階段小結(jié)與個(gè)人反思的句子,？

階段小結(jié)與個(gè)人反思句子:思,是一種美德反思,簡(jiǎn)而言之自我反思,自我檢查,以能自知己短,從而彌補(bǔ)短處,糾正過(guò)失,反思是認(rèn)識(shí)自己、改正錯(cuò)誤,、提高有效途徑,反思使人格不斷提高,，對(duì)階段的總結(jié)之后及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)人的錯(cuò)誤,，了解到需要改變的地方提高自己的能力,。

課堂小結(jié)的設(shè)計(jì)理念,？

課堂小結(jié)是一節(jié)課重要的組成部分,，甚至是點(diǎn)睛之筆。它能幫助學(xué)生鞏固知識(shí),，理清思路,，加深對(duì)知識(shí)的記憶。

課堂小結(jié)的設(shè)計(jì)主要遵循以下原則：

目的性原則,。

重點(diǎn)性原則,。

針對(duì)性原則。

結(jié)構(gòu)性原則,。

靈活性原則,。

通過(guò)各種形式的小結(jié)，對(duì)老師和學(xué)生都起到了不同的作用,。

對(duì)學(xué)生：

幫助學(xué)生梳理整節(jié)課的重難點(diǎn),，讓學(xué)生對(duì)整節(jié)課有個(gè)大致印象。

幫助學(xué)生掌握知識(shí),，總結(jié)學(xué)習(xí)技巧,。

幫助學(xué)生加深對(duì)本次課堂的知識(shí)記憶。

對(duì)下一節(jié)課的學(xué)習(xí)起到承上啟下的作用,。

為幫助學(xué)生以后的知識(shí)復(fù)習(xí)起到關(guān)鍵性作用,。

對(duì)老師：

有助于幫助老師提高課堂效率，也就是對(duì)以后的教學(xué)進(jìn)行不斷完善,。

有助于老師不斷更新教學(xué)方法,，嘗試新教學(xué)理念。

有助于開展教學(xué)反思和不斷創(chuàng)新,。不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，更加有利于教師的教學(xué)提升。

總之,，課堂教學(xué)是一門藝術(shù),，需要我們老師不斷總結(jié)和反思。課堂小結(jié)有利于老師不斷反思,，認(rèn)識(shí)自己教學(xué)的不足,，并且做到不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，這不僅有利于青年教師的成長(zhǎng),。也更有利于老教師的教學(xué)方法不斷更新,，與時(shí)俱進(jìn)。

因此,，一節(jié)完整的課,，不僅要有教學(xué)重難點(diǎn)，更要有課堂小結(jié),。雖然只是一個(gè)小小的環(huán)節(jié),，但它的作用卻是不容忽視的。作為教師,，我們還是要做到善始善終,，給一節(jié)完整的課畫上圓滿的句號(hào)。

階段小結(jié)與反思是什么意思,？

就是對(duì)某一階段的工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行總結(jié),，對(duì)其中的不足之處進(jìn)行反省思考。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)小結(jié)與評(píng)價(jià),？

新課標(biāo)提出:教師是課堂教學(xué)的組織者,、合作者、參與者,。

但在課堂教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中,，教師不能忘記自己是教學(xué)“主導(dǎo)”者。

因此,，教師的教學(xué)要具有科學(xué)性,、啟發(fā)性和藝術(shù)性，充分激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng),。

教學(xué)應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)出有利于學(xué)生參與的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與程度,。

如何提高課堂教學(xué)效率,，盡量在有限的時(shí)間里，出色地完成教學(xué)任務(wù),，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。

下面根據(jù)我縣初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，對(duì)如何提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率談?wù)勛约旱膸c(diǎn)思考,。

一,、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的前提課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是教師在備課的過(guò)程中，系統(tǒng)地分析教學(xué)內(nèi)容,、研究教學(xué)對(duì)象,、確定教學(xué)目標(biāo)、解決教學(xué)問(wèn)題和評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的過(guò)程,。

優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，重點(diǎn)應(yīng)突出以下兩個(gè)方面:（一）優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)過(guò)程中教師和學(xué)生預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)，它主宰著整個(gè)教學(xué)活動(dòng),。

因此,，在備課時(shí)要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略,、方法、媒體,，進(jìn)行必要的內(nèi)容重組和優(yōu)化,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要通過(guò)師生的共同努力,，使學(xué)生在知識(shí),、技能、能力,、情感態(tài)度,、價(jià)值觀等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

