人格是先天與后天的“合金”，是遺傳與環(huán)境交互作用的結(jié)果,，遺傳決定了人格發(fā)展的可能性,，環(huán)境決定了人格發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性。具體地講,，影響人格形成的因素主要有以下幾個(gè)方面：

（一）生物遺傳因素

許多心理學(xué)家認(rèn)為雙生子研究是研究遺傳因素對(duì)人格影響的最好方法,，他們還提出雙生子的研究原則：同卵雙生子具有相同的基因，他們之間的任何差異都可歸于環(huán)境因素,；異卵雙生子的基因雖不同,，但在環(huán)境上有許多相似性，因此提供了環(huán)境控制的可能性,。

根據(jù)以往研究,，遺傳的作用主要有：①遺傳是人格不可缺少的影響因素。②遺傳因素對(duì)人格的作用程度因人格特征的不同而異,。通常在智力,、氣質(zhì)這些與生物因素相關(guān)較大的特征上，遺傳因素較為重要,；而在價(jià)值觀、信念,、性格等與社會(huì)因素關(guān)系緊密的特征上,，后天環(huán)境因素更重要。③人格發(fā)展過(guò)程是遺傳與環(huán)境交互作用的結(jié)果,，遺傳因素影響人格的發(fā)展方向及難易,。

（二）社會(huì)文化因素

每個(gè)人都處于特定的社會(huì)文化之中，文化對(duì)人格的影響是極為重要的,，這也歷來(lái)為人們所認(rèn)可：社會(huì)文化不僅對(duì)人格具有重要的作用,，特別是后天形成的一些人格特征,，而且還決定人格的共同性特征，它使同一社會(huì)的人在人格上具有一定程度的相似性,。

（三）家庭因素

家庭是社會(huì)的細(xì)胞,，它不僅具有其自然的遺傳因素，也有其社會(huì)的遺傳因素,。這種社會(huì)遺傳因素主要表現(xiàn)為家庭對(duì)子女的教育作用,。父母以不同的教養(yǎng)方式教育孩子，使他們逐漸形成了某些人格特征,。權(quán)威型教養(yǎng)方式下成長(zhǎng)的孩子易形成被動(dòng),、懦弱，做事缺乏主動(dòng)性,，甚至形成不誠(chéng)實(shí)等的人格特征,；放縱型教養(yǎng)方式下成長(zhǎng)的孩子多表現(xiàn)為幼稚、自私,、獨(dú)立性差,、唯我獨(dú)尊等；民主型教養(yǎng)方式下成長(zhǎng)的孩子易形成活潑,、快樂(lè),、富于合作、思想活躍等積極的人格品質(zhì),。由此可見(jiàn),，家庭是“人類性格的工廠”，它塑造了人們不同的人格特征,。

由此,，家庭因素對(duì)人格的影響可歸結(jié)為：家庭對(duì)人格具有強(qiáng)大的塑造力；父母教養(yǎng)方式的恰當(dāng)性直接決定孩子人格特征的形成,；父母在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中,，表現(xiàn)出了自己的人格，有意無(wú)意地影響和塑造著孩子的人格,，形成家庭中的“社會(huì)遺傳性”,。

（四）早期童年經(jīng)驗(yàn)

“三歲看大，七歲看老”,，人格的發(fā)展也受童年經(jīng)驗(yàn)的影響,。研究表明，幸福的童年有利于兒童發(fā)展健康的人格,，不幸的童年會(huì)使兒童形成不良的人格,。但是早期經(jīng)驗(yàn)不能單獨(dú)對(duì)人格起決定作用，它與其他因素共同決定著人格的形成與發(fā)展,。

（五）學(xué)校教育因素

學(xué)校教育在學(xué)齡兒童人格形成和發(fā)展中具有重要作用,。學(xué)生在學(xué)校中通過(guò)學(xué)習(xí),、接受潛移默化的影響，從而形成優(yōu)良的人格特征,。課堂教育使學(xué)生形成科學(xué)的世界觀,，這對(duì)發(fā)展學(xué)生良好的人格特質(zhì)具有重要意義。校風(fēng)和班風(fēng)也影響學(xué)生人格形成與發(fā)展,。良好的校風(fēng)和班風(fēng)促使學(xué)生養(yǎng)成積極性,、獨(dú)立性、主動(dòng)性等良好的人格特征,，而不好的校風(fēng)和班風(fēng)易使學(xué)生養(yǎng)成懶散,、無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律等不良的人格特征,。此外,，教師的言行對(duì)學(xué)生的人格也會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。

（六）個(gè)人主觀因素

人格是在與環(huán)境相互作用的實(shí)踐活動(dòng)中形成和發(fā)展起來(lái)的,，但任何環(huán)境因素都不能直接決定人格,，它必須通過(guò)個(gè)體已有的心理發(fā)展水平和心理活動(dòng)才能起作用。社會(huì)上各種影響因素,，首先要為個(gè)人接受和理解,，才能推動(dòng)他去思考與行動(dòng)。個(gè)人的理想,、信念,、世界觀、價(jià)值觀和人生觀等對(duì)接受社會(huì)環(huán)境的影響,，對(duì)其良好人格特征的形成與發(fā)展具有決定性作用,。