企業(yè)網(wǎng)站建站策劃書(shū)撰寫(xiě)心得,？

可以寫(xiě)建站的思路和成績(jī)

如何撰寫(xiě)專利,？

撰寫(xiě)專利需要進(jìn)行以下步驟

1,、確定專利申請(qǐng)的范圍和內(nèi)容

2、撰寫(xiě)專利申請(qǐng)書(shū),、說(shuō)明書(shū)和圖紙等材料

3、進(jìn)行專利審查和修改

4,、提交專利申請(qǐng),，等待審批。撰寫(xiě)專利需要具備一定的專業(yè)知識(shí)和技能,，建議尋求專業(yè)人士或?qū)＠頇C(jī)構(gòu)的幫助,。

淘寶網(wǎng)店?duì)I銷方案策劃書(shū)？

1做一個(gè)漂亮好看的網(wǎng)頁(yè),。這點(diǎn)在很多人看來(lái)都沒(méi)什么,，認(rèn)為經(jīng)營(yíng)注重的質(zhì)量，其實(shí)不然,，一個(gè)好的網(wǎng)頁(yè)就能給人完美的第一映像,，你想,，誰(shuí)愿意去買(mǎi)一家看上去蕭條的店鋪里的商品呢所以說(shuō)，制作一個(gè)漂亮的網(wǎng)頁(yè)也未嘗不是一件重要的事情,。那么網(wǎng)頁(yè)的制作又包括多方面的內(nèi)容,。比如：對(duì)產(chǎn)品的說(shuō)明、對(duì)店鋪的描述,、對(duì)顧客需要的分析等,。在網(wǎng)頁(yè)的制作上，文字說(shuō)明相當(dāng)重要,。好的網(wǎng)頁(yè)能讓人通過(guò)瀏覽就能對(duì)你的店鋪又一個(gè)大致的了解,。

2做相應(yīng)廣告廣告的深度和廣度要就店鋪的具體情況而論。如果店鋪規(guī)模較小,，那么可以通過(guò)自做小廣告或者口頭宣傳,。若店鋪的規(guī)模比較大，那么可以嘗試媒體的宣傳,，比如當(dāng)?shù)氐碾娨晱V告,，或者報(bào)紙、宣傳單等,。這些都是有效的宣傳方法,，不管是大是小，只要應(yīng)用得體,，都能起到很好的作用,。

3提供良好的服務(wù)人總是喜歡花最少的錢(qián)買(mǎi)最好的東西，而你開(kāi)店目的也是為了賺錢(qián),，所以在相對(duì)能得到比較多的利潤(rùn)是時(shí),，你可以就不同地區(qū)收取不同的郵購(gòu)費(fèi)，甚至可以免費(fèi),。還可以為顧客提供論壇來(lái)發(fā)表他們對(duì)你店鋪的評(píng)價(jià),。或者你可以更主動(dòng)的讓顧客們留下通訊地址,，你可以主動(dòng)的聯(lián)絡(luò)他們以取得他們的信賴,。另外，可以分不同時(shí)期不懂對(duì)象的搞些優(yōu)惠活動(dòng),，讓顧客們更喜歡你的店,。這樣既達(dá)到了銷售的目的，又得到了顧客的信任,，一舉兩得,。

4設(shè)定會(huì)員制度以顧客購(gòu)買(mǎi)商品的頻率和數(shù)量為標(biāo)準(zhǔn)，制定一定數(shù)量的會(huì)員,。會(huì)員可以享受相應(yīng)的優(yōu)惠政策,。除此之外,，經(jīng)營(yíng)者一定要做到的無(wú)疑是誠(chéng)信、信譽(yù),。

