品質(zhì)教育實(shí)施意見,？

梁維東指出,，當(dāng)前我們正站在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯點(diǎn)上,，為貫徹落實(shí)中央、省委部署,，市委明確將“打造品質(zhì)教育”作為接下來一個(gè)時(shí)期東莞加快教育現(xiàn)代化的核心戰(zhàn)略,，堅(jiān)持教育高質(zhì)量發(fā)展主題,，以“品質(zhì)教育”為目標(biāo)和價(jià)值追求,，以“擴(kuò)容提質(zhì)”為抓手，以“改革創(chuàng)新”為根本動(dòng)力,，全面提升教育事業(yè)整體發(fā)展水平,，為我市在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化新征程中開好局、起好步提供重要支撐,。梁維東強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)意見：

1切實(shí)增強(qiáng)打造品質(zhì)教育的使命感,、責(zé)任感和緊迫感

要深刻認(rèn)識(shí)到打造品質(zhì)教育是深入學(xué)習(xí)貫徹總書記關(guān)于教育的重要論述的必然要求，是堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展思想的具體體現(xiàn),，是把握“三區(qū)”疊加重大機(jī)遇,、加快建設(shè)“灣區(qū)都市、品質(zhì)東莞”的重要舉措,，充分結(jié)合東莞所處的歷史方位和在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化新征程中需要承擔(dān)的責(zé)任,，從不同維度把握打造品質(zhì)教育的重大意義，奮力開創(chuàng)新時(shí)代東莞教育工作新局面,。

2以改革創(chuàng)新為根本動(dòng)力,，奮力開創(chuàng)東莞教育高質(zhì)量發(fā)展新局面

要緊緊圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作,，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材,、進(jìn)課堂、進(jìn)師生頭腦,。圍繞提高教育質(zhì)量全面推進(jìn)五育并舉,，構(gòu)建“以勞樹德、以勞增智,、以勞強(qiáng)體,、以勞育美”的五育融合新格局。要通過多措并舉,、多管齊下,，建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。要?jiǎng)?chuàng)新公辦學(xué)位供給,，深化教師管理制度改革,，提高高等教育引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展能力，提升職業(yè)教育社會(huì)服務(wù)能力,。要緊緊圍繞解決熱點(diǎn)問題,、增強(qiáng)服務(wù)發(fā)展能力、破除瓶頸制約深化改革創(chuàng)新力度,。

3堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),，確保我市打造品質(zhì)教育始終沿著正確的方向行穩(wěn)致遠(yuǎn)

各級(jí)黨委要切實(shí)履行好黨管教育的政治責(zé)任，全面貫徹黨的教育方針,，確保黨總攬全局,、協(xié)調(diào)各方，凝聚各方力量共同推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè),，加快打造品質(zhì)教育,。要強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、堅(jiān)持底線思維,，毫不松懈做好寒假和春節(jié)期間校園疫情防控工作,，始終將安全工作擺在重要位置。

梁維東強(qiáng)調(diào),，打造品質(zhì)教育,、加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)高質(zhì)量教育體系責(zé)任重大,、使命光榮,。要全面落實(shí)黨的教育方針，深入推進(jìn)品質(zhì)教育建設(shè),，扎實(shí)辦好人民滿意的教育,，為加快建設(shè)“灣區(qū)都市、品質(zhì)東莞”,、打造廣東高質(zhì)量發(fā)展名片提供有力支撐,，以優(yōu)異成績(jī)慶祝建黨100周年。

品質(zhì)教育三大標(biāo)準(zhǔn),？

品質(zhì)素質(zhì)教育有三大要義：

第一是面向全體學(xué)生,；

第二是要全面發(fā)展；

第三是讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,。學(xué)校品質(zhì)教育建設(shè)的途徑 品質(zhì)學(xué)校是指學(xué)校的教學(xué),、硬件等方面能使社會(huì)、家長(zhǎng),、學(xué)生都感到滿意,。樹立學(xué)校品牌形象，擴(kuò)大品牌效應(yīng),，促進(jìn)品牌增值,，實(shí)施全面學(xué)校品質(zhì)管理。學(xué)校要在深刻認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上建立規(guī)劃,。

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的營(yíng)銷策劃方案,？

針對(duì)中小型教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的營(yíng)銷現(xiàn)狀，這里將從機(jī)構(gòu)資金不足和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈兩個(gè)方面分析機(jī)構(gòu)進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷的必要性,，以及具體分析其在產(chǎn)品策略,、價(jià)格策略,、渠道策略、促銷策略,、人才策略,、資源展示策略等方面進(jìn)行的市場(chǎng)營(yíng)銷手段，從而更有效的提高中小型教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的整體效益,。這個(gè)你說的六達(dá)上面應(yīng)該有吧 ,，我去看了，是有的,，可能是你沒有搜索到,。

