辯證思維方法主要有哪些,？

辯證思維方法主要有歸納與演繹,，分析與綜合,，抽象與具體,，邏輯與歷史相統(tǒng)一,。辯證思維方法又稱辯證分析方法,，是哲學(xué)術(shù)語,，也就是辯證法的方法,，是根據(jù)客觀事物自身的辯證本質(zhì)進(jìn)行思維與分析的科學(xué)方法,。

辯證法把客觀世界的各種事物和現(xiàn)象，看作是普遍聯(lián)系和永恒變化著的,，并把世界的發(fā)展變化看成是自身所固有的各種矛盾發(fā)展變化的結(jié)果,。

創(chuàng)新思維方法,？

創(chuàng)新思維一共有八種方法。分別是：加法思維,、減法思維,、變換思維、逆向思維,、類比思維,、聯(lián)想思維、迂回思維,、發(fā)散思維,。

創(chuàng)新核算的方法主要有哪些？

創(chuàng)新核算的主要方法如下：

(一)設(shè)置賬戶

設(shè)置賬戶是對會計核算的具體內(nèi)容進(jìn)行分類核算和監(jiān)督的一種專門方法,。由于會計對象的具體內(nèi)容是復(fù)雜多樣的,，要對其進(jìn)行系統(tǒng)地核算和經(jīng)常性監(jiān)督，就必須對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行科學(xué)的分類,，以便分門別類地,、連續(xù)地記錄，據(jù)以取得多種不同性質(zhì),、符合經(jīng)營管理所需要的信息和指標(biāo),。

(二)復(fù)式記賬

復(fù)式記賬是指對所發(fā)生的每項經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，以相等的金額,，同時在兩個或兩個以上相互聯(lián)系的賬戶中進(jìn)行登記的一種記賬方法,。采用復(fù)式記賬方法，可以全面反映每一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的來龍去脈,，而且可以防止差錯和便于檢查賬簿記錄的正確性和完整性,，是一種比較科學(xué)的記賬方法。

(三)填制和審核憑證

會計憑證是記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),，明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任,，作為記賬依據(jù)的書面證明。正確填制和審核會計憑證,，是核算和監(jiān)督經(jīng)濟(jì)活動財務(wù)收支的基礎(chǔ),，是做好會計工作的前提。

(四)登記會計賬簿

登記會計賬簿簡稱記賬,，是以審核無誤的會計憑證為依據(jù)在賬簿中分類,，連續(xù)地、完整地記錄各項經(jīng)濟(jì)件業(yè)務(wù),，以便為經(jīng)濟(jì)管理提供完整,、系統(tǒng)的記錄各項經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，以便為經(jīng)濟(jì)管理提供完整,、系統(tǒng)的會計核算資料,。賬簿記錄是重要的會計資料,，是進(jìn)行會計分析、會計檢查的重要依據(jù),。

(五)成本計算

成本計算是按照一定對象歸集和分配生產(chǎn)經(jīng)營過程中發(fā)生的各種費用,，以便確定各該對象的總成本和單位成本的一種專門方法。產(chǎn)品成本是綜合反映企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的一項重要指標(biāo),。正確地進(jìn)行成本計算,，可以考核生產(chǎn)經(jīng)營過程的費用支出水平，同時又是確定企業(yè)盈虧和制定產(chǎn)品價格的基礎(chǔ),。并為企業(yè)進(jìn)行經(jīng)營決策，提供重要數(shù)據(jù),。

(六)財產(chǎn)清查

財產(chǎn)清查是指通過盤點實物,，核對賬目，以查明各項財產(chǎn)物資實有數(shù)額的一種專門方法,。通過財產(chǎn)清查,，可以提高會計記錄的正確性，保證賬實相符,。同時,，還可以查明各項財產(chǎn)物資的保管和使用情況以及各種結(jié)算款項的執(zhí)行情況，以便對積壓或損毀的物資和逾期未收到的款項,，及時采取措施,，進(jìn)行清理和加強對財產(chǎn)物資的管理。

(七)編制會計報表

編制會計報表是以特定表格的形式,，定期并總括地反映企業(yè),、行政事業(yè)單位的經(jīng)濟(jì)活動情況和結(jié)果的一種專門方法。會計報表主要以賬簿中的記錄為依據(jù),，經(jīng)過一定形式的加工整理而產(chǎn)生一套完整的核算指標(biāo),，用來考核、分析財務(wù)計劃和預(yù)算執(zhí)行情況以及編制下期財務(wù)和預(yù)算的重要依據(jù),。