KTV新店開(kāi)張營(yíng)銷策劃書(shū),？

明確結(jié)論：KTV新店開(kāi)張需要制定營(yíng)銷策劃書(shū)。解釋原因：制定營(yíng)銷策劃書(shū)可以讓KTV新店開(kāi)張更有計(jì)劃和針對(duì)性地進(jìn)行宣傳和推廣,，吸引更多的顧客,。內(nèi)容延伸：在制定營(yíng)銷策劃書(shū)時(shí)，需要考慮目標(biāo)顧客群體,、定位,、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、特色亮點(diǎn)等方面,，制定相應(yīng)的宣傳活動(dòng)和廣告形式,。可以結(jié)合目前熱門(mén)的社交平臺(tái)和線上營(yíng)銷手段,，比如開(kāi)展線上抽獎(jiǎng)活動(dòng),、打造特色主題活動(dòng)等，提高品牌知名度和用戶黏性,。同時(shí)也需要關(guān)注服務(wù)質(zhì)量和消費(fèi)體驗(yàn),，提高用戶滿意度和忠誠(chéng)度，打造品牌口碑,。

為什么要寫(xiě)營(yíng)銷策劃書(shū),？

1、前言部分,，應(yīng)簡(jiǎn)明概要地說(shuō)明廣告活動(dòng)的時(shí)限,、任務(wù)和目標(biāo)，必要時(shí)還應(yīng)說(shuō)明廣告主的營(yíng)銷戰(zhàn)略,。這是全部計(jì)劃的搞要,，它的目的是把廣告計(jì)劃的要點(diǎn)提出來(lái)，讓企業(yè)最高層次的決策者或執(zhí)行人員快速閱讀和了解,，使最高層次的決策者或執(zhí)行人員對(duì)策劃的某一部分有疑問(wèn)時(shí)，能通過(guò)翻閱該部分迅速了解細(xì)節(jié),，這部分內(nèi)容不宜太長(zhǎng),，以數(shù)百字為佳，所以有的廣告策劃書(shū)稱這部分為執(zhí)行摘要,。

2,、市場(chǎng)分析部分，一般包括四方面的內(nèi)容：(1)企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析;(2)產(chǎn)品分析; (3)市場(chǎng)分析;(4)消費(fèi)者研究;撰寫(xiě)時(shí)應(yīng)根據(jù)產(chǎn)品分析的結(jié)果,，說(shuō)明廣告產(chǎn)品自身所具備的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),。再根據(jù)市場(chǎng)分析的情況,，把廣告產(chǎn)品與市場(chǎng)中各種同類商品進(jìn)行比較，并指出消費(fèi)者的愛(ài)好和偏向,。如果有可能,，也可提出廣告產(chǎn)品的改進(jìn)或開(kāi)發(fā)建議。有的廣告策劃書(shū)稱這部分為情況分析,，簡(jiǎn)短地?cái)⑹鰪V告主及廣告產(chǎn)品的歷史,，對(duì)產(chǎn)品、消費(fèi)者和競(jìng)爭(zhēng)者進(jìn)行評(píng)估,。

3,、廣告戰(zhàn)略或廣告重點(diǎn)部分，一般應(yīng)根據(jù)產(chǎn)品定位和市場(chǎng)研究結(jié)果,，闡明廣告策略的重點(diǎn),，說(shuō)明用什么方法使廣告產(chǎn)品在消費(fèi)者心目中建立深刻的印象 。用什么方法刺激消費(fèi)者產(chǎn)生購(gòu)買(mǎi)興趣,，用什么方法改變消費(fèi)者的使用習(xí)慣,，使消費(fèi)者選購(gòu)和使用廣告產(chǎn)品。用什么方法擴(kuò)大廣告產(chǎn)品的銷售對(duì)象范圍 ,。用什么方法使消費(fèi)者形成新的購(gòu)買(mǎi)習(xí)慣,。有的廣告策劃書(shū)在這部分內(nèi)容中增設(shè)促銷活動(dòng)計(jì)劃，寫(xiě)明促銷活動(dòng)的目的,、策略和設(shè)想,。也有把促銷活動(dòng)計(jì)劃作為單獨(dú)文件分別處理的。

4,、廣告對(duì)象或廣告訴求部分,，主要根據(jù)產(chǎn)品定位和市場(chǎng)研究來(lái)測(cè)算出廣告對(duì)象有多少人、多少戶,。根據(jù)人口研究結(jié)果,，列出有關(guān)人口的分析數(shù)據(jù)，概述潛在消費(fèi)者的需求特征和心理特征,、生活方式和消費(fèi)方式等,。

