《紙人》讀書(shū)心得,？

《紙人》讀后感

假期內(nèi),，閑來(lái)無(wú)趣,，隨手取來(lái)一本書(shū)看。這本書(shū)的名字叫《紙人》,，作者叫殷鍵靈,。這本書(shū)是校訊通公司作為獎(jiǎng)品郵給我的，先前因?yàn)楣ぷ髅?，沒(méi)細(xì)致地看,，只瀏覽了一下，知道是一部重點(diǎn)反映青春期少女的生活及心理的故事類(lèi)書(shū)籍,。今天一頁(yè)頁(yè)地細(xì)細(xì)看完后,，感覺(jué)這真是一部反映孩子從小學(xué)到大學(xué)的心里路程的好書(shū)，以前只讀過(guò)像三毛寫(xiě)小學(xué)階段生活的篇章,，像這樣完整地記錄一個(gè)人成長(zhǎng)的故事還是第一次讀到,。這部書(shū)是以第一人稱(chēng)寫(xiě)的，文中的“我”在不同的時(shí)期,，對(duì)家長(zhǎng),、老師、同學(xué)及周?chē)娜擞胁煌恼J(rèn)識(shí),。小時(shí)候,，“我”對(duì)李老師的崇拜和對(duì)Y老師的憎恨、Q老師的反感,，感情是那么單純而熱烈,；到了中學(xué)對(duì)木溪老師的迷戀更是體現(xiàn)出“我”對(duì)別人關(guān)愛(ài)的渴求；而到了高中時(shí)代,，這種對(duì)老師的崇拜與愛(ài)慕卻因?yàn)樽陨砩硖卣鞯淖兓行┪⒚?，“我”?duì)L老師的感情很模糊，自己也說(shuō)不清楚是什么,。這部小說(shuō)中其實(shí)寫(xiě)了兩個(gè)“我”,，一個(gè)是生理上的自然我，另一個(gè)是精神上的我,，文中稱(chēng)它為“丹妮”,，是這個(gè)叫“丹妮”的一直在引領(lǐng)著我成長(zhǎng),，每當(dāng)我迷惘時(shí)、高興時(shí),、痛苦時(shí),，它都會(huì)出現(xiàn)幫助我、開(kāi)導(dǎo)我,，為我指明方向,。等我真的長(zhǎng)大了,，它卻消失了,，再也不回來(lái)了。其實(shí),，“我”和“丹妮”是一個(gè)人,，告訴我們只不過(guò)文中的“我”在各種時(shí)候都能正確思考問(wèn)題，正確對(duì)待自己和周?chē)娜?，所以“我”才得以健康成長(zhǎng),。

閱讀這部小說(shuō)，最讓我深思的一個(gè)問(wèn)題就是老師在學(xué)生一生中的影響力,，教師可以讓一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng),、脫穎而出，也可以扼殺一個(gè)學(xué)生,，讓他萬(wàn)劫不復(fù),，我深感教師責(zé)任的重大。在我們的一生中,，我們要教多少學(xué)生,，自己也記不清，雖然我們不能保證每一個(gè)學(xué)生都從自己這受益,，但一定不要讓一個(gè)學(xué)生受到傷害,，不然真的要像一個(gè)故事中說(shuō)的，我們死后要下十九層地獄都不為過(guò),。

讀書(shū)心得格式,？

讀書(shū)心得可以寫(xiě)出讀書(shū)筆記，包括好詞,、好句和讀后感,。

世界名勝讀書(shū)心得？

太多太多的世界奧妙,，等著我們?nèi)ヌ剿?；太多太多的地理知識(shí)寶藏，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和珍藏—從印度洋海底的奇妙世界,，到撒哈拉的沙漠風(fēng)光,；從北冰洋的巍峨冰川,，到喜馬拉雅山的壯麗奇觀(guān)；從丹麥美人魚(yú)的童話(huà)王國(guó),，到芬蘭耳朵山上圣誕老人的故鄉(xiāng)……

