工程建設(shè)存在的困難和問(wèn)題有哪些,？

　　施工作業(yè)人員防火意識(shí)不強(qiáng),，在施工現(xiàn)場(chǎng)抽煙；施工作業(yè)人員不佩戴安全帶在高空作業(yè),；現(xiàn)場(chǎng)三寶四口五臨邊布置有些不到位，為節(jié)省施工安全措施費(fèi),；安全技術(shù)交底落實(shí)困難,。

職業(yè)發(fā)展中遇到的困難和問(wèn)題有哪些？

　　職業(yè)生涯的發(fā)展可能劃分為四個(gè)階段：職業(yè)探索階段,、立業(yè)發(fā)展階段,、職業(yè)中期階段、職業(yè)后期階段,。

　　人生一世,，需要面對(duì)和解決許許多多的問(wèn)題。而這些眾多的問(wèn)題大體可以分為三大類(lèi)型：

　　一、 有關(guān)成長(zhǎng)的問(wèn)題

　　成長(zhǎng)的問(wèn)題是人們最先面對(duì)的問(wèn)題,，也是人們?cè)谏锍墒斓纳鐣?huì)成熟過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)

　　題,。具體包括人體的生物性問(wèn)題(如身體發(fā)育、成長(zhǎng),、健康狀況的變化等)和成長(zhǎng)的社會(huì)性問(wèn)題--社會(huì)環(huán)境和文化對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)中的要求,。

　　二、 有關(guān)家庭的問(wèn)題

　　家庭問(wèn)題是人們終身必須時(shí)刻面對(duì)的問(wèn)題,。這里的家庭包括原點(diǎn)家庭(父母給予你生命的家庭)和自己建立的家庭(通常是你創(chuàng)造生命的地方),。

　　家庭中的角色是不可逆轉(zhuǎn)及不能放棄的，因而責(zé)任是長(zhǎng)久的,，壓力更大,。

　　三、 有關(guān)工作的問(wèn)題,。

　　工作問(wèn)題是一個(gè)人生存的問(wèn)題,。包括選擇何種職業(yè)，如何看待工作與事業(yè),，通過(guò)工作追求什么等等一系列問(wèn)題,。有關(guān)工作從本質(zhì)上和一定程度上講是一種謀生的手段，但作為會(huì)價(jià)值的惟一途徑,，因此具有更豐富的含義,。

　　在以上人生的三大主題中，與管理最密切,、與激勵(lì)最相關(guān)的就是工作的問(wèn)題,。而有關(guān)工作問(wèn)題的思考就構(gòu)成了一個(gè)人對(duì)職業(yè)生涯的理解。

　　職業(yè)生涯的四個(gè)階段

　　職業(yè)生涯是指一個(gè)人從首次參加工作開(kāi)始的一生中所有的工作活動(dòng)與工作經(jīng)歷,，按編年的順序串接組成的整個(gè)過(guò)程,。

　　嚴(yán)格地說(shuō)，這個(gè)過(guò)程也應(yīng)該包括退休以后的經(jīng)歷,，但是這個(gè)過(guò)程的絕大部分是在一定的工作單位即組織中度過(guò)的,，所以它與組織關(guān)聯(lián)密切。

　　根據(jù)有關(guān)研究,，我們可以按照一般規(guī)律將職業(yè)生涯的過(guò)程劃分為四個(gè)階段：

　　職業(yè)控索階段

　　這個(gè)階段從參加工作起,，一般到28歲左右，具體時(shí)間長(zhǎng)短根據(jù)員工個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備,、學(xué)歷不同而有所不同,。這個(gè)階段中，員工個(gè)人在控索地選擇自己的職業(yè),，試圖通過(guò)不同的工作或工作單位而選定自己喜歡,、適合自己并將長(zhǎng)期從事的職業(yè),。這個(gè)時(shí)期，員工希望經(jīng)常調(diào)換不同工作愿望十分強(qiáng)烈,。

