簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)的基本程序？

1教材分析與學(xué)情分析2教學(xué)目標(biāo)3教學(xué)重難點(diǎn)4教學(xué)方法5教學(xué)過程6教學(xué)反思

簡(jiǎn)述項(xiàng)目建設(shè)基本程序,？

首先是編制項(xiàng)目建議書報(bào)發(fā)改委審批（立項(xiàng)批復(fù)）,，立項(xiàng)后向規(guī)劃局申請(qǐng)建設(shè)用地規(guī)劃許可,，隨后向國(guó)土局申請(qǐng)土地批文,，后再報(bào)可研報(bào)告給發(fā)改委批復(fù)。之后找設(shè)計(jì)院設(shè)計(jì)方案報(bào)規(guī)劃局建設(shè)工程規(guī)劃許可,，批準(zhǔn)后按批準(zhǔn)方案設(shè)計(jì),，結(jié)束后報(bào)建設(shè)局審圖,，之后就可以招投標(biāo)了。下面就簡(jiǎn)單了,。

簡(jiǎn)述招聘的面試的基本程序,？

1、面試的準(zhǔn)備階段　　1）制定面試指南,；　　2）準(zhǔn)備面試問題,；　　3）評(píng)估方式確定；　　4）培訓(xùn)面試考官,。2,、面試的實(shí)施階段　　1）關(guān)系建立；這個(gè)段一般提出的問題是封閉性的　　2）導(dǎo)入階段,；這個(gè)段一般提出的問題是開放性的　　3）核心階段,；這個(gè)段一般提出的問題是行為性的　　4）確認(rèn)階段；這個(gè)段一般提出的問題是開放性的　　5）結(jié)束階段,；這個(gè)段一般提出的問題是開放性,、行為性的3,、面試的總結(jié)階段　　1）綜合面試結(jié)果　　2）面試結(jié)果的反饋　　3）面試結(jié)果的存檔4、面試的評(píng)價(jià)階段注意事項(xiàng)：事先對(duì)面試作好計(jì)劃安排,，切忌毫無準(zhǔn)備就開始面試,。在面試過程中，要建立一種輕松隨和的氣氛,，以利于應(yīng)招者正常發(fā)揮水平,。要掌握好面試的內(nèi)容、方向和進(jìn)度,。對(duì)必要的問題要深入探究,。

簡(jiǎn)述銀行基本賬務(wù)處理程序？

賬務(wù)處理程序是指對(duì)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng),，都要根據(jù)原始憑證或匯總原始憑證編制記賬憑證,，然后直接根據(jù)記賬憑證逐筆登記總分類賬的一種賬務(wù)處理程序。它是基本的賬務(wù)處理程序,，其一般程序是：

①根據(jù)原始憑證編制匯總原始憑證,；

②根據(jù)原始憑證或匯總原始憑證，編制記賬憑證,；

③根據(jù)收款憑證,、付款憑證逐筆登記現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬；

④根據(jù)原始憑證,、匯總原始憑證和記賬憑證,，登記各種明細(xì)分類賬；

⑤根據(jù)記賬憑證逐筆登記總分類賬,；

⑥期末,，現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬和明細(xì)分類賬的余額同有關(guān)總分類賬的余額核對(duì)相符,；

⑦期末,，根據(jù)總分類賬和明細(xì)分類賬的記錄，編制會(huì)計(jì)報(bào)表,。

簡(jiǎn)述施工組織的基本方法,？

施工方案是以分部（分項(xiàng)）工程或?qū)ｍ?xiàng)工程為主要對(duì)象編制的施工技術(shù)與組織方案，用以具體指導(dǎo)其施工過程,。施工方案由項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)編制,。

將人力、資金,、材料,、機(jī)械和施工方法這五要素進(jìn)行科學(xué)、合理的安排,，使之在一定時(shí)間內(nèi)得以實(shí)現(xiàn)有組織,、有計(jì)劃,、有秩序的施工，使得工程項(xiàng)目質(zhì)量好,、進(jìn)度快,、成本低,。

對(duì)于具體的工程項(xiàng)目在選定了施工方法和方案后,，都要進(jìn)行時(shí)間組織、空間組織和資源組織,，這是施工組織最重要的三大組織,。

簡(jiǎn)而言之，施工組織是針對(duì)施工過程中直接使用的建筑工人,、施工機(jī)械和建筑材料與構(gòu)件等的組織,，即對(duì)基本施工過程和非基本施工過程和附屬業(yè)務(wù)的組織，它既包括正式工程的施工,，又包括臨時(shí)設(shè)施工程的施工,。

施工組織是項(xiàng)目施工管理中的主要組成部分，它所處的地位與作用直接關(guān)系著整個(gè)項(xiàng)目的經(jīng)營(yíng)成果,。

