市場營銷策略有哪些,？

市場營銷策略包括：價格策略,、產品策略、渠道策略和促銷策略。

價格策略主要是指產品的定價,，主要考慮成本,、市場,、競爭等,，企業(yè)根據(jù)這些情況來給產品進行定價。

產品策略主要是指產品的包裝,、設計,、顏色、款式,、商標等,，給產品賦予特色，讓其在消費者心目中留下深刻的印象,。

渠道策略是指企業(yè)選用何種渠道使產品流通到顧客手中,。它有很多種，比如直銷,、間接渠道（分銷,、經銷、代理等）,，企業(yè)可以根據(jù)不同的情況選用不同的渠道 ,。

促銷策略主要是指企業(yè)采用一定的促銷手段來達到銷售產品，增加銷售額的目的,。手段有折扣,、返現(xiàn)、抽獎、免費體驗等多種方式,。

市場營銷渠道策略有哪些？

(一),、直接渠道或間接渠道的營銷策略(二),、長渠道或短渠道的營銷策略(三)、寬渠道或窄渠道的營銷策略(四),、單一營銷渠道和多營銷渠道策略(五),、傳統(tǒng)營銷渠道和垂直營銷渠道策略（垂直營銷系統(tǒng)）

市場營銷競爭策略有哪些？

簡單講三個大方面 1）產品策略 2）價格策略 3）銷售策略

1）產品策略指自己產品定義和競爭對手有區(qū)隔,。舉個例子,，如果這個領域有一家很強占主要份額的競爭對手，那么在產品定義的時候不要和他硬碰硬,，找到自己的強項,，針對一些細分領域的細分需求做突破口

2）價格策略，比如采用低利潤率的方式先吸收客戶,，然后在后續(xù)的延展銷售過程中獲得利潤,。或者低價策略吸引頭部客戶做標桿,，把盈利點放在中長尾客戶

3）銷售策略,，組織專門的針對主要的競爭對手的攻堅計劃，比如某個時間段集中針對某個競爭對手（比如發(fā)現(xiàn)自己的產品或者定價策略對于某個競爭對手???殺傷力）又比如某個競爭對手處于特殊的狀況,，轉型期,，從對于流量需求開始轉向利潤需求等特殊時候，采取專門的銷售競爭方案

市場營銷品牌策略有哪些,？

主要有以下幾個方面：

一,、功效優(yōu)先策略

二、價格適眾策略

三,、品牌提升策略

四,、刺激源頭策略

五、現(xiàn)身說法策略

六,、媒體組合策略

七,、單一訴求策略

八、終端包裝策略

九,、網(wǎng)絡組織策略

十,、動態(tài)營銷策略 希望能幫助你！

融資戰(zhàn)略有哪些內容,？

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教育策略有哪些內容,？

教育學生是一門科學,，也是一門藝術，一千個學生就有一千種教育方法,；教育學生的方法雖然多種多樣,，但是學生的性格都是相對固定的，因此,，班主任可以根據(jù)學生的性格類型在班級活動中采取相應的教育方法,，達到較好的教育效果。

1,、自主型性格特征

這類學生通常以自我為中心,，做事情大膽自信，喜歡我行我素,，任何事情都想自己獨立做主,，不愿服從教師的指示，不愿接受教師的支配,，經常會出現(xiàn)“頂嘴”現(xiàn)象,，不服教師的管教，是大人眼中的“小倔頭”,。

教育方法

對這些學生,，班主任在班級管理中要有平靜的心態(tài)，對待他們一些出格的做法要有耐心,，不要以硬對硬,；做事時，可以讓他們和其他學生共同協(xié)商解決,，同時給他們一定的自主權,，讓他們參加打掃衛(wèi)生、檫黑板等力所能及的活動,，使他們在活動中有滿足感,；也可以組織簡單的班級體育活動，如棋類,、基本體操等集體性活動,，讓他們從中體會紀律的約束性，學會服從,。

2,、封閉型性格特征

這類學生給人的印象是過分緊張；在學校學習和家庭生活中遇到困難,、挫折時,，容易退縮,，害怕教師的批評或指責，在交往中很少突出自己,，愿意服從教師和老師等權威人物,，是教師和老師眼中的“乖乖孩”， 受不得批評和委屈,。

教育方法

對待這些學生,，班主任在欣賞之余，要多與他們溝通,，了解他們的需求,，讓他們和其他同學一起游戲和玩耍,，讓他們體會班級的溫暖和快樂,；也可以組織他們到游樂園、動物園,、公園等場所,，擴大他們的交往空間，形成良好性格,；還可以讓他們參加球類,、接力跑、拔河等公開,、激烈的體育活動,，讓他們在緊張激烈的氣氛中接受考驗，增強信心,。切忌批評和指責,，這樣會使他們過分緊張，而產生退縮,。

3,、抑郁型性格特征

這類學生沉默寡言，缺乏交往能力,，不善于表達自己感受,，對一切事物都缺乏興趣和參與動力，對未來失去信心,，對于自己的缺點和過錯,，總是過分自責，不喜歡與人交談和參加群體活動,；大多面無表情,，精神萎靡；喜歡觀察,，喜歡提出問題,；喜歡看書,，喜歡學習新知識，善于思考,。

