法律文書(shū)模板去哪找,？

各個(gè)地方的法院網(wǎng)站都會(huì)有起訴狀（民事,、行政,、勞動(dòng)爭(zhēng)議）,、答辯狀、強(qiáng)制執(zhí)行申請(qǐng)書(shū)的模板,，又簡(jiǎn)單獲取又有參考價(jià)值,。

保姆協(xié)議合同文書(shū)模板？

協(xié)議書(shū)是社會(huì)生活中,，協(xié)作的雙方或數(shù)方,，為保障各自的合法權(quán)益，經(jīng)雙方或數(shù)方共同協(xié)商達(dá)成一致意見(jiàn)后,，簽訂的書(shū)面材料,。下面是我給大家?guī)?lái)的帶孩子保姆合同協(xié)議書(shū)，歡迎大家閱讀參考,，我們一起來(lái)看看吧!

保姆合同協(xié)議書(shū)范本(一)

雇傭方(簡(jiǎn)稱甲方)：________身份證號(hào)碼：________________________

被雇傭方(簡(jiǎn)稱乙方)：_______身份證號(hào)碼：_______________________

根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》等有關(guān)法律,、法規(guī)的規(guī)定，甲乙雙方本著平等,、自愿的原則就乙方為甲方提供保姆服務(wù)有關(guān)事宜,，達(dá)成如下協(xié)議：

一、服務(wù)時(shí)間

乙方從簽定合同之日起至_______年____月____日止,，吃住在甲方家里,，白天候___小時(shí)照顧老人。

二,、服務(wù)費(fèi)用

服務(wù)費(fèi)用為_(kāi)________元,。

三、服務(wù)內(nèi)容

(一)照看老人

乙方要對(duì)老人的心理健康,、身體健康和安全等情況全方面負(fù)責(zé),。

1、對(duì)老人要有愛(ài)心和耐心,，要按時(shí)給老人吃飯,、服藥。

2,、老人清潔方面：每日早晨溫水洗臉洗手,，每天給老人洗腳和用毛巾擦洗身體，及時(shí)幫助老人接大小便并清理干凈,。隨時(shí)清洗老人的衣服并歸類放置,。

(二)日常家居清潔

主要為擦洗工作。洗衣物,、掃地,、家具灰塵等等。根據(jù)實(shí)際情況自行安排,，不強(qiáng)求,。

四,、甲方權(quán)利和義務(wù)

1、甲方有權(quán)要求乙方按照上述服務(wù)內(nèi)容提供服務(wù),。

2,、甲方發(fā)現(xiàn)乙方患有疾病等不適合繼續(xù)看護(hù)老人的情形，有權(quán)隨時(shí)解除合同,。

3,、甲方有義務(wù)按時(shí)支付服務(wù)費(fèi)用。

五,、乙方權(quán)利和義務(wù)

1,、乙方有權(quán)利要求甲方按時(shí)支付服務(wù)費(fèi)用。

2,、乙方須自覺(jué)履行上述服務(wù)項(xiàng)目,，細(xì)心照顧老人。

3,、乙方不得隨意將他人帶入甲方家中,。

4,、乙方如遇親友生病等急事,，需臨時(shí)離開(kāi)時(shí)，應(yīng)征得甲方同意;

5,、如乙方在甲方家因自身身體健康出現(xiàn)任何問(wèn)題或意外,，甲方不負(fù)任何責(zé)任，乙方自負(fù),。

6,、乙方提供身份證、戶口本原件以證實(shí)身份,。提供身份證復(fù)印件供留存,，終止協(xié)議時(shí)取回。

7,、乙方如欲解除合同,，則需提前3天通知甲方，乙方不得擅自不辭而別,，否則,，甲方將追究其違約責(zé)任。

六,、合同的生效

1,、本合同自雙方簽字時(shí)生效。

2,、本合同一式兩份,，雙方各執(zhí)一份,。

甲方(簽名)：_____________乙方(簽名)：______________

聯(lián)系電話：__________________聯(lián)系電話：__________________

家庭地址：__________________家庭地址：__________________

簽約日期：_________年____月____日_________年____月____日

六級(jí)作文書(shū)信告示類模板？

Notice

Please be Notice as the pandemic covid 19 is spreading quickly in the socitey with many confirmed cases. from now on, all students have to stay on capmus. no one allows to go outside the university without permission..

in case,， there is a emergency which necessiate the leave, please report it your headmaster to get permission .