5、廣告地區(qū)或訴求地區(qū)部分,，應(yīng)確定目標(biāo)市場(chǎng),，并說(shuō)明選擇此特定分布地區(qū)的理由。

6,、廣告策略部分,，要詳細(xì)說(shuō)明廣告實(shí)施的具體細(xì)節(jié)。撰文者應(yīng)把所涉及的媒體計(jì)劃清晰、完整而又簡(jiǎn)短地設(shè)計(jì)出來(lái),，詳細(xì)程度可根據(jù)媒體計(jì)劃的復(fù)雜性而定,。也可另行制定媒體策劃書(shū)。一般至少應(yīng)清楚地?cái)⑹鏊褂玫拿襟w,、使用該媒體的目的,、媒體策略、媒體計(jì)劃,。如果選用多種媒體,，則需對(duì)各類媒體的刊播及如何交叉配合加以說(shuō)明。

7,、廣告預(yù)算及分配部分,，要根據(jù)廣告策略的內(nèi)容,，詳細(xì)列出媒體選用情況及所需費(fèi)用、每次刊播的價(jià)格，最好能制成表格,，列出調(diào)研,、設(shè)計(jì),、制作等費(fèi)用,。也有人將這部分內(nèi)容列入廣告預(yù)算書(shū)中專門(mén)介紹。

8,、廣告效果預(yù)測(cè)部分,，主要說(shuō)明經(jīng)廣告主認(rèn)可，按照廣告計(jì)劃實(shí)施廣告活動(dòng)預(yù)計(jì)可達(dá)到的目標(biāo),。這一目標(biāo)應(yīng)該和前言部分規(guī)定的目標(biāo)任務(wù)相呼應(yīng),。

在實(shí)際撰寫(xiě)廣告策劃書(shū)時(shí)，上述八個(gè)部分可有增減或合并分列,。如可增加公關(guān)計(jì)劃,、廣告建議等部分，也可將最后部分改為結(jié)束語(yǔ)或結(jié)論,，根據(jù)具體情況而定,。

撰寫(xiě)廣告策劃書(shū)一般要求簡(jiǎn)短。避免冗長(zhǎng),。要簡(jiǎn)要,、概述、分類,，刪除一切多余的文字,，盡量避免再三再四地重復(fù)相同概念，力求簡(jiǎn)練,、易讀、易懂,。撰寫(xiě)廣告計(jì)劃時(shí),，不要使用許多代名詞,。廣告策劃的決策者和執(zhí)行者不在意是誰(shuí)的觀念、誰(shuí)的建議,，他們需要的是事實(shí),。廣告策劃書(shū)在每一部分的開(kāi)始最好有一個(gè)簡(jiǎn)短的摘要。在每一部分中要說(shuō)明所使用資料的來(lái)源,，使計(jì)劃書(shū)增加可信度,。一般說(shuō)來(lái)，廣告策劃書(shū)不要超過(guò)二萬(wàn)字,。如果篇幅過(guò)長(zhǎng),，可將圖表及有關(guān)說(shuō)明材料用附錄的辦法解決。

如何撰寫(xiě)教學(xué)后記,？

教學(xué)后記就是對(duì)所教一堂課的總結(jié),，先總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，包括已達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和課堂教學(xué)效果,，教學(xué)重點(diǎn)已突出,，教學(xué)難點(diǎn)已突破，教學(xué)方法得當(dāng),。

在總結(jié)成績(jī)的前提下,，進(jìn)行教學(xué)反思，審視課堂的不足之處,，包括師生互動(dòng)不活躍,、板書(shū)設(shè)計(jì)不合理等等。通過(guò)教學(xué)后記,，促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng),。

