營銷策劃課程開發(fā) 營銷策劃課程開發(fā)方案
課程開發(fā)的課程開發(fā)的意義,?
教育的目標(biāo)是為屬于某種文化的人進(jìn)行該文化的傳承和更新,,對(duì)于家庭和個(gè)人來說教育的目標(biāo)有兩個(gè),一是教育兒童成為有個(gè)人身份的成人,二是向后代傳遞知識(shí)和技能,,并讓后代為適應(yīng)他們所生存的自然與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的要求做準(zhǔn)備,。這兩個(gè)目標(biāo)是適應(yīng)現(xiàn)實(shí)及個(gè)人和群體生存的基礎(chǔ),,為實(shí)現(xiàn)目標(biāo),,就要對(duì)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)開發(fā)。同時(shí)課程需要跨越時(shí)間空間,,因此需要設(shè)計(jì)一個(gè)規(guī)劃,,表明課程的決策和組成部分間的相互組織和調(diào)整。通過把課程的內(nèi)容與時(shí)間上和資料上的限制相聯(lián)系,,決定對(duì)象,、內(nèi)容和學(xué)習(xí)行為的組合,,為教育參與者提供方向指導(dǎo)。
營銷策劃主修課程有哪些,?
主要課程有:管理學(xué),,微觀經(jīng)濟(jì)學(xué),,宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué),,統(tǒng)計(jì)學(xué),會(huì)計(jì)學(xué),,經(jīng)濟(jì)法,,消費(fèi)者行為學(xué),財(cái)務(wù)管理,,市場營銷,,消費(fèi)者心理學(xué)等一系列課程!
課程開發(fā)的特點(diǎn),?
課程開發(fā)(Curriculum Development)是指通過需求分析確定課程目標(biāo),,再根據(jù)這一目標(biāo)選擇某一個(gè)學(xué)科(或多個(gè)學(xué)科)的教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、組織,、實(shí)施,、評(píng)價(jià)、修訂,,以最終達(dá)到課程目標(biāo)的整個(gè)工作過程,。
目前課程開發(fā)因其訴求不同,主要分為兩類,,一類是以各大高校為代表的學(xué)院式課程開發(fā)體系,,另一類是以各大中型企業(yè)為代表的實(shí)戰(zhàn)課程開發(fā)體系。學(xué)院式的課程開發(fā)體系的主要特點(diǎn)是教學(xué)知識(shí)的系統(tǒng),、全面,,教學(xué)內(nèi)容講究嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué),。
課程開發(fā)的目的,?
1、教育的目標(biāo)是為屬于某種文化的人進(jìn)行該文化的傳承和更新,,對(duì)于家庭和個(gè)人來說教育的目標(biāo)有兩個(gè),,一是教育兒童成為有個(gè)人身份的成人,二是向后代傳遞知識(shí)和技能,,并讓后代為適應(yīng)他們所生存的自然與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的要求做準(zhǔn)備,。
2、這兩個(gè)目標(biāo)是適應(yīng)現(xiàn)實(shí)及個(gè)人和群體生存的基礎(chǔ),,為實(shí)現(xiàn)目標(biāo),,就要對(duì)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)開發(fā),。
3、同時(shí)課程需要跨越時(shí)間空間,,因此需要設(shè)計(jì)一個(gè)規(guī)劃,,表明課程的決策和組成部分間的相互組織和調(diào)整。通過把課程的內(nèi)容與時(shí)間上和資料上的限制相聯(lián)系,,決定對(duì)象,、內(nèi)容和學(xué)習(xí)行為的組合,為教育參與者提供方向指導(dǎo),。
校本課程開發(fā)的校本課程開發(fā)的特點(diǎn),?