鄉(xiāng)村物語(yǔ)讀書(shū)心得,？

打開(kāi)孟廣順先生的《鄉(xiāng)村物語(yǔ)》。我微感意外,。一篇篇文章在眼前自由地行走,，有散文，報(bào)告文學(xué),，書(shū)信……甚至論壇討論的內(nèi)容,。我見(jiàn)到的是一個(gè)真實(shí)立體的孟廣順先生。從書(shū)中無(wú)法找到一位刻意雕琢風(fēng)格的作家,，沒(méi)有成規(guī)的風(fēng)格本身就是一種風(fēng)格：體現(xiàn)出作者寫(xiě)作的自由與真實(shí),。而豐富的生活閱歷與知識(shí)儲(chǔ)備決定了書(shū)中內(nèi)容與文體的多樣。這是我第一次瀏覽的印象,?！　〉诙危艺J(rèn)真讀了一遍,?？吹搅嗣舷壬@樣的話(huà)：“當(dāng)前散文的最大特點(diǎn)，就是正在運(yùn)用小說(shuō),、詩(shī)歌,、人物特寫(xiě)乃至紀(jì)實(shí)類(lèi)等諸多文種的風(fēng)格與元素，逐步融合,，逐步統(tǒng)一,，有的很難說(shuō)清散文到底是哪種文體，……所以散文不是千人一面的,，必須成為集各家長(zhǎng)處之大成,。”我不知道這里作者所指的“散文”概念是廣義而言還是狹義而言,。如果是廣義上的散文,，那么確然如此。但是如果是指狹義上的散文,，當(dāng)今文體的泛化誠(chéng)然反映出文學(xué)的繁榮與大眾化,，例如余秋雨的文化散文就增加了其文化知識(shí)含量，但散文作為一種文體有其文學(xué)規(guī)定性,，一味泛化必然導(dǎo)致最終散文本體的消失,。我以為，散文的基本特征在于情感的灌注,、審美的本質(zhì),、生命的體驗(yàn)等等,。余秋雨早期的《文化苦旅》、《山居筆記》等確實(shí)為散文開(kāi)拓了新的領(lǐng)域,，可惜后來(lái)作品越來(lái)越呈現(xiàn)一種以見(jiàn)聞或?qū)W識(shí)代替體驗(yàn)的霸氣,。那卻是有點(diǎn)越走越遠(yuǎn)了。所以散文可以集各家之長(zhǎng),，那是給散文添磚加瓦,，卻并非要令散文本身異化。不知孟先生以為然否,？　　以我以上觀(guān)點(diǎn)看此書(shū),。上編《肖像》、《還是那雙眼睛》是人物特寫(xiě),，而下編基本都是報(bào)告文學(xué),，這些篇章透露出作者身上曾經(jīng)烙下的記者痕跡：對(duì)新聞的敏感、對(duì)社會(huì)的關(guān)注,、對(duì)事件的洞察力、對(duì)問(wèn)題的前瞻性和隱約的政治色彩,。其中尤為精彩的是《九洲颶風(fēng)起》,，作者信息整合的手段、社會(huì)關(guān)注的層面,、文章切入角度與行文邏輯,，都讓人嘆為觀(guān)止。從床具到攬?jiān)屡浦L(fēng),，從企業(yè)人侯景奇到品牌的打造,，還有最后關(guān)于“九”字的哲學(xué)闡釋?zhuān)绱她嬰s的內(nèi)容，文章卻從容不迫有條有理,，顯示出作者胸有丘壑以及運(yùn)籌帷幄的高超,。我想：作者也許曾是一位優(yōu)秀的記者?！　×硗狻陡呱脚c平原的思念》,、《漫步國(guó)子監(jiān)》、《瓊崖尋奇》,、《子建悲歌》,、《走進(jìn)河洛》、《走向太極》,、《踏尋龍的足跡》等篇目可以提煉出兩個(gè)關(guān)鍵詞：行走,、文化。這似乎有一點(diǎn)余秋雨痕跡,，但知識(shí)含量顯然又加重了,。這些厚重而專(zhuān)業(yè)的多方面多層次知識(shí)使我又想到：作者也許是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)知識(shí)淵博的學(xué)者,，同時(shí)他又善于以自己的實(shí)踐去探求真理?！　〉谌伍喿x,，我專(zhuān)門(mén)挑出認(rèn)為最有血肉的散文《鄉(xiāng)村物語(yǔ)》細(xì)細(xì)品讀。它讓我想起了“前現(xiàn)代”的散文家劉亮程（曉華汪政語(yǔ)）,，兩者都對(duì)鄉(xiāng)村哲學(xué)體現(xiàn)出一種難以割舍的情結(jié),。而《鄉(xiāng)村物語(yǔ)》比起劉亮程更多地凸顯出對(duì)村莊及故人一種具體真實(shí)的回憶和情感。作者在文中充分調(diào)動(dòng)眼,、耳,、鼻、舌,、身,、意各種身體器官感覺(jué)，貫穿春夏秋冬一年四季,，穿插親人故人等人物特寫(xiě),，在回憶與體驗(yàn)的抒情中不乏精彩的細(xì)節(jié)和睿智的思考，顯出深厚的語(yǔ)言功底和文章的廣泛內(nèi)涵,。而作者對(duì)鄉(xiāng)村的感性描述透露出的濃濃鄉(xiāng)村溫情與簡(jiǎn)單樸素的美學(xué)（就觀(guān)望角度而非修辭角度）,，因?yàn)槠湔鎸?shí)所以有時(shí)是復(fù)雜而矛盾的。如“兒不嫌母丑”的至理,，貧困愁苦卻沒(méi)有煩惱憂(yōu)愁的原色快樂(lè),，苦澀的情愛(ài)最后也變成美滿(mǎn)等等鄉(xiāng)村哲學(xué)的體現(xiàn)，這種真實(shí)樸素在當(dāng)今流行的散文時(shí)尚化,、實(shí)用化潮流中顯出“陌生化”“純樸化”而區(qū)分出作者的個(gè)性,。　　掩卷沉思,。我感覺(jué)到書(shū)中在內(nèi)容上通過(guò)真實(shí)情感及厚重學(xué)識(shí)實(shí)現(xiàn)自己對(duì)文體意識(shí)的探索和建構(gòu),，這種探索和建構(gòu)同時(shí)也是對(duì)當(dāng)今城市小資文化的反撥。從這方面來(lái)看,，它無(wú)疑具有更積極的意義,。　　