如何撰寫(xiě)家譜序言？

1.序言名稱：***重修家譜或支譜,，一般用支譜,。

2.說(shuō)明原因：為什么重修家譜或者續(xù)修家譜，現(xiàn)在大多解釋十年動(dòng)亂族譜毀之貽盡為緣由,。

3.敘述現(xiàn)狀：現(xiàn)在本族是什么情況,，在****以后家族的發(fā)展情況，如今社會(huì)有志青年各奔東西等,。為了讓本族以后永遠(yuǎn)保持聯(lián)系,，勿忘祖宗等。

4.修普貢獻(xiàn)：***為本次修普信息作出貢獻(xiàn),，***提供經(jīng)費(fèi),，***撰寫(xiě)等

5.結(jié) 尾：說(shuō)點(diǎn)立譜的重要性，寫(xiě)個(gè)日期（干支紀(jì)年和公元紀(jì)年都要寫(xiě)）

6.落 款：a.撰修***（從有譜以來(lái)你是第多少代）世孫***（名字不要寫(xiě)姓氏）；b.繕寫(xiě)***世孫***等

如何撰寫(xiě)宣講稿,？

1,、確定好主題

寫(xiě)宣講稿時(shí)需要根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容確定好主題，主題是宣講稿的精髓,，主題越新穎越好,，圍繞主題，去收集,、整理,、分析素材?？梢韵葮?gòu)建好框架,，開(kāi)頭+主體+結(jié)尾。

2,、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山

宣講稿的開(kāi)頭部分非常重要,，開(kāi)頭一定要簡(jiǎn)明扼要，直奔主題,，讓大家了解你宣講的內(nèi)容,，并成功引起他們的興趣。宣講稿的題目也要簡(jiǎn)短且有亮點(diǎn),，有記憶點(diǎn),。

3、內(nèi)容不易過(guò)長(zhǎng)

宣講都是有時(shí)間限制的,，宣講稿內(nèi)容的長(zhǎng)短需要根據(jù)這個(gè)時(shí)間去確定,，內(nèi)容不易過(guò)長(zhǎng)，不要有累贅,，要做到少而精,，簡(jiǎn)潔明了地表明自己的中心思想就可以。

4,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活

在宣講稿中使用的素材要結(jié)合人們當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)生活,，這樣才能更有親和力，得到更好的回饋,，脫離生活的素材會(huì)引起人們的反感,。宣講稿的結(jié)構(gòu)要清晰，環(huán)環(huán)相扣,，主次分明,，讓聽(tīng)眾隨著內(nèi)容去思考。

5,、語(yǔ)言要通俗化

宣講稿要做到以情動(dòng)人,，語(yǔ)言就不要過(guò)多使用書(shū)面用語(yǔ),、專業(yè)術(shù)語(yǔ)，要盡量通俗化,、口語(yǔ)化,。

宣講稿需要有超強(qiáng)的邏輯性，故事情節(jié)要完整,，有條理，符合邏輯,，同時(shí)也要注意結(jié)尾部分要緊扣主題,，讓內(nèi)容得到升華，發(fā)人深省,。

如何撰寫(xiě)教育敘事,？

教育敘事是以敘事、講故事的形式記錄在自己的教育實(shí)踐,、教育生活中發(fā)生的各種真實(shí)鮮活的教育事件和發(fā)人深省的動(dòng)人故事,，表述自己在實(shí)踐過(guò)程中的親身經(jīng)歷、內(nèi)心體驗(yàn)和對(duì)教育的理解感悟,?！皵ⅰ本褪菙⑹觯笆隆本褪鞘录ü适拢?。敘事就是寫(xiě)故事,，由親身經(jīng)歷的人-------教師寫(xiě)親身經(jīng)歷的教育幼兒的故事。

教育敘事其實(shí)是一種敘事化的教育反思,。

教育敘事應(yīng)定位在接近教育現(xiàn)實(shí)中所發(fā)生的各種真相,。通過(guò)教育敘事可以看到各式各樣的人物、思想與行動(dòng),，看到這些真實(shí)事件背后的復(fù)雜意義,。總之,，寫(xiě)教育敘事實(shí)為了讓教育回歸生活本身,，讓教師在教育生活中領(lǐng)悟教育的力量，使自己的教育實(shí)踐具有自己獨(dú)特的理論和實(shí)踐的生命力,。

