怎么確定報刊主題,？

可以根據(jù)以下三點來確定：

一,、報刊的子類別甚至孫類別。比如報刊如果屬于語言文學大類的,，你就可在語言文學大類下面的小類－子類甚至是孫類中進行選擇：是偏重于語言還是偏重于文學抑或?qū)﹂_?如果偏重于語言,，是偏重于現(xiàn)代漢語還是偏重于古代漢語抑或?qū)﹂_?

二,、主要目標讀者及其需求。如果要辦一份語言文字類報刊,，你就要進行主要目標讀者的確定：以哪個年齡段為主?以哪類職業(yè)人群為主?以哪類語言文字能力者為主?訂閱自己報刊比例最高的會是哪類人群?他們對報刊會有什么要求?他們的第一要求和第二要求各是什么?

3.主辦方需要達成的目標和任務,。出版管理部門對出版物有一個十二字管理方針：社會效益第一，經(jīng)濟效益第二,。這十二字方針基本既是主辦方要遵守的,，也是主辦方應該達成的總目標：社會效益第一,，就是要將內(nèi)容質(zhì)量高、社會影響好,、輻射影響面大當成主要目標,；經(jīng)濟效益第二，就是要在不影響報刊正能量發(fā)揮的前提下,，增加訂閱量,、廣告收入以及各種活動收入等。

如何確定申論主題,？

文章立意是一個動態(tài)化的過程,，呈現(xiàn)出來的結(jié)果即是文章的框架，申論文章最適合的寫作文體是議論文,，那么文章框架及時文章的總論點和分論點,。

中心論點=主題+核心觀點

分論點一=主題+分觀點一

分論點二=主題+分觀點二

分論點三=主題+分觀點三

(一)題干分析法

(二——材料分析法

注意：兩者結(jié)合使用，但遵循題干優(yōu)先原則

立意方法講解

(一)題干分析法：審題干給定話題內(nèi)的關鍵詞和關鍵詞之間的邏輯關系,。

(二)材料分析法：核心句,、核心段、篇章整合

通過審題能確定部分立意的因素,，但是仍然有因素不確定,，此時需結(jié)合材料分析來進行，最快速而有效的屬核心段法,。

怎樣確定申論主題,？

首先考生要確立一條主線，圍繞主題來闡述主題,，所有的分論點都往這條主線上靠。文章要有主線,，也即寫作線索,，一篇文章只能有一個主題、一條主線,，全文各個部分都要圍繞這條主線來論述,。確定好、表達好主線,，文章才能脈絡分明,，觀點明確，使表達的觀點為閱卷者所理解,。要說什么,、解決什么問題，就從頭到尾一貫說什么,、解決什么,，前后一致,，連貫到底。比如以宣傳和發(fā)展紅色文化來倡導核心價值觀作為主題,，以分析現(xiàn)狀中存在的問題,、提出思路解決問題為主線，那么所有的材料,、所有的論述都要圍繞這條主線,，不說無關的話題，用具體實例,、理論觀點來體現(xiàn)主題,、證明主題，這樣才能保證不會偏題,。江蘇公務員考試網(wǎng)專家指出,，考生在寫作時應一線串幾面，通過一條主線把幾個方面的分論點串聯(lián)起來,，共同為表達中心思想服務,。用題目規(guī)定的大主題來統(tǒng)領自己想到的小角度，時時處處呼應主題,、寫出代表主題的關鍵詞,，則文章應有的主題與實際寫到的具體切入角就統(tǒng)一起來，立意上就站得住腳,，高分也就能拿到手了,。主題該怎么確定?一般說來可以從兩方面找到確定文章的主題： 一、把握試題要求和材料的含義,。注意看文章題和分析,、對策等大題的核心提示。往往在核心提示中包含著主題,。 二,、在材料中找出最重要的關鍵詞。一般不是出現(xiàn)在材料首則,，就是出現(xiàn)在最后一條材料,，或是附錄的政策文件節(jié)選中;不是由國家領導人提出的，就是文件或?qū)＜姨岢龅?。只要是材料的主題,，一定會反復出現(xiàn)，所以抓材料中出現(xiàn)頻率高,、提出者地位最高(或文件層級最高)的觀點性關鍵詞,，就可以把握材料主題，進而確立文章的總論點。 首先,，分論點不能偏離大主題,，要以材料的內(nèi)容為根本。要大處著眼,、小處著手,，總論點是宏觀層次，具體的分論點是微觀層次的,，把微觀角度統(tǒng)一在宏觀角度之下,，把觀點和內(nèi)容往大主題的框架里裝，從而獲得恰當?shù)慕嵌?。凡是符合材料主旨的具體觀點,、思路，可以有選擇地挑出幾個,，在大主題的統(tǒng)領下組合起來,，為論證大主題服務。 其次,，分論點從小處著手,，角度選擇不要太偏?？忌M量從材料中發(fā)現(xiàn)論點,，這樣既符合緊扣材料的要求，又可以有更多的參考資料,。有的考生選取的角度雖小,，但過于標新立異，立論的角度很少有人涉足,，或是需要較深的專業(yè)知識才能很好的論述,，給申論寫作制造了不必要的麻煩。以征地主題為例,，有考生提出的總論點是：征地問題產(chǎn)生的根源,。給定材料基本沒有涉及征地問題產(chǎn)生根源的內(nèi)容，而且這一論點涉及一些歷史遺留問題,，沒有經(jīng)過長時間的深入研究是很難有定論的，這樣的角度就是太偏且太難的,，沒有抓住材料核心問題,。

