VMI的實(shí)施原則及實(shí)施方法,？

零售商通常是根據(jù)對(duì)歷史銷量及現(xiàn)實(shí)銷售情況的預(yù)測(cè)，確定一個(gè)較客觀的訂貨量,，但為了保證這個(gè)訂貨量是及時(shí)可得的,，并且能夠適應(yīng)客戶需求增量的變化， 零售商通常又會(huì)將預(yù)測(cè)訂貨量作一定的放大后向批發(fā)商訂貨,。 批發(fā)商處于同樣的考慮,，也會(huì)在匯總零售商訂貨的基礎(chǔ)上再作一定的放大后向銷售中心訂貨。 這樣,，哪怕供應(yīng)鏈最下游的客戶需求量并沒(méi)有發(fā)生大的波動(dòng),，但是經(jīng)過(guò)零售商和批發(fā)商的訂貨放大后，訂貨量就一級(jí)一級(jí)地放大了,。 這就是所謂的牛鞭效應(yīng)（Bullwhip Effect）,。 為了解決這個(gè)問(wèn)題，就需要供應(yīng)商管理庫(kù)存,，也即VMI,。VMI即在客戶和供應(yīng)商之間形成的一種合作性策略

，以使雙方都能在最低的成本基礎(chǔ)上優(yōu)化產(chǎn)品的可得性,。 在一個(gè)相互同意的目標(biāo)框架下由供應(yīng)商管理庫(kù)存,，這樣的目標(biāo)框架被經(jīng)常性地監(jiān)督和修改，以產(chǎn)生一種持續(xù)改進(jìn)的環(huán)境,。 供應(yīng)商管理庫(kù)存的基本思想是以系統(tǒng),、集成的管理思想進(jìn)行庫(kù)存管理，使供應(yīng)鏈系統(tǒng)能夠獲得同步化的運(yùn)作,。

epc項(xiàng)目實(shí)施中應(yīng)注意哪些事項(xiàng),？

一批涉項(xiàng)目在實(shí)施過(guò)程當(dāng)中。有很多的注意事項(xiàng),，比如說(shuō)你要注意到你的圖紙和概算的問(wèn)題,，因?yàn)橐慌嫠且粋€(gè)相當(dāng)于是自負(fù)盈虧的一個(gè)項(xiàng)目，所以一定要注意圖紙的問(wèn)題,，第二個(gè)要注意現(xiàn)場(chǎng)按照規(guī)范施工的問(wèn)題,，因?yàn)槟惚荣愴?xiàng)目設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中會(huì)有大量的優(yōu)化，這些優(yōu)化是否滿足國(guó)家的規(guī)范和強(qiáng)制性條文的要求,，是一個(gè)重點(diǎn)需要關(guān)注的,。

簡(jiǎn)述游戲教育實(shí)施計(jì)劃制定中應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

游戲教育實(shí)施計(jì)劃制定中應(yīng)注意的問(wèn)題：

1,、如何確定游戲的教育目標(biāo)并使之具體化,。

2、依游戲目標(biāo)設(shè)置環(huán)境,，有計(jì)劃地投放材料,，同時(shí)考慮相應(yīng)的指導(dǎo)方式,。

3、注意自選游戲與其他游戲活動(dòng)及生活活動(dòng)的聯(lián)系,，加強(qiáng)與家庭教育的配合,。

4、對(duì)計(jì)劃與目標(biāo)的實(shí)施情況作出反饋,。

什么是幼兒德育,，簡(jiǎn)述實(shí)施幼兒德育應(yīng)注意的問(wèn)題？

幼兒德育是道德教育的起始階段,，是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，對(duì)幼兒實(shí)施的品德教育。在幼兒德育過(guò)程中,，幼兒教師,、幼兒和幼兒道德教育影響以穩(wěn)定的方式相互作用，從而產(chǎn)生矛盾,。幼兒德育過(guò)程中的矛盾必須經(jīng)過(guò)兩次轉(zhuǎn)化才能化解：首先，將幼兒教師提出的德育要求轉(zhuǎn)化為幼兒的道德意識(shí)和道德動(dòng)機(jī);然后,，幼兒再將道德意識(shí)和動(dòng)機(jī)付諸行動(dòng),，產(chǎn)生相應(yīng)的道德行為。幼兒德育要培養(yǎng)幼兒的良好個(gè)性品質(zhì),。例如,，良好的性格，有自信心,、主動(dòng)性,、獨(dú)立性，誠(chéng)實(shí),、勇敢,、意志堅(jiān)強(qiáng)等。