校本課程開發(fā)的特點(diǎn):
(一)涉及課程開發(fā)的所有要素
校本課程開發(fā)作為一種課程開發(fā)活動(dòng),它涉及課程目標(biāo)的制訂,、課程內(nèi)容的選擇,、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等課程開發(fā)的基本要素,。而以往的課外活動(dòng),、興趣小組活動(dòng)僅僅是課堂的補(bǔ)充或延伸,不是一種課程開發(fā)活動(dòng),,缺乏課程開發(fā)的基本要素,。
(二)以校為本
校本課程開發(fā)是基于學(xué)校、為了學(xué)校,、屬于學(xué)校的課程開發(fā)活動(dòng),,即以學(xué)校為基地、以學(xué)校為基礎(chǔ),、以學(xué)校為主體的課程開發(fā),。校本課程開發(fā)重視學(xué)校及社區(qū)資源的開發(fā)與利用,強(qiáng)調(diào)學(xué)校辦學(xué)特色與理念的凸顯,,關(guān)注教師作為課程開發(fā)的主體作用的發(fā)揮,。
(三)自發(fā)、自愿
校本課程開發(fā)是學(xué)校以其特色需求為目標(biāo)的自發(fā)性課程發(fā)展過程,,在一定程度上能夠兼顧地區(qū)性或校際間的個(gè)別差異,,有利于教師根據(jù)本地區(qū)、本校的特點(diǎn)在課堂上靈活地運(yùn)用,。
(四)一種持續(xù),、動(dòng)態(tài)的過程
校本課程開發(fā)能依照社會(huì)變遷與學(xué)生需求隨時(shí)作出調(diào)整與改變,課程更富機(jī)動(dòng)性,、多樣性與彈性,。它不提倡編寫固定的、正規(guī)的教材,,而是強(qiáng)調(diào)活動(dòng),、過程,,以保持較大的開放性、靈活性與適應(yīng)性,??傊1菊n程開發(fā)不能等同于學(xué)校課程(即學(xué)校內(nèi)所實(shí)施的一切課程),,它更強(qiáng)調(diào)行動(dòng)與過程,,不要求自編教材,可以是活動(dòng)方案或活頁資料,。與國家課程,、地方課程相比,,校本課程開發(fā)屬于兒童中心,、興趣中心、問題中心的課程,,屬于“教師本位”的課程開發(fā),。在學(xué)術(shù)性課程與非學(xué)術(shù)性課程、必修課程與選修課程,、學(xué)科課程與活動(dòng)課程諸關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中,,校本課程開發(fā)更定位于非學(xué)術(shù)性、選修類,、活動(dòng)類課程,。
如何衡量課程開發(fā)能力?
要從學(xué)生以及老師的受益價(jià)值方面去衡量
課程開發(fā)的基本維度,?
校本課程開發(fā)的分類有許多種,,歸納起來,主要有開發(fā)主體,、開發(fā)范圍與開發(fā)程序這三個(gè)維度,。
如果按開發(fā)主體來劃分,則有教師個(gè)人,、教師小組,、教師全體以及與校外機(jī)構(gòu)或個(gè)人合作等四種類型,現(xiàn)階段我們主要倡導(dǎo)教師小組,、與校外合作這兩種,。如果按開發(fā)范圍來劃分,則有單門課程,、一類課程和所有課程的開發(fā),,現(xiàn)在我們主要倡導(dǎo)一類課程的開發(fā)。如果按開發(fā)程序來劃分,,則因程度不同又可分為課程選擇,、課程改編,、課程整合、課程補(bǔ)充,、課程拓展和課程新編等類型,。
什么是課程開發(fā)范式?
課程開發(fā)通常是指根據(jù)特定教育目標(biāo)進(jìn)行課程研制,、課程設(shè)計(jì),、課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià),以改進(jìn)課程功能的活動(dòng)過程
從“課程開發(fā)”轉(zhuǎn)向“課程理解”,,無疑是課程研究領(lǐng)域革命性的“范式轉(zhuǎn)換”,,這種“轉(zhuǎn)換”的實(shí)質(zhì)是由“實(shí)體思維”到“關(guān)系思維”的根本轉(zhuǎn)向,并不必然意味著原有范式的終結(jié),,而應(yīng)視為新舊范式之間的延續(xù),、超越和升華。
怎樣開發(fā)校本課程,?
開發(fā)校本課程,,首先要選好本區(qū)域可以當(dāng)成課程的選題。其次,,成立專門學(xué)校校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組,。組長由校長擔(dān)任。組員若干,,由學(xué)科教師,,以及聘任的校內(nèi)外心理學(xué)專家,教學(xué)課程論專家組成,。
再次,,收集相關(guān)資料和信息,整理材料,。
第四,,編寫教材提綱,分章節(jié)撰寫教材,,并交由領(lǐng)導(dǎo)小組討論修訂,。
第五,審請(qǐng)區(qū),、市,、省級(jí)教材審核部門審查,在審查合格后印刷使用,。
什么叫課程開發(fā)策略,?
課程設(shè)計(jì)是課程開發(fā)的前期工作。課程開發(fā)包括課程目標(biāo),、課程內(nèi)容,、課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié),,而課程設(shè)計(jì)是對(duì)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容的設(shè)計(jì),。
目前課程開發(fā)因其訴求不同,,主要分為兩類,一類是以各大高校為代表的學(xué)院式課程開發(fā)體系,,另一類是以各大中型企業(yè)為代表的實(shí)戰(zhàn)課程開發(fā)體系,。學(xué)院式的課程開發(fā)體系的主要特點(diǎn)是教學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)、全面,,教學(xué)內(nèi)容講究嚴(yán)謹(jǐn),、科學(xué)。企業(yè)實(shí)戰(zhàn)課程開發(fā)體系的主要特點(diǎn)是將教學(xué)知識(shí)的操作性和實(shí)用性強(qiáng),,教學(xué)內(nèi)容與工作聯(lián)系緊密,。
本網(wǎng)站文章僅供交流學(xué)習(xí) ,不作為商用, 版權(quán)歸屬原作者,,部分文章推送時(shí)未能及時(shí)與原作者取得聯(lián)系,,若來源標(biāo)注錯(cuò)誤或侵犯到您的權(quán)益煩請(qǐng)告知,我們將立即刪除.