語文素養(yǎng)如何提高？

信奉七訣,，語文卓越9

（續(xù)上期）

素質(zhì)教育與應(yīng)試教育這兩個(gè)詞已使用多年,，按中國的現(xiàn)狀看，應(yīng)試教育仍是重頭戲，其實(shí)，應(yīng)試教育只有兩次考試是最關(guān)鍵的，那就是中考和高考,。目前，由于教育管理者不掌握教育和考試的規(guī)律,，教師和家長短視,，很多地方從一年級到高三都在搞題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生苦不堪言,。多年前,，流行一句順口溜：“考考考，老師的法寶,；分分分,，學(xué)生的命根?！边@句話反映的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)在還在繼續(xù),。其實(shí)，我并不反對考試,，關(guān)鍵是考什么,，怎么考,。語文是十二年基礎(chǔ)教育的最重要科目，也是學(xué)生最頭疼的科目,，其中文言文和作文讓很多學(xué)生焦頭爛額,。語文學(xué)習(xí)有其特殊的規(guī)律和方法，說俗一點(diǎn),，語文學(xué)習(xí)是有“密碼”的,，但是，眾多的教師,、學(xué)生和家長都沒有掌握密碼,，總是用加班加點(diǎn)，題海戰(zhàn)術(shù)來應(yīng)對,，結(jié)果自然就是教師辛苦,，學(xué)生痛苦，家長愁苦,。我覺得上述的順口溜應(yīng)該改為：巧巧巧,，老師的法寶；趣趣趣,，學(xué)習(xí)主動力,。有教師說，要應(yīng)對應(yīng)試教育,，我不得不搞題海戰(zhàn)術(shù),。我覺得應(yīng)試教育和素質(zhì)教育是可以兼顧的，可以成為素質(zhì)教育的強(qiáng)者,，也可以成為應(yīng)試教育的贏家,。經(jīng)過多年的研究,，我總結(jié)出語文的1234567,，也就是標(biāo)題所說的“信奉七訣，語文卓越”,，這是經(jīng)過眾多驗(yàn)證是行之有效的理念和方法,。我的專題講座《信奉七訣，語文卓越》曾在廣東多個(gè)地市和浙江,、上海等地給學(xué)生和教師講過,，反響很好。從本期開始,，簡略介紹語文的1234567,，有興趣的讀者可留意我的公眾號上的推送。

信奉七訣,，語文卓越

語文1234567是指

一趣一恒一內(nèi)涵

二讀

三源

四功

五感

六根

七多

四功：語文有四大功能：工具性,、人文性,、啟智性、娛樂性,。

語文教學(xué)界歷來就認(rèn)為語文有兩大功能：工具性和人文性,。其實(shí)，這個(gè)觀點(diǎn)是有缺陷的,。我認(rèn)為語文有四大功能,，就是工具性、人文性,、啟智性和娛樂性,。

語文的娛樂性，就是文學(xué)作品可以用來消遣,。小說讓人著迷,，就充分顯示語文的娛樂性。優(yōu)美的散文讓人如沐春風(fēng),，也是語文的娛樂性的體現(xiàn),。讀詩讓人愉悅，也是語文的娛樂性在起作用,。戲劇讓人觀眾廢寢忘食,，就充分顯示語文的娛樂性。

有一個(gè)方言口音濃重的南方人出差到北方,，有一天,，他到小食店去吃早餐，他問：“小姐,，水餃多少錢一碗,？”但是，他的方言音太重了,，將原話說成了“睡覺多少錢一晚,？”女服務(wù)員一聽，就生氣地罵道：“流氓,！”這個(gè)客人聽力也有問題,，他把“流氓”聽成了“六毛”。他就高興地說：“六毛,？太便宜了,。我要兩碗?！苯Y(jié)果女服務(wù)員哭笑不得,，想走開算了，這位南方客人又把她叫住：“我還要饅頭,?！迸?wù)員說：“沒有饅頭，只有饃,?！彼_心地說：“饃饃也行?！钡?，他卻把“饃饃”說成了“摸摸”，女服務(wù)員更生氣,，哭了,。

有一個(gè)美國人來中國留學(xué)，他看到A報(bào)上有一則新聞,，標(biāo)題是“中國隊(duì)大勝美國隊(duì)”,，然后他又看到B報(bào)上也有一則內(nèi)容相同的新聞，標(biāo)題卻是“中國隊(duì)大敗美國隊(duì)”,，他不解地問中國朋友,，中國朋友說：“不管是勝還是敗，中國都是贏家,?！?/p>

有一個(gè)英國人來中國留學(xué)，課堂上,，老師叫他用“東西”造句,，他造了一個(gè)句子：“老師是個(gè)什么東西？”老師說：“你不能這樣說,。東西是指物,，不是指人。這樣說是罵人的,?！蹦莻€(gè)留學(xué)生若有所思地說：“哦，我知道了,，老師不是個(gè)東西,?！崩蠋熣f：“你這樣說,，我真是要嘔血了?！绷魧W(xué)生說：“老師嘔心瀝血,，值得敬佩！”