（二）優(yōu)化教學(xué)過(guò)程傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程一般分為組織教學(xué),、復(fù)習(xí)引入、講授新課,、練習(xí)鞏固,、課堂總結(jié)五個(gè)階段。

優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，重要的是要打破程序化,，要充分考慮教材內(nèi)容、學(xué)生現(xiàn)狀和教師自身的特點(diǎn),，圍繞教學(xué)目標(biāo)合理,、科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，把握教學(xué)節(jié)奏,。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，突出學(xué)生活動(dòng)與教師指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)原則，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展,，從而提高教學(xué)效率,。

二、突出重點(diǎn),、化解難點(diǎn)是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵每一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容一般講都是有自己獨(dú)特的教學(xué)要點(diǎn)需要學(xué)生掌握,，要讓學(xué)生把握一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，必須突出重點(diǎn),。

在教學(xué)過(guò)程中,，每一課時(shí)又往往有一些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生難以明確，難以掌握,，作為教師必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，把握重點(diǎn)要點(diǎn)，找出難點(diǎn),，化解難點(diǎn)以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的,。

為了讓學(xué)生明確這堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn),，教師在上課時(shí)，要想出一定的辦法,，引起學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的重視,。

講授重點(diǎn)內(nèi)容，是整堂課的教學(xué)高潮,。

教師要通過(guò)語(yǔ)調(diào)、手勢(shì),、板書等的變化或應(yīng)用模型,、投影儀等直觀教具，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦中留下深刻的印象,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力。

三,、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的有效途徑隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,，多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的重要手段。

對(duì)教師來(lái)說(shuō),，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段是十分重要的,。

因?yàn)楝F(xiàn)代化教學(xué)手段有其顯著特點(diǎn):一是能有效地增大每一堂課的課容量；二是減輕教師板書的工作量,，使教師能把更多的時(shí)間和精力投放在引導(dǎo)學(xué)生探究重點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題上，提高講解效率,；三是直觀性強(qiáng),，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于啟發(fā)學(xué)生的形象思維,，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,；四是有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。

在課堂教學(xué)中,，對(duì)于板書量大的內(nèi)容,，如平面幾何中的一些幾何圖形、一些簡(jiǎn)單但數(shù)量較多的小問(wèn)答題,、文字題,，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)，填空題,、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來(lái)完成,。

對(duì)于比較抽象，學(xué)生難于理解的內(nèi)容,，如三角形內(nèi)角和定理的證明,，三角形全等的判定,，角平分線的性質(zhì)，對(duì)稱圖形的概念和性質(zhì)等,，借助電腦來(lái)生動(dòng)形象地展示所教內(nèi)容,。

從而使抽象的問(wèn)題直觀化，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，又培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題的方法,。

達(dá)到了化難為易的目的，從而提高教學(xué)效率,。

四,、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的重點(diǎn)教學(xué)方法是教師的教法與學(xué)生的學(xué)法的統(tǒng)稱。

教是為了學(xué),，如果教學(xué)方法不夠恰當(dāng),，就不能使學(xué)生更好地了解和掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，更談不上提高課堂教學(xué)效率了,。

每一堂課都有相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求,。

在教學(xué)中，教師應(yīng)隨著教學(xué)內(nèi)容的變化,，學(xué)生的實(shí)際情況,，靈活選用教學(xué)方法。

教學(xué)方法很多,，對(duì)于新授課,。

我們采用講授法來(lái)向?qū)W生傳授知識(shí)。

而在幾何中,，我們還時(shí)常穿插演示法,，來(lái)向?qū)W生展示幾何模型，或者驗(yàn)證幾何結(jié)論,。

還可以結(jié)合課堂內(nèi)容,，靈活采取其他的方法，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，通過(guò)自己的觀察,，探索，動(dòng)手操作,，發(fā)展其獨(dú)立獲取知識(shí)的能力,。

有時(shí)，在一堂課上,，要同時(shí)使用多種教學(xué)方法,。

一般說(shuō)，只有當(dāng)大多數(shù)學(xué)生都掌握了盡可能多的知識(shí),，這樣的教學(xué)效率才算是有效的,。

俗話說(shuō):“教無(wú)定法,，貴在得法”。

只要有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),，都是好的教學(xué)方法,。

我們要努力探索，互相交流,，確保課堂教學(xué)效率不斷提高,。

五、實(shí)施情感教育是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的保證教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一,，因此提高教學(xué)效率不但要保證教師教的效率,，更要保證學(xué)生學(xué)的效率。