五育融合教育與高品質(zhì)教育的方案？

新時(shí)代的中國基礎(chǔ)教育,，已經(jīng)迎來高質(zhì)量發(fā)展的新階段,。這一階段的核心內(nèi)涵可以概括為“四化”：“現(xiàn)代化”，基礎(chǔ)教育全面走向教育現(xiàn)代化,；“體系化”,，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系；“科學(xué)化”,，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀,，走向“德育為先、全面發(fā)展,、面向全體,、知行合一”；“生態(tài)化”,，堅(jiān)持以“人民為中心發(fā)展教育,，創(chuàng)建公平而有質(zhì)量的教育生態(tài)”。

這些新內(nèi)涵,，為基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量發(fā)展賦予了時(shí)代性的新特征,，表現(xiàn)為四個(gè)“更加”。

一是更加注重“育人”,。教育的高質(zhì)量,，必定是“育人的高質(zhì)量”?！坝四繕?biāo)的明確”“育人方式的優(yōu)化”和“育人質(zhì)量的提升”等一系列根本性教育問題被著重提出,，重新思考。

二是更加注重“終身”,?；A(chǔ)教育被置于“終身教育理念滲透和終身學(xué)習(xí)體系構(gòu)建”的大背景下重新設(shè)計(jì)與實(shí)施。培養(yǎng)具有終身學(xué)習(xí)意識(shí)、能力與習(xí)慣的人,，成為基礎(chǔ)教育未來最重要的育人目標(biāo)之一

如何教育孩子誠實(shí)正直的品質(zhì),？

誠實(shí)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)太重要了,。培養(yǎng)孩子誠實(shí)的品質(zhì),，要結(jié)合日常生活進(jìn)行教育，告訴孩子失信的危害,。

1，父母要以身作則,，給孩子做榜樣,。

生活中，孩子時(shí)時(shí)刻刻在觀察模仿成人的行為,，因此爸爸媽媽首先要做誠實(shí)的人,，要求孩子不說假話，爸媽就不能哄騙孩子,；不要輕易向孩子許諾,，許諾必兌現(xiàn)。

如果孩子提出的合理要求一時(shí)無法滿足,，爸媽必須向孩子誠懇的說明理由,。

2，日常要多關(guān)注孩子,，父母如果發(fā)現(xiàn)孩子說謊,，要了解說謊原因，因勢(shì)利導(dǎo),。

（1）有時(shí)候孩子是確實(shí)說謊了,，要給孩子分析情況，指出應(yīng)該怎樣做,，不應(yīng)該怎樣做,。不要隨便打罵。

父母不要給孩子過大的壓力,。有時(shí)候孩子說謊是為了逃避父母對(duì)他的責(zé)罵,。例如，考試成績(jī)沒有達(dá)到父母提出的要求,，孩子害怕回家挨罵,，而不得不找理由撒謊。

孩子考試成績(jī)有起伏是正常的,，一旦成績(jī)下滑,，孩子自己的壓力也是很大的。父母應(yīng)該幫他分析失分的原因,，與孩子一起尋找學(xué)習(xí)上的短板,，鼓勵(lì)并幫助他一步一個(gè)腳印把基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通。

（2）有時(shí)候孩子是無意“說謊”,，小孩子對(duì)想象跟現(xiàn)實(shí)分不清,，因此當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子說話不真實(shí)時(shí)，要分析前因后果,，區(qū)別孩子是故意“說謊”還是處于“想象”中的事情,。

3，教給孩子正確的知識(shí)技能,，提高他們辨別是非的能力,。

讓孩子知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的,，培養(yǎng)孩子踏實(shí)做事的好習(xí)慣,，不要好高騖遠(yuǎn)，不要虛榮,。

4,，勤于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),，讓孩子體驗(yàn)成就感,。

對(duì)于孩子的過失父母要給予正確的引導(dǎo)，讓他們經(jīng)一事長(zhǎng)一智,，正確面對(duì)挫折,，做誠實(shí)的孩子。

5,，讓孩子知道一點(diǎn)社會(huì)對(duì)失信人員的懲罰機(jī)制,。比如＂老賴＂們不能乘高鐵、乘飛機(jī),，生活中還會(huì)受到各種限制,。讓孩子們懂得誠實(shí)做人、誠信做事是做人的基本準(zhǔn)則,。

總之,，從小就要教育孩子做個(gè)誠實(shí)的人。如果孩子說謊,，一定是有原因的,，在剛發(fā)現(xiàn)孩子說謊時(shí)，父母要分析原因及時(shí)采取恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方法,，那孩子終身有一張“誠信”的名片,。

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土味育兒經(jīng)

愛的教育人物品質(zhì),？

1.克萊迪 ，是一個(gè)讓安利柯很羨慕的人,。他學(xué)習(xí)刻苦,，就連干活時(shí)也在默記功課。他性格活潑,，很懂禮貌,。經(jīng)常替父母分擔(dān)家務(wù)，減輕父母的疲勞,。這和恩里克相比,，可以說是天壤之別了。書中就有一篇“忙碌的克萊迪”,，寫的就是克萊迪為父母接柴的事兒。