教育方法

對待這些學生,，班主任要幫助他們樹立生活目標，讓他們認識到生活的意義,，同時讓他們參加繪畫,、書法、讀書,、運動會,、社會實踐等豐富多彩的文體活動，使他們轉移目標,，從不良情緒中解脫出來,，消除抑郁。針對他們交往能力差的問題,，教師要鼓勵他們主動與人交往,，使他們學會合作、學會交流,，幫助他們樹立信心,。

4、沖動型性格特征

這類學生受社會,、家庭的影響,，感情容易沖動、性情暴躁,，做事風風火火,，不計后果。具體表現(xiàn)為:課堂上與老師頂嘴,、沖動是容易和同學打架等等,，是我們生活中所說的“急性子”。

教育方法

針對這些學生,，班主任首先要放平心態(tài),，給他們以寬容和關愛，同時要從他們的角度去思考,，了解他們犯錯誤的根源,，對癥下藥，用愛心去感化他們,，從而使他們易燥,、易沖動的缺點逐步得以改善；同時也可以組織他們參加郊游,、爬山,、慢跑,、打太極拳等緩慢、持久的體育活動,，逐步培養(yǎng)穩(wěn)健性格,。

5、馬虎型性格特征

這類學生的性格樂觀開朗,，喜怒哀樂常常表露于外,，做事情缺乏合理規(guī)劃、缺乏專注度,，難以持久,，容易半途而廢；受教師批評和責罵會有悔意,，但會很快忘記,，是我們通常所說的“馬大哈”。

教育方法

班主任可以幫助他們制定科學合理的計劃,，使他們做到心中有數(shù),，如幫他們制定學習目標,、復習計劃等等,，改變不良性格；馬虎和個性是緊密相聯(lián)系的,，為克服這種現(xiàn)象,，班主任可以組織他們參加棋類、書畫,、釣魚等文體活動磨煉他們的意志,，逐步養(yǎng)成認真做事的好習慣。

6,、敏感型性格特征

這類學生對周圍的人和事物都極為關心,，總是希望成為老師的“好幫手”；和人交往時,，喜歡聽取別人的意見,，在意別人對他們的評價，如對老師的評語非常敏感,，父母對其他人好時會出現(xiàn)妒忌心理,。

教育方法

針對這些學生，教師要及時與他們溝通,，了解情況,，查找原因，并鼓勵他們經常參加球類,、拔河,、游戲等集體性強的體育項目,，因為這類項目的共同特點是要求每個人互相配合、交流,，強調團隊意識和集體精神,，多參加這些活動能夠使他們與他人相互合作、相互交流,，增強集體意識,，培養(yǎng)合作精神。

7,、多疑型性格特征

有的學生由于父親或母親不幸離異（身亡）造成家庭生活困難,，加上同學們的冷漠和歧視，他們變得敏感多疑,，受不得批評和委屈,，把別人的幫助看作是“別有用心”，于是不愿與他人接觸交往,，對周圍的人常有厭煩,、鄙視或戒備心理。

教育方法

對于這種性格多疑的學生來說,，班主任要多關心他們,，關愛他們，發(fā)現(xiàn)不良傾向及時引導,；也可以通過“智子疑鄰,、疑鄰盜斧”等故事，讓他們從中學會冷靜,、分析事物的道理,；同時可以組織乒乓球、網(wǎng)球,、羽毛球等班級體育競賽活動,，因為這些項目要求運動者頭腦冷靜、思維敏捷,、判斷準確,、當機立斷，對幫助他們改善不良性格有積極作用,。

8,、嫉妒型性格特征

這類學生學習成績或某一方面突出，受到教師的寵愛和放縱,，而形成一種心理優(yōu)越感,，不切合實際地高估自己、盛氣凌人,、自以為是,，常常使別人感到難堪,；做事總是喜歡與其他同學相比較，發(fā)現(xiàn)別人比自己強時,，則心灰意冷,，懷有仇恨心理，影響學習和交往,。

教育方法

對于這些學生,，班主任首先要了解情況、分析原因,，引導他們覺察自己的不良行為,，采用弱點展示、角色替換等方法對他們進行適度調適,，及時改正,；也可以組織開展郊游、參觀等活動,，擴大他們的生活空間,；同時讓他們參加體操、馬拉松,、藝術體操等具有技巧性的體育活動,，使其缺點得以改善。

9,、文靜型性格特征

這類學生性格內向,，不善于表達自己感受,，有時不懂控制情緒就會大發(fā)脾氣,；不喜歡沖突；遇壓力時有回避和退縮傾向,，如拖延做功課,；不喜歡也不擅長作決定。

教育方法

對待這些學生最好的方法就是表揚和贊賞,。工作中,，班主任對他們所作的每一件事情都要從積極的方面給予肯定，這樣他們做事會更有動力,。另外,，要鼓勵他們多參加球類、接力跑,、拔河等公開,、激烈的體育競賽，使他們在活動中迎接挑戰(zhàn),，接受考驗,，避免過分依賴,。