高考語(yǔ)文書(shū)信類作文模板寫(xiě)不寫(xiě)題目全國(guó),？

書(shū)信類可以不寫(xiě)題目，但是題目也可以寫(xiě)：給XX的一封信 模板： 給老師的一封信 曾經(jīng)教過(guò)我的所有老師: 您好! 1985年,20年前,新中國(guó)第一個(gè)教師節(jié)誕生了,。

九月金秋,，老師是這個(gè)季節(jié)的主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒,。尊師重教是永遠(yuǎn)的美德,。過(guò)去的，現(xiàn)在的,，將來(lái)的,，所有的教師都應(yīng)該享受尊敬與祝福. 他們默默耕耘，揮灑汗水,，為我們的祖國(guó)培育了一代又一代優(yōu)秀的人才,。一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來(lái)又走過(guò),，不變的是他們那深沉的愛(ài)和燦爛的笑容,。在教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來(lái)的時(shí)候，讓我們把對(duì)老師的敬仰之情,、感激之意以及記憶中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴呈獻(xiàn)出來(lái),，作為我們獻(xiàn)給每一位教師的節(jié)日禮物。有很多贊美老師的比喻: “園丁”;“紅燭”;“心靈的工程師”……這些詞語(yǔ)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠表達(dá)您的辛苦,奉獻(xiàn)精神和重要性.對(duì)我們來(lái)說(shuō),您是我們最敬愛(ài)的人,是我們啟蒙的人,也是我們最欽佩的人. 你們勤奮耕耘,、默默奉獻(xiàn),，你們敬業(yè)愛(ài)崗、精講善練,，從你們身上,，我們看到了鋪路石的影子，看到了什么是奉獻(xiàn),，看到了什么是言傳身教,，看到了什么是永恒的真善美......在你們身上，充分展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的精神風(fēng)貌和人格魅力. 教室里,白色的粉筆末,，一陣陣的飄落,。它灑白了您的黑發(fā)，卻將您大樹(shù)的綠色映襯得更加濃郁,。講臺(tái)上,，書(shū)桌旁，寒來(lái)暑往，春夏秋冬,，撒下心血點(diǎn)點(diǎn),。辛苦了，我的老師,。愿我的祝福像清茶滋潤(rùn)您干涸的喉嚨,像夜晚的星光照亮您的辦公室,像鮮花送給你一片心香! 撥動(dòng)真誠(chéng)的心弦,，銘記成長(zhǎng)的辛酸，成功的道路上永遠(yuǎn)離不開(kāi)您,，親愛(ài)的老師,，祝您永遠(yuǎn)快樂(lè),永遠(yuǎn)幸福. 此致 敬禮! 你的學(xué)生：XXX

公務(wù)文書(shū)和事務(wù)文書(shū)區(qū)別？

一,、性質(zhì)不同

1,、公務(wù)文書(shū)是法定機(jī)關(guān)或其他社會(huì)組織在公務(wù)活動(dòng)中，具有法律效力和規(guī)范的文體,。

2,、事務(wù)文書(shū)是機(jī)關(guān)、團(tuán)體,、企事業(yè)單位在處理日常事務(wù)時(shí)用來(lái)溝通信息,、安排工作、總結(jié)得失,、研究問(wèn)題的實(shí)用文體,，是應(yīng)用寫(xiě)作的重要組成部分。

二,、作用不同

1,、公務(wù)文書(shū)：通過(guò)公文來(lái)傳達(dá)政令政策,、處理公務(wù),，以保證協(xié)調(diào)各種關(guān)系，決定事務(wù)使工作正確地,、高效地進(jìn)行,。

2、事務(wù)文書(shū)：用來(lái)溝通信息,、交流經(jīng)驗(yàn),、反映情況、匯報(bào)工作,。

法律文書(shū)包括哪些文書(shū),？

法律文書(shū)是司法行政機(jī)關(guān)及當(dāng)事人、律師等在解決訴訟和非訟案件時(shí)使用的文書(shū),，也包括司法機(jī)關(guān)的非規(guī)范性文件,。包括規(guī)范性和非規(guī)范性兩種。法律文書(shū)是指我國(guó)公安機(jī)關(guān)（含國(guó)家安全機(jī)關(guān)）,、檢察院,、法院,、監(jiān)獄或勞改機(jī)關(guān)以及公證機(jī)關(guān)、仲裁機(jī)關(guān)依法制作的處理各類訴訟案件和非訴訟案件的法律文書(shū)和案件當(dāng)事人,、律師及律師事務(wù)所自書(shū)或代書(shū)的具有法律效力或法律意義的文書(shū)的總稱,，亦即指規(guī)范性法律文書(shū)（國(guó)家立法機(jī)關(guān)頒布的各種法律）以外，所有非規(guī)范性的法律文書(shū)的總稱,。

常見(jiàn)種類有民商裁決文書(shū),、行政裁決文書(shū)、刑事裁決文書(shū),、仲裁法律文書(shū),、公證法律文書(shū)、訴訟法律文書(shū),、非訴法律文書(shū),、公司管理文書(shū)、公司清算文書(shū)等