　　立業(yè)發(fā)展階段

　　這個(gè)階段大體上從28歲到40左右,。這個(gè)時(shí)期，首要的問(wèn)題是選定自己的職業(yè)方向,。有句古話(huà)："三十而立",，這里我們可以將立業(yè)理解為選定職業(yè)方向。

問(wèn)題和困難的近義詞,？

問(wèn)題沒(méi)有近義詞,，只有反義詞答案。

困難近義詞：挫折,，窮困,，障礙，繁難,，麻煩，貧乏,。清貧,。困窮。貧窶,。窮苦,，疾苦。困苦,，貧窮,，難題。艱巨,，貧苦,。堅(jiān)苦，貧寒,。艱難,，艱苦貧困

反義詞…簡(jiǎn)易。便利,。容易,，簡(jiǎn)單，輕易

困難造句

1,、奶奶心地善良,，經(jīng)常幫助有困難的人。

2,、王阿姨雖然自家生活不算富裕,，可是幫助有困難的人一點(diǎn)兒也不吝嗇,。

3、我相信你一定能克服眼前的困難,。

4,、上下班高峰時(shí)間乘車(chē)比較困難。

我國(guó)高等教育發(fā)展存在的困難和問(wèn)題有哪些,？

我國(guó)高等教育雖然已經(jīng)在人才培養(yǎng),、科學(xué)研究等方面取得了重要成就，但在快速發(fā)展的同時(shí)還存在一些困難和問(wèn)題,，主要包括以下幾個(gè)方面：

1. 教師隊(duì)伍質(zhì)量有待提高,。雖然我國(guó)大學(xué)教師總數(shù)已經(jīng)超過(guò)150萬(wàn)，但教授,、副教授等高級(jí)職稱(chēng)的擁有者比例相對(duì)較低,，而且教師群體中的年輕化、知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)術(shù)背景等問(wèn)題也亟待解決,。

2. 人才培養(yǎng)模式亟待創(chuàng)新,。隨著社會(huì)的快速變化和發(fā)展，高等教育需要適應(yīng)新的人才培養(yǎng)需求,，同時(shí)也需要?jiǎng)?chuàng)新教育理念和教學(xué)方法,，提高培養(yǎng)質(zhì)量，以更好地服務(wù)于社會(huì),。

3. 學(xué)科建設(shè)不夠完善,。我國(guó)高等教育的學(xué)科體系，特別是文,、理分科的體系,，存在不少問(wèn)題，比如學(xué)科設(shè)置重復(fù),、疏漏和不夠精細(xì)等問(wèn)題,。同時(shí)，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)新興學(xué)科的開(kāi)發(fā)和建設(shè),。

4. 多校劃線(xiàn)政策影響大學(xué)發(fā)展,。到目前為止，多校劃線(xiàn)政策對(duì)劃歸中央和地方管理的高校辦學(xué)自主決策,、師資隊(duì)伍培養(yǎng)等方面都帶來(lái)了不小的影響,，需要尋求更好的解決方案。

5. 高校治理體制與管理模式需要改革,。隨著高等教育規(guī)模的擴(kuò)大和復(fù)雜化,，需要適應(yīng)新的管理體制和管理模式，使高校的治理機(jī)制更加科學(xué),。

新產(chǎn)品的采用者有哪些,？市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)問(wèn)題,？

不同的消費(fèi)者對(duì)新產(chǎn)品接受的快慢程度不同。

羅杰斯根據(jù)這種接受快慢的差異,，把采用者劃分成五種類(lèi)型,，即：創(chuàng)新采用者（可簡(jiǎn)稱(chēng)為“創(chuàng)用者”）、早期采用者,、早期大眾,、晚期大眾和落后采用者。