從前，有這樣一個(gè)故事：某單位,，局長正準(zhǔn)備提升王副科長為正科長,，那天，局長叫王副科長到財(cái)會室拿計(jì)算器給他用一下,，王副科長把計(jì)算器交給局長時(shí),，順便問了一句：“局長，你算什么東西,？”局長一聽,，臉都變色了，但他沒有說什么,，王科長一頭霧水,。過幾天，新科長任職了,，不是王副科長,，是另一個(gè)人。

從前,，有四個(gè)朋友在一起喝酒,，一共叫了八個(gè)菜。正準(zhǔn)備動筷子的時(shí)候,，有一人提議,，以各自的姓講一個(gè)故事的題目，講完后根據(jù)故事的相應(yīng)內(nèi)容取一個(gè)菜或幾個(gè)菜,。

第一個(gè)人說：“我姓黃,，我講的故事的題目叫‘黃鼠狼偷雞’?！庇谑?，他就把一只雞拿走了。

第二個(gè)人說：“我姓姜,，我講的故事的題目叫‘姜太公釣魚’,。”于是,，他就把一條魚拿到自己的面前,，占為己有。

第三個(gè)人興奮地說：“我姓秦,，我講的故事的題目叫‘秦始皇吞并六國,。’”于是,，他把剩下的六個(gè)菜都挪到了自己的面前,。

第四個(gè)人一看,，八個(gè)菜已被三個(gè)人全拿光了，他就大聲地說“我姓孫,，我講的故事的題目叫‘孫悟空大鬧天宮’,。”于是,，他一下子把桌子掀翻了,，四個(gè)人誰也吃不到。

有一次,，有幾個(gè)美女去逛街,，想買玉米棒，一個(gè)女孩問：“帥哥,，玉米棒多少錢一根,？”賣玉米的小伙子說：“三塊?！迸⒄f：“太貴了,。”她們就要走了,，小伙子說：“……”女孩生氣了,，就把警察叫過來，說：“他欺負(fù)我們,，耍流氓,。”警察問：“他怎么欺負(fù)你們,？”“他要我們給一個(gè)嫁他,。”小伙子說：“你們誤會了,，我是想叫你們還個(gè)價(jià),。”“我明明聽到你說‘給一個(gè)嫁我’,?！毙』镒诱f：“我是說給一個(gè)價(jià)我，給個(gè)價(jià),，就是還一個(gè)價(jià),。”

在某地,，“兩”和“涼”讀音相近,，有一次就鬧了誤會。有一天,，有一個(gè)大媽坐公交車,，這一路公交車的票價(jià)是一塊錢，但是,，最近換了空調(diào)車,，票價(jià)變成了兩塊錢，但那個(gè)大媽不知道,。上車時(shí),，大媽投了一塊錢。司機(jī)提醒：“兩塊,?！贝髬屢宦牐瑧?yīng)了一聲：“是涼快,?！彼緳C(jī)見大媽不理解，就說：“空調(diào)車,，兩塊,。”大媽又應(yīng)了一句：“空調(diào)車是涼快,?！彼緳C(jī)又說：“投兩塊?！贝髬屨f：“不但頭涼快,，腳都涼快?！贝髬屨f著就往車廂后面走,，司機(jī)急了，就說：“錢投兩塊,?！贝髬尣唤馄湟猓f：“前頭涼快,，后頭人少更涼快,。”其他乘客捧腹大笑,。

有一個(gè)小伙子一回到家,，就說：“老婆，我回來了,?！彼掀耪f：“以后你不要稱呼我為老婆?！薄澳窃摲Q呼你什么,？”他老婆說：“女王吧,。”她老公說：“哦,，我知道了,。”第二天,，他們夫妻倆外出吃飯,，正在吃飯的時(shí)候，他的岳母來電話,，問：“你在哪里吃飯,？”他說：“在順德酒樓?！痹滥竼枺骸案l一起,？”他回答說“跟女王八?！彼睦掀乓宦牐骸鞍,。渴裁?？你說我是女王八,？”他理直氣壯地說：“昨天你不是叫我稱呼你為女王八嗎？”

以上故事也同樣表明語文的娛樂性,。

上文節(jié)選自公眾號edu615

如何提高語文素養(yǎng),？

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

要想使學(xué)生學(xué)好語文,，提高語文素養(yǎng)就必須積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使人全神貫注,，深入思考,，甚至可以達(dá)到廢寢忘食的境地；沒有興趣的學(xué)習(xí)就會變成一種苦役,。引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，提高學(xué)習(xí)的自覺性；引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要意義,；努力使教學(xué)有新意,，增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力；注意感情的培養(yǎng),，以情激趣,；培養(yǎng)學(xué)生廣泛的好奇心；通過美感激發(fā)學(xué)生的興趣,；讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,，主動學(xué)習(xí),；