也可以說,，它是把一個(gè)施工企業(yè)的生產(chǎn)管理范圍縮小到一個(gè)施工現(xiàn)場(chǎng)（區(qū)域）上對(duì)一個(gè)工程項(xiàng)目的管理。

簡(jiǎn)述德育實(shí)施的基本方法,？

1,、榜樣示范法

一般最有影響力的人物有以下幾種：

（1）革命領(lǐng)袖和英雄模范人物，是學(xué)生最敬仰,、熱愛的榜樣,，對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的影響作用。

（2）家長(zhǎng)和教師,，是學(xué)生最直接的榜樣,，對(duì)學(xué)生處處起到潛移默化的影響。

（3）同學(xué)中的好人好事,，優(yōu)秀典型,，是教育學(xué)生最有感召力、說服力的榜樣,。

（4）偉大的歷史人物和文藝典型形象,。

2、品德評(píng)價(jià)法

這是通過對(duì)學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)給予的激勵(lì)或抑制,，從而控制其品德發(fā)展的方向,，提高道德的形成、發(fā)展的方法,。品德評(píng)價(jià)法有四種主要方式：（1）表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)（2）批評(píng)與懲罰（3）評(píng)比（4）操作評(píng)定,。運(yùn)用品德評(píng)價(jià)法的要求：（1）要使學(xué)生不僅成為評(píng)價(jià)的對(duì)象而且成為評(píng)價(jià)的主體,。（2）品德評(píng)價(jià)要實(shí)事求是，客觀公正,；（3）要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,，批評(píng)懲罰為輔的正面教育方法。

3.情感陶冶法

情感陶冶法包括人格感化,、環(huán)境陶冶,、藝術(shù)熏陶三種方式。

4.實(shí)踐鍛煉法

參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生的思想感情發(fā)生深刻的變化,；可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和社會(huì)適應(yīng)能力，在未來的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中更具主動(dòng)性,。

——來自#三師#教育直播

簡(jiǎn)述市場(chǎng)營(yíng)銷管理的基本程序,？

具體來看，市場(chǎng)營(yíng)銷管理基本程序包括以下步驟：

1. 確定營(yíng)銷戰(zhàn)略目標(biāo)及發(fā)展方向,。任何一個(gè)公司,，為了進(jìn)行營(yíng)銷活動(dòng)，首先要確定其所屬的行業(yè),、生意活動(dòng)的范圍及最終目標(biāo),。

2.市場(chǎng)機(jī)會(huì)分析 在企業(yè)目標(biāo)和方向確立之后，營(yíng)銷人員接下來就是做市場(chǎng)機(jī)會(huì)分析,，其目的是要尋找公司生存發(fā)展的市場(chǎng)機(jī)會(huì)或“營(yíng)銷機(jī)會(huì)”,。

3.目標(biāo)市場(chǎng)的確定及研究 進(jìn)行市場(chǎng)機(jī)會(huì)分析，通常是將市場(chǎng)或消費(fèi)者分割成若干同質(zhì)的小市場(chǎng)或細(xì)分市場(chǎng),，此種程序叫“市場(chǎng)細(xì)分化”,。一定要對(duì)各個(gè)細(xì)分市場(chǎng)加以適當(dāng)?shù)姆治觯热?，這個(gè)細(xì)分市場(chǎng)的利潤(rùn)如何?銷量有多少?競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)怎樣?等等,。根據(jù)評(píng)估的結(jié)果，選出公司最有機(jī)會(huì)成功的細(xì)分市場(chǎng),，作為公司的“目標(biāo)市場(chǎng)”,。

4.制定營(yíng)銷目標(biāo)與市場(chǎng)策略 一旦確定了“目標(biāo)市場(chǎng)”，接下來就是制定競(jìng)爭(zhēng)的指導(dǎo)原則,，即營(yíng)銷的目標(biāo)及策略,。“營(yíng)銷目標(biāo)”可分為長(zhǎng)期目標(biāo),、中期目標(biāo)及短期目標(biāo),。長(zhǎng)期目標(biāo)通常指5年以上的目標(biāo)，中期目標(biāo)是指3—5年的目標(biāo),，短期目標(biāo)是指1—2年的目標(biāo),。營(yíng)銷上常用“市場(chǎng)占有率”和“銷售額”作為其目標(biāo)的衡量指數(shù),。

5.營(yíng)銷執(zhí)行方案 針對(duì)各4P策略的方向，營(yíng)銷人員發(fā)展出實(shí)際執(zhí)行的步驟,、方法及戰(zhàn)術(shù),。營(yíng)銷執(zhí)行方案必須明確、清楚,，只有這樣才容易得到銷售人員或其他有關(guān)單位的密切配合,。