實(shí)施幼兒德育應(yīng)注意的問(wèn)題

1.熱愛與尊重幼兒

2.遵從德育的規(guī)律實(shí)施德育

(1)由近到遠(yuǎn),，由具體到抽象

(2)直觀,、形象，切忌說(shuō)教,，切忌空談

(3)注意個(gè)別差異

(4)重視指導(dǎo)幼兒行為的技巧

①?gòu)?qiáng)化行為的技巧,。

②預(yù)估行為的技巧。

③轉(zhuǎn)移行為的技巧,。

④讓幼兒理解行為后果的技巧,。

你認(rèn)為要實(shí)施科技創(chuàng)新應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

要學(xué)會(huì)觀察生活,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，分析思考,，提出解決問(wèn)題的方法。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)施方案中的實(shí)施步驟怎么寫,？

1,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)組織2、采取的各種措施3,、具體落實(shí)的內(nèi)容,、需要的硬件及軟件設(shè)施設(shè)備4、開始實(shí)施及完成的時(shí)間節(jié)點(diǎn),。

5,、整理檔案歸檔。

正向教育實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題,？

正向教育"的奧秘就是讓孩子覺(jué)醒,，推掉壓在無(wú)形生命上自卑的巨石，于是孩子的潛能像火山一樣爆發(fā)了,，排山倒海,，勢(shì)不可擋。所有的學(xué)習(xí)障礙在孩子巨大的潛能面前,，都是微不足道的,。 "正向教育"在把做人權(quán)利還給孩子的同時(shí)，把做人的責(zé)任也讓他承擔(dān)起來(lái),，也就是讓孩子無(wú)形生命升華的同時(shí),，讓他們的有形生命也經(jīng)得起風(fēng)雨的磨難。

正向教育功能觀是指認(rèn)為教育對(duì)社會(huì)的發(fā)展只有正面影響而無(wú)負(fù)面影響的種種觀點(diǎn)和理論的統(tǒng)稱,。人力資本理論的興起及對(duì)教育的影響,、第二次世界大戰(zhàn)后各國(guó)教育的改革與發(fā)展以及20世紀(jì)60、70年代第三世界國(guó)家教育的發(fā)展,為正向教育功能觀提供了堅(jiān)實(shí)的社會(huì)存在基礎(chǔ),。正向教育功能觀具有一定的合理性,但也有一定的片面性,我們應(yīng)該辯證地看待正向教育功能觀,。

正向教育在家庭教育中的實(shí)施策

簡(jiǎn)述實(shí)施體育課程改革策略應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

①體育課程實(shí)施策略的選擇要因地制宜因時(shí)制宜綜合發(fā)展②重視對(duì)體育教師的培訓(xùn)xa0③重視發(fā)揮學(xué)校在體育課程實(shí)施中的作用④構(gòu)建體育課程改革的網(wǎng)狀系統(tǒng)

施工進(jìn)度計(jì)劃實(shí)施前應(yīng)完成的工作,？

施工人員,，機(jī)械，材料計(jì)劃準(zhǔn)備,，

實(shí)施意見和實(shí)施方案的區(qū)別,？

實(shí)施意見：法定公文“意見”的一種類型，指機(jī)關(guān)單位為貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神,，對(duì)某一時(shí)期的某項(xiàng)重要工作或重大活動(dòng)闡明指導(dǎo)思想,、明確目標(biāo)任務(wù)、提出措施辦法、作出具體安排,，要求下級(jí)結(jié)合實(shí)際貫徹執(zhí)行的公務(wù)文書,。

實(shí)施方案是指對(duì)某項(xiàng)工作，從目標(biāo)要求,、工作內(nèi)容,、方式方法及工作步驟等做出全面、具體而又明確安排的計(jì)劃類文書,，是應(yīng)用寫作的一種文體,。