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和銷(xiāo)售有哪些區(qū)別,？

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和銷(xiāo)售總體上的區(qū)別就是長(zhǎng)期和短期,、點(diǎn)后面、局部和整體,、戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù),、策略和執(zhí)行、大腦和手腳的區(qū)別,。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是一個(gè)系統(tǒng),，銷(xiāo)售只是營(yíng)銷(xiāo)的一部分，營(yíng)銷(xiāo)包括市場(chǎng)調(diào)研,、市場(chǎng)推廣,、品牌策劃、銷(xiāo)售和客戶(hù)服務(wù)等,。從市場(chǎng)的角度來(lái)看，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)更重要,。

1市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和銷(xiāo)售的區(qū)別

1,、對(duì)象不同：

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的對(duì)象是整體企業(yè)目標(biāo)市場(chǎng)，所以,，更加注重整體形象的推廣以及對(duì)市場(chǎng)的研究,。做營(yíng)銷(xiāo)時(shí)就需要研究客戶(hù)的采購(gòu)習(xí)慣、購(gòu)買(mǎi)心理,、目標(biāo)價(jià)位等,，然后確定公司產(chǎn)品定位，包括價(jià)格等等,，然后,，根據(jù)市場(chǎng)選定目標(biāo)客戶(hù)等等;

困難群體有哪些？

1,、城鎮(zhèn)和農(nóng)村最低保障家庭子女,。農(nóng)村低收入純農(nóng)戶(hù)家庭子女。特困職工家庭子女,。孤殘學(xué)生,。革命烈士或因公犧牲軍人,、警察子女。少數(shù)民族家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,。家庭遭遇突發(fā)性,、不可抗力變故，造成人身或財(cái)產(chǎn)的重大損失的困難學(xué)生,。

2,、家庭遭遇突發(fā)性、不可抗力變故,，造成人身或財(cái)產(chǎn)的重大損失的困難學(xué)生,。需提供所在村委證明、鎮(zhèn)政府確認(rèn)和因病致貧,、因?yàn)?zāi)致貧的材料,，如病歷、大病藥費(fèi)單據(jù)等原件,。

3,、除符合以上條件外，還具備以下條件的,，如烈士子女,、孤兒、父母患有嚴(yán)重疾病或殘疾（喪失或部分喪失勞動(dòng)能力的）以及特殊困難家庭,，家庭持有《特困證》,、《社會(huì)扶助證》、《最低生活保障證》及本人月平均生活費(fèi)與家庭人均收入在200元以下,，難以維持基本生活的列為特困生,。

引進(jìn)高層次人才存在哪些困難和問(wèn)題？

人才總量仍然偏少,，層次結(jié)構(gòu)不優(yōu),，急需緊缺的高層次人才引進(jìn)難、留住難,、培養(yǎng)難,、作用發(fā)揮難的難題還沒(méi)有完全破解，現(xiàn)有人才仍不能很好地滿(mǎn)足全市加快發(fā)展,、科學(xué)發(fā)展,、又好又快發(fā)展的迫切需要。主要存在的困難和問(wèn)題有：

1,、高層次人才引進(jìn)的觀念不新,，注重人才學(xué)歷而輕視個(gè)人能力。

2,、企業(yè)缺乏科技創(chuàng)新能力和科研平臺(tái),?？h市現(xiàn)有企業(yè)系勞動(dòng)密集型，生產(chǎn)方式多為加工型,，產(chǎn)品科技含量不高,，缺乏對(duì)高層次人才吸引力和發(fā)揮作用的科研平臺(tái)，造成了“沒(méi)有和不需要高層次人才”的狀況,。

3,、無(wú)法平衡各類(lèi)人才之間的待遇差距。同一層次的專(zhuān)家因享受不同的類(lèi)型政府津貼待遇懸殊較大,，導(dǎo)致部分單位不愿意引進(jìn)高層次人才或引進(jìn)了高層次人才卻不愿意申報(bào)政府津貼,。

