網(wǎng)絡(luò)營銷就是網(wǎng)上銷售是對(duì)還是錯(cuò),？

不對(duì)。首先,，市場營銷并不等同于銷售,。銷售僅僅是促銷策略的一個(gè)方面,。市場營銷組合除了促銷策略外，還包括產(chǎn)品策略,，價(jià)格策略和分銷渠道策略,。所以網(wǎng)絡(luò)營銷不僅僅包括網(wǎng)上銷售，還包括網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品整體概念,，網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品組合,，網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品定價(jià)策略，網(wǎng)絡(luò)分銷渠道等,。

公眾就是民眾是對(duì)還是錯(cuò),？

公眾和民眾的意義還是有區(qū)別的

公眾是一個(gè)寬泛的概念。被指對(duì)象【不具體】,。它的含義是【社會(huì)大眾,，群眾，無組織的社會(huì)群體,，老百姓】,。

而民眾是指一個(gè)國家的國民,，是具有一國國籍的人，其中包括各個(gè)年齡段甚至是被剝奪政治權(quán)利的人,，公眾在年齡層次上是指具有法律行為的人,，是指成年人來說的，而民眾是指全體國民來說

計(jì)數(shù)單位就是數(shù)位是對(duì)還是錯(cuò),？

一,、問題答案：計(jì)數(shù)單位不是數(shù)位

二、數(shù)位可以簡單的理解為＂數(shù)的位置＂,。

數(shù)位包括個(gè)級(jí)數(shù)位四個(gè)（個(gè)位,、十位、百位,、千位）,，萬級(jí)數(shù)位四個(gè)（萬位、十萬位,、百萬位,、千萬位），還有億級(jí)……

三,、計(jì)數(shù)單位可以簡單的理解為每個(gè)數(shù)位上的數(shù)以什么為單位,。

個(gè)位→→計(jì)數(shù)單位是一（個(gè)）

十位→→計(jì)數(shù)單位是十

百位→→計(jì)數(shù)單位是百

千位→→計(jì)數(shù)單位是千

萬位→→計(jì)數(shù)單位是萬

十萬位→→計(jì)數(shù)單位是十萬……

球就是圓對(duì)還是錯(cuò)？

球不是圓形,。嚴(yán)格的說球的形狀是球體,，不能說是圓，因?yàn)閳A是平面圖形,。球體是立體的,，看著是可以滾動(dòng)的，而圓形是平面的,，不是立體的,。在一個(gè)平面內(nèi)，一動(dòng)點(diǎn)以一定點(diǎn)為中心,，以一定長度為距離旋轉(zhuǎn)一周所形成的封閉曲線叫做圓,。圓有無數(shù)條對(duì)稱軸。在同一平面內(nèi),，到定點(diǎn)的距離等于定長的點(diǎn)的集合叫做圓,。

對(duì)的就是對(duì)的錯(cuò)的就是錯(cuò)的名言？

利弗莫爾的經(jīng)典名句：正確就是正確,，錯(cuò)誤就是錯(cuò)誤,，只做正確的事情，不要錯(cuò)上加錯(cuò)!

泰勒教授提出，管理就是決策.（）是對(duì)還是錯(cuò),？

對(duì)的

管理就是決策”是美國著名管理學(xué)家（Herbert Simon）的一句名言,。管理就是決策，這一定義切中了管理的要害,。因?yàn)闆Q策是企業(yè)里做任何事情的第一步,，即先要決定做什么，然后才是怎么做的問題,。決策也是企業(yè)最費(fèi)神,、同時(shí)也是最具風(fēng)險(xiǎn)性的核心管理工作。

管理者的行為是要掌握全部的管理技能,，在適當(dāng)?shù)膱龊霞右詰?yīng)用,，并把注意力投入到需要思考的新問題上。對(duì)于一個(gè)合格的,、優(yōu)秀的決策者,，熟練運(yùn)用程序化決策是基本前提；而往往如何運(yùn)用非程序化決策更能考察決策者的決策水平,。決策者要在熟練運(yùn)用程序化決策的前提下,，運(yùn)用直覺、判斷和創(chuàng)造性提高自己非程序化決策的能力,。