創(chuàng)新方法主要有哪些,？

延伸法：對原有產(chǎn)品進(jìn)行再創(chuàng)造使之更為完美；移植法：對原有產(chǎn)品進(jìn)行改造使之適用其它用途,；擴展法：利用現(xiàn)有的技術(shù),，解決生產(chǎn)生活中的問題；仿生法：模擬生物的動作,、能力解決問題,；變異法：對現(xiàn)有技術(shù)通過結(jié)合變化構(gòu)思出新的機構(gòu)類型

休閑農(nóng)業(yè)產(chǎn)品營銷創(chuàng)新思維模式主要都有哪些？

所謂爆品戰(zhàn)略,，就是找準(zhǔn)用戶的需求點,，直接切入,，做出足夠好的產(chǎn)品， 集中所有的精力和資源,，在這一款產(chǎn)品上做出突破,，即單點突破。

如韓國正官莊高麗參,、新西蘭佳沛奇異果,、中國涼茶加多寶、老干媽,、褚橙……都是這樣的成功案例,。

凡是認(rèn)知廣泛，沒有消費障礙的食品品類,，適合做爆品營銷模式,。例如枸杞、蟲草,、臍橙,、大棗、核桃等等,。

營銷思維管理方法,？

營銷思維管理包括逆向思維管理以及創(chuàng)新思維管理。

創(chuàng)新性思維有哪些,？

常用的創(chuàng)新性思維有逆向思維,、側(cè)向思維、求異思維,、類比思維,、綜合（集中）思維、發(fā)散（擴散）思維,、頓悟（靈感）思維等方式,。

1、逆向思維

小學(xué)時都學(xué)過“司馬光砸缸”的故事,。小孩落水會淹死,，要救出落入水缸的小孩，常規(guī)方法是把人拉出水面,。把一個小孩拉出水缸,，對大人來說不成問題，但對還是少年的司馬光來說卻不是一件容易的事,，弄不好自己還可能被對方拉下水,。司馬光考慮的不是常人想的“人離水能活”這一條方法，而是反過來“水離人，人也能活”這種思維方法,，結(jié)果砸破水缸救出小孩,，這就是一種逆向思維。

逆向思維可分為功能反轉(zhuǎn),、結(jié)構(gòu)反轉(zhuǎn),、因果反轉(zhuǎn)、狀態(tài)反轉(zhuǎn)等幾種,。從已有事物的相反功能去設(shè)想和尋求解決問題的新途徑,，獲得新的創(chuàng)造發(fā)明的思維方式即為功能反轉(zhuǎn)。從已有事物的相反結(jié)構(gòu)形式去設(shè)想和尋求解決問題的新途徑的創(chuàng)造性思維方式屬結(jié)構(gòu)反轉(zhuǎn),。如一般的門鎖鎖舌有斜口,，這樣關(guān)門比較方便，但卻容易通過塞入硬片等方法把門撬開,，防盜功能差,，有人把門框上鎖孔內(nèi)側(cè)焊個斜片，將鎖舌改成方形,，這樣從結(jié)構(gòu)上與原鎖反轉(zhuǎn)，關(guān)門照樣方便,，但由外往里撬門,，由于鎖舌是方形的就不易被撬開了，從而使防盜性能大大增加,。

2,、側(cè)向思維

側(cè)向思維與逆向思維一樣，都是相對常規(guī)思維活動而言的,。它們的區(qū)別在于：逆向思維在許多場合表現(xiàn)為與他人的思維方向相反,，但軌跡一致，而側(cè)向思維不僅在方向上,，而且在軌跡上也有所不同,，偏重于另辟溪徑。

側(cè)向思維是擺脫常規(guī)思維方式或習(xí)慣思維（思維定勢）的束縛,，換一種新的觀察角度來思考,。新的視角應(yīng)是不引人注目的側(cè)路。有這樣一個故事,，一人想過河,，便大聲問那些老大會不會游泳，會游泳的船老大都圍了過來,，只有一位在原地不動,，他便過去問那人水性好不好?！皩Σ黄?，我不會游泳,！”，“好,，我坐你的船,！”。我們不禁要問,，為什么要乘不會游泳的船老大船呢,？原來，船老大不會游泳,，出于本能自然是小心劃船,，反而比較安全。這人就是運用了側(cè)向思維,。