4、部分重點(diǎn)企業(yè)用人機(jī)制缺乏靈活性,。集中表現(xiàn)在中型國(guó)有企業(yè),，缺乏用人的靈活性和自主權(quán)。

5,、人才專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)仍然不足,。人才激勵(lì)政策的實(shí)行離不開(kāi)經(jīng)費(fèi)保障?？h市地方財(cái)務(wù)的保障能力有限,，對(duì)重大人才項(xiàng)目的支持往往是“杯水車(chē)薪”，起不到?jīng)Q定性的效果,。拓展資料實(shí)施高層次人才引進(jìn)培養(yǎng)的對(duì)策思考：1,、把握新機(jī)遇，奠定人才聚集工作新格局,，努力營(yíng)造“尊重勞動(dòng),、尊重知識(shí)、尊重人才,、尊重創(chuàng)造”的社會(huì)氛圍，促進(jìn)江油經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展,、跨越式發(fā)展,。2、以人才培養(yǎng)為基礎(chǔ),，提高企業(yè)創(chuàng)新能力,，增強(qiáng)企業(yè)的科技開(kāi)發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新能力，另一方面通過(guò)企業(yè)技改和投資方式的轉(zhuǎn)變,，著力打造企業(yè)科技創(chuàng)新平臺(tái),，以此增加對(duì)高層次人才的吸引力。3,、以高層次人才引進(jìn)為突破,，提升人才自主創(chuàng)新能力,。對(duì)企業(yè)重大項(xiàng)目在開(kāi)發(fā)、科研,、技改等方面的主持者和主要研發(fā)人,，符合高層次人才條件的，將其納入政府津貼的補(bǔ)貼范圍,，從而使高層次人才引進(jìn)的拓展工作做到“門(mén)檻不降,，范圍擴(kuò)大”。4,、以實(shí)施人才示范工程為抓手,，發(fā)揮人才促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的倍增效應(yīng)。在各領(lǐng)域選拔一批領(lǐng)軍人物,、學(xué)科帶頭人,，提高其享受的政府津貼額度，縮小與引進(jìn)人才之間的待遇差距,，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性,。

it技術(shù)工作方面遇到的問(wèn)題和困難有哪些？

先回答你的工作職責(zé),，你做了哪些事情,，什么工作就有不同的職責(zé)，然后遇到的問(wèn)題,，主要是回答這個(gè)問(wèn)題的核心是：結(jié)合具體應(yīng)聘崗位的性質(zhì),，崗位職責(zé)與任職資歷的要求，結(jié)合自己過(guò)往工作中的實(shí)際案例來(lái)予以回答,，同時(shí)要說(shuō)明自己分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力與技能?；卮饡r(shí)要注意下面3個(gè)方面：

1.心態(tài)要平和,。需要向面試官展示的是——你是一個(gè)遇事不慌不忙，沉著冷靜的人,，會(huì)分析問(wèn)題,，能解決問(wèn)題。

2.展現(xiàn)你的綜合能力,。包括面對(duì)困難時(shí)的應(yīng)變能力,，工作事務(wù)的處理能力，管理能力,，思維方式等等,，同時(shí)也有人際關(guān)系的溝通能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，跨部門(mén)合作能力等等,。

3.自我分析總結(jié)與反思,。舉例說(shuō)明是否有吸取經(jīng)驗(yàn)不斷改進(jìn)，以及如何避免同樣的一個(gè)錯(cuò)誤犯兩次等,。

團(tuán)支書(shū)在工作中會(huì)遇到哪些困難和問(wèn)題,？

團(tuán)支書(shū)在工作中會(huì)遇到很多問(wèn)題 ，首先,，如果是團(tuán)支書(shū)并不精通于電腦的話(huà) ,，那么首先在信息統(tǒng)計(jì)的時(shí)候，就會(huì)有很多問(wèn)題 ,，不會(huì)進(jìn)行編輯整理 ,，同時(shí)也不會(huì)進(jìn)行調(diào)整字體行間距 ，與此同時(shí),，在傳達(dá)任務(wù)的時(shí)候,，同學(xué)們不配合 ，自己又無(wú)能為力,，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)團(tuán)支書(shū)有不好的看法 ,，同時(shí)，時(shí)間也會(huì)被大量的浪費(fèi) ,。