什么是讀書(shū)心得,？

讀書(shū)心得體會(huì)是在讀書(shū)后產(chǎn)生的心得與感受,，以及對(duì)內(nèi)容的理解與感悟。寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì),，不僅可以明白書(shū)中或文中的內(nèi)容和主旨,，還可以培養(yǎng)明晰的頭腦，敏銳的眼光,；并且使日后無(wú)論做什么事,，有自己獨(dú)特的主張或見(jiàn)解,，不會(huì)人云亦云，盲目附和,。二,、寫(xiě)作方法 (一)簡(jiǎn)略寫(xiě)出自己閱讀過(guò)的書(shū)籍或文章的內(nèi)容，然后寫(xiě)出自己的意見(jiàn)或感想,。換句話(huà)說(shuō),，就是應(yīng)用自己的話(huà)語(yǔ)，把讀過(guò)的東西,，濃縮成簡(jiǎn)略的文字,，然后加以批評(píng)，最重要的是提出自己的看法或意見(jiàn),。(二)將自己閱讀過(guò)的文字,，從寫(xiě)作技巧的觀(guān)點(diǎn)來(lái)評(píng)論它的優(yōu)劣得失，看看它給人的感受如何,，效果如何,。(三)應(yīng)用原文做導(dǎo)引，然后發(fā)表自己的意見(jiàn),。比如我們可以引用書(shū)中的一句話(huà)做為引導(dǎo),，然后發(fā)表見(jiàn)解。(四)先發(fā)表自己的意見(jiàn)或感想,，然后引用讀過(guò)的文章來(lái)做印證。(五)將讀過(guò)的東西,，把最受感動(dòng)的部分做為中心來(lái)寫(xiě),；也可以把自己當(dāng)做書(shū)中的「主角」來(lái)寫(xiě)；也可以采用書(shū)信的方式來(lái)寫(xiě),；更可以采用向老師或同學(xué)報(bào)告的方式來(lái)寫(xiě),。

武松報(bào)仇，讀書(shū)心得,？

讀書(shū)心得：

1,，武松出差回來(lái)后，發(fā)現(xiàn)哥哥大郎被西門(mén)慶和潘金蓮合謀殺害,，殺了潘金蓮,，西門(mén)慶，押王婆到縣衙自首,，還是合理合法的,。