在教學(xué)過(guò)程中,，建立和諧,、民主,、平等的師生關(guān)系,，是十分重要的。

教師要隨時(shí)了解學(xué)生的對(duì)所講內(nèi)容的掌握情況,，同時(shí)更應(yīng)注意學(xué)生的情緒變化和反應(yīng),。

及時(shí)與學(xué)生溝通，采取積極評(píng)價(jià),，使學(xué)生體驗(yàn)到尊重,、信任、寬容,、友愛的教育情感,。

特別對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，教師要更加關(guān)心和體貼他們,。

要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性的差異,，尋找他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，讓他們有較多的鍛煉機(jī)會(huì),，給他們獲得成功的體驗(yàn)，使他們意識(shí)到只要自己的努力,，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)提高,，同時(shí)要培養(yǎng)他們的自信心，讓他們熱愛數(shù)學(xué),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

只有這樣，才能使教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，才能確保課堂教學(xué)效率的提高,。

效率是保證教學(xué)質(zhì)量的前提,。

提高課堂教學(xué)效率是我們教師追求的主要目標(biāo)之一，教師在教學(xué)中只有認(rèn)真鉆研,，精選教學(xué)內(nèi)容,，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)方式，創(chuàng)造寬松學(xué)習(xí)環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生形式多樣地進(jìn)行學(xué)習(xí),，才能達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

最后,，我想提醒全縣廣大的初中數(shù)學(xué)教師就如何提高課堂教學(xué)效率,，應(yīng)思考下面幾個(gè)問(wèn)題:1．我們的課堂上是否有與教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)？2．我們的情境引入,、過(guò)渡語(yǔ),、小結(jié)語(yǔ)、板書等是否必要或費(fèi)時(shí)太多,？3．我們使用的教學(xué)手段如多媒體等是否有利于教學(xué),？是否有所謂“花架子”？4．我們?cè)谶M(jìn)行某一教學(xué)活動(dòng)時(shí),，是否有一部分學(xué)生無(wú)事可干,？5．我們的教學(xué)語(yǔ)言是否簡(jiǎn)練明了？是否有不必要的話,？6．對(duì)學(xué)生的提問(wèn),、學(xué)生的解答、板演,、小組討論等活動(dòng)是否有實(shí)效,？7．我們慣用的教學(xué)程序和方法是否適用于所有教學(xué)內(nèi)容？是否有僵化的傾向,？8．我們安排的教學(xué)和練習(xí)的內(nèi)容是否都是有用的,？9．我們安排的教學(xué)活動(dòng)有否擠占了學(xué)生的思考、動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)的情況,？10．我們打算如何在“老師教得開心,，學(xué)生學(xué)得愉快；課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕,，學(xué)習(xí)質(zhì)量提高”方面去探索和改進(jìn),？以上這些問(wèn)題應(yīng)當(dāng)在課堂設(shè)計(jì)時(shí)進(jìn)行思考、在教后進(jìn)行反思,。

只有這樣,，我們的課堂教學(xué)效率才會(huì)不斷提高。

pp使用與設(shè)計(jì)心得？

一,、幻燈片要簡(jiǎn)潔,，它只是演講的一個(gè)有益補(bǔ)充

　　忌全文從Word中粘貼至Powerpoint里面來(lái)，然后教學(xué)時(shí)照著幻燈片念,，讓幻燈片成為教學(xué)的全部,。最好是提綱式，一個(gè)PPT里,，把幾個(gè)主要的問(wèn)題和問(wèn)題的主線,、關(guān)鍵點(diǎn)放映出來(lái)就行。這樣可以自由發(fā)揮,，形成臺(tái)上臺(tái)下的`互動(dòng),，也好控制時(shí)間。試想,，全部照著念,，萬(wàn)一時(shí)間沒(méi)把握好，你就不好控制了,。提綱式就不一樣,，可以多講，也可以少講,。實(shí)在是怕一緊張忘記了怎么講,，可以打印一份講課稿放在旁邊,，講稿結(jié)構(gòu)與幻燈片一致,，這樣確保不失就行。