寫(xiě)好教育敘事不僅需要深入了解某一個(gè)教育實(shí)踐現(xiàn)象,，還要有足夠的理論視角。只有這樣,，在敘事的過(guò)程中,，才知道如何組織事件。才知道事件組織起來(lái)后能夠表達(dá)什么樣的理論主題,。寫(xiě)好教育敘事還與我們教師是否有明確的追求有關(guān),。如果有了明確的追求,，又有不斷反思的精神并確實(shí)是想追問(wèn)自己，當(dāng)教師這些年來(lái)到底都做了些什么,，在從事教育的過(guò)程中堅(jiān)持過(guò)什么樣的良知與信念,，有過(guò)什么樣的痛苦與喜悅，總之,，一旦教師想要認(rèn)真地審查自己的教育生活,，那么無(wú)疑就能夠?qū)懗龈哔|(zhì)量的教育敘事。如果只是為了完成什么上面布置的任務(wù),，或?yàn)榱似渌?，是不可能?xiě)出高質(zhì)量的教育敘事。

二,、教育敘事的特點(diǎn)例舉說(shuō)明：允許孩子說(shuō)“不”-------尋找預(yù)設(shè)與生成的支點(diǎn)（1）真實(shí)性,。教育敘事研究所敘述的是來(lái)自已經(jīng)發(fā)生過(guò)的教育事件，是真實(shí)可信的教育故事,，不是設(shè)計(jì)的事件,。因此，教師平時(shí)要善于捕捉這些教育故事的“源文件”

,，只有“原汁原味”的教育事件才有特定的意義,。（2）人物性。在教育敘事中,，敘述者既是說(shuō)故事的人,，也是他們自己故事里或別人故事中的角色。敘述者將自己放到故事中,，用自己的視覺(jué)去觀察和體驗(yàn),，對(duì)事件中的某個(gè)角色（學(xué)生等）做出較為科學(xué)與合理的行為和心理的“假想”

，從而使故事的人物角色“更飽滿”,。（3）情節(jié)性,。敘事談?wù)摰氖翘貏e的人和特別的沖突、問(wèn)題或使生活變得復(fù)雜的任何東西,，所以敘事不是記流水賬,，而是記述有情節(jié)、有意義的相對(duì)完整的故事,。通常有與所敘述的教育事件相關(guān)的具體人物,、事件發(fā)展的情節(jié)。（4）可讀性,。閱讀者可以從敘事報(bào)告的故事情節(jié)中看到教學(xué)影像,，清楚的把握教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并用內(nèi)省,、比較的方法去解釋報(bào)告中的問(wèn)題解決,。這種影像化的故事情節(jié)提供給閱讀者身臨其境的感受,，對(duì)于教育者而言，這種感受對(duì)教學(xué)觀念,、方法的改進(jìn)影響會(huì)更具體,，更深入，因?yàn)槲覀冎?，具體經(jīng)驗(yàn)對(duì)于學(xué)習(xí)是非常重要的一個(gè)因素,。（5）感悟性。教育敘事研究獲得某種教育理論或教育信念的方式是歸納而不是演繹,。也就是說(shuō),，是從過(guò)去的具體教育事件及其情節(jié)中歸納出來(lái)教育理論

三、教育敘事的基本內(nèi)容框架1,、問(wèn)題產(chǎn)生的背景。背景是交代故事發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn),、人物、起因,，但不必須面面俱到,，關(guān)鍵在于說(shuō)明故事發(fā)生有何特別原因和條件。2,、問(wèn)題情境描敘,。每個(gè)教育敘事都必須有一個(gè)鮮明問(wèn)題或矛盾。不能杜撰,，但可以對(duì)實(shí)際情節(jié)進(jìn)行選擇,，目的凸現(xiàn)焦點(diǎn)。要有細(xì)節(jié)的描寫(xiě),，描寫(xiě)生動(dòng),，引人入勝。描寫(xiě)一般采取敘議結(jié)合,，即描敘+分析,