激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣可以采用設(shè)疑法，以此激起學(xué)生的積極思維和求知欲望,，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,。懸念法，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生一種關(guān)切的心情,，就像章回小說中的“欲知后事如何,，且聽下回分解”一樣,，使關(guān)切的心情變成學(xué)習(xí)的興趣,。感染法，在教學(xué)中教師應(yīng)通過深入發(fā)掘課文蘊(yùn)含的感情,，使學(xué)生從中受到感染,，吸引學(xué)生從而產(chǎn)生興趣。激勵(lì)法,，心理學(xué)認(rèn)為,，對學(xué)生的評價(jià)，應(yīng)以鼓勵(lì)為主,。多表揚(yáng),，多鼓勵(lì)，可以更好地激起學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動機(jī),，從而讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,。誘導(dǎo)法，就是通過采用適當(dāng)?shù)姆椒右哉T導(dǎo),，把學(xué)生其它方面的興趣吸引到語文學(xué)習(xí)上來,。

二、課堂閱讀教學(xué)和課外閱讀輔導(dǎo)相結(jié)合,。

（一）,、課堂閱讀教學(xué)是提高小學(xué)生語文素養(yǎng)的主要途徑。

“教材是語文學(xué)習(xí)的載體,，是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的例子,。”（趙景瑞：《探索語文教學(xué)的真諦》）教材中的課文篇數(shù)雖然有限,，但卻是學(xué)生積累和吸收優(yōu)秀文化營養(yǎng)的主要窗口?，F(xiàn)行的人教版小學(xué)語文教材中的課例有許多是大師級的名篇佳作，文質(zhì)兼美,，屬于經(jīng)典作品,，有一定的蘊(yùn)涵和深度，經(jīng)得起吟詠和品味,；教材中還有一些極具時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識的作品,，這些作品則能讓學(xué)生接受現(xiàn)代文明的熏陶,。在閱讀教學(xué)中，我們憑借它可以對學(xué)生滲透思想教育,；憑借它可以向?qū)W生傳授語文知識,，進(jìn)行知識的積累；憑借它可以去訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能,；憑借它可以培養(yǎng)學(xué)生良好的語感,；憑借它可以訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維?？傊?，上好課堂閱讀教學(xué)是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。

1,、在課堂閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感 ,。

“語感”是學(xué)生語文素養(yǎng)中語文能力的重要方面。當(dāng)一個(gè)人在聽話時(shí),，能通過快速的感知體驗(yàn),，比較準(zhǔn)確地把握對方言語的主旨要點(diǎn)，體會到言語中蘊(yùn)含的感情,，甚至能聽出言外之意,，這就說明他有較強(qiáng)的語感；閱讀一篇文章,，能準(zhǔn)確捕捉到文章的意旨,，也說明有著很強(qiáng)的語感。一個(gè)人如有很強(qiáng)的語感,，說話時(shí)方能做到得體自然,，寫文章時(shí)才能做到準(zhǔn)確達(dá)意。語感能力的高低決定語文能力的高低,，語感能力的高低決定語文審美能力的高低,。把語感培養(yǎng)作為語文教學(xué)的重要任務(wù)，是當(dāng)今語文教學(xué)改革的一個(gè)思想亮點(diǎn),，是一線進(jìn)行語文教學(xué)的前提與基礎(chǔ)任務(wù),，還是當(dāng)前語文教學(xué)的目的之一。

語感培養(yǎng)的方法有：1,、聯(lián)系生活,，獲得語感。生活體驗(yàn)是一種非言語實(shí)踐,，它包括生活知識經(jīng)驗(yàn),、自然風(fēng)物知識經(jīng)驗(yàn)和人生社會知識經(jīng)驗(yàn)等的體驗(yàn)，沒有這種體驗(yàn)，語感培養(yǎng)就是蒼白的,，沒有生命力和表現(xiàn)力的,。學(xué)生要多接觸生活、多觀察,、多體驗(yàn),、積累生活經(jīng)驗(yàn)中的語言材料；教師要引導(dǎo)學(xué)生積極聯(lián)系生活實(shí)踐,，回憶生活經(jīng)歷,，喚起有關(guān)表象，進(jìn)行有關(guān)聯(lián)想和想象,，從中體味言語所構(gòu)成的情景,，領(lǐng)會其中蘊(yùn)涵的思想感情，獲得準(zhǔn)確的語感,。如,，我在教學(xué)《月光曲》一課時(shí),，充分利用體驗(yàn)朗讀,，培養(yǎng)學(xué)生語感，達(dá)到了很好的效果,。在學(xué)生初讀課文了解大體內(nèi)容以后,，我啟發(fā)說：“同學(xué)們，《月光曲》的譜寫過程是多么感人??！快讀一讀，把文中的‘貝多芬’換成‘我’,，邊讀邊把自己的所思所感盡情地表達(dá)出來,！”學(xué)生們好奇地捧起課本，如饑似渴地朗讀起來,。他們不知不覺進(jìn)入文本,，真正把自己和文本的人物融為一體，細(xì)膩的情感如涓涓細(xì)流汩汩涌出,。當(dāng)讀到“盲姑娘渴望親耳聽到貝多芬的演奏,，卻又怕哥哥難過，安慰哥哥：‘我不過隨便說說罷了,?！币欢螘r(shí)，有的同學(xué)動情地說：“多么善良的姑娘啊,，她是那么通情達(dá)理,、善解人意?！庇械膶W(xué)生說：“真沒想到在這個(gè)偏僻的小鎮(zhèn)上,，依然有人那么喜歡我的音樂,。她雖然窮，但我一定要滿足她的愿望,，親自為彈奏,。一曲?！碑?dāng)學(xué)生讀到“貝多芬……推開門……前面坐著個(gè)十六七歲的姑娘,，臉很清秀，可是眼睛瞎了,?！睍r(shí)，震驚地說：“是她嗎,？這就是那位善良的姑娘嗎,？那斷斷續(xù)續(xù)的琴聲是出自她的手嗎？她真是身強(qiáng)志堅(jiān)??！—這不正反映了貝多芬對盲姑娘的同情、關(guān)愛,，反映了盲姑娘堅(jiān)強(qiáng),、善良的品性嗎？