初步確定主題的方法？

會議主題是會議要討論的主要問題和要議定的事項,，它決定著會議的性質(zhì)和方向,，是會議目標的體現(xiàn)。

議題是對會議主題的細化,，是由領導決定的,。確定主題的主要方法有：

一是要有確實的依據(jù),，二是必須要結(jié)合本單位的實際，三是要有明確的目的,。提出議題有兩種情況：

一是由領導提出,，二是領導提出會議的目標和要求，由秘書部門向所屬單位征求意見,，經(jīng)篩選整理后,，報領導審定。會議的議題無論是領導提出的,，還是秘書部門征求意見整理的,，都應建立在調(diào)查研究、實事求是的基礎上,，盡量避免主觀性和片面性,，使其科學合理，具有較強的針對性,。

app主題色怎么確定,？

改變手機圖標顏色方法有兩種:

1、把手機的顏色反轉(zhuǎn)/護眼模式打開,不過這個顏色看起來有點不清楚,。

2,、設置新的主題壁紙,然后直接圖標,顏色就會變的。

拓展資料：

手機圖標就像電腦圖標一樣,，是一個程序的標記,。如：照相機、設置,、信箱,、通訊錄等。通常為透明背景的圖片如PNG格式,。在手機中一半內(nèi)置的圖標都是經(jīng)過美化的,，后來安裝的軟件由于是個人制作，一定程度上不是那么完美,，包括大小,、 尺寸、比例等等,，如果嫌不美觀,， 可以到安裝目錄比對標準的圖標尺寸然后替換，用PHOTOSHOP或者其他繪圖軟件工具制作,。 注意：一定要名稱一樣,，格式一樣或者修改安裝表文件，指向你所更換的圖標文件，起到一定的美化作用,。同時手機圖標要有一定的共同性,，便于不同品牌的圖標的圖標功能相近性，便于使用,。

戰(zhàn)友聚會主題怎么確定,？

戰(zhàn)友聚會主題可以確定為戰(zhàn)友情。

紅色調(diào)研怎么確定主題,？

了解調(diào)研地的歷史來由,，確定研究方向。

小學教研活動主題如何確定,？

制定教研組計劃,，可以分時間段進行下列主題的探究：《如何提高小學生對數(shù)學的興趣》《計算器的使用對小學生學習數(shù)學的影響》《如何更好的看站小學數(shù)學課外活動》《小學數(shù)學課新理念》《傳統(tǒng)教育模式對學生學習數(shù)學的弊端》《怎樣提高數(shù)學家庭作業(yè)的有效性》等等

主題內(nèi)容的確定包括什么？

綜合實踐活動主題的確定大體上可以分為如下三種方式,。

(一)封閉式,。這種方式是指教師或?qū)W校通過考慮學校＼社區(qū)、學生等各方面的情況,，為學生的學習指定一個主題,，在確定主題之前不做專門的調(diào)查研究。如果教師或?qū)W校對學生和課程資源的情況缺乏了解,，主題的學習就會遇到許多矛盾和困難,，就會影響主題學習的成效。如果對學生和課程資源的情況有一定的了解和把握,，還能在一定程度上保證主題學習的成效,。

(二)開放式。這是指學校和教師通過廣泛深入的調(diào)查,，研究學生的興趣愛好和課程資源情況,，以學生為主體確定主題的方式。表現(xiàn)為首先由學生根據(jù)各自的興趣,、愛好和條件提出主題,，然后教師再對它們進行歸類，合并相同或相近的主題,，同時根據(jù)課程資源的情況確定上述主題的可行性,，逐步減少主題的數(shù)量，直到最后全班確定一個主題或少數(shù)幾個主題,。