2.羅佩尼,，是三年級(jí)的學(xué)生,。在開學(xué)沒幾天的時(shí)候，因?yàn)榫瓤毂获R車撞傷的一年級(jí)小學(xué)生,，而被軋斷了一只腳,。他舍己救人的英勇行為，得到了大家的傾佩,，但是其有可憐的一面——經(jīng)常被同學(xué)笑是瘸子,。盡管大家都在取笑他，但他還是挺堅(jiān)強(qiáng)的,，所以是一個(gè)微笑面對(duì)生活的孩子,。

3.卡隆，他是安利柯班里最大個(gè)子的人,。頭大肩寬,，笑起來很可愛，這是他的一大特點(diǎn),，因此,，他特招人喜愛。路見不平,，拔刀相助,，見義勇為，對(duì)人友善,，幫助被欺負(fù)的小同學(xué),，這是他的過人之處，所以“正直”、“勇敢”,，成了同學(xué)們對(duì)他的稱贊,，他還是大家公認(rèn)的最有教養(yǎng)的人。

傅雷家書有品質(zhì)教育的句子,？

1. 慢慢的,，你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果,，做將來的借鑒,，以免重蹈覆轍。

2. 老是蒙著自己,，不正視現(xiàn)實(shí),，不正視自己的病根，而拖泥帶水,，不晴不雨地糊下去,，只有給你精神上更大的害處。該拿出勇氣來,，徹底清算一下,。

3. 人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人,，生活才如死水一般,。或者要有極高的修養(yǎng),，才能廓然無果,，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張,，低潮不過分使你頹廢,，就好了。太陽太強(qiáng)烈,，會(huì)把五谷曬焦;雨水太猛,，也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡,，才不至于受傷,。

4. 母性的偉大不在于理智，而在于那種直覺的感情,。

5. 唯有藝術(shù)和學(xué)問從來不辜負(fù)人,；花多少勞力，用多少苦功,，拿出多少忠誠和熱情,，就得到多少收獲與進(jìn)步,。

6. 得失成敗盡量置之度外，只求竭其所能,，無愧于心,。

7. 不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù)。

8. 孩子,，可怕的敵人不一定是面目猙獰的,，和顏悅色、滿腔熱血的友情,，有時(shí)也會(huì)耽誤你許多寶貴的時(shí)間,。

9. “人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人,，生活才如死水一般”“只要高潮不過分使你緊張,，低潮不過分是你頹廢，就好了”,。

10. “以后要多注意：堅(jiān)持真理的時(shí)候必須注意講話的方式,、態(tài)度、語氣,、聲調(diào),，要做到越有理由，態(tài)度越隨和,。堅(jiān)持真理原是一件艱巨的斗爭(zhēng)，也是教育工作,；需要好的方法,。方式。手段,，還有是耐性,。萬萬不能動(dòng)火，令人誤會(huì),?！?——理直也不要?dú)鈮眩美硪惨埲?。態(tài)度謙恭,，虛懷若谷！

教育傳媒公司,，市場(chǎng)營(yíng)銷策劃主要做什么,？

主要做：校園活動(dòng)推廣、企業(yè)校園品牌營(yíng)銷,、高?；顒?dòng)策劃,。

校園營(yíng)銷方案策劃、活動(dòng)執(zhí)行,、創(chuàng)意設(shè)計(jì)和校園媒介整合發(fā)布的全流程校園傳播服務(wù)體系,。

愛的教育中卡倫有什么品質(zhì)？

《愛的教育》里,，卡倫是一個(gè)大俠一般的高尚少年,，心地善良，富有正義感,，他的俠義行為使他獲得了大人和同學(xué)們的愛,。

《愛的教育》（原名《心》）是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說，首次出版于1886年,。

《愛的教育》是一本日記體的小說,，寫的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”,，還有父母為他寫的許多具有啟發(fā)意義的文章,。

內(nèi)容簡(jiǎn)介：全書采用日記體的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事,，因此書名又叫《一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記》,。內(nèi)容主要包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章,，以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”,。

德育就是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的教育？

錯(cuò)誤

德育有廣義與狹義之分：

　?。?）廣義的德育泛指有目的,、有計(jì)劃地對(duì)社會(huì)成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動(dòng),，包括社會(huì)德育,、社區(qū)德育、學(xué)校德育和家庭德育等方面,。

　?。?）狹義的德育則專指學(xué)校德育，即教育者在特定的時(shí)間,、空間內(nèi),，對(duì)青少年學(xué)生在政治、思想與道德等方面施加的有目的,、有計(jì)劃,、有系統(tǒng)的影響的活動(dòng)。

　　德育包括政治教育,、思想教育,、道德教育,、心理健康教育，而不僅僅是指道德品質(zhì)的教育,。