描敘夾分析,。3、問(wèn)題解決結(jié)果或效果的描述,。

主要內(nèi)容結(jié)構(gòu)：背景,、問(wèn)題、細(xì)節(jié),、結(jié)果,。

四、優(yōu)秀教育敘事的標(biāo)準(zhǔn)丁剛教授曾經(jīng)對(duì)好的教育敘事給出過(guò)最高標(biāo)準(zhǔn),，他說(shuō)：如果敘事可以達(dá)到這樣的境界,，即不僅在講述某個(gè)人物的教育生活故事的過(guò)程中揭示了一系列復(fù)雜的教育場(chǎng)景與行為關(guān)系,，而且“照亮”了某個(gè)人物在此教育場(chǎng)景中的“心靈顫動(dòng)”

，可以給讀者一種精神震撼,，那么這就是非常好的敘事了,。在此我們就給出個(gè)一般標(biāo)準(zhǔn)吧，好的敘事=生動(dòng)的故事+精彩的內(nèi)心活動(dòng),。

具體可分解為以下幾項(xiàng)：1,、事件真實(shí)。2,、描述的情境有意義,，抒發(fā)獨(dú)到思考。3,、敘述清晰,

細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng),，揭示人物的心理，細(xì)膩刻畫(huà)沖突情節(jié),。4,、敘述的問(wèn)題對(duì)他人有思考價(jià)值和啟發(fā)意義。

五,、教育敘事

,，是對(duì)教學(xué)問(wèn)題、過(guò)程……的自然描述,，可以稱之為經(jīng)過(guò)加工的“白描”,，教育敘事研究則是對(duì)蘊(yùn)涵在教師教學(xué)故事后面的教育意義、教育價(jià)值的解讀,。敘事講究真實(shí),、生動(dòng)，研究講究貼切,、深入（入木三分）,。至于隨筆，則是就某個(gè)單一的,、容量相對(duì)較小的教學(xué)問(wèn)題的敘事研究,。3、教育敘事與教學(xué)案例,，兩者到底有什么本質(zhì)的區(qū)別,？教養(yǎng)筆記和教育敘事的區(qū)別又在什么地方？

教育敘事沒(méi)有固定的寫(xiě)作模式,，說(shuō)明故事的脈絡(luò),，說(shuō)清故事的意義（當(dāng)然在表達(dá)中還滲透了感情）就好。反思是孕伏在對(duì)教育事實(shí)的價(jià)值判斷和意義解讀中的,，是順流而下的思想,、觀念……的流露,，，而不是為了反思而反思的,。

從本質(zhì)上說(shuō),，教育敘事、案例,、教養(yǎng)筆記……都是為了幫助教師自我建構(gòu),。寫(xiě)、研都是為了從理念向行為的轉(zhuǎn)變,。

與教育敘事的區(qū)別,。案例可以說(shuō)是有教育敘事和案例分析與問(wèn)題討論三部分組成，教育敘事就是案例中的案例事件部分,。案例中的一個(gè)案例事件可能包含有一個(gè)教育敘事,，也可能包含有幾個(gè)教育敘事。例五,、寫(xiě)教育敘事的要求1,、“教育敘事”必須基于真實(shí)的課堂教學(xué)實(shí)踐。對(duì)真實(shí)的課堂教學(xué)實(shí)踐可以做某種技術(shù)性調(diào)整或修補(bǔ),，但不能虛構(gòu)。2,、每個(gè)“教育敘事”必須蘊(yùn)涵一個(gè)或幾個(gè)教學(xué)事件,，即教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的某一個(gè)有意義的“教學(xué)問(wèn)題”或發(fā)生的某一種意外的”教學(xué)沖突”。3,、由于它是對(duì)具體的教學(xué)事件的敘述,，因此要有一定的情節(jié)性和可讀性。敘述要有一個(gè)從開(kāi)始到結(jié)束的完整情節(jié),，突出戲劇性沖突,，有人物的語(yǔ)言、內(nèi)心活動(dòng),，要揭示故事中人物的內(nèi)心世界,，不是記流水賬。敘述要具體,、生動(dòng),，講究文筆的清新優(yōu)美。不應(yīng)該是對(duì)活動(dòng)的籠統(tǒng)描述,，也不是抽象化,、概括化說(shuō)明，應(yīng)具體,。它不同于教學(xué)之前的“教學(xué)設(shè)計(jì)方案”(或“教案”)