2,、誦讀體味,，形成語感。要養(yǎng)成反復(fù)誦讀,，潛心揣摩的習(xí)慣,。要在充分讀的過程中整體感知，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中受到情感的熏陶。當(dāng)今語言學(xué)習(xí)缺乏充分的朗讀訓(xùn)練,，朗讀的時(shí)間,，次數(shù)太少，這正是學(xué)生語感能力弱的癥結(jié)所在,。因此要多讀典范課文,，對精彩段落，精粹詩文一定要熟讀成誦,，潛心揣摩,。要把文章的語氣、節(jié)奏、句式和作者的情趣意旨通過富有情感的誦讀表現(xiàn)出來,。例如我在教朱自清的《匆匆》一文時(shí),，給學(xué)生充足的時(shí)間去朗讀，達(dá)到熟讀成誦,。然后讓學(xué)生說說讀課文后的體會,，如果體會不深刻，再讓學(xué)生大聲朗讀課文體會情感,。最后再有感情地朗讀課文,，把作者的情趣意旨通過富有情感的誦讀表現(xiàn)出來。通過誦讀揣摩,，得其意旨,，知其意味，領(lǐng)略語言之美,，正是培養(yǎng)語感的過程,。那么，熟讀成誦的文章,，對學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響,，這是一個(gè)潛滋暗長，積少成多,，由感到悟,，從量變到質(zhì)變的過程,。這樣,，良好的言語習(xí)慣養(yǎng)成了，語言修養(yǎng)加強(qiáng)了,，語感也就具備了,。

（二）、輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀是提高小學(xué)生語文素養(yǎng)的重要保證,。

新頒布的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對學(xué)生課外閱讀的面和量都做出了要求,，要求學(xué)生廣泛地涉獵書籍報(bào)刊，閱讀各種類型,，各種體裁,，各種風(fēng)格的作品?！疤岢僮鲱},，多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本書。”隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,，還要鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)瀏覽,。一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的課外閱讀總量應(yīng)不少于100萬字。課外閱讀是課堂閱讀的延伸和拓展,，一方面,，課堂上所學(xué)的新知識往往需要課外閱讀的配合來加深理解，另一方面,，課堂上所學(xué)到的技能可以在課外閱讀中加以運(yùn)用,，作為知識的運(yùn)用和技能和檢驗(yàn)。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“少數(shù)語文水平較好的學(xué)生,，你要問他們的經(jīng)驗(yàn),，異口同聲說是得益于課外看書?！憋@而易見,，廣泛的課外閱讀可以幫助學(xué)生開闊視野，豐富知識,，增長智慧,，提高讀寫能力，課外閱讀對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)有著極大的作用,。1,、擴(kuò)展閱讀，多實(shí)踐,，提高學(xué)生語文綜合能力,。每課書教完后，我都要找來與課文有關(guān)的材料為學(xué)生擴(kuò)展閱讀,，讓他們擴(kuò)大閱讀量,。讓學(xué)生有新的感受、新的體驗(yàn),，除此之外,，還上網(wǎng)查閱資料，為學(xué)生擴(kuò)大閱讀量,。曾下載文章《安徒生童話》,、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、小學(xué)生生優(yōu)秀作文,。通過多讀,，提高了學(xué)生的欣賞水平，也使學(xué)生的思想逐漸變得深邃了,。