10、悲觀型性格特征

由于教師和家長對他們的期望值過高,，他們的壓力很大,，有話無處說，以致產生悲觀情緒,；具體表現(xiàn)為：課堂上無精打采,、昏昏欲睡；生活中,，意志消沉,、多愁善感，做事怕?lián)L險,。

教育方法

對于這些學生,，班主任一定要了解他們的心理需求，給他們制定適度的學習目標,，讓他們體會到學習的快樂,，緩解心理壓力；同時可以組織他們參加立定跳遠,、跳繩,、跑步、步行,、基本體操等簡單,、易行的體育活動，從中體驗快樂,，從而逐步恢復勇氣,，樹立信心。

總之,，要使教育達到預期的目的,，教師要根據(jù)學生的性格選擇不同的教育方法，持之以恒,；只有這樣才能收到良好的教育效果,。

市場營銷環(huán)境分析內容和方法有哪些？

市場營銷環(huán)境分析常用的方法為SWOT法,，它是(優(yōu)勢),、(劣勢)、(機會),、(威脅)的意思,。具體內容如下：　

(一) 外部環(huán)境分析（機會與威脅）　　環(huán)境機會的實質是指市場上存在著“未滿足的需求”。它即可能來源于宏觀環(huán)境也可能來源于微觀環(huán)境。隨著消費者需求不斷變化和產品壽命周期的縮短,，引起舊產品的不斷被淘汰,、要求開發(fā)新產品來滿足消費者的需求，從而市場上出現(xiàn)了許多新的機會,?！　…h(huán)境機會對不同企業(yè)是不相等的，同一個環(huán)境機會對這一些企業(yè)可能成為有利的機會,，而對另一些企業(yè)可能就造成威脅,。環(huán)境機會能否成為企業(yè)的機會，要看此環(huán)境機會是否與企業(yè)目標,、資源及任務相一致,，企業(yè)利用此環(huán)境機會能否比其競爭者帶來更大的利益?！　…h(huán)境威脅是指對企業(yè)營銷活動不利或限制企業(yè)營銷活動發(fā)展的因素,。這種環(huán)境威脅，主要來自兩方面：一方面,，是環(huán)境因素直接威脅著企業(yè)的營銷活動,，如政府頒布某種法律，它對造成環(huán)境污染的企業(yè)來說,，就構成了巨大的威脅,；另一方面，企業(yè)的目標,、任務及資源同環(huán)境機會相矛盾,。　

（二）內部環(huán)境分析（優(yōu)勢/劣勢分析）　　識別環(huán)境中有吸引力的機會是一回事,，擁有在機會中成功所必需的競爭能力是另一回事,。每個企業(yè)都要定期檢查自己的優(yōu)勢與劣勢，這可通過“營銷備忘錄優(yōu)勢／劣勢績效分析檢查表”的方式進行,。管理當局或企業(yè)外的咨詢機構都可利用這一格式檢查企業(yè)的營銷,、財務、制造和組織能力,。每一要素都要按照特強、稍強,、中等,、稍弱或特弱劃分等級。很清楚,，公司不應去糾正它的所有劣勢,，也不是對其優(yōu)勢不加利用。主要的問題是公司應研究,，它究竟是應只局限在已擁有優(yōu)勢的機會中,，還是去獲取和發(fā)展一些優(yōu)勢以找到更好的機會,。有時，企業(yè)發(fā)展慢并非因為其各部門缺乏優(yōu)勢,，而是因為它們不能很好地協(xié)調配合,。因此，評估內部各部門的工作關系作為一項內部審計工作是非常重要的,。

閱讀預測的方法和策略有哪些,？

閱讀預測的方法和策略，最主要的方法還是平時多閱讀,，尤其是在一些歸類復習卷里面的閱讀練習,，多做多讀，找出規(guī)律,，然后進行總結學習,。

市場營銷，高價策略有哪些優(yōu)勢缺點,？

撇脂定價(skimmingprice)這種策略也稱高價策略,指企業(yè)以大大高于成本的價格將新產品投入市場,以便在短期內獲取高額利潤,盡快收回投資,然后再逐漸降低價格的策略.索尼公司的電器產品在投入市場之初,大都采用了該策略.我們生活中的許多電子產品,高科技產品也都曾采取過此做法.一般地,撇脂定價策略適合于市場需求量大且需求價格彈性小,顧客愿意為獲得產品價值而支付高價的細分市場.或企業(yè)是某一新產品的唯一供應者時,采用撇脂定價可使企業(yè)利潤最大化.但高價會吸引競爭者紛紛加入,一旦有競爭者加入時,企業(yè)就應迅速降價.

市場營銷哪些內容,？

市場營銷所包括產品質量、定價,、促銷,、分銷、宣傳,、職責,、探索、分割,、優(yōu)先,、定位。市場營銷指的是工商企業(yè)引導和促使商品從生產領域到達消費領域或用戶,，為實現(xiàn)目標市場所進行的