6.方案的執(zhí)行及考核 一旦營(yíng)銷方案付諸執(zhí)行，營(yíng)銷人員必須注意營(yíng)銷方案是如何被執(zhí)行的?在執(zhí)行過程中有哪些缺失?成果如何?一個(gè)再好的方案如果不能切實(shí)執(zhí)行,，也難免會(huì)失敗,。營(yíng)銷人員應(yīng)經(jīng)常評(píng)估營(yíng)銷方案的執(zhí)行情況,，注意發(fā)現(xiàn)問題,，并及時(shí)對(duì)方案加以調(diào)整。

7.回饋評(píng)估及調(diào)整 營(yíng)銷規(guī)劃所牽涉到的不可控制的變數(shù)非常多,，因此,，有效的營(yíng)銷規(guī)劃是不可能一蹴而就的，再好的計(jì)劃也必須經(jīng)過市場(chǎng)的實(shí)踐才能證實(shí),。由于市場(chǎng)是動(dòng)態(tài)的,，變化萬(wàn)千，競(jìng)爭(zhēng)者隨時(shí)可能改變競(jìng)爭(zhēng)策略,，所以一個(gè)良好的營(yíng)銷管理系統(tǒng)必須是一個(gè)“回饋檢視系統(tǒng)”,，只有不斷地計(jì)劃、評(píng)估,、修正才能使?fàn)I銷立于不敗之地,。 總而言之，營(yíng)銷管理程序是一種具有持續(xù)性和經(jīng)常性的動(dòng)態(tài)管理活動(dòng),。

簡(jiǎn)述“程序教學(xué)”的基本步驟,。是什么？

1,、小步子邏輯序列2,、要求學(xué)生作出積極反應(yīng)3、及時(shí)反饋4,、學(xué)生自定步調(diào)5,、低的錯(cuò)誤率

簡(jiǎn)答:簡(jiǎn)述商務(wù)談判的基本程序？

1,、談判準(zhǔn)備階段：是商務(wù)談判中最重要的階段之一,。良好的談判準(zhǔn)備有助于增強(qiáng)談判實(shí)力，建立良好的關(guān)系,，影響對(duì)方的期望,，為談判的進(jìn)行和成功創(chuàng)造有利條件,。談判開始階段是指從談判開始到開始實(shí)質(zhì)性談判的階段，是談判的前奏和鋪墊,。

2,、談判開局階段：是指從開始實(shí)質(zhì)性談判到報(bào)價(jià)的階段。在這一階段,，談判雙方通常會(huì)交換談判意向和想法,，探討對(duì)方的需求和實(shí)際情況，談判具體的談判方程式,，審查并提出談判情況,，首次就雙方之間無爭(zhēng)議的問題達(dá)成一致，并對(duì)報(bào)價(jià)和談判情況進(jìn)行評(píng)估,，以便做好準(zhǔn)備,。

3、磋商階段：指從一方報(bào)價(jià)到成交的階段,，是整個(gè)談判的核心階段,，也是談判中最難的階段。它是談判策略和技巧運(yùn)用的集中體現(xiàn),，直接決定了談判的結(jié)果,。談判成交階段是指雙方就主要交易條件基本達(dá)成一致后，再簽訂協(xié)議的階段,。

在協(xié)議后階段,，合同的簽訂代表著談判的結(jié)束，但并不意味著談判活動(dòng)的結(jié)束,。談判的真正目的不是簽訂合同,，而是履行合同。因此,，協(xié)議簽署后的階段也是談判過程的重要組成部分,。這一階段的主要任務(wù)是總結(jié)談判和管理數(shù)據(jù)，以確保合同的履行和維護(hù)雙方的關(guān)系,。

目前常用的程序設(shè)計(jì)方法有哪些簡(jiǎn)述每種程序設(shè)計(jì)方法的基本思想,？

1、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)在結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)中,，任何程序段的編寫都基于3種結(jié)構(gòu)：分支結(jié)構(gòu),、循環(huán)結(jié)構(gòu)和順序結(jié)構(gòu)。程序具有明顯的模塊化特征,，每個(gè)程序模塊具有惟一的出口和入口語(yǔ)句,。結(jié)構(gòu)化程序的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單清晰，模塊化強(qiáng)，描述方式貼近人們習(xí)慣的推理式思維方式,，因此可讀性強(qiáng),。

2、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)方法是盡可能模擬人類的思維方式,，使得軟件的開發(fā)方法與過程盡可能接近人類認(rèn)識(shí)世界,、解決現(xiàn)實(shí)問題的方法和過程，也即使得描述問題的問題空間與問題的解決方案空間在結(jié)構(gòu)上盡可能一致,，把客觀世界中的實(shí)體抽象為問題域中的對(duì)象,。