文書(shū)分為公務(wù)文書(shū)和私人文書(shū)兩大類,？

正確,。

文書(shū)就其形成者和使用范圍，可分為公務(wù)文書(shū)和私人文書(shū)兩大類,。公務(wù)文書(shū)指國(guó)家機(jī)關(guān),、社會(huì)組織和企事業(yè)單位在履行其職務(wù)的活動(dòng)中產(chǎn)生和使用的文書(shū)，私人文書(shū)指?jìng)€(gè)人,、家庭或家族在處理自身事務(wù)的活動(dòng)中產(chǎn)生和使用的文書(shū),，如信件、筆記,、契約,、書(shū)稿、家譜等,。

印為文書(shū)身坐文書(shū)的解釋,？

意思是權(quán)力從學(xué)問(wèn)中來(lái)，而本身就是博學(xué)多才之人,。寓意人學(xué)問(wèn)淵源,，出而為仕，掌握權(quán)柄,。出自八字日柱算命術(shù)中上等日柱甲子日,。卦文如下:

得到配偶助益，配偶漂亮,，但婚姻或有坎坷,，子為桃花星因素。甲木為棟梁之木，木主仁,，坐下正印,，為身高體健，慈祥愷悌,，相貌俊秀,。印為文書(shū)，身坐文書(shū),，主才學(xué)超群,，有權(quán)柄。印又有生身助學(xué)之功,，故主人記憶力強(qiáng),，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。

中國(guó)裁判文書(shū)網(wǎng)怎樣查詢判決文書(shū),？

山西長(zhǎng)子縣刑事判決書(shū)2018年0428刑初132另崔宇宏

留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)怎么寫(xiě)文書(shū)寫(xiě)什么,？

什么是Common主文書(shū)？

Common主文書(shū)是Common Application系統(tǒng)對(duì)所有申請(qǐng)者要求的一篇650字的個(gè)人陳述,，申請(qǐng)者申請(qǐng)的大部分高校的招生官都可以看到這篇文書(shū),。在這篇文書(shū)中，學(xué)生要通過(guò)描述一件或幾件自己的經(jīng)歷和經(jīng)歷的價(jià)值,，來(lái)展現(xiàn)自己的性格和特點(diǎn),，向?qū)W校展示自己是一個(gè)什么樣的人。這篇文書(shū)非常重要,，因?yàn)椋?. 這是整個(gè)申請(qǐng)中學(xué)生有完全掌控力的一個(gè)部分,，并且所有學(xué)生都要寫(xiě)主文書(shū)。2. 這是學(xué)生向招生官完整展示自己的機(jī)會(huì),，文書(shū)里體現(xiàn)的信息是招生官在別的地方看不到的,。

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校在讀文書(shū)的時(shí)候,，會(huì)有這么幾個(gè)問(wèn)題：

1. 學(xué)生是否能充分表達(dá)和交流自己的想法,？所有好的文書(shū)最后都可以被縮減成1-2句話。2. 這個(gè)學(xué)生能給我們的校園帶來(lái)什么價(jià)值,？學(xué)生文書(shū)里都談?wù)摿耸裁矗款I(lǐng)導(dǎo)力,？家庭,？競(jìng)爭(zhēng)？具體選擇了什么不重要,，重要的是其中傳達(dá),、體現(xiàn)的想法和思考。3. 這個(gè)學(xué)生會(huì)成為一個(gè)好的室友并為我們的社區(qū)做貢獻(xiàn)嗎？大學(xué)都希望自己錄取的學(xué)生是友好的,。4. 這個(gè)學(xué)生是否展現(xiàn)了大學(xué)生應(yīng)該有的品質(zhì),？性格成熟，對(duì)學(xué)術(shù)有好奇心,，有追求,。

Common主文書(shū)怎么寫(xiě)

在寫(xiě)文書(shū)之前，我們不妨先思考一下,，誰(shuí)是這篇文書(shū)的讀者,？文書(shū)題目提問(wèn)的重點(diǎn)是什么？

大學(xué)申請(qǐng)文書(shū)最主要的目的是做大學(xué)為什么要錄取申請(qǐng)者的論據(jù),。文書(shū)重點(diǎn)不在于寫(xiě)一篇詳盡的個(gè)人履歷,，陳述自己從小到大的經(jīng)歷，而是展現(xiàn)一些經(jīng)過(guò)精心挑選的事例,，通過(guò)這些事例說(shuō)服招生官自己可以為學(xué)校帶來(lái)價(jià)值,，想法和學(xué)校的愿景匹配，因此應(yīng)該被錄取,。