所以說“管理就是決策”,。

有端點(diǎn)的線就是線段是對(duì)還是錯(cuò)？

不對(duì),，要“有兩個(gè)端點(diǎn)的直線是線段”,。

明確指出了是兩個(gè)端點(diǎn)的直線，換而言之,，也就是有兩個(gè)端點(diǎn)的曲線不是線段,。

擴(kuò)展資料：

線段是直線,、射線的一部分,。

直線：沒有端點(diǎn)，可以無限延長,，不可以度量,。

線段：有兩個(gè)端點(diǎn)，不可以延長,，可以度量,。

射線：有一個(gè)端點(diǎn)，另一端可以無限延長,，不可以度量,。

區(qū)別：

（1）端點(diǎn)：直線沒有端點(diǎn)；射線只有一個(gè)端點(diǎn)；線段有兩個(gè)端點(diǎn),。

（2）延長：直線2邊可無限延長,；射線端點(diǎn)另一端可無限延長；線段不能延長,。

（3）測量：直線,、射線無法測量，線段可以測量,。

（4）表示：直線：一條線,，不要端點(diǎn)；射線：一條線,，只有一邊有端點(diǎn) ,；線段：一條線，兩邊都有端點(diǎn),。

教師教育就是師范教育是對(duì)還是錯(cuò),？

錯(cuò)。

教師教育是教師終身學(xué)習(xí)的范疇,，指對(duì)教師培養(yǎng)和培訓(xùn)的統(tǒng)稱,，一是“對(duì)教師進(jìn)行教育”，二是“關(guān)于教師的教育”,。前者主要是指教師的職后培訓(xùn)或教師繼續(xù)教育,，職后教育包含崗前教育，如新入職教師,、班主任,、中層、校（園）長的崗前培訓(xùn)或資格培訓(xùn),；對(duì)在職教師進(jìn)行的提升培訓(xùn),，如師德培訓(xùn)、教學(xué)能力提升培訓(xùn),、班主任培訓(xùn),、各級(jí)各類骨干教師培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)等,；繼續(xù)教育培訓(xùn),，如學(xué)歷提升培訓(xùn)、教育技術(shù)能力提升培訓(xùn),、梯級(jí)工程培訓(xùn)等,。后者主要指教師的職后培訓(xùn)和職前培訓(xùn)。從覆蓋面說,，指教師教育包含獲得教師崗位后的崗前和職后的所有培訓(xùn),。

師范教育,，是培養(yǎng)師資的專業(yè)教育，為獲得教師應(yīng)具有的資格的教育,，為各級(jí)各類教育提供教師儲(chǔ)備的教育,，包括職前培養(yǎng)、初任考核試用和在職培訓(xùn),，涵蓋高等師范教育,、中等師范教育與幼兒師范教育。

相對(duì)于師范教育,，教師教育更大程度在于提高教師職業(yè)精神,，為祖國培養(yǎng)更加敬業(yè)的專業(yè)教師。

fu是對(duì)還是錯(cuò),？

是對(duì)的,，是完整的音節(jié)。相對(duì)應(yīng)的漢字例如：夫→夫妻,，膚→膚色,，服→服裝，輔→輔導(dǎo),，符→符號(hào),，弗→弗蘭克，拂→拂曉,，斧→斧子,，付→付款，富→富裕,，副→副本,，等等?；卮鹜戤?！

on this saturday 是對(duì)還是錯(cuò)？

on this saturday是錯(cuò)的,，應(yīng)該是:

this Saturday.

　　I am doing some shopping this Saturday.

　　這個(gè)星期六我要去購物,。

　　It's October, and this Saturday night is your last chance to see the Redbirds this year.

　　現(xiàn)在是十月份，這周六晚上是你今年看到紅鳥隊(duì)的最后機(jī)會(huì)了,。

　　Films at the Museum Two European films will be on this Saturday afternoon at the Museum Theatre.

　　本周六下午,，兩部歐洲電影將在博物館劇院上映,。

　　The picnic is on this Saturday.

　　野餐是在本周六,。

　　Want me for lunch this Saturday?

　　這個(gè)星期六要跟我一起吃午餐嗎？