2,、 多讀多背,，使學(xué)生積累更多的知識。

我國著名的語言學(xué)家呂叔湘先生曾講過,，他二十年代在北大讀書時(shí),，教他們莎士比亞的一位外國教授，一上課就讓他們讀,，如果不懂,，還要讀。就這樣,，一堂課讀來讀去,，終于領(lǐng)會了莎翁戲詞的妙處了?？梢娮x,，在語文學(xué)習(xí)中是很重要的。葉圣陶先生多次重申“要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，非多讀不可”,，在他的《精讀指導(dǎo)舉隅》一文中，力推“吟誦”,。正如詩圣杜甫所云“讀書破萬卷,，下筆如有神”。在教學(xué)中,，注意多讀書,。在教《百合花》一文中，為了體會通訊員的性格特征,，我讓學(xué)生默讀課文劃出表現(xiàn)通訊員性格特征的語句,，學(xué)生找到后，反復(fù)朗讀體會通訊員的性格特征,，體會描寫好在哪,，以后怎樣借鑒寫法，也寫出這樣精彩的作品,。由于注意朗讀和體會，學(xué)生明確了寫人物性格特征的寫法,。

三,、開展語文活動，厚實(shí)文化積淀

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實(shí)踐……”?！凹埳蟻淼媒K覺淺,，絕知此事要躬行”,， 我國最早的教育著作《學(xué)記》中早已提出：“雖有佳肴，弗知其味,；雖有至道,，弗知真善?！睙o論何種版本的教材,，無不關(guān)注學(xué)生的語文實(shí)踐活動。多年的語文教學(xué)工作,，讓我也深深地感受到：語文知識的積累只有通過具體的活動得以實(shí)現(xiàn),，活動是厚實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)的必要途徑之一，我是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐的,。

1,、每日一句的積累，古詩名句,、歇后語,、成語典故，名言名句作為課堂檢驗(yàn)的重頭戲,，學(xué)生在積累的過程中發(fā)現(xiàn)了漢字里蘊(yùn)含的審美價(jià)值,，找到了學(xué)習(xí)的樂趣，有利于教育教學(xué)的開展,，更有利于培養(yǎng)學(xué)生對民族文化的感情,。

2、不定時(shí)的舉行朗誦會,，有詩朗誦,，經(jīng)典文本的朗誦，張志公先生曾說過：“詩的語言,，音調(diào)和押韻,，念起來給人以極大的快感”。結(jié)合課文新課標(biāo),，精選優(yōu)秀古詩文作品,，每次分組舉行，汲及寫景,、立志,、惜時(shí)、做人等方面,，要求學(xué)生熟讀并背誦,，并要求學(xué)生能夠談出自己的見解，此活動增加了積累,，鍛練了語文,，陶冶了性情培養(yǎng)了審美能力和性趣,，增加了文化更深的認(rèn)識。

3,、每日的一句,，全班同學(xué)都參與“我喜歡的名句”活動，每天由一位同學(xué)將喜歡的名句寫在相應(yīng)的專欄里,，其余的同學(xué)可以寫也可以為自己選擇,，將自己喜歡的名句放到摘抄本，日記或作業(yè)本的封面,，通過這項(xiàng)活動,，使同學(xué)們從平淡的文學(xué)世界走向了心中的殿堂，同時(shí)也豐富了他們的寫作語文,，學(xué)生的作品逐漸散發(fā)出濃郁的文化氣息,。

4、開展閱讀文學(xué)經(jīng)典子籍活動,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀名著也是厚實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)的必由途徑,。經(jīng)典在不同的時(shí)期，意義不同,。特別是我國歷精典子籍,，處在青少年時(shí)期要應(yīng)該作為學(xué)習(xí)生活重要組成部分，例如《四書》《史記》《公羊傳》等,，作為教師的我們每一次閱讀都是第一次接觸一個(gè)世界,，如同現(xiàn)實(shí)中接受新鮮的經(jīng)驗(yàn)一樣，許多年以后,，也許我們已經(jīng)忘記了我們讀過的書,，可是它已經(jīng)把種子留在了我們身上，它可以持續(xù)地在我們身上起作用,。所以在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)不僅僅是看重書中的情節(jié),，更應(yīng)該是書中所涉及的文學(xué)知識和做人的道理，俗語書：“讀一部好書,，做完美人生”雖然我們已經(jīng)意識到這一點(diǎn),，但在教的過程中確沒能更好的去引導(dǎo)學(xué)生。

四,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

良好的語文習(xí)慣對提高語文素養(yǎng)有著舉足輕重的作用。良好的語文習(xí)慣有益于人們的身心健康,，有助于形成正確的思維方式和良好的思維品質(zhì)。這種習(xí)慣對語言功能的發(fā)展,，語文規(guī)范的形成,，語文能力的提高都會起到直接的作用,。