3,、求異思維

善于“標(biāo)新立異”是發(fā)明家的共同之處。這就需要我們有一種求異思維,，在常人習(xí)以為常的工具,、用具、方法中標(biāo)新立異,，創(chuàng)出新品,。求異思維的關(guān)鍵在于不受任何框架、任何模式的約束,，能夠突破,、跳出傳統(tǒng)觀念和習(xí)慣勢力的禁錮，從新的角度認(rèn)識問題,，以新的思路,、新的方法創(chuàng)造人類前所未有的更好、更美的東西,。日常所說的“出奇制勝”,，就是求異思維，使“圓變方,，縱變橫,，平面變立體，飛機入水,，船上天”,。例如手機制造，屏幕越來越大,、功能越來越強,，成本越來越高。有廠家推出功能減少、使用方便,、價格低廉的手機,，就是求異思維的結(jié)果。

4,、類比思維

類比思維是一種邏輯思維方式,，人們通過類比已有事物開啟創(chuàng)造未知事物的發(fā)明思路。它把己有的事和物與一些表面看來與之毫不相于的事和物聯(lián)系起來,，尋找創(chuàng)新的目標(biāo)和解決的方法,。常見的方式有：形式類比、功能類比和幻想類比等多種類型,。如由鳥的飛行運動制成了飛機,。飛機高速飛行時機翼產(chǎn)生強烈振動，有人根據(jù)蜻蜒羽翅的減振結(jié)構(gòu)設(shè)計了飛機的減振裝置,。這些是形式類比,。功能類比是根據(jù)人們的某種愿望或需要類比某種自然物或人工物的功能，提出創(chuàng)造具有近似功能的新裝置的方法,，這種方法特別在仿生學(xué)研究上有廣泛應(yīng)用,，例如鱷魚夾、各種機械手等,。

培根有句名言：“類比聯(lián)想支配發(fā)明”,。培根把類比思維和聯(lián)想緊密相聯(lián)，有類比更需要聯(lián)想,，不論是尋找創(chuàng)造目標(biāo)，還是尋找解決方法都離不開聯(lián)想的作用,。要用好類比思維,，應(yīng)該提高聯(lián)想能力，特別是掌握相似聯(lián)想,，是用好這一思維的重要條件,。

5、綜合思維

學(xué)習(xí)物理我們知道,，不同方向的力能夠產(chǎn)生合力,。在發(fā)明創(chuàng)造中，同樣可以把幾個不同的主意融合起來,，取其長處,、相互補充、組合起來,，用以解決一個難題或者完成一件作品,，這就是綜合思維，又稱集中思維。

綜合思維可以綜合多種方法,，對原理,、設(shè)計、結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理改進(jìn),、互補,、綜合，達(dá)到理想目標(biāo),。近年來普遍使用的“頭腦風(fēng)暴法”（也稱為腦力激蕩法）和之前常說的“諸葛亮?xí)h”,、“三個臭皮匠、抵個諸葛亮”等就是這種思維的具體應(yīng)用,。

6,、發(fā)散思維

圍繞一個問題，突破常規(guī)思維的束縛,，沿不同方向去思考,、探索，尋求解決這一問題的各種可能性,，由一點到多點的思維形式就叫做發(fā)散思維,，又稱擴散思維、多向思維,、輻射思維,。通常人們考慮問題，總是由提出問題的起點到解決問題的終點,，喜歡按一條思路進(jìn)行,，走不通就打住，問題被擱置,。也許,，換一個思路從多個不同角度去考慮就很容易能夠解決問題。思維擴散的范圍愈廣,，產(chǎn)生的設(shè)想愈多,，解決問題的可能性就愈大。

發(fā)散思維的常用操作方式有：材料發(fā)散,，就是用某種材料為基點,，設(shè)想它的多種用途，并對材料的各種專用特性進(jìn)行研究,、改進(jìn),，達(dá)到要求的目標(biāo)；功能擴散,，以某種事物的功能為擴散中心,，設(shè)想這種功能的其他用途,；形態(tài)擴散，以某種事物形態(tài)（顏色,、形狀,、聲音、氣味等）為擴散中心設(shè)想出能被利用的各種可能性,。發(fā)散思維與綜合思維不同,，綜合思維由多點集中到一點，而發(fā)散思維是由一點擴散到多點,。 ?

