語(yǔ)文素養(yǎng)如何提高？

信奉七訣，語(yǔ)文卓越9

（續(xù)上期）

素質(zhì)教育與應(yīng)試教育這兩個(gè)詞已使用多年,，按中國(guó)的現(xiàn)狀看,，應(yīng)試教育仍是重頭戲，其實(shí),，應(yīng)試教育只有兩次考試是最關(guān)鍵的，那就是中考和高考。目前,，由于教育管理者不掌握教育和考試的規(guī)律,，教師和家長(zhǎng)短視，很多地方從一年級(jí)到高三都在搞題海戰(zhàn)術(shù),，學(xué)生苦不堪言,。多年前，流行一句順口溜：“考考考,，老師的法寶,；分分分，學(xué)生的命根,?！边@句話反映的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)在還在繼續(xù)。其實(shí),，我并不反對(duì)考試,，關(guān)鍵是考什么，怎么考,。語(yǔ)文是十二年基礎(chǔ)教育的最重要科目,，也是學(xué)生最頭疼的科目，其中文言文和作文讓很多學(xué)生焦頭爛額,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其特殊的規(guī)律和方法,，說(shuō)俗一點(diǎn)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是有“密碼”的,，但是,，眾多的教師、學(xué)生和家長(zhǎng)都沒(méi)有掌握密碼,，總是用加班加點(diǎn),，題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)應(yīng)對(duì)，結(jié)果自然就是教師辛苦,，學(xué)生痛苦,，家長(zhǎng)愁苦。我覺得上述的順口溜應(yīng)該改為：巧巧巧,，老師的法寶,；趣趣趣，學(xué)習(xí)主動(dòng)力,。有教師說(shuō),，要應(yīng)對(duì)應(yīng)試教育，我不得不搞題海戰(zhàn)術(shù),。我覺得應(yīng)試教育和素質(zhì)教育是可以兼顧的,，可以成為素質(zhì)教育的強(qiáng)者，也可以成為應(yīng)試教育的贏家,。經(jīng)過(guò)多年的研究,，我總結(jié)出語(yǔ)文的1234567,，也就是標(biāo)題所說(shuō)的“信奉七訣，語(yǔ)文卓越”,，這是經(jīng)過(guò)眾多驗(yàn)證是行之有效的理念和方法,。我的專題講座《信奉七訣，語(yǔ)文卓越》曾在廣東多個(gè)地市和浙江,、上海等地給學(xué)生和教師講過(guò),，反響很好。從本期開始,，簡(jiǎn)略介紹語(yǔ)文的1234567,，有興趣的讀者可留意我的公眾號(hào)上的推送。

信奉七訣,，語(yǔ)文卓越

語(yǔ)文1234567是指

一趣一恒一內(nèi)涵

二讀

三源

四功

五感

六根

七多

四功：語(yǔ)文有四大功能：工具性,、人文性、啟智性,、娛樂(lè)性,。

語(yǔ)文教學(xué)界歷來(lái)就認(rèn)為語(yǔ)文有兩大功能：工具性和人文性。其實(shí),，這個(gè)觀點(diǎn)是有缺陷的。我認(rèn)為語(yǔ)文有四大功能,，就是工具性,、人文性、啟智性和娛樂(lè)性,。

語(yǔ)文的娛樂(lè)性,，就是文學(xué)作品可以用來(lái)消遣。小說(shuō)讓人著迷,，就充分顯示語(yǔ)文的娛樂(lè)性,。優(yōu)美的散文讓人如沐春風(fēng)，也是語(yǔ)文的娛樂(lè)性的體現(xiàn),。讀詩(shī)讓人愉悅,，也是語(yǔ)文的娛樂(lè)性在起作用。戲劇讓人觀眾廢寢忘食,，就充分顯示語(yǔ)文的娛樂(lè)性,。

有一個(gè)方言口音濃重的南方人出差到北方，有一天,，他到小食店去吃早餐,，他問(wèn)：“小姐，水餃多少錢一碗,？”但是,，他的方言音太重了,，將原話說(shuō)成了“睡覺多少錢一晚？”女服務(wù)員一聽,，就生氣地罵道：“流氓,！”這個(gè)客人聽力也有問(wèn)題，他把“流氓”聽成了“六毛”,。他就高興地說(shuō)：“六毛,？太便宜了。我要兩碗,?！苯Y(jié)果女服務(wù)員哭笑不得，想走開算了,，這位南方客人又把她叫?。骸拔疫€要饅頭?！迸?wù)員說(shuō)：“沒(méi)有饅頭,，只有饃?！彼_心地說(shuō)：“饃饃也行,。”但是,，他卻把“饃饃”說(shuō)成了“摸摸”,，女服務(wù)員更生氣，哭了,。

有一個(gè)美國(guó)人來(lái)中國(guó)留學(xué),，他看到A報(bào)上有一則新聞，標(biāo)題是“中國(guó)隊(duì)大勝美國(guó)隊(duì)”,，然后他又看到B報(bào)上也有一則內(nèi)容相同的新聞,，標(biāo)題卻是“中國(guó)隊(duì)大敗美國(guó)隊(duì)”，他不解地問(wèn)中國(guó)朋友,，中國(guó)朋友說(shuō)：“不管是勝還是敗,，中國(guó)都是贏家?！?/p>