培養(yǎng)良好的語文習(xí)慣，主要采用這樣一些有效的做法：建立教學(xué)常規(guī),，在教學(xué)之初用一段時(shí)間,，重點(diǎn)建立教學(xué)常規(guī)，為學(xué)生規(guī)定一定的學(xué)習(xí)語文的規(guī)矩,，如語文課上怎樣讀書,，怎樣提問，怎樣回答……每個(gè)老師制定的項(xiàng)目不同,，但目的是一個(gè)建立良好的課堂教學(xué)秩序,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。教給學(xué)習(xí)方法,，強(qiáng)化訓(xùn)練,，培養(yǎng)良好的語文習(xí)慣，先要有一定的程序和方法,，再加以強(qiáng)化訓(xùn)練,，例如，培養(yǎng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，教師在指導(dǎo)預(yù)習(xí)的步驟和方法,，逐步形成一定的思維方式，達(dá)到自動的程度,，這樣,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣就養(yǎng)成了。嚴(yán)格要求,，堅(jiān)持不懈,，良好的語文習(xí)慣不是短時(shí)間就能培養(yǎng)起來的，不良的語文習(xí)慣也不是短時(shí)間就能改變的,，因此需要時(shí)間嚴(yán)格要求,，作堅(jiān)持不懈的努力。

因此,，在我們的語文教學(xué)中應(yīng)著眼于學(xué)生的終自發(fā)展,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和思維品質(zhì)的培養(yǎng)，以活動促使學(xué)生去認(rèn)真閱讀積極研究,，積累營養(yǎng),，學(xué)生才不至于“陷入與文化根基斷裂的危險(xiǎn)”教師要想辦法讓學(xué)生喜歡我國的經(jīng)典子籍以及我們的國文，扶著學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)走好語文學(xué)習(xí)的每一步,，力爭讓學(xué)生對我們的民族語言有深厚的感情,，讀書有鑒別，學(xué)語文有“靈氣”寫文章有個(gè)性,，如果語文教師能為學(xué)生打下一個(gè)“精神底子”也就能放飛學(xué)生明天的夢想,。當(dāng)我們的語文教學(xué)真正激發(fā)了學(xué)生探索欲望,，學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)就會落到實(shí)處，語文教學(xué)改革才會有光明的前景,。但愿語文學(xué)習(xí)成為老師和學(xué)生普遍感到快樂和輕松的事情,，因?yàn)閷W(xué)生有了堅(jiān)實(shí)的語文素養(yǎng)和自由寬廣的語文學(xué)習(xí)空間。

如何提高自身媒介素養(yǎng),？

多看書提高自身修養(yǎng),，和高素質(zhì)的人多交往。

如何提高語文綜合素養(yǎng),？

語文不僅是所有學(xué)科中的基礎(chǔ)學(xué)科,，也是工具學(xué)科，更是新高考背景下取得高考勝利的關(guān)鍵學(xué)科,，所以有人說,，新高考改革下，得語文者,，得高考,。

既然這樣，如何提高語文綜合素養(yǎng)呢,？

首先,，要明白語文綜合素養(yǎng)的內(nèi)涵很豐富，而新高考考的主要是四大核心素養(yǎng),，即交化傳承與理解,，語言建構(gòu)與運(yùn)用，思維發(fā)展與提升,，審美鑒賞與創(chuàng)造,。

其次，要明白語文綜合素養(yǎng)其實(shí)可用“聽,、說,、讀、寫”四個(gè)字來概括,。

再次,，要想提高學(xué)生“聽、說,、讀,、寫”的能力，必須通過培養(yǎng)語文四大核心素養(yǎng)來具體實(shí)施,。每一核心素養(yǎng)中均可貫穿“聽,、說、讀、寫”四個(gè)字,。

第四,，在培養(yǎng)文化傳承與理解的核心素養(yǎng)時(shí),，要知人論世,，掌握文體知識。在培養(yǎng)語言建構(gòu)與運(yùn)用核心素養(yǎng)時(shí),，要讀準(zhǔn)字音,，辨認(rèn)字形，積累詞語與優(yōu)美的句句式與句子,。在培養(yǎng)思維發(fā)展與提升核心素養(yǎng)時(shí),，重點(diǎn)利語法、修辭,、邏輯,、寫作等知識多角度、多層次分析問題,。在培養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造核心素養(yǎng)時(shí),，要擴(kuò)大閱讀面，要掌握各種文體的審美技巧,，審美角度,，審美層次等。

第五,，有人說,，新高考改革下，得閱讀者得語文,，所以要想培養(yǎng)語文綜合素養(yǎng),，提高閱讀興趣，博覽群書是必須的,。

第六,，讀萬卷書，行萬里路,。語文要生活化,，生活要語文化。語文理論必須與生活實(shí)踐相結(jié)合,。

如何提高漢字文化素養(yǎng),？

首先要弄懂語法，了解詞的用法,，如此,，才能知道話怎么說，詞怎么用。我們經(jīng)?？吹降囊环N現(xiàn)象,，一篇文章里，句子不通,，詞不達(dá)意,，這都是不懂語法、不了解詞的用法帶來的問題,。

不是說要求人人都達(dá)到語言學(xué)家的水平,，但最基本的漢語言語法必須有所了解，這是基礎(chǔ)