2，到了在飛云浦殺了2個(gè)公差和蔣門(mén)神派的2個(gè)殺手后,，返回去殺了張都監(jiān),、蔣門(mén)神,、張團(tuán)練后，殺紅了眼,，又殺了夫人丫鬟月蘭等人,，就是濫殺無(wú)辜了，實(shí)屬不該,。

3,，兩次報(bào)仇都太血腥了！

什么才是讀書(shū)心得,？

看書(shū)品書(shū),，看書(shū)不僅是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的消磨時(shí)間，陶冶情操的過(guò)程,，更是一個(gè)成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，從文字中學(xué)會(huì)體會(huì)到有用的東西，有自己的體會(huì),，而寫(xiě)于紙上或者分享出去就是自己的讀書(shū)心得

讀書(shū)心得怎么寫(xiě),？

1、簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容,。如所讀書(shū),、文的篇名、作者,、寫(xiě)作年代,，以及原書(shū)或原文的內(nèi)容概要。寫(xiě)這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來(lái),，并為后文的議論作好鋪墊,。這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書(shū),、文的具體內(nèi)容,，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無(wú)關(guān)的東西,。

2,、亮明基本觀(guān)點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn),，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái),。這樣的句子可稱(chēng)為“觀(guān)點(diǎn)句”。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)句表述的,，就是這篇文章的中心論點(diǎn),。“觀(guān)點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首,，也可以在篇末或篇中,。初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，最好采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法,，把觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)在篇首,。

3、圍繞基本觀(guān)點(diǎn)擺事實(shí)講道理,。這部分就是議論文的本論部分,，是對(duì)基本觀(guān)點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀(guān)點(diǎn)的正確性,，使論點(diǎn)更加突出,、更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是,，所擺事實(shí),、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀(guān)點(diǎn)，為基本觀(guān)點(diǎn)服務(wù),。

4,、將自己閱讀過(guò)的書(shū)籍或文字，從寫(xiě)作技巧的觀(guān)點(diǎn)來(lái)評(píng)論它的優(yōu)劣得失,，看看它給人的感受如何,，效果如何。

應(yīng)用原文做導(dǎo)引,，然後發(fā)表自己的意見(jiàn).比如我們讀了某一本書(shū)或某一篇文章以後,，可以引用其中的一句話(huà)做為引導(dǎo)，然後發(fā)表自己的意見(jiàn)或看法,。

5,、先發(fā)表自己的意見(jiàn)或感想，然後引用讀過(guò)的文章來(lái)做印證.這是一種「倒果為因」的寫(xiě)法,，先說(shuō)結(jié)果，然後說(shuō)明為什麼是這一種結(jié)果的原因,。

6多個(gè)將讀過(guò)的東西,，把最受感動(dòng)的部分做為中心來(lái)寫(xiě);也可以把自己當(dāng)做書(shū)中的主角來(lái)寫(xiě);也可以采用書(shū)信的方式來(lái)寫(xiě);更可以采用向老師或同學(xué)報(bào)告的方式來(lái)寫(xiě)。

讀書(shū)心得是什么,？

有自己的見(jiàn)解,，根據(jù)文中結(jié)合實(shí)際有什么感想，分析人物之間的關(guān)系,，了解時(shí)代背景,，體會(huì)作者的意圖，想表達(dá)什么，說(shuō)明什么,。

一,、概述　　讀書(shū)心得體會(huì)是在讀書(shū)后產(chǎn)生的心得與感受，以及對(duì)內(nèi)容的理解與感悟,。

　　寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì),，不僅可以明白書(shū)中或文中的內(nèi)容和主旨，還可以培養(yǎng)明晰的頭腦,，敏銳的眼光,；并且使日后無(wú)論做什么事，有自己獨(dú)特的主張或見(jiàn)解,，不會(huì)人云亦云,，盲目附和。

編輯本段二,、寫(xiě)作方法

　　(一)簡(jiǎn)略寫(xiě)出自己閱讀過(guò)的書(shū)籍或文章的內(nèi)容,，然后寫(xiě)出自己的意見(jiàn)或感想。換句話(huà)說(shuō),，就是應(yīng)用自己的話(huà)語(yǔ),，把讀過(guò)的東西，濃縮成簡(jiǎn)略的文字,，然后加以批評(píng),，最重要的是提出自己的看法或意見(jiàn)。