有一個(gè)英國(guó)人來(lái)中國(guó)留學(xué),，課堂上，老師叫他用“東西”造句,，他造了一個(gè)句子：“老師是個(gè)什么東西,？”老師說(shuō)：“你不能這樣說(shuō)。東西是指物，不是指人,。這樣說(shuō)是罵人的,。”那個(gè)留學(xué)生若有所思地說(shuō)：“哦,，我知道了,，老師不是個(gè)東西?！崩蠋熣f(shuō)：“你這樣說(shuō),，我真是要嘔血了?！绷魧W(xué)生說(shuō)：“老師嘔心瀝血,，值得敬佩！”

從前,，有這樣一個(gè)故事：某單位,，局長(zhǎng)正準(zhǔn)備提升王副科長(zhǎng)為正科長(zhǎng)，那天,，局長(zhǎng)叫王副科長(zhǎng)到財(cái)會(huì)室拿計(jì)算器給他用一下,，王副科長(zhǎng)把計(jì)算器交給局長(zhǎng)時(shí)，順便問(wèn)了一句：“局長(zhǎng),，你算什么東西,？”局長(zhǎng)一聽，臉都變色了,，但他沒(méi)有說(shuō)什么,，王科長(zhǎng)一頭霧水。過(guò)幾天,，新科長(zhǎng)任職了，不是王副科長(zhǎng),，是另一個(gè)人,。

從前，有四個(gè)朋友在一起喝酒,，一共叫了八個(gè)菜,。正準(zhǔn)備動(dòng)筷子的時(shí)候，有一人提議,，以各自的姓講一個(gè)故事的題目,，講完后根據(jù)故事的相應(yīng)內(nèi)容取一個(gè)菜或幾個(gè)菜。

第一個(gè)人說(shuō)：“我姓黃,，我講的故事的題目叫‘黃鼠狼偷雞’,。”于是,，他就把一只雞拿走了,。

第二個(gè)人說(shuō)：“我姓姜,，我講的故事的題目叫‘姜太公釣魚’?！庇谑?，他就把一條魚拿到自己的面前，占為己有,。

第三個(gè)人興奮地說(shuō)：“我姓秦,，我講的故事的題目叫‘秦始皇吞并六國(guó)?！庇谑?，他把剩下的六個(gè)菜都挪到了自己的面前。

第四個(gè)人一看,，八個(gè)菜已被三個(gè)人全拿光了,，他就大聲地說(shuō)“我姓孫，我講的故事的題目叫‘孫悟空大鬧天宮’,?！庇谑牵幌伦影炎雷酉品?，四個(gè)人誰(shuí)也吃不到,。

有一次，有幾個(gè)美女去逛街,，想買玉米棒,，一個(gè)女孩問(wèn)：“帥哥，玉米棒多少錢一根,？”賣玉米的小伙子說(shuō)：“三塊,。”女孩說(shuō)：“太貴了,?！彼齻兙鸵吡耍』镒诱f(shuō)：“……”女孩生氣了,，就把警察叫過(guò)來(lái),，說(shuō)：“他欺負(fù)我們，耍流氓,?！本靻?wèn)：“他怎么欺負(fù)你們？”“他要我們給一個(gè)嫁他,?！毙』镒诱f(shuō)：“你們誤會(huì)了，我是想叫你們還個(gè)價(jià)?！薄拔颐髅髀牭侥阏f(shuō)‘給一個(gè)嫁我’,。”小伙子說(shuō)：“我是說(shuō)給一個(gè)價(jià)我,，給個(gè)價(jià),，就是還一個(gè)價(jià)?！?/p>

在某地,，“兩”和“涼”讀音相近，有一次就鬧了誤會(huì),。有一天,，有一個(gè)大媽坐公交車，這一路公交車的票價(jià)是一塊錢,，但是,，最近換了空調(diào)車，票價(jià)變成了兩塊錢,，但那個(gè)大媽不知道,。上車時(shí)，大媽投了一塊錢,。司機(jī)提醒：“兩塊,。”大媽一聽,，應(yīng)了一聲：“是涼快,。”司機(jī)見大媽不理解,，就說(shuō)：“空調(diào)車,，兩塊?！贝髬層謶?yīng)了一句：“空調(diào)車是涼快,。”司機(jī)又說(shuō)：“投兩塊,?！贝髬屨f(shuō)：“不但頭涼快,，腳都涼快,。”大媽說(shuō)著就往車廂后面走,，司機(jī)急了,，就說(shuō)：“錢投兩塊。”大媽不解其意,，說(shuō)：“前頭涼快,，后頭人少更涼快?！逼渌丝团醺勾笮?。

有一個(gè)小伙子一回到家，就說(shuō)：“老婆,，我回來(lái)了,。”他老婆說(shuō)：“以后你不要稱呼我為老婆,?！薄澳窃摲Q呼你什么？”他老婆說(shuō)：“女王吧,?！彼瞎f(shuō)：“哦，我知道了,?！钡诙欤麄兎蚱迋z外出吃飯,，正在吃飯的時(shí)候,，他的岳母來(lái)電話，問(wèn)：“你在哪里吃飯,？”他說(shuō)：“在順德酒樓,。”岳母問(wèn)：“跟誰(shuí)一起,？”他回答說(shuō)“跟女王八,。”他的老婆一聽：“??？什么？你說(shuō)我是女王八,？”他理直氣壯地說(shuō)：“昨天你不是叫我稱呼你為女王八嗎,？”