教師如何提高專業(yè)素養(yǎng),？

一,、努力提高師德修養(yǎng)，增強(qiáng)教師的人格魅力

傳道者必須聞道在先,，塑造他人靈魂的人,，自身必須有高尚的靈魂。教師不僅要有較高的文化修養(yǎng),，而且還要有較高的道德修養(yǎng),。教師的一言一行，舉手投足無不影響著學(xué)生,。教師的語言要規(guī)范,、文明，舉止大方端莊,，嚴(yán)肅而不古板,。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，積極適應(yīng)新的教育觀念

目前,，為了進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，提升學(xué)生綜合素質(zhì),，國家正努力實(shí)施全面的新課程改革,。面對新課改，教師個(gè)人綜合素質(zhì)的完善,，教師群體素質(zhì)的提高也才是學(xué)校取勝的關(guān)鍵,，我們唯有在素質(zhì)上勝人一籌，才能在新課改速度上快人一拍,，才能在新課改措施上高人一著,，才能在新課改成果上超人一等。

三,、鉆研專業(yè)知識,，完善知識結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)教育能力

專業(yè)知識，是每個(gè)教師必須具備的,，只有具備了扎實(shí)的專業(yè)知識,，才能在教學(xué)中站得高看得遠(yuǎn)，才能放得開并收得攏,，才能準(zhǔn)確的評價(jià)學(xué)生知識掌握的程度并適時(shí)調(diào)整教學(xué),，才能面向全體學(xué)生并大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

如何提高籃球戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng),？

教中學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)是有些困難的,，因?yàn)槟莻€(gè)年齡段的孩子都喜歡一個(gè)人單干，所以最好是先讓他們知道籃球戰(zhàn)術(shù)配合比自己一個(gè)人單干要好很多,，配合是籃球的重要部分……在平時(shí)的教學(xué)中可以選擇戰(zhàn)術(shù)中最簡單的檔拆配合來加以說明，然后再下面可以進(jìn)行分組教學(xué)比賽,，讓他們運(yùn)用此戰(zhàn)術(shù),，并適時(shí)的加以說明……

對于中學(xué)生的教學(xué)不能急的，他們的性格致使他們在比賽中很難到配合,，只有從點(diǎn)滴做起,，慢慢來！

如何提高語言素養(yǎng)作文,？

修養(yǎng)是個(gè)人魅力的基礎(chǔ),，其它一切吸引人的長處均來源于此。古人云:“修身,、齊家,、治國、平天下”,。把“修身”列在首位說明良好的個(gè)人修養(yǎng)是成就事業(yè)的前提,。做一個(gè)文明的大學(xué)生是學(xué)校和社會對我們的基本要求。

但是在高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)在社會里,，修養(yǎng)不高的人卻比比皆是,。缺乏修養(yǎng)的人還有很多，有些人亂扔垃圾,，甚至隨地吐痰,。還有些竟然臟話連篇，不注意語言文明,。

一個(gè)人如果要獲得別人的贊賞,、別人的尊重、甚至吸引別人的注意,，提高自身的修養(yǎng)是非常重要的,。

為什么有些人說話、舉手投足、甚至微笑或者問候;更甚至接聽電話都給人一種很舒服的感覺,，而有些人則恰恰相反呢?這里面就是一個(gè)人的修養(yǎng)了,。有時(shí)，優(yōu)雅和禮貌并不完全是做給別人看的,，其實(shí)從內(nèi)心深處,，我們每一個(gè)人都很欣賞這樣的美。并不一定長得很美,、很帥;并不一定擁有一把很好的嗓子,、或者一只名牌的手表，稍加注意,，就可以在普通人中脫穎而出,，這就是個(gè)人的修養(yǎng)了?？±实耐獗?、皎好的面容僅僅是母親給的。但優(yōu)雅禮貌的行為則是后天的獲得,。許多時(shí)候,，后天的獲得都可以彌補(bǔ)先天的不足的。

因此,，迫切的希望我們在提高經(jīng)濟(jì)水平的過程中能夠提高自己的修養(yǎng),，只有每個(gè)人的修養(yǎng)得到了提高，整個(gè)社會才可以算是真正發(fā)展起來了,。

題：如何提高語文素養(yǎng),？

語文是我們的基礎(chǔ)學(xué)科之一，它不僅是我們?nèi)粘＝涣?、表述思想的工具,，也是各學(xué)科中的重要環(huán)節(jié)。提高語文素養(yǎng)需要長期的積累和堅(jiān)持不懈的努力,。下面列出幾種可以提高語文素養(yǎng)的方法：

1. 多讀好書

閱讀是提高語文素養(yǎng)最為基本的方法之一,，多讀好書可以幫助我們豐富詞匯、提高閱讀能力,、培養(yǎng)文化素養(yǎng),，從中吸納語言表達(dá)和寫作技巧。