豪宅營銷的十大創(chuàng)新思維,？

①營銷戰(zhàn)略的圈層化

②市場格局的清晰化

③極致價值的品牌化

④營銷系統(tǒng)的平臺化

⑤營銷策略的參與感

⑥目標(biāo)消費群的精準(zhǔn)化

⑦營銷傳播的塔式結(jié)構(gòu)

⑧營銷傳播的內(nèi)容化

⑨品牌價值的原創(chuàng)性

⑩品牌資產(chǎn)持續(xù)夯實

創(chuàng)新思維是培養(yǎng)方法？

一,、 橫向思維法

　　橫向思維是將思維對象從橫的方向,，依照其各相應(yīng)的部分的特點進(jìn)行思考，從而找出有待進(jìn)一步完善的部位,，確定如何改進(jìn)的思維方式,。(列舉、模塊,、并存)

　　二,、 縱向思維法

　　將思維對象從縱的發(fā)展方向，依照其各個發(fā)展階段進(jìn)行思考,，從而推斷出下一步發(fā)展趨向,，確定研究內(nèi)容的思維方式。(順序,、流程,、延伸)

　　三、 逆向思維法

　　不采用人們通常思考問題的思路,，而是反過來,，從對立的、完全相反的角度去思考問題的方法,。實際上就是“反其道而行之”。這是一種非常奇特而又絕妙的思維方法,，常常能出奇制勝,。(都說好，就思考其壞;說不)

　　四,、 側(cè)向思維

　　將人們通常思考問題的思路稍加扭轉(zhuǎn),，另辟蹊徑，換個角度,，采用被人忽視的方法解決問題,。它與逆向思維法的區(qū)別在于,，它不是從問題的反面，而是從側(cè)面的某個角度來進(jìn)行思考,。(正面進(jìn)攻,、歪打正著，淘金受河阻)

　　五,、 分合思維法

　　將思考對象的有關(guān)部分,，從思想上將它們分離或合并，試圖找到一種新的產(chǎn)物的思維方法,。分合思維包括分離思維和合并思維,。(分離——合并)

　　六、 顛倒思維法

　　將思考對象的整體,、部分或有關(guān)性能顛倒過來,，以求得新的思維產(chǎn)物的思維方法。

　　顛倒思維法包括：上下顛倒,、左右顛倒,、前后顛倒、大小顛倒,、動靜顛倒,、快慢顛倒、有無顛倒,、是非顛倒,、正負(fù)顛倒、內(nèi)外顛倒,、長短顛倒,、好壞顛倒、主次顛倒等等,。

　　七,、 質(zhì)疑思維法

　　不迷信書本和權(quán)威，不受傳統(tǒng)觀念束縛,，也不人云亦云地跟著別人的思路轉(zhuǎn),，敢干大膽質(zhì)疑，并在質(zhì)疑的基礎(chǔ)上推翻舊理論,，創(chuàng)立新學(xué)說或做出新發(fā)明的思維方式,。

　　八、 克弱思維法

　　就是在創(chuàng)造研究過程中遇到障礙時,，能夠潛心尋找有關(guān)事物的弱點,，并作為新研究的著眼點。攻克了弱點,，就能夠解決問題,?？巳跛季S法是古今中外創(chuàng)造發(fā)明活動的中心，是人們打通思維障礙,會議營銷,，進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)明,、技術(shù)革新等行之有效的方法。

創(chuàng)新思維與方法訓(xùn)練,？

　一,、腦力激蕩法(Brainstorming)

　　腦力激蕩法是最為人所熟悉的創(chuàng)意思維策略，該方法法是由Osborn早于1937年所倡導(dǎo),，此法強調(diào)集體思考的方法,，著重互相激發(fā)思考，鼓勵參加者于指定時間內(nèi),，構(gòu)想出大量的意念,，并從中引發(fā)新穎的構(gòu)思。腦力激蕩法雖然主要以團(tuán)體方式進(jìn)行,，但也可于個人思考問題和探索解決方法時,，運用此法激發(fā)思考。該法的基本原理是：只專心提出構(gòu)想而不加以評價;不局限思考的空間,，鼓勵想出越多主意越好,。

　　此后的改良式腦力激蕩法是指運用腦力激蕩法的精神或原則，在團(tuán)體中激發(fā)參加者的創(chuàng)意,。

　　二,、三三兩兩討論法

　　此法可歸納為每兩人或三人自由成組，在三分鐘中限時內(nèi),，就討論的主題,，互相交流意見及分享。三分鐘后,，再回到團(tuán)體中作匯報,。

　　三、六六討論法(Phillips 66 Technique)