以上故事也同樣表明語(yǔ)文的娛樂(lè)性。

上文節(jié)選自公眾號(hào)edu615

如何提高語(yǔ)文素養(yǎng),？

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

要想使學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,，提高語(yǔ)文素養(yǎng)就必須積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使人全神貫注,，深入思考，甚至可以達(dá)到廢寢忘食的境地,；沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)就會(huì)變成一種苦役,。引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)的自覺性,；引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)認(rèn)清學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要意義,；努力使教學(xué)有新意，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力,；注意感情的培養(yǎng),，以情激趣；培養(yǎng)學(xué)生廣泛的好奇心,；通過(guò)美感激發(fā)學(xué)生的興趣,；讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，主動(dòng)學(xué)習(xí),；

激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣可以采用設(shè)疑法,，以此激起學(xué)生的積極思維和求知欲望，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,。懸念法,，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生一種關(guān)切的心情，就像章回小說(shuō)中的“欲知后事如何,，且聽下回分解”一樣,，使關(guān)切的心情變成學(xué)習(xí)的興趣。感染法,，在教學(xué)中教師應(yīng)通過(guò)深入發(fā)掘課文蘊(yùn)含的感情,，使學(xué)生從中受到感染，吸引學(xué)生從而產(chǎn)生興趣,。激勵(lì)法,，心理學(xué)認(rèn)為，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，應(yīng)以鼓勵(lì)為主,。多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì),，可以更好地激起學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，從而讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。誘導(dǎo)法,，就是通過(guò)采用適當(dāng)?shù)姆椒右哉T導(dǎo),，把學(xué)生其它方面的興趣吸引到語(yǔ)文學(xué)習(xí)上來(lái)。

二,、課堂閱讀教學(xué)和課外閱讀輔導(dǎo)相結(jié)合,。

（一）、課堂閱讀教學(xué)是提高小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的主要途徑,。

“教材是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的載體,，是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的例子?！保ㄚw景瑞：《探索語(yǔ)文教學(xué)的真諦》）教材中的課文篇數(shù)雖然有限,，但卻是學(xué)生積累和吸收優(yōu)秀文化營(yíng)養(yǎng)的主要窗口。現(xiàn)行的人教版小學(xué)語(yǔ)文教材中的課例有許多是大師級(jí)的名篇佳作,，文質(zhì)兼美,，屬于經(jīng)典作品，有一定的蘊(yùn)涵和深度,，經(jīng)得起吟詠和品味,；教材中還有一些極具時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)的作品，這些作品則能讓學(xué)生接受現(xiàn)代文明的熏陶,。在閱讀教學(xué)中,，我們憑借它可以對(duì)學(xué)生滲透思想教育；憑借它可以向?qū)W生傳授語(yǔ)文知識(shí),，進(jìn)行知識(shí)的積累,；憑借它可以去訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能；憑借它可以培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感,；憑借它可以訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。總之,，上好課堂閱讀教學(xué)是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵所在,。

1、在課堂閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感 ,。

“語(yǔ)感”是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)中語(yǔ)文能力的重要方面,。當(dāng)一個(gè)人在聽話時(shí)，能通過(guò)快速的感知體驗(yàn),，比較準(zhǔn)確地把握對(duì)方言語(yǔ)的主旨要點(diǎn),，體會(huì)到言語(yǔ)中蘊(yùn)含的感情，甚至能聽出言外之意,，這就說(shuō)明他有較強(qiáng)的語(yǔ)感,；閱讀一篇文章，能準(zhǔn)確捕捉到文章的意旨,，也說(shuō)明有著很強(qiáng)的語(yǔ)感,。一個(gè)人如有很強(qiáng)的語(yǔ)感，說(shuō)話時(shí)方能做到得體自然,，寫文章時(shí)才能做到準(zhǔn)確達(dá)意,。語(yǔ)感能力的高低決定語(yǔ)文能力的高低,，語(yǔ)感能力的高低決定語(yǔ)文審美能力的高低。把語(yǔ)感培養(yǎng)作為語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù),，是當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)改革的一個(gè)思想亮點(diǎn),，是一線進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的前提與基礎(chǔ)任務(wù)，還是當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的目的之一,。