　　(二)將自己閱讀過(guò)的文字,，從寫(xiě)作技巧的觀(guān)點(diǎn)來(lái)評(píng)論它的優(yōu)劣得失,，看看它給人的感受如何，效果如何,。

　　(三)應(yīng)用原文做導(dǎo)引,，然后發(fā)表自己的意見(jiàn)。比如我們可以引用書(shū)中的一句話(huà)做為引導(dǎo),，然后發(fā)表見(jiàn)解,。

　　(四)先發(fā)表自己的意見(jiàn)或感想，然后引用讀過(guò)的文章來(lái)做印證,。

　　(五)將讀過(guò)的東西,，把最受感動(dòng)的部分做為中心來(lái)寫(xiě)；也可以把自己當(dāng)做書(shū)中的「主角」來(lái)寫(xiě),；也可以采用書(shū)信的方式來(lái)寫(xiě),；更可以采用向老師或同學(xué)報(bào)告的方式來(lái)寫(xiě)。

例文：

童年

讀了《童年》這本書(shū),，使我受益匪淺,。和高爾基比童年,，我們今天是多么幸福啊。

高爾基出生在一個(gè)木工家庭,，5歲時(shí),，父親病故了，他的生活更加艱苦了,，他和媽媽就住在外祖父家里,。由于家境貧困，他上學(xué)只好穿母親的皮鞋,，外祖母的外套,，黃色的衣衫和補(bǔ)丁褲子。

高爾基這樣一身不協(xié)調(diào)的裝束,，都引起同學(xué)們的嘲笑,。和高爾基相比，我們現(xiàn)在穿的全是自己的新衣服,，想到這兒,，我不禁有些慚愧。盡管我們有這么好的條件,，卻生在福中不知福,，常常挑三揀四，有的衣服穿的時(shí)間長(zhǎng)了就不愿意再穿,。

高爾基為了上學(xué),，只得去撿垃圾換錢(qián)。每到不上學(xué)的日子,，他就早早起來(lái),，背著一個(gè)大布袋，走街串巷,，撿一些破布頭,、爛紙片賣(mài)給廢品加工廠(chǎng)。運(yùn)氣好才能有半個(gè)盧布的收入,，如果運(yùn)氣不好呢,，高爾基上學(xué)的事就沒(méi)了著落。再想想我們,，我們現(xiàn)在什么也不用操心,，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的好日子,，相比之下，我們有什么理由不珍惜自己幸福的生活,，有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢,？

撿垃圾換來(lái)的錢(qián)成了高爾基的學(xué)費(fèi)來(lái)源，但學(xué)校里那些有錢(qián)人的孩子并不理解高爾基的行為，反而去嘲笑他,，說(shuō)他身上有臭味,，我覺(jué)得并不是高爾基的身上有臭味，而是那些有錢(qián)人的孩子故意嘲笑高爾基,，他們才顯得很臭,。高爾基把別人的嘲笑變成催促自己努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。他發(fā)奮學(xué)習(xí),，刻苦讀書(shū),，終于取得優(yōu)異的成績(jī)，受到了同學(xué)們的喜愛(ài)和敬重,。

我和書(shū)沉思,，不僅思緒萬(wàn)千。與高爾基的童年比起來(lái),，我們是多么幸福,，又是多么奢侈呀。我們應(yīng)該向高爾基學(xué)習(xí),，不管在多么惡劣的環(huán)境下,，都要好好學(xué)習(xí)，努力奮斗,，朝著美好的未來(lái)不斷前進(jìn),。

如何分享讀書(shū)心得？

可以通過(guò)以下方式分享讀書(shū)心得：1,、在社交媒體平臺(tái)上發(fā)表讀后感,，包括對(duì)書(shū)籍的評(píng)價(jià)、收獲和感悟等,。2,、參加讀書(shū)會(huì)或讀書(shū)小組，與其他讀者交流心得,，聽(tīng)取不同觀(guān)點(diǎn),。3、寫(xiě)博客或個(gè)人網(wǎng)站,，將自己的讀書(shū)心得整理成文章,。4、和朋友或同事面對(duì)面討論,，分享彼此的心得,。總的來(lái)說(shuō),，分享讀書(shū)心得需要具備清晰的表達(dá)能力和思考能力,，同時(shí)還要有開(kāi)放的心態(tài),，欣賞不同的見(jiàn)解，并不斷學(xué)習(xí),。