如2001年上半年,，筆者和其他三位教師(我校綜合實踐活動的教師組織方式采取小分隊教學的形式進行，一般兩位教師組成一個教學小分隊,，在這里兩個教學小分隊負責一個班的教學)在五(2)班研究性課程(當時稱為研究性課程，下半年發(fā)展為以研究性學習為核心的綜合實踐活動)的教學中，采取了開放式的方式確定主題,。我們先讓每個學生提出一至兩個自己感興趣的主題,。經(jīng)過統(tǒng)計匯總，得出選擇次數(shù)居前五位的主題,，分別是軍事技術(shù)＼太空研究,、海洋研究、克隆技術(shù),、零花錢的使用,。為了便于指導，我們再讓學生進行一次選擇,，即每個學生從以上五個主題中選擇一個自己最感興趣或比較感興趣的主題,，結(jié)果選擇次數(shù)居前三位的是海洋研究、太空研究和軍事技術(shù),。由于選擇克隆技術(shù)和零花錢的使用兩個主題的人數(shù)很少(都在3人以下),。這樣，我們將海洋研究,、太空研究和軍事技術(shù)問題作為學生學習的主題,，讓學生選擇其中的一個主題進行學習和研究。

(三)半開放式,。這種方式通常是教師事先通過與學生訪談,、與同事討論等方式，大致了解學生的興趣愛好情況,，并對校內(nèi)外課程資源作一個大致的了解和分析,，然后擬定幾個主題，讓學生從中選擇,，將選擇人數(shù)最多的一個或幾個主題作為學習的共同主題的方式,。

如2001年夏秋，筆者參加了深圳市南山區(qū)綜合實踐活動課程改革行動研究課題組的工作,。課題組分析了深圳南山的課程資源情況,，確定了綜合實踐活動的六大主題軸，并給小學中年級,、小學高年級和七至九年級(初中)擬定了推薦性主題,。平時，在與學生的接觸中,，筆者發(fā)現(xiàn)許多學生喜歡玩電腦,、四驅(qū)車、遙控車等,，另外,，中年級學生中小胖子人數(shù)迅速增加,。這樣，在三(2)班綜合實踐活動教學中,，筆者根據(jù)上述推薦性主題和所了解的情況確定了四個主題——我和電腦交朋友,、小小車迷、肥胖與健康,、我心中的小區(qū),，并明示給學生，讓他們從中選擇自己最感興趣或比較感興趣的主題,。結(jié)果學生選擇上述四個主題的人數(shù)分別是23,、9、4和10,，因此筆者將《我和電腦交朋友》作為該班學生學習的主題,。

如上三種方式中，封閉式簡便易行,，但往往忽視學生的興趣,、愛好，影響學生學習主題的積極性,。開放式能充分考慮并體現(xiàn)學生的興趣,、需要，使學習的主題符合課程資源的實際情況,，往往能使學生饒有興趣地參與主題探究和實踐活動,，保證學習、研究的成效,，是一種比較理想的方式,。但是操作起來比較復雜。半開放式既注意了主題學習的可操作性,，又照顧了不同學生的興趣愛好,，給學生以選擇的余地，是一種行之有效的方式,。由于小學生的興趣愛好正在形成之中,，不穩(wěn)定性和可塑性并存，因此小學中年級可更多地采用半開放式,；隨著學生年齡的增長,，更多地采取開放式。

為什么要確定315主題,？

有一個主題,，并與中消協(xié)每年確定的工作主題相呼應。

在2011年前后,，常見的高頻詞是“安全”“誠信”“護航”“做主”等,，維權(quán)色彩濃厚,；從2016年起，類似“新消費”“新業(yè)態(tài)”等字眼明顯增加,。此時消費習慣已經(jīng)發(fā)生變化,，以互聯(lián)網(wǎng)消費為代表的新型消費嶄露頭角，但也帶來了相關投訴的增加,。

看曝光案例也能發(fā)現(xiàn)這樣的趨勢。2015年晚會曝光案例主要涉及汽車4S店,、調(diào)和油,、服裝等，以線下服務,、商品質(zhì)量為主,；到了2016年，曝光的案例涉及外賣平臺上的黑心作坊,、電商刷好評,、“掃一掃”二維碼偷信息等問題，體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)生活的特點,。據(jù)中消協(xié)的統(tǒng)計數(shù)據(jù),，自2016年起，經(jīng)營性互聯(lián)網(wǎng)服務的投訴量逐年上升,，并從2019年起連續(xù)三年排名服務類投訴第一位,。可見,，服務方式變了,、消費習慣變了，消保組織和媒體監(jiān)督的重點也變了,。

對經(jīng)營者來說,，不能再用“新生事物有待完善”等借口而置身事外。誠信經(jīng)營,、保護消費者利益,，是任何新服務、新業(yè)態(tài)的立身之本,。否則,，都可能成為新一年消保組織和3·15晚會上的曝光對象。