語(yǔ)感培養(yǎng)的方法有：1,、聯(lián)系生活，獲得語(yǔ)感,。生活體驗(yàn)是一種非言語(yǔ)實(shí)踐,，它包括生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、自然風(fēng)物知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和人生社會(huì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等的體驗(yàn),，沒(méi)有這種體驗(yàn),，語(yǔ)感培養(yǎng)就是蒼白的，沒(méi)有生命力和表現(xiàn)力的,。學(xué)生要多接觸生活,、多觀察、多體驗(yàn),、積累生活經(jīng)驗(yàn)中的語(yǔ)言材料,；教師要引導(dǎo)學(xué)生積極聯(lián)系生活實(shí)踐，回憶生活經(jīng)歷,，喚起有關(guān)表象,，進(jìn)行有關(guān)聯(lián)想和想象，從中體味言語(yǔ)所構(gòu)成的情景,，領(lǐng)會(huì)其中蘊(yùn)涵的思想感情,，獲得準(zhǔn)確的語(yǔ)感。如,，我在教學(xué)《月光曲》一課時(shí),，充分利用體驗(yàn)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感,，達(dá)到了很好的效果,。在學(xué)生初讀課文了解大體內(nèi)容以后，我啟發(fā)說(shuō)：“同學(xué)們,，《月光曲》的譜寫過(guò)程是多么感人?。】熳x一讀,，把文中的‘貝多芬’換成‘我’,，邊讀邊把自己的所思所感盡情地表達(dá)出來(lái)！”學(xué)生們好奇地捧起課本,，如饑似渴地朗讀起來(lái),。他們不知不覺進(jìn)入文本,，真正把自己和文本的人物融為一體，細(xì)膩的情感如涓涓細(xì)流汩汩涌出,。當(dāng)讀到“盲姑娘渴望親耳聽到貝多芬的演奏,，卻又怕哥哥難過(guò)，安慰哥哥：‘我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了,。’”一段時(shí),，有的同學(xué)動(dòng)情地說(shuō)：“多么善良的姑娘啊,，她是那么通情達(dá)理、善解人意,?！庇械膶W(xué)生說(shuō)：“真沒(méi)想到在這個(gè)偏僻的小鎮(zhèn)上，依然有人那么喜歡我的音樂(lè),。她雖然窮,，但我一定要滿足她的愿望，親自為彈奏,。一曲,。”當(dāng)學(xué)生讀到“貝多芬……推開門……前面坐著個(gè)十六七歲的姑娘,，臉很清秀,，可是眼睛瞎了?！睍r(shí),，震驚地說(shuō)：“是她嗎？這就是那位善良的姑娘嗎,？那斷斷續(xù)續(xù)的琴聲是出自她的手嗎,？她真是身強(qiáng)志堅(jiān)啊,！—這不正反映了貝多芬對(duì)盲姑娘的同情,、關(guān)愛，反映了盲姑娘堅(jiān)強(qiáng),、善良的品性嗎,？

2、誦讀體味,，形成語(yǔ)感,。要養(yǎng)成反復(fù)誦讀，潛心揣摩的習(xí)慣,。要在充分讀的過(guò)程中整體感知,，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶,。當(dāng)今語(yǔ)言學(xué)習(xí)缺乏充分的朗讀訓(xùn)練,，朗讀的時(shí)間，次數(shù)太少,，這正是學(xué)生語(yǔ)感能力弱的癥結(jié)所在,。因此要多讀典范課文，對(duì)精彩段落,，精粹詩(shī)文一定要熟讀成誦,，潛心揣摩。要把文章的語(yǔ)氣,、節(jié)奏,、句式和作者的情趣意旨通過(guò)富有情感的誦讀表現(xiàn)出來(lái)。例如我在教朱自清的《匆匆》一文時(shí),，給學(xué)生充足的時(shí)間去朗讀,，達(dá)到熟讀成誦。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀課文后的體會(huì),，如果體會(huì)不深刻,，再讓學(xué)生大聲朗讀課文體會(huì)情感。最后再有感情地朗讀課文,，把作者的情趣意旨通過(guò)富有情感的誦讀表現(xiàn)出來(lái),。通過(guò)誦讀揣摩，得其意旨,，知其意味,，領(lǐng)略語(yǔ)言之美，正是培養(yǎng)語(yǔ)感的過(guò)程,。那么,，熟讀成誦的文章，對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響,，這是一個(gè)潛滋暗長(zhǎng),，積少成多，由感到悟,，從量變到質(zhì)變的過(guò)程,。這樣，良好的言語(yǔ)習(xí)慣養(yǎng)成了,，語(yǔ)言修養(yǎng)加強(qiáng)了,，語(yǔ)感也就具備了。

（二）、輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀是提高小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要保證,。

新頒布的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)學(xué)生課外閱讀的面和量都做出了要求,，要求學(xué)生廣泛地涉獵書籍報(bào)刊，閱讀各種類型,，各種體裁,，各種風(fēng)格的作品?！疤岢僮鲱},，多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本書?！彪S著網(wǎng)絡(luò)的普及,，還要鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)瀏覽,。一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的課外閱讀總量應(yīng)不少于100萬(wàn)字,。課外閱讀是課堂閱讀的延伸和拓展，一方面,，課堂上所學(xué)的新知識(shí)往往需要課外閱讀的配合來(lái)加深理解,，另一方面，課堂上所學(xué)到的技能可以在課外閱讀中加以運(yùn)用,，作為知識(shí)的運(yùn)用和技能和檢驗(yàn),。葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“少數(shù)語(yǔ)文水平較好的學(xué)生，你要問(wèn)他們的經(jīng)驗(yàn),，異口同聲說(shuō)是得益于課外看書,。”顯而易見,，廣泛的課外閱讀可以幫助學(xué)生開闊視野,，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)智慧,，提高讀寫能力,，課外閱讀對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)有著極大的作用。1,、擴(kuò)展閱讀,，多實(shí)踐，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力,。每課書教完后,，我都要找來(lái)與課文有關(guān)的材料為學(xué)生擴(kuò)展閱讀，讓他們擴(kuò)大閱讀量。讓學(xué)生有新的感受,、新的體驗(yàn),，除此之外，還上網(wǎng)查閱資料,，為學(xué)生擴(kuò)大閱讀量,。曾下載文章《安徒生童話》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》,、小學(xué)生生優(yōu)秀作文,。通過(guò)多讀，提高了學(xué)生的欣賞水平,，也使學(xué)生的思想逐漸變得深邃了,。

