現(xiàn)階段大部分師范類(lèi)院校已經(jīng)逐步發(fā)展成為綜合性多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的高校,，主要原因是由于教師職業(yè)社會(huì)現(xiàn)狀導(dǎo)致了招生生源受到了一定的影響，師范類(lèi)院校為了擴(kuò)大辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)層次，改變學(xué)科建設(shè)體系單一的局面,，不得不增加學(xué)科門(mén)類(lèi),，增加非師范教育類(lèi)專(zhuān)業(yè),，進(jìn)一步優(yōu)化辦學(xué)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大招生計(jì)劃人數(shù),，從而提升辦學(xué)格局和層次以及社會(huì)影響力。

二十年前師范類(lèi)高校生存現(xiàn)狀

早在二十年前,，師范類(lèi)院校的辦學(xué)實(shí)力規(guī)模和水平各盡不同,，師范類(lèi)院校為基礎(chǔ)學(xué)校教育培養(yǎng)了大量師資力量。當(dāng)時(shí)大多數(shù)師范類(lèi)院校為專(zhuān)科層次的,，各省份也有為數(shù)不多的省屬本科師范類(lèi)院校,，而且各層次的師范類(lèi)院校整體辦學(xué)規(guī)模都比較小，每年的招生計(jì)劃人數(shù)在一千到兩千之內(nèi),，而且?guī)煼督逃龑?zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)良好,，畢業(yè)生回到生源地基本上都能通過(guò)上崗考試的形式就業(yè)。

二十多年之后師范類(lèi)院校辦學(xué)現(xiàn)狀

隨著國(guó)家高校體制改革,，部分專(zhuān)科層次的院校升格為本科院校,，在此之前，包括師范類(lèi)院校在內(nèi)的部分院校進(jìn)行全面擴(kuò)招,，高校原有的辦學(xué)規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足擴(kuò)招之后的生源現(xiàn)狀和辦學(xué)條件；在高校升格本科院校的過(guò)程中,，高校為了順利升格為本科院校,，必須在辦學(xué)規(guī)模、學(xué)科建設(shè)體系,、專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)數(shù)量,、師資力量、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),、學(xué)生人數(shù)等方面進(jìn)行改制和提升,，達(dá)到升格為本科院校的要求。所以大部分專(zhuān)科院校在高校改革進(jìn)程中通過(guò)合并其它院校,、舉債建設(shè)的措施順利升格為本科院校,，部分師范類(lèi)院校也是如初，升格為本科層次的師范類(lèi)院校,；而一些老牌省屬師范類(lèi)也不甘落后,，增加學(xué)科建設(shè)力量，逐步向綜合性研究型辦學(xué)方向發(fā)展,。

現(xiàn)階段師范類(lèi)院校的辦學(xué)特點(diǎn)

1.現(xiàn)階段全國(guó)各地師范類(lèi)院校數(shù)量最多,。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在全國(guó)擁有的2688所普通高等院校之中,，師范類(lèi)本科院校占有250多所,，占到全國(guó)本科院校的四分之一左右，數(shù)量相對(duì)比較（不包括專(zhuān)科高職層次的師范類(lèi)院校）,。

2.現(xiàn)階段全國(guó)各層次的師范類(lèi)院校辦學(xué)格局分明,，辦學(xué)層次明顯,。根據(jù)現(xiàn)階段全國(guó)師范類(lèi)辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)規(guī)模以及直屬關(guān)系，可以分為三大層次:第一層次的師范類(lèi)高校為教育部直屬的高校,，其中有六所培養(yǎng)國(guó)家公費(fèi)師范生,；第二層次為省屬重點(diǎn)師范類(lèi)院校，通常是一些辦學(xué)時(shí)間長(zhǎng),，學(xué)科體系建設(shè)良好的老牌師范類(lèi)院校,，現(xiàn)階段已經(jīng)完全發(fā)展成為綜合類(lèi)師范類(lèi)院校；第三層次為一些地方性的本專(zhuān)科師范類(lèi)院校,，這類(lèi)師范類(lèi)的前身為“高等專(zhuān)科學(xué)?！保m然部分專(zhuān)科師范類(lèi)院校在后來(lái)的高校體制改革中升格為本科層次院校,，但大多數(shù)本科師范類(lèi)院校的整體辦學(xué)實(shí)力和水平綜合排名比較靠后,，學(xué)科建設(shè)力量薄弱。

近年來(lái)師范類(lèi)院校就業(yè)形勢(shì)相對(duì)比較良好,，就業(yè)形勢(shì)多元化,，就業(yè)機(jī)會(huì)比較多。公費(fèi)師范生畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)尤為良好,，就業(yè)有保障,，而且在一些交通便利的農(nóng)村地域省級(jí)示范性重點(diǎn)高中學(xué)校就業(yè)，而且大有供不應(yīng)求趨勢(shì),；訂單式培養(yǎng)的地方性公費(fèi)師范生,，就業(yè)機(jī)會(huì)有保障，雖然在農(nóng)村中小學(xué)就業(yè),，但總體來(lái)說(shuō)就業(yè)形勢(shì)良好,。

其它普通師范院校師范教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)同樣比較好，畢業(yè)生可以通過(guò)國(guó)家三支一扶,、地方三支一扶,、特崗教師、西部計(jì)劃,、地方師范教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生招考考試等形式就業(yè),，就業(yè)考試次數(shù)和機(jī)會(huì)比較多。