,，也不同于教學(xué)之后的“教學(xué)實(shí)錄”(或“課堂實(shí)錄”)

,。沒(méi)有人物的內(nèi)心活動(dòng)。4,、每個(gè)“教育敘事”所敘述的教學(xué)事件必須具有一定的典型性,，蘊(yùn)含一定的教學(xué)理念、教學(xué)思想,，具有一定的啟迪作用,。5、要有問(wèn)題性,，不是簡(jiǎn)單地把一天的事情原原本本記錄下來(lái),，這樣做沒(méi)有意義。而應(yīng)該是捕捉教育教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,。如有意義的教學(xué)問(wèn)題,、教學(xué)沖突，反映以自己的方式化解教學(xué)事件之后獲得的某種教學(xué)效果,，也可以反映教師忽視了教學(xué)事件之后導(dǎo)致的某種教學(xué)遺憾,。要有解決問(wèn)題的過(guò)程、采取的方法措施與效果6,、“教育敘事”的寫(xiě)作方式以“敘述”為主,，夾述夾議。這種”敘述”可以是上課的教師本人在反思課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上以第一人稱的語(yǔ)氣撰寫(xiě)的”教學(xué)事件”

,。要盡可能地”描寫(xiě)”教師自己在教學(xué)事件發(fā)生時(shí)的“心理”狀態(tài),，常常用“我想……”、“我當(dāng)時(shí)想……”,、”事后想起來(lái)……”,、“我估計(jì)……”、“我猜想……”,、“以后如果遇到類似的事件,，我會(huì)……”等等句子。此類心理描寫(xiě)實(shí)際上是將教師的個(gè)人教育理念,、個(gè)人教育思想滲透在某個(gè)具體的教育事件上,，體現(xiàn)了教師在“反思”某個(gè)具體的教育事件時(shí)顯露出自己的教育理念以及個(gè)人教育思想。7,、一份完整的教育敘事必須有一個(gè)照亮整個(gè)文章的“問(wèn)題”

,。這個(gè)“問(wèn)題”常常是一個(gè)教學(xué)理論中已經(jīng)在談起、討論的問(wèn)題,，這個(gè)”“問(wèn)題”是所敘述的教學(xué)事件中產(chǎn)生,、蘊(yùn)含著的，而不是將某個(gè)理論問(wèn)題作為一個(gè)“帽子”

，然后選擇幾個(gè)教學(xué)案例作為例證,。

六,、如何寫(xiě)好教育敘事1、經(jīng)常有意識(shí)地隨時(shí)收集讓你感到有趣或震撼的教育教學(xué)事件資料或存在新問(wèn)題的教育事件資料,。收集的資料可以是你個(gè)人經(jīng)歷或別人經(jīng)歷的,；可以是課堂上的，也可以是課外的,，可以是對(duì)學(xué)生教育方面的,，也可以是在學(xué)校活動(dòng),、學(xué)習(xí)工作中自己發(fā)展中遇到的事,。2、采取多種方法收集教育教學(xué)事件資料,。如記日記,、寫(xiě)教學(xué)日志、做聽(tīng)課觀察記錄,、與觀察對(duì)象開(kāi)放式的訪談,。日記可提供個(gè)人對(duì)即時(shí)事件的描寫(xiě)、感受,。

日志可提供對(duì)事件的回顧,，如發(fā)生的過(guò)程、處理的方法,、反思和評(píng)價(jià),。

事件觀察記錄既可以由研究者自己進(jìn)行觀察時(shí)撰寫(xiě)或拍攝錄相，也可以由研究者草擬思路,，由參與者撰寫(xiě)或拍攝錄相。事件觀察記錄主要紀(jì)錄了,，教學(xué)情景的發(fā)展變化,，當(dāng)事人的態(tài)度、情緒與行為反應(yīng),，學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)的結(jié)果,。課觀察記錄可提供描述性記錄、理論備忘錄（由觀察而聯(lián)想到的相關(guān)理論觀點(diǎn)）,、觀點(diǎn)摘錄,、一己之見(jiàn)和推論等。

