教學目標

1,、溝通分數(shù)與平均分的關(guān)系,，加深對分數(shù)含義的理解,，能解決有關(guān)分數(shù)的簡單實際問題,。

2,、在圖形,、語言與算式表征不斷轉(zhuǎn)化的過程中提升思維的邏輯性,。

教學類型

實物操作型,、小組討論型,、講授型

教學資源與環(huán)境

PPT、CAMTASIA STUDIO軟件,、教室

設(shè)計理念

學生對新事物的認識得有個過程,，同時有他的局限性和規(guī)律性。在教學過程中,，我根據(jù)三年級學生的年齡特點和認識規(guī)律,，先復(fù)習舊知，然后從生活實際入手,， 引出問題,，接著提供操作提綱,，引導(dǎo)學生思考與討論。然后通過學生分小組的討論交流與PPT的演示,，使學生掌握“解決求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題” 的思路,、算理、以及方法,。最后利用兩題不同層次的練習題的講解,，讓學生把新學的知識和生活實際需要解決的問題聯(lián)系起來，使得新知識得以深化和鞏固,。這樣逐步推進的過程,，既符合學生的學習規(guī)律及特點，也有助于培養(yǎng)學生學習的能力,。

設(shè)計思路與特色

本節(jié)微課圍繞“解決求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題”內(nèi)容來進行,，它是在學生充分理解分數(shù)含義的基礎(chǔ)上進行教學的。根據(jù)分數(shù)的含義,，用整數(shù)乘除法的知識來解決實際問題,。微課的教學設(shè)計在編排上分三步來展開。首先是“閱讀和理解”,，引導(dǎo)學生從問題題收集,、提取和解讀信息；接著是“分析與解答”,，借助孩子們的討論形式,，把直觀圖分析、動手操作分析數(shù)量關(guān)系的策略展現(xiàn)出來,，并結(jié)合孩子們之間的對話說明解決問題的兩個步驟,；最后是“回顧和反思”，對解答的步驟和結(jié)果進行檢驗與小結(jié),，并結(jié)合練習題的講解進行實際運用,。這樣的設(shè)計，使得整節(jié)微課層次清晰,，自然流暢,，易于學生對知識點的掌握。

教學過程

環(huán)節(jié),，內(nèi)容,，時間：

一、復(fù)習回顧,，提出問題,。利用PPT把上一節(jié)課的知識點展示出來，既是對上一節(jié)課知識點的回顧，也順勢提出本節(jié)課要研究的問題,。 0-55秒

二,、閱讀與理解，提操作要求,。結(jié)合PPT的演示逐步分析問題,，把已知條件和所求問題展現(xiàn)，并提出接下來的動手操作的要求,。 56秒-2分05秒

三,、學生操作，小組討論,。學生根據(jù)老師提出來的操作要求進行實踐,，并嘗試列式解答。然后進行小組內(nèi)的討論與交流,。 2分06秒-5分05秒

四,、回顧與反思。利用PPT的演示把孩子們的思路整理并展現(xiàn)出來,，再次小結(jié)解題的思路,、算理、以及方法,。 5分06秒-6分00秒

五,、實際運用。利用PPT講解兩道比較經(jīng)典的習題,。第一題是基礎(chǔ)題,，通過講解，鞏固孩子對“分數(shù)的簡單應(yīng)用”知識點的掌握,；第二題是提高題,，通過對比與分析，讓孩子進一步把握本節(jié)微課的知識點,。 6分01秒-9分46秒