2、 多讀多背,，使學(xué)生積累更多的知識(shí),。

我國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘先生曾講過(guò)，他二十年代在北大讀書時(shí),，教他們莎士比亞的一位外國(guó)教授,，一上課就讓他們讀，如果不懂,，還要讀,。就這樣，一堂課讀來(lái)讀去,，終于領(lǐng)會(huì)了莎翁戲詞的妙處了,。可見讀,，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中是很重要的,。葉圣陶先生多次重申“要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，非多讀不可”,，在他的《精讀指導(dǎo)舉隅》一文中,，力推“吟誦”。正如詩(shī)圣杜甫所云“讀書破萬(wàn)卷,，下筆如有神”,。在教學(xué)中，注意多讀書,。在教《百合花》一文中,，為了體會(huì)通訊員的性格特征，我讓學(xué)生默讀課文劃出表現(xiàn)通訊員性格特征的語(yǔ)句,，學(xué)生找到后,，反復(fù)朗讀體會(huì)通訊員的性格特征,，體會(huì)描寫好在哪，以后怎樣借鑒寫法,，也寫出這樣精彩的作品,。由于注意朗讀和體會(huì)，學(xué)生明確了寫人物性格特征的寫法,。

三,、開展語(yǔ)文活動(dòng)，厚實(shí)文化積淀

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語(yǔ)文實(shí)踐……”?！凹埳蟻?lái)得終覺淺,，絕知此事要躬行”， 我國(guó)最早的教育著作《學(xué)記》中早已提出：“雖有佳肴,，弗知其味,；雖有至道，弗知真善,?！睙o(wú)論何種版本的教材，無(wú)不關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。多年的語(yǔ)文教學(xué)工作,，讓我也深深地感受到：語(yǔ)文知識(shí)的積累只有通過(guò)具體的活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn),，活動(dòng)是厚實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)的必要途徑之一,，我是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐的。

1,、每日一句的積累,，古詩(shī)名句、歇后語(yǔ),、成語(yǔ)典故,，名言名句作為課堂檢驗(yàn)的重頭戲，學(xué)生在積累的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了漢字里蘊(yùn)含的審美價(jià)值,，找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，有利于教育教學(xué)的開展，更有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的感情,。

2,、不定時(shí)的舉行朗誦會(huì)，有詩(shī)朗誦,，經(jīng)典文本的朗誦,，張志公先生曾說(shuō)過(guò)：“詩(shī)的語(yǔ)言，音調(diào)和押韻，念起來(lái)給人以極大的快感”,。結(jié)合課文新課標(biāo),，精選優(yōu)秀古詩(shī)文作品，每次分組舉行,，汲及寫景,、立志、惜時(shí),、做人等方面,，要求學(xué)生熟讀并背誦，并要求學(xué)生能夠談出自己的見解,，此活動(dòng)增加了積累,，鍛練了語(yǔ)文，陶冶了性情培養(yǎng)了審美能力和性趣,，增加了文化更深的認(rèn)識(shí),。

3、每日的一句,，全班同學(xué)都參與“我喜歡的名句”活動(dòng),，每天由一位同學(xué)將喜歡的名句寫在相應(yīng)的專欄里，其余的同學(xué)可以寫也可以為自己選擇,，將自己喜歡的名句放到摘抄本,，日記或作業(yè)本的封面，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),，使同學(xué)們從平淡的文學(xué)世界走向了心中的殿堂,，同時(shí)也豐富了他們的寫作語(yǔ)文，學(xué)生的作品逐漸散發(fā)出濃郁的文化氣息,。

4,、開展閱讀文學(xué)經(jīng)典子籍活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀名著也是厚實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)的必由途徑,。經(jīng)典在不同的時(shí)期,，意義不同。特別是我國(guó)歷精典子籍,，處在青少年時(shí)期要應(yīng)該作為學(xué)習(xí)生活重要組成部分,，例如《四書》《史記》《公羊傳》等，作為教師的我們每一次閱讀都是第一次接觸一個(gè)世界,，如同現(xiàn)實(shí)中接受新鮮的經(jīng)驗(yàn)一樣,，許多年以后，也許我們已經(jīng)忘記了我們讀過(guò)的書,，可是它已經(jīng)把種子留在了我們身上,，它可以持續(xù)地在我們身上起作用,。所以在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)不僅僅是看重書中的情節(jié)，更應(yīng)該是書中所涉及的文學(xué)知識(shí)和做人的道理,，俗語(yǔ)書：“讀一部好書,，做完美人生”雖然我們已經(jīng)意識(shí)到這一點(diǎn)，但在教的過(guò)程中確沒(méi)能更好的去引導(dǎo)學(xué)生,。

四,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的語(yǔ)文習(xí)慣對(duì)提高語(yǔ)文素養(yǎng)有著舉足輕重的作用,。良好的語(yǔ)文習(xí)慣有益于人們的身心健康,，有助于形成正確的思維方式和良好的思維品質(zhì)。這種習(xí)慣對(duì)語(yǔ)言功能的發(fā)展,，語(yǔ)文規(guī)范的形成,，語(yǔ)文能力的提高都會(huì)起到直接的作用。

