作為學(xué)校的管理者,，應(yīng)具備行政意識、崗位意識,、角色意識,、大局意識、服務(wù)意識,、責(zé)任意識,、質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識,。

1,、行政意識是行政人員最基本素質(zhì)。 所謂行政意識就是行政人員對行政工作的認識程度,。它包括行政工作自身特點以及行政工作的要求等方面的內(nèi)化程度,，是行政工作應(yīng)具備的最基本素質(zhì)。

作為學(xué)校行政人員要特別關(guān)注工作的嚴(yán)密性、嚴(yán)肅性和保密性,，做到?jīng)]有形成決議的事情以及會議的決策過程,，不亂講；做到每一件事,，每一項工作,，決策前可以爭論，一旦形成決議,，都要和領(lǐng)導(dǎo)保持高度一致,，絕對服從；做到不該做的事情不做,，不該說的話不說,，屬于本職范圍的事情一無反顧地做好，保持領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威和學(xué)校工作的權(quán)威,，為學(xué)校工作的整體推進,，出力獻策。

2,、崗位意識是行政人員的基本要求,。 所謂崗位意識就是對所在崗位的知曉程度和堅持上崗的自覺性，是行政人員基本素質(zhì),。要求堅守崗位,，不隨便離崗，做到崗在人在,，人不離崗,，崗不離人，每一項工作都有人管,，有人做,，堅決摒棄唱空城計或人在崗、心不在崗的現(xiàn)象發(fā)生,，要求認真履行崗位職責(zé),，保質(zhì)保量完成崗位任務(wù)。

另外,，要全面貫徹首問責(zé)任制和首要接待制度,，凡涉及學(xué)校的事和人，屬于職責(zé)范圍內(nèi)能立即解決的就立即解決,；不能立即解決的耐心說明理由,，限期解決，對不屬于本職范圍的,，要引導(dǎo)到相應(yīng)方面和人員手中,，協(xié)調(diào)解決,，并要督辦工作效果，樹立學(xué)校的良好社會形象,。

3,、角色意識是行政人員的必備條件。 所謂角色意識就是對本人在學(xué)校,、處室中的地位,、作用、職責(zé)有個清醒的認識,，特別對自己的特長與缺點有個明確的意識,。它是學(xué)校行政管理人員的必備條件，也是行政工作應(yīng)遵循的基本原則,。

要干好本職工作,，并創(chuàng)造性地完成工作任務(wù)，履行工作職責(zé),，既不越權(quán),、越級理事，更不要把手伸的太長,，干預(yù)別人工作,，要按學(xué)校層級管理要求，逐級反映問題,，逐級分配任務(wù),，逐級處理事情，堅持避免跨處室,、跨人員、跨層次工作,，以免引起不必要的誤會和糾隔,，挫傷下屬工作的積極性和熱情，造成管理工作中的混亂,，同時又不推諉工作,，做到角色作用發(fā)揮的好，充分體現(xiàn)行政管理人員的良好品質(zhì),，有力地推動學(xué)校工作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

4、大局意識是行政人員的道德準(zhǔn)則 所謂大局意識就是一種以國家和集體利益為中心,，處理和解決問題的一種認識,。它要求集體服務(wù)國家，下級服從上級,，個人服從組織,，少數(shù)服從多數(shù),，局部服從全局，辦事要以大局為重,，先集體后個人,。

這就要求學(xué)校行政人員從學(xué)校工作的大局出發(fā)，時刻考慮學(xué)校發(fā)展的大局和教學(xué)質(zhì)量這個中心,。要有吃苦精神,，有淡薄名利、拋棄自我的奉獻精神,。學(xué)校行政工作量大,，待遇不如教學(xué)人員，而且有時處于夾層,，兩頭不討好,。但這個崗位是不可或缺的，要以犧牲小我,，幸福他人的態(tài)度,，認認真真地對待每一個工作任務(wù)，樹立全局觀念和整體優(yōu)化的原則,，做學(xué)校發(fā)展默默的耕耘者,。