寫(xiě)文書(shū)的第一步（往往也是最困難的一步）,，是如何選取素材。學(xué)校往往會(huì)提供很多個(gè)文書(shū)題目讓申請(qǐng)者進(jìn)行選擇,。這些題目往往是開(kāi)放性問(wèn)題,，涵蓋的內(nèi)容廣泛，給予學(xué)生充分思考和發(fā)揮的空間,。

在選取事例的時(shí)候,，申請(qǐng)者應(yīng)該盡量客觀，專注于某一段特別的經(jīng)歷或某個(gè)可以反映個(gè)性的愛(ài)好,，并且在文書(shū)中展現(xiàn)自己的寫(xiě)作能力,、辯證思考能力及個(gè)性。大部分中國(guó)申請(qǐng)者常犯的錯(cuò)誤是覺(jué)得一定要在文書(shū)中大書(shū)特書(shū)一段自己的成就,，但其實(shí)日常的生活經(jīng)歷,，只要能從不同角度挖掘出真情實(shí)感，都可以成為一篇好文書(shū),。如果不知道選擇什么話題,，申請(qǐng)者們可以和家長(zhǎng)、朋友一起做頭腦風(fēng)暴,，看看他們眼中的自己是什么樣子,。 但是，不管選擇什么話題,，申請(qǐng)者最終都要把焦點(diǎn)放在自己身上,，不要為了選擇標(biāo)新立異的話題,，而忘記了在文書(shū)中展現(xiàn)自己。

招生官的建議

建立聯(lián)系：有一篇文書(shū)里描述了他和他患了老年癡呆的奶奶的相處故事,，以此闡釋了他為什么會(huì)對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生興趣,，而為了幫助奶奶痊愈，他加入了一個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室,。他想要在大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)大腦是怎么處理語(yǔ)言的,，以及更好地來(lái)了解老年癡呆。這個(gè)學(xué)生通過(guò)申請(qǐng)材料很全面地展示了他的生活和經(jīng)歷,，同時(shí),，他非常成功的通過(guò)文書(shū)把所有經(jīng)歷串成一條線，告訴招生官他的追求和理想是什么,。

不要猜測(cè)招生官想看到什么：在招生官讀過(guò)的無(wú)數(shù)申請(qǐng)文書(shū)中,，有一篇關(guān)于學(xué)生工作職責(zé)的讓她印象尤為深刻。作者在文章里寫(xiě)自己負(fù)責(zé)每天早上向全校宣讀新聞,，他為什么會(huì)選擇接受這個(gè)任務(wù)以及他每天早上宣讀新聞的時(shí)候他試圖做點(diǎn)什么,。

盡管這個(gè)工作看上去乏善可陳，但作者通過(guò)他的描述讓招生官看到了他的個(gè)性,。在這篇文書(shū)里看到了作者在激動(dòng)的時(shí)候會(huì)有什么表現(xiàn),，以及他在一個(gè)社群里是什么位置。

保持真我: 曾經(jīng)有過(guò)一篇關(guān)于收集糖果的文書(shū),，這個(gè)學(xué)生甚至還設(shè)置了專門(mén)的儲(chǔ)藏空間,。文章用很幽默的方式描述了作者每次向其他人介紹自己的這個(gè)愛(ài)好時(shí)他們的反應(yīng)。吸引招生官的不僅僅是文章的內(nèi)容,，而是這個(gè)學(xué)生是如何展開(kāi)的這個(gè)話題,。

“申請(qǐng)的過(guò)程并不是向我們展示你和其他人一樣。正好相反,，我們想要了解你不為人知的,、獨(dú)特的一面?！闭猩僬f(shuō)“如果你是個(gè)很有趣的人,，那就向我們展示你的有趣，如果你本身性格嚴(yán)肅,，那你也不需要刻意裝成有趣的人,。如果你有一個(gè)特別的故事，那就把這個(gè)故事說(shuō)給我們聽(tīng),?！?/p>

切題:選擇這樣一個(gè)常見(jiàn)的話題其實(shí)是很有風(fēng)險(xiǎn)的，想要用常見(jiàn)的話題脫穎而出,，切題就很重要了,。

不要想太多：曾經(jīng)有一篇描述學(xué)生在劇院工作經(jīng)歷的文章。作者在文章中描述了自己在幕后承擔(dān)的各種各樣的工作比如一些舞臺(tái)的經(jīng)歷和道具師的工作等等,。這篇文書(shū)清楚的向招生官展示了這個(gè)學(xué)生在大學(xué)里會(huì)怎么融入社區(qū)并且解釋了自己為什么想學(xué)戲劇,。

有時(shí)候申請(qǐng)者們想要找一個(gè)讓人眼前一亮的主題，但過(guò)度的追求標(biāo)新立異可能只會(huì)讓這篇文書(shū)浮于表面,，而沒(méi)有真正地展現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),。