　　心得：PPT只是思路的表現(xiàn),，重點(diǎn)在于教師自己的表述,，而不在PPT中要描述的內(nèi)容。切忌幻燈片中存在大量的說(shuō)明文字,。

　　二,、幻燈片的顏色搭配

　　如果對(duì)顏色的搭配不內(nèi)行的話，冷暖,、明暗對(duì)比度強(qiáng)些就行,。忌幻燈片背景色和文字的顏色相近，對(duì)比不強(qiáng),。比較好的用法有：

　?。ㄒ唬┥钌尘按钆錅\色字，如深藍(lán)背景配白色,、黃色字等;

　?。ǘ\色背景搭配深色字，如淺黃,、淡緊背景加黑色字,、深紅字等,。

　　三、多用圖片,、圖表,，輔以適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫，使幻燈片圖文并茂

　　圖形和圖表直觀,，如對(duì)比兩種方案的優(yōu)劣時(shí),，用表格能十分有效地達(dá)到目的。再如方案論證和系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)時(shí),，用示意圖,，可以很好地說(shuō)明問(wèn)題。用圖形和圖表時(shí),，輔以適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫,，效果會(huì)更好。如比較兩個(gè)方案時(shí),，區(qū)別在何處,，你單擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)一個(gè)橫線或圓,，指出不同之處,，這樣示意明白，形象生動(dòng),。

　　凡事適度即可,，切忌太多動(dòng)畫，或太多圖像,，并且顏色搭配不協(xié)調(diào),，這樣會(huì)給人感覺(jué)很花哨。

　　如果想在PPT里嵌入動(dòng)畫,，也是可以完成的,。例如：動(dòng)畫已下載到本地，在powerpoint中選擇“插入——對(duì)象——由文件創(chuàng)建”然后選擇你要添加的動(dòng)畫就可以了,。

　　注意：在選擇動(dòng)畫形式的素材時(shí),，要注意結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，選擇一些生動(dòng)活潑的資料,，這樣才能夠達(dá)到吸引孩子的注意力,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣的目的。

營(yíng)銷與管理怎么理解,？

營(yíng)銷是一個(gè)公司的核心靈魂,，是生存之根本！

管理是完善體系的方法！

管理與營(yíng)銷的關(guān)系,？

管理就是監(jiān)督,、指揮、指導(dǎo),、控制的簡(jiǎn)單說(shuō)法,，是對(duì)于人或事，對(duì)于單位或個(gè)人進(jìn)行的管控,、制約和引導(dǎo),。

營(yíng)銷則是對(duì)企業(yè)或個(gè)人提供的產(chǎn)品或勞務(wù)進(jìn)行銷售的活動(dòng)。

管理可能涉及到營(yíng)銷活動(dòng)的管理,；

營(yíng)銷活動(dòng)中,，也有相關(guān)的管理問(wèn)題。比如對(duì)于營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)的管理,，對(duì)于營(yíng)銷活動(dòng)的管理等等,。

但是這兩者本質(zhì)上是不同的概念。

體育俱樂(lè)部經(jīng)營(yíng)與管理心得,？

提高用戶的鍛煉體驗(yàn),，加強(qiáng)與用戶的互動(dòng)性。

科特勒營(yíng)銷管理與市場(chǎng)營(yíng)銷區(qū)別,？

答,，市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)，就是由美國(guó)營(yíng)銷學(xué)博士飛利浦-科特勒提出,，并加以完善的,，所以，科特勒營(yíng)銷管理,，也就是市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué),，如果有區(qū)別,，區(qū)別在于翻譯和國(guó)內(nèi)編輯的內(nèi)容重組,。

營(yíng)銷與管理如何相結(jié)合？

“營(yíng)銷與管理”是一樣的,，都是“一體化”的一種職能,。營(yíng)銷是企業(yè)外部一體化的職能，管理是企業(yè)內(nèi)部一體化的職能,。

一體化就是組織,，一體化或組織起來(lái)形成一個(gè)整體，可以通過(guò)市場(chǎng)手段實(shí)現(xiàn),，也可以通過(guò)管理職能實(shí)現(xiàn),。所以，德魯克說(shuō)了，管理是組織的一項(xiàng)職能或一個(gè)器官,，并強(qiáng)調(diào)企業(yè)外部組織將“管理化”,，企業(yè)內(nèi)部組織將“營(yíng)銷化”。