2. 提高寫作能力

寫作是語文素養(yǎng)重要的方面之一,，通過寫作可以幫助我們提高語言表達(dá)和組織能力,，培養(yǎng)思維敏捷性。寫日記,、讀書筆記,、文章和議論文等作品都可以有益于提高寫作能力,。

3. 認(rèn)真聽講

在課堂上，要認(rèn)真聽講,，掌握好老師所說的知識點(diǎn),，并且積極向老師請教，及時(shí)解答自己的疑惑,。

4. 積累詞匯

詞匯是語言的靈魂,，豐富的詞匯量是語文素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。通過閱讀,、背誦,、記憶和運(yùn)用逐漸積累詞匯。

5. 多練習(xí)

在學(xué)習(xí)中,，不斷進(jìn)行語文水平的測試和練習(xí)也是提高語文素養(yǎng)的好方法,，有利于鞏固知識點(diǎn)、提高學(xué)習(xí)效果,，并且從題目中總結(jié)出規(guī)律和技巧,。

6. 學(xué)習(xí)語言表達(dá)

如何提高自我素養(yǎng)自我修養(yǎng)？

首先,，我們要搞清這兩個(gè)詞的基本概念。素養(yǎng),，指一個(gè)人從懂事到成年的階段,，所接受的思想政治、文化,、業(yè)務(wù)和身心等各方面的培養(yǎng),，最終化為一種應(yīng)變能力，主要體現(xiàn)在道德品質(zhì),、言談舉止和知識儲備等方面,。修養(yǎng)，指一個(gè)人從成年一直到死亡的階段,，對內(nèi)心思想的深造,、性格形成的塑造以及人生正確方向的改造等，最終化為一種為人處世上的態(tài)度所流露出來的人格魅力,。

由此可見,，要想提高素養(yǎng)，文化至關(guān)重要,。一個(gè)沒有任何文化底蘊(yùn)的人,，是沒有肥料滋養(yǎng)心中這片圣土，培植出高品質(zhì)的行為能力果實(shí),。我們可以從各種文化領(lǐng)域當(dāng)中,，汲取其精華去其糟粕,。

當(dāng)然，除了課本上的文化,，琴棋書畫也是重要的一部分,。我們絕大部分的孩子，只從其中學(xué)到了一點(diǎn)點(diǎn)皮毛,，從形式上有了認(rèn)知,，從內(nèi)容上有了理解。卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到,，用生命去體會,，那種深入骨髓的徹悟和吸納，更沒有把各種文化精髓以思想形式體現(xiàn)在智慧和融入道德品質(zhì)當(dāng)中,。

由于,，當(dāng)今社會一味的提升學(xué)習(xí)成績效率，卻完全忽視了體育和勞動,，對人體素養(yǎng)提高的重要性,。以至于，造成當(dāng)今的孩子們,，在素養(yǎng)方面的嚴(yán)重缺失,，甚至連基本的生活料理都做不到，何談素養(yǎng),。

也許,，有人要問，外在美算不算素養(yǎng)呢,？當(dāng)然不算,，這只不過是一種打扮而已。只有內(nèi)在美,，以審美形象塑造的自我,，不管在人前，還是在人后,，都讓人覺得由里到外的美麗而迷人,，而不是，除了自己美,，別人都是丑八怪,。

那么接下來，修養(yǎng)和素養(yǎng)能不能同時(shí)提高呢,？首先,，我們都知道的一個(gè)事實(shí)，年輕人都會出現(xiàn)叛逆期,。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為,，這是由于孩子們的獨(dú)立意識和自我意識的日益增強(qiáng),，迫切希望早日擺脫成人（尤其父母）的監(jiān)護(hù)。

其中,，在孩子的叛逆期間,，正是由修養(yǎng)到素養(yǎng)的轉(zhuǎn)換期。隨著一個(gè)人的心智日漸成熟,，個(gè)性的修養(yǎng)卻需要終身維護(hù),。

修養(yǎng)，我們需要注意以下幾點(diǎn),。一,，文化的一生攝取，終身受益,，始終會改變原有的自我,。二，中庸之道,，做人不能過強(qiáng)過剛也不能過軟過弱,。三，文明至上,，禮儀是尊重他人的最高表現(xiàn),。四，內(nèi)外兼修,，知行合一,。五，虛懷若谷,，氣宇軒昂。六,，做人懂深淺,，做事知進(jìn)退。七,，修心養(yǎng)性,，得失坦然。

我們一定要知道,，不論是提高素養(yǎng)還是修養(yǎng),，最終目的，就是為了讓大家更真實(shí)更全面的了解那個(gè)越來越招人待見的自己,。在人生道路上,，千萬別自我膨脹而趾高氣昂。一個(gè)人,，一旦變成了孤家寡人,，會變得非常丑陋而討人嫌的,。

最近，頻繁出現(xiàn)的豪車女們,，不正是因?yàn)槿狈ψ罨镜乃仞B(yǎng)或修養(yǎng),，才引火燒身的嘛。