教學(xué)目標(biāo)

1、溝通分?jǐn)?shù)與平均分的關(guān)系,，加深對分?jǐn)?shù)含義的理解，能解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。

2、在圖形、語言與算式表征不斷轉(zhuǎn)化的過程中提升思維的邏輯性。

教學(xué)類型

實(shí)物操作型,、小組討論型、講授型

教學(xué)資源與環(huán)境

PPT,、CAMTASIA STUDIO軟件,、教室

設(shè)計(jì)理念

學(xué)生對新事物的認(rèn)識得有個過程,，同時有他的局限性和規(guī)律性,。在教學(xué)過程中，我根據(jù)三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律,，先復(fù)習(xí)舊知,，然后從生活實(shí)際入手， 引出問題,，接著提供操作提綱,，引導(dǎo)學(xué)生思考與討論。然后通過學(xué)生分小組的討論交流與PPT的演示,，使學(xué)生掌握“解決求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題” 的思路,、算理、以及方法,。最后利用兩題不同層次的練習(xí)題的講解,，讓學(xué)生把新學(xué)的知識和生活實(shí)際需要解決的問題聯(lián)系起來，使得新知識得以深化和鞏固,。這樣逐步推進(jìn)的過程,，既符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律及特點(diǎn)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。

設(shè)計(jì)思路與特色

本節(jié)微課圍繞“解決求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題”內(nèi)容來進(jìn)行,，它是在學(xué)生充分理解分?jǐn)?shù)含義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。根據(jù)分?jǐn)?shù)的含義,，用整數(shù)乘除法的知識來解決實(shí)際問題,。微課的教學(xué)設(shè)計(jì)在編排上分三步來展開。首先是“閱讀和理解”，引導(dǎo)學(xué)生從問題題收集,、提取和解讀信息,；接著是“分析與解答”，借助孩子們的討論形式,，把直觀圖分析,、動手操作分析數(shù)量關(guān)系的策略展現(xiàn)出來，并結(jié)合孩子們之間的對話說明解決問題的兩個步驟,；最后是“回顧和反思”,，對解答的步驟和結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)與小結(jié)，并結(jié)合練習(xí)題的講解進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用,。這樣的設(shè)計(jì),，使得整節(jié)微課層次清晰，自然流暢,，易于學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握,。

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)，內(nèi)容,，時間：

一,、復(fù)習(xí)回顧，提出問題,。利用PPT把上一節(jié)課的知識點(diǎn)展示出來,，既是對上一節(jié)課知識點(diǎn)的回顧，也順勢提出本節(jié)課要研究的問題,。 0-55秒

二,、閱讀與理解，提操作要求,。結(jié)合PPT的演示逐步分析問題,，把已知條件和所求問題展現(xiàn)，并提出接下來的動手操作的要求,。 56秒-2分05秒

三,、學(xué)生操作，小組討論,。學(xué)生根據(jù)老師提出來的操作要求進(jìn)行實(shí)踐,，并嘗試列式解答。然后進(jìn)行小組內(nèi)的討論與交流,。 2分06秒-5分05秒

四,、回顧與反思。利用PPT的演示把孩子們的思路整理并展現(xiàn)出來,，再次小結(jié)解題的思路,、算理,、以及方法。 5分06秒-6分00秒

五,、實(shí)際運(yùn)用,。利用PPT講解兩道比較經(jīng)典的習(xí)題。第一題是基礎(chǔ)題,，通過講解,，鞏固孩子對“分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用”知識點(diǎn)的掌握；第二題是提高題,，通過對比與分析,，讓孩子進(jìn)一步把握本節(jié)微課的知識點(diǎn)。 6分01秒-9分46秒