　　六六討論法是以腦力激蕩法作基礎(chǔ)的團(tuán)體式討論法,。方法是將大團(tuán)體分為六人一組,，只進(jìn)行六分鐘的小組討論，每人一分鐘,。然后再回到大團(tuán)體中分享及做最終的評估,。

　　四、心智圖法(Mind Mapping)

　　是一種刺激思維及幫助整合思想與信息的思考方法,，也可說是一種觀念圖像化的思考策略,。此法主要采用圖志式的概念,，以線條,、圖形,、符號、顏色,、文字,、數(shù)字等各樣方式，將意念和信息快速地以上述各種方式摘要下來,，成為一幅心智圖(Mind Map),。結(jié)構(gòu)上，具備開放性及系統(tǒng)性的特點,，讓使用者能自由地激發(fā)擴散性思維,，發(fā)揮聯(lián)想力，又能有層次地將各類想法組織起來,，以刺激大腦做出各方面的反應(yīng),，從而得以發(fā)揮全腦思考的多元化功能。

　　五,、曼陀羅法

　　曼陀羅法是一種有助擴散性思維的思考策略,，利用一幅像九宮格圖，將主題寫在中央,，然后把由主題所引發(fā)的各種想法或聯(lián)想寫在其余的八個圈內(nèi),，此法也可配合"六何法"從多方面進(jìn)行思考。

　　六,、分合法(Synectics)

　　Gordon 于1961年在《分合法：創(chuàng)造能力的發(fā)展(Synectics: the development of creativity)》一書中指出的一套團(tuán)體問題解決的方法,。此法主要是將原不相同亦無關(guān)聯(lián)的元素加以整合，產(chǎn)生新的意念/面貌,。分合法利用模擬與隱喻的作用,，協(xié)助思考者分析問題以產(chǎn)生各種不同的觀點。

　　七,、逆向思考法

　　是可獲得創(chuàng)造性構(gòu)想的一種思考方法,，此技法可分為七類，如能充分加以運用,，創(chuàng)造性就可加倍提高了,。

　　八、屬性列舉法(Attribute Listing Technique)

　　是由Crawford于1954年提倡的一種著名的創(chuàng)意思維策略,。此法強調(diào)使用者在創(chuàng)造的過程中觀察和分析事物或問題的特性或?qū)傩?，然后針對每項特性提出改良或改變的?gòu)想。

　　九,、希望點列舉法

　　這是一種不斷的提出“希望”,、“怎樣才能更好”等等的理想和愿望，進(jìn)而探求解決問題和改善對策的技法,。

　　十,、優(yōu)點列舉法

　　這是一種逐一列出事物優(yōu)點的方法,，進(jìn)而探求解決問題和改善對策。

　　十一,、缺點列舉法

　　這是一種不斷的針對一項事物,，檢討此一事物的各種缺點及缺漏，并進(jìn)而探求解決問題和改善對策的技法,。

　　十二,、檢核表法(Checklist Method)

　　檢核表法是在考慮某一個問題時，先制成一覽表,，對每項檢核方向逐一進(jìn)行檢查,，以避免有所遺漏。此法可用來訓(xùn)練員工思考周密,，及有助構(gòu)想出新的意念,。

　　十三、七何檢討法(5W2H檢討法)

　　是“六何檢討法”的延伸,，此法之優(yōu)點及提示討論者從不同的層面去思巧和解法問題,。所謂5W，是指：為何(Why),、何事(What),、何人(Who)、何時(When),、 何地(Where);2H指：如何(How),、何價(How Much)。

　　十四,、目錄法

　　比較正統(tǒng)的名稱是“強制關(guān)聯(lián)法”,，意指在考慮解決某一個問題時，一邊翻閱資料性的目錄,，一邊強迫性的把在眼前出現(xiàn)的信息和正在思考的主題聯(lián)系起來,，從中得到構(gòu)想。

　　十五,、創(chuàng)意解難法

　　美國學(xué)者Parnes(1967)提出“創(chuàng)意解難”(Creative Problem Solving)的教學(xué)模式,，是發(fā)展自O(shè)sborn所倡導(dǎo)的腦力激蕩法及其它思考策略，此模式重點在于解決問題的過程中,，問題解決者應(yīng)以有系統(tǒng)有步驟的方法,，找出解決問題的方案。