個教學內(nèi)容是“紙彩帶”的制作步驟。用“紙彩帶”美化教室是不常見的,，是一個新創(chuàng)造,。它的制作對一年級的學生來說，難度不大,，教師按圖講解,，加上示范制作，學生便能掌握了,。如何制作得好看?應聯(lián)系本單元前兩節(jié)課的知識——色彩配置及口OA幾何形,，加以運用。在這個基礎上鼓勵學生“創(chuàng)新”,，看誰制作的好,。

此外，課文中還有兩幅圖,，一幅是“學生在美化教室”,，一幅是“紙帶的效果圖”,。可作欣賞用,，通過欣賞使學生從中受到“關心集體,、熱情工作”的品德教育和養(yǎng)成一絲不茍、精心制作的工作態(tài)度,。

教學目的

教學生設計制作美麗的紙彩帶并用于美化教室,；通過學習培養(yǎng)學生初步的設計意識和創(chuàng)造能力,。

作業(yè)要求

制作彩帶要運用色彩配搭的知識,，要牢固、精美,。

課前準備

各種色紙條若干,，色紙片若干及剪刀、漿糊,、繩子等供師生教學用,。

教學過程

一、復習提問：出示各種色紙讓學生回答色彩的名稱,。指名找出近似色,、對比色的色紙并說出色名。

二,、講授新課：

1．“六一”節(jié)快到了,，我們一起來把教室打扮得漂漂亮亮好不好?怎樣打扮呢?請同學們一起討論(教室的特定環(huán)境，在什么地方可以加上裝飾,，用什么材料制作什么樣

的飾物作裝飾),。關鍵是在創(chuàng)新，對有新意的想法要給予充分的肯定,，并且要形成總體美化方案(如空間,、窗門、內(nèi)墻,、外貌等各部分具體美化計劃),，使設計制作的工作做到有步驟有計劃進行。

2．彩帶的制作：制作步驟按圖講授,，演示,。

3，制作：根據(jù)美化的方案,，把全班分若干個小組,，每小組負責裝飾一個局部飾物的制作，要使彩帶的形,、色,、數(shù)量都要符合總體方案的要求。特別是彩帶的形與色的設計，要運用已學的知識,，開動腦筋,，精心制作。

三,、制作練習：分小組制作,，教師輔導。

四,、美化裝飾：按分工,，把制作好的飾物裝上。

五,、講評：師生共同評價“美化教室”的效果,。教師小結，說明美術課可以學到很多美化生活的知識和本領,。怎樣才算好的設計制作呢?應該不是摹仿別人的而是自己創(chuàng)造的,，制作精細而又美觀的。