培養(yǎng)良好的語(yǔ)文習(xí)慣,，主要采用這樣一些有效的做法：建立教學(xué)常規(guī),，在教學(xué)之初用一段時(shí)間，重點(diǎn)建立教學(xué)常規(guī),，為學(xué)生規(guī)定一定的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)矩,，如語(yǔ)文課上怎樣讀書，怎樣提問(wèn),，怎樣回答……每個(gè)老師制定的項(xiàng)目不同,，但目的是一個(gè)建立良好的課堂教學(xué)秩序，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,。教給學(xué)習(xí)方法,，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文習(xí)慣,，先要有一定的程序和方法,，再加以強(qiáng)化訓(xùn)練,，例如,，培養(yǎng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，教師在指導(dǎo)預(yù)習(xí)的步驟和方法,，逐步形成一定的思維方式,，達(dá)到自動(dòng)的程度，這樣,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣就養(yǎng)成了,。嚴(yán)格要求，堅(jiān)持不懈,，良好的語(yǔ)文習(xí)慣不是短時(shí)間就能培養(yǎng)起來(lái)的,，不良的語(yǔ)文習(xí)慣也不是短時(shí)間就能改變的,，因此需要時(shí)間嚴(yán)格要求，作堅(jiān)持不懈的努力,。

因此,，在我們的語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)著眼于學(xué)生的終自發(fā)展，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和思維品質(zhì)的培養(yǎng),，以活動(dòng)促使學(xué)生去認(rèn)真閱讀積極研究,，積累營(yíng)養(yǎng)，學(xué)生才不至于“陷入與文化根基斷裂的危險(xiǎn)”教師要想辦法讓學(xué)生喜歡我國(guó)的經(jīng)典子籍以及我們的國(guó)文,，扶著學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)走好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的每一步,，力爭(zhēng)讓學(xué)生對(duì)我們的民族語(yǔ)言有深厚的感情，讀書有鑒別,，學(xué)語(yǔ)文有“靈氣”寫文章有個(gè)性,，如果語(yǔ)文教師能為學(xué)生打下一個(gè)“精神底子”也就能放飛學(xué)生明天的夢(mèng)想。當(dāng)我們的語(yǔ)文教學(xué)真正激發(fā)了學(xué)生探索欲望,，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)就會(huì)落到實(shí)處,，語(yǔ)文教學(xué)改革才會(huì)有光明的前景。但愿語(yǔ)文學(xué)習(xí)成為老師和學(xué)生普遍感到快樂(lè)和輕松的事情,，因?yàn)閷W(xué)生有了堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和自由寬廣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。

如何提高自身媒介素養(yǎng)？

多看書提高自身修養(yǎng),，和高素質(zhì)的人多交往,。

如何提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)？

語(yǔ)文不僅是所有學(xué)科中的基礎(chǔ)學(xué)科,，也是工具學(xué)科,，更是新高考背景下取得高考勝利的關(guān)鍵學(xué)科，所以有人說(shuō),，新高考改革下,，得語(yǔ)文者，得高考,。

既然這樣,，如何提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)呢？

首先,，要明白語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的內(nèi)涵很豐富,，而新高考考的主要是四大核心素養(yǎng)，即交化傳承與理解,，語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用,，思維發(fā)展與提升，審美鑒賞與創(chuàng)造,。

其次,，要明白語(yǔ)文綜合素養(yǎng)其實(shí)可用“聽,、說(shuō)、讀,、寫”四個(gè)字來(lái)概括,。

再次，要想提高學(xué)生“聽,、說(shuō),、讀、寫”的能力,，必須通過(guò)培養(yǎng)語(yǔ)文四大核心素養(yǎng)來(lái)具體實(shí)施,。每一核心素養(yǎng)中均可貫穿“聽、說(shuō),、讀,、寫”四個(gè)字。

第四,，在培養(yǎng)文化傳承與理解的核心素養(yǎng)時(shí),，要知人論世，掌握文體知識(shí),。在培養(yǎng)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用核心素養(yǎng)時(shí),，要讀準(zhǔn)字音，辨認(rèn)字形,，積累詞語(yǔ)與優(yōu)美的句句式與句子,。在培養(yǎng)思維發(fā)展與提升核心素養(yǎng)時(shí)，重點(diǎn)利語(yǔ)法,、修辭,、邏輯、寫作等知識(shí)多角度,、多層次分析問(wèn)題,。在培養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造核心素養(yǎng)時(shí)，要擴(kuò)大閱讀面,，要掌握各種文體的審美技巧,，審美角度，審美層次等,。

第五,，有人說(shuō)，新高考改革下,，得閱讀者得語(yǔ)文，所以要想培養(yǎng)語(yǔ)文綜合素養(yǎng),，提高閱讀興趣,，博覽群書是必須的,。

第六，讀萬(wàn)卷書,，行萬(wàn)里路,。語(yǔ)文要生活化，生活要語(yǔ)文化,。語(yǔ)文理論必須與生活實(shí)踐相結(jié)合,。

如何提高漢字文化素養(yǎng)？

首先要弄懂語(yǔ)法,，了解詞的用法,，如此，才能知道話怎么說(shuō),，詞怎么用,。我們經(jīng)常看到的一種現(xiàn)象,，一篇文章里,，句子不通，詞不達(dá)意,，這都是不懂語(yǔ)法,、不了解詞的用法帶來(lái)的問(wèn)題。

不是說(shuō)要求人人都達(dá)到語(yǔ)言學(xué)家的水平,，但最基本的漢語(yǔ)言語(yǔ)法必須有所了解,，這是基礎(chǔ)