5、服務(wù)意識是行政人員的根本宗旨 管理就是服務(wù),，領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)者,。作為行政人員要樹立大服務(wù)觀念，要服務(wù)于學(xué)校的發(fā)展,，服務(wù)于廣大師生的需求,，特別要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。作為行政管理者要樹立正確的權(quán)力觀和地位觀,，把管理作為一種為廣大師生服務(wù)的途徑和方法,，降低工作重心，走入廣大教師和學(xué)生中去,，了解他們的疾苦和喜怒哀樂,，暢開言論渠道，真正起到管理服務(wù)群眾的作用,。

要充分認識,，更新觀念，認識自身地位,，不僅把工作當(dāng)一種職業(yè)和責(zé)任,，更要當(dāng)成自己終身追求的事業(yè)來看待，把服務(wù)當(dāng)成一種對人生的享受,，追求一種人生的目標(biāo)和價值,，實現(xiàn)自我,、完善自我、超越自我,，充分發(fā)揮自我效能感,，真正做好服務(wù)工作，做學(xué)校發(fā)展的奠基石,。

6,、責(zé)任意識是行政人員的內(nèi)在條件。 所謂責(zé)任意識就是對工作的一種內(nèi)在的負責(zé)意識,，它是在角色意識,、崗位意識的基礎(chǔ)上而達到更高層次的意識。它要求行政人員有一種認真負責(zé),、并負責(zé)到底的覺悟和精神,，有一種不到長城非好漢的拼勁。

要把工作當(dāng)成自身的最大事情來做,，能夠用十分力氣做好的事情,，決不用七、八分力氣地做,，而且對自己所分管的工作要盡職盡責(zé),，不能有半點閃失，從一點一滴做起,，不差一分一厘,，從平時工作的點滴中滲透一種敬業(yè)愛崗的精神，對工作中出現(xiàn)的偏差和失誤,，要勇于承擔(dān)責(zé)任,，并做及時的補救工作。對工作中存在的問題和經(jīng)驗教訓(xùn),，經(jīng)常做認真反思和反省,，力求把工作做的更好，為學(xué)校的發(fā)展多做貢獻,，保證全方位工作的順利進行。

7,、質(zhì)量意識是行政人員工作的最終歸宿,。 質(zhì)量意識，包括兩層,，一層是對自身工作質(zhì)量要求的認識,，另一層是對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量要求的認識。作為行政人員要樹立強烈的質(zhì)量意識,，必須把行政工作做的保質(zhì)保量,，不拖泥帶水,，不尾留漏洞。

這就要求在平時工作中加強調(diào)查,，側(cè)重研究,，反復(fù)思考工作的策略，仔仔細細地設(shè)計每一個環(huán)節(jié)的工作,。同時干工作時要反復(fù)推敲,，選用最佳手段，把工作做的精益求精,，力爭最大限度,、最高效率的服務(wù)教師、學(xué)生,。同時作為行政人員要作學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的推動者,，時刻關(guān)注學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),，關(guān)注師生的思想動態(tài),、生活狀況、學(xué)習(xí)工作情況,，為校長的決策提供第一手資料,，并以自己一流的服務(wù)，來推動質(zhì)量的進一步提升,。

8,、創(chuàng)新意識是行政人員的努力方向。 創(chuàng)新是推動工作的巨大動力和永恒主題,，只有開拓進取,，不斷創(chuàng)新，才能使工作充滿活力,，才能推動工作更快,、更好發(fā)展。行政人員是學(xué)校的決策者,、執(zhí)行者,，在工作中對學(xué)校的發(fā)展可以說是起著決定性的作用，只有不斷創(chuàng)新,，才能使學(xué)校發(fā)展駛?cè)肟燔嚨?，順?yīng)時代發(fā)展。