與觀察對(duì)象開(kāi)放式的訪談,，可通過(guò)與參與者的對(duì)話,，了解參與者的內(nèi)心世界，深入揭示許多關(guān)于他個(gè)人思想的知識(shí)和社會(huì)背景方面的信息。3,、注意收集與教育教學(xué)相關(guān)的背景資料,。如與所敘事相關(guān)的日期、作者,、任務(wù),、背景事件、政策,、觀點(diǎn)氛圍等信息,，這對(duì)于研究者對(duì)敘事背景和闡述具有重要意義。圖片資料與反映事件結(jié)果的實(shí)物和文字資料,。與所敘事主題或問(wèn)題有關(guān)的理論資料,。4、注意思考和尋找身邊平常事件中蘊(yùn)含的規(guī)律,、問(wèn)題,、新觀念和真理，善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的新問(wèn)題,，并不斷地對(duì)與問(wèn)題有關(guān)的因素進(jìn)行觀察,，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和理性思考。5,、注意對(duì)資料的整理和分析,。每經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，就要對(duì)收集來(lái)的所有故事和敘事素材進(jìn)行比較,，分析每個(gè)故事的主題,，然后將這些互不相同的主題重組成一個(gè)完整的事件發(fā)展過(guò)程。6,、寫(xiě)作時(shí),，首先要能夠提出問(wèn)題，明確你所研究和希望表述的問(wèn)題,。其次,，要按問(wèn)題的產(chǎn)生—問(wèn)題解決的過(guò)程---解決的結(jié)果這一主線，將問(wèn)題細(xì)化,，把問(wèn)題清晰地表達(dá)出來(lái),。第三，要對(duì)不同類型的關(guān)鍵事件（成功型事件,、挫折型事件,、啟發(fā)型事件、感人型事件）的重點(diǎn)方面進(jìn)行重點(diǎn)描寫(xiě),。

如何撰寫(xiě)小說(shuō)大綱,？

很多新作者，包括有些老作者，開(kāi)文的時(shí)候一腔熱情,，靈感迸發(fā)不可收拾,，足以洋洋灑灑千萬(wàn)字。但是寫(xiě)了幾千字以后,，就發(fā)現(xiàn)沒(méi)激情了,，寫(xiě)不到幾萬(wàn)，卡文了,。這種情況多半是因?yàn)橹挥徐`感,，沒(méi)有大綱，那么大綱怎么寫(xiě)呢,，下面來(lái)看看吧：

1.一般情況下,，完整的大綱包括背景架構(gòu)、人物設(shè)定和故事主線三要素,。

2.背景架構(gòu)是指主要故事場(chǎng)景的相關(guān)設(shè)定,，包括朝代政治、社會(huì)制度,、風(fēng)土人情,、家族家規(guī)、利益集團(tuán)等,，如果是有升級(jí)感的文,，還包括升級(jí)體系、升級(jí)方法等,。

3.人物設(shè)定是指人物的身份地位,、性格愛(ài)好、外貌特征,、人物關(guān)系等,。當(dāng)然一般寫(xiě)新文的時(shí)候，估計(jì)作者都還不知道最終會(huì)出現(xiàn)多少個(gè)人物,，但是主角和重要配角的設(shè)定是應(yīng)該要有的,。

4.故事主線就是主要的故事發(fā)展路線，根據(jù)情節(jié)先后順序概括介紹,，先發(fā)生什么,，后發(fā)生什么,，結(jié)局是什么（如果你已經(jīng)想好結(jié)局的話）,。

5.寫(xiě)大綱也有一些注意事項(xiàng)，故事背景和人物設(shè)定很好理解,，重點(diǎn)在于寫(xiě)故事主線的時(shí)候,，很多人總寫(xiě)的似是而非。