教師如何提高專業(yè)素養(yǎng)？

一,、努力提高師德修養(yǎng),，增強(qiáng)教師的人格魅力

傳道者必須聞道在先，塑造他人靈魂的人,，自身必須有高尚的靈魂,。教師不僅要有較高的文化修養(yǎng)，而且還要有較高的道德修養(yǎng),。教師的一言一行,，舉手投足無(wú)不影響著學(xué)生。教師的語(yǔ)言要規(guī)范,、文明,，舉止大方端莊，嚴(yán)肅而不古板,。

二,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極適應(yīng)新的教育觀念

目前,，為了進(jìn)一步提高教育質(zhì)量,，提升學(xué)生綜合素質(zhì),，國(guó)家正努力實(shí)施全面的新課程改革。面對(duì)新課改,，教師個(gè)人綜合素質(zhì)的完善,，教師群體素質(zhì)的提高也才是學(xué)校取勝的關(guān)鍵，我們唯有在素質(zhì)上勝人一籌,，才能在新課改速度上快人一拍,，才能在新課改措施上高人一著，才能在新課改成果上超人一等,。

三,、鉆研專業(yè)知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高教學(xué)教育能力

專業(yè)知識(shí),，是每個(gè)教師必須具備的，只有具備了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，才能在教學(xué)中站得高看得遠(yuǎn),，才能放得開并收得攏，才能準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)掌握的程度并適時(shí)調(diào)整教學(xué),，才能面向全體學(xué)生并大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

如何提高籃球戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)？

教中學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)是有些困難的,，因?yàn)槟莻€(gè)年齡段的孩子都喜歡一個(gè)人單干,，所以最好是先讓他們知道籃球戰(zhàn)術(shù)配合比自己一個(gè)人單干要好很多，配合是籃球的重要部分……在平時(shí)的教學(xué)中可以選擇戰(zhàn)術(shù)中最簡(jiǎn)單的檔拆配合來(lái)加以說(shuō)明,，然后再下面可以進(jìn)行分組教學(xué)比賽,，讓他們運(yùn)用此戰(zhàn)術(shù)，并適時(shí)的加以說(shuō)明……

對(duì)于中學(xué)生的教學(xué)不能急的,，他們的性格致使他們?cè)诒荣愔泻茈y到配合,，只有從點(diǎn)滴做起，慢慢來(lái),！

如何提高語(yǔ)言素養(yǎng)作文,？

修養(yǎng)是個(gè)人魅力的基礎(chǔ)，其它一切吸引人的長(zhǎng)處均來(lái)源于此,。古人云:“修身,、齊家、治國(guó),、平天下”,。把“修身”列在首位說(shuō)明良好的個(gè)人修養(yǎng)是成就事業(yè)的前提。做一個(gè)文明的大學(xué)生是學(xué)校和社會(huì)對(duì)我們的基本要求。

但是在高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)在社會(huì)里,，修養(yǎng)不高的人卻比比皆是,。缺乏修養(yǎng)的人還有很多,，有些人亂扔垃圾,，甚至隨地吐痰。還有些竟然臟話連篇,，不注意語(yǔ)言文明,。

一個(gè)人如果要獲得別人的贊賞、別人的尊重,、甚至吸引別人的注意,，提高自身的修養(yǎng)是非常重要的。

為什么有些人說(shuō)話,、舉手投足,、甚至微笑或者問(wèn)候;更甚至接聽電話都給人一種很舒服的感覺，而有些人則恰恰相反呢?這里面就是一個(gè)人的修養(yǎng)了,。有時(shí),，優(yōu)雅和禮貌并不完全是做給別人看的，其實(shí)從內(nèi)心深處,，我們每一個(gè)人都很欣賞這樣的美,。并不一定長(zhǎng)得很美、很帥;并不一定擁有一把很好的嗓子,、或者一只名牌的手表,，稍加注意，就可以在普通人中脫穎而出,，這就是個(gè)人的修養(yǎng)了,。俊朗的外表,、皎好的面容僅僅是母親給的,。但優(yōu)雅禮貌的行為則是后天的獲得。許多時(shí)候,，后天的獲得都可以彌補(bǔ)先天的不足的,。

因此，迫切的希望我們?cè)谔岣呓?jīng)濟(jì)水平的過(guò)程中能夠提高自己的修養(yǎng),，只有每個(gè)人的修養(yǎng)得到了提高,，整個(gè)社會(huì)才可以算是真正發(fā)展起來(lái)了。

題：如何提高語(yǔ)文素養(yǎng),？

語(yǔ)文是我們的基礎(chǔ)學(xué)科之一,，它不僅是我們?nèi)粘＝涣鳌⒈硎鏊枷氲墓ぞ撸彩歉鲗W(xué)科中的重要環(huán)節(jié),。提高語(yǔ)文素養(yǎng)需要長(zhǎng)期的積累和堅(jiān)持不懈的努力,。下面列出幾種可以提高語(yǔ)文素養(yǎng)的方法：

1. 多讀好書

閱讀是提高語(yǔ)文素養(yǎng)最為基本的方法之一，多讀好書可以幫助我們豐富詞匯,、提高閱讀能力,、培養(yǎng)文化素養(yǎng)，從中吸納語(yǔ)言表達(dá)和寫作技巧,。

2. 提高寫作能力

寫作是語(yǔ)文素養(yǎng)重要的方面之一,，通過(guò)寫作可以幫助我們提高語(yǔ)言表達(dá)和組織能力，培養(yǎng)思維敏捷性,。寫日記,、讀書筆記、文章和議論文等作品都可以有益于提高寫作能力,。

3. 認(rèn)真聽講

在課堂上,，要認(rèn)真聽講，掌握好老師所說(shuō)的知識(shí)點(diǎn),，并且積極向老師請(qǐng)教,，及時(shí)解答自己的疑惑。

4. 積累詞匯

詞匯是語(yǔ)言的靈魂,，豐富的詞匯量是語(yǔ)文素養(yǎng)的重要體現(xiàn),。通過(guò)閱讀、背誦,、記憶和運(yùn)用逐漸積累詞匯,。

5. 多練習(xí)

在學(xué)習(xí)中，不斷進(jìn)行語(yǔ)文水平的測(cè)試和練習(xí)也是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的好方法,，有利于鞏固知識(shí)點(diǎn),、提高學(xué)習(xí)效果，并且從題目中總結(jié)出規(guī)律和技巧,。

6. 學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)

如何提高自我素養(yǎng)自我修養(yǎng),？

首先，我們要搞清這兩個(gè)詞的基本概念,。素養(yǎng),，指一個(gè)人從懂事到成年的階段，所接受的思想政治,、文化,、業(yè)務(wù)和身心等各方面的培養(yǎng)，最終化為一種應(yīng)變能力,，主要體現(xiàn)在道德品質(zhì),、言談舉止和知識(shí)儲(chǔ)備等方面,。修養(yǎng)，指一個(gè)人從成年一直到死亡的階段,，對(duì)內(nèi)心思想的深造,、性格形成的塑造以及人生正確方向的改造等，最終化為一種為人處世上的態(tài)度所流露出來(lái)的人格魅力,。

由此可見,，要想提高素養(yǎng)，文化至關(guān)重要,。一個(gè)沒(méi)有任何文化底蘊(yùn)的人,，是沒(méi)有肥料滋養(yǎng)心中這片圣土,，培植出高品質(zhì)的行為能力果實(shí),。我們可以從各種文化領(lǐng)域當(dāng)中，汲取其精華去其糟粕,。

當(dāng)然,，除了課本上的文化，琴棋書畫也是重要的一部分,。我們絕大部分的孩子,，只從其中學(xué)到了一點(diǎn)點(diǎn)皮毛，從形式上有了認(rèn)知,，從內(nèi)容上有了理解,。卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到，用生命去體會(huì),，那種深入骨髓的徹悟和吸納,，更沒(méi)有把各種文化精髓以思想形式體現(xiàn)在智慧和融入道德品質(zhì)當(dāng)中。

由于,，當(dāng)今社會(huì)一味的提升學(xué)習(xí)成績(jī)效率,，卻完全忽視了體育和勞動(dòng)，對(duì)人體素養(yǎng)提高的重要性,。以至于,，造成當(dāng)今的孩子們，在素養(yǎng)方面的嚴(yán)重缺失,，甚至連基本的生活料理都做不到,，何談素養(yǎng)。

也許,，有人要問(wèn),，外在美算不算素養(yǎng)呢？當(dāng)然不算,，這只不過(guò)是一種打扮而已,。只有內(nèi)在美,，以審美形象塑造的自我，不管在人前,，還是在人后,，都讓人覺得由里到外的美麗而迷人，而不是,，除了自己美,，別人都是丑八怪。

那么接下來(lái),，修養(yǎng)和素養(yǎng)能不能同時(shí)提高呢,？首先，我們都知道的一個(gè)事實(shí),，年輕人都會(huì)出現(xiàn)叛逆期,。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，這是由于孩子們的獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)的日益增強(qiáng),，迫切希望早日擺脫成人（尤其父母）的監(jiān)護(hù),。

其中，在孩子的叛逆期間,，正是由修養(yǎng)到素養(yǎng)的轉(zhuǎn)換期,。隨著一個(gè)人的心智日漸成熟，個(gè)性的修養(yǎng)卻需要終身維護(hù),。

修養(yǎng),，我們需要注意以下幾點(diǎn)。一,，文化的一生攝取,，終身受益，始終會(huì)改變?cè)械淖晕?。二,，中庸之道，做人不能過(guò)強(qiáng)過(guò)剛也不能過(guò)軟過(guò)弱,。三,，文明至上，禮儀是尊重他人的最高表現(xiàn),。四,，內(nèi)外兼修，知行合一,。五,，虛懷若谷，氣宇軒昂,。六,，做人懂深淺,，做事知進(jìn)退。七,，修心養(yǎng)性,，得失坦然。

我們一定要知道,，不論是提高素養(yǎng)還是修養(yǎng),，最終目的，就是為了讓大家更真實(shí)更全面的了解那個(gè)越來(lái)越招人待見的自己,。在人生道路上,，千萬(wàn)別自我膨脹而趾高氣昂。一個(gè)人,，一旦變成了孤家寡人,，會(huì)變得非常丑陋而討人嫌的。

最近,，頻繁出現(xiàn)的豪車女們,，不正是因?yàn)槿狈ψ罨镜乃仞B(yǎng)或修養(yǎng)，才引火燒身的嘛,。