新課標(biāo)提出:教師是課堂教學(xué)的組織者,、合作者,、參與者,。

但在課堂教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，教師不能忘記自己是教學(xué)“主導(dǎo)”者,。

因此,，教師的教學(xué)要具有科學(xué)性、啟發(fā)性和藝術(shù)性,，充分激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng),。

教學(xué)應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出有利于學(xué)生參與的教學(xué)環(huán)節(jié),，提高學(xué)生的參與程度,。

如何提高課堂教學(xué)效率，盡量在有限的時(shí)間里,，出色地完成教學(xué)任務(wù),，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

下面根據(jù)我縣初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,，對(duì)如何提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率談?wù)勛约旱膸c(diǎn)思考,。

一,、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的前提課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是教師在備課的過(guò)程中,，系統(tǒng)地分析教學(xué)內(nèi)容、研究教學(xué)對(duì)象,、確定教學(xué)目標(biāo),、解決教學(xué)問(wèn)題和評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的過(guò)程。

優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，重點(diǎn)應(yīng)突出以下兩個(gè)方面:（一）優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)過(guò)程中教師和學(xué)生預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn),，它主宰著整個(gè)教學(xué)活動(dòng),。

因此，在備課時(shí)要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略,、方法,、媒體，進(jìn)行必要的內(nèi)容重組和優(yōu)化,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，要通過(guò)師生的共同努力，使學(xué)生在知識(shí),、技能,、能力、情感態(tài)度,、價(jià)值觀等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）優(yōu)化教學(xué)過(guò)程傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程一般分為組織教學(xué),、復(fù)習(xí)引入,、講授新課、練習(xí)鞏固,、課堂總結(jié)五個(gè)階段,。

優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，重要的是要打破程序化,，要充分考慮教材內(nèi)容,、學(xué)生現(xiàn)狀和教師自身的特點(diǎn)，圍繞教學(xué)目標(biāo)合理,、科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，把握教學(xué)節(jié)奏。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，突出學(xué)生活動(dòng)與教師指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)原則,，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，從而提高教學(xué)效率,。

二,、突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵每一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容一般講都是有自己獨(dú)特的教學(xué)要點(diǎn)需要學(xué)生掌握,，要讓學(xué)生把握一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，必須突出重點(diǎn)。

在教學(xué)過(guò)程中,，每一課時(shí)又往往有一些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生難以明確,，難以掌握，作為教師必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，把握重點(diǎn)要點(diǎn),，找出難點(diǎn),，化解難點(diǎn)以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

為了讓學(xué)生明確這堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn),，教師在上課時(shí),，要想出一定的辦法，引起學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的重視,。

講授重點(diǎn)內(nèi)容,，是整堂課的教學(xué)高潮。

教師要通過(guò)語(yǔ)調(diào),、手勢(shì),、板書(shū)等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具,，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦中留下深刻的印象,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力,。

三,、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的有效途徑隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的重要手段,。

對(duì)教師來(lái)說(shuō),，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段是十分重要的。

因?yàn)楝F(xiàn)代化教學(xué)手段有其顯著特點(diǎn):一是能有效地增大每一堂課的課容量,；二是減輕教師板書(shū)的工作量,，使教師能把更多的時(shí)間和精力投放在引導(dǎo)學(xué)生探究重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題上,，提高講解效率,；三是直觀性強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有利于啟發(fā)學(xué)生的形象思維,，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；四是有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié),。

在課堂教學(xué)中,，對(duì)于板書(shū)量大的內(nèi)容，如平面幾何中的一些幾何圖形,、一些簡(jiǎn)單但數(shù)量較多的小問(wèn)答題,、文字題，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié),，填空題,、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來(lái)完成。

對(duì)于比較抽象,，學(xué)生難于理解的內(nèi)容,，如三角形內(nèi)角和定理的證明，三角形全等的判定,，角平分線的性質(zhì),，對(duì)稱(chēng)圖形的概念和性質(zhì)等，借助電腦來(lái)生動(dòng)形象地展示所教內(nèi)容,。

從而使抽象的問(wèn)題直觀化,，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題的方法,。

達(dá)到了化難為易的目的,，從而提高教學(xué)效率。

四,、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的重點(diǎn)教學(xué)方法是教師的教法與學(xué)生的學(xué)法的統(tǒng)稱(chēng),。

教是為了學(xué)，如果教學(xué)方法不夠恰當(dāng),，就不能使學(xué)生更好地了解和掌握課堂教學(xué)內(nèi)容,，更談不上提高課堂教學(xué)效率了。

每一堂課都有相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求,。

在教學(xué)中,，教師應(yīng)隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，學(xué)生的實(shí)際情況,，靈活選用教學(xué)方法,。

教學(xué)方法很多，對(duì)于新授課,。

我們采用講授法來(lái)向?qū)W生傳授知識(shí),。

而在幾何中，我們還時(shí)常穿插演示法,，來(lái)向?qū)W生展示幾何模型,，或者驗(yàn)證幾何結(jié)論。

還可以結(jié)合課堂內(nèi)容,，靈活采取其他的方法,，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，通過(guò)自己的觀察,，探索,，動(dòng)手操作，發(fā)展其獨(dú)立獲取知識(shí)的能力,。

有時(shí),，在一堂課上，要同時(shí)使用多種教學(xué)方法。

一般說(shuō),，只有當(dāng)大多數(shù)學(xué)生都掌握了盡可能多的知識(shí),，這樣的教學(xué)效率才算是有效的。

俗話說(shuō):“教無(wú)定法,，貴在得法”,。

只要有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，都是好的教學(xué)方法,。

我們要努力探索,，互相交流，確保課堂教學(xué)效率不斷提高,。

五,、實(shí)施情感教育是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的保證教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，因此提高教學(xué)效率不但要保證教師教的效率,，更要保證學(xué)生學(xué)的效率,。

在教學(xué)過(guò)程中，建立和諧,、民主,、平等的師生關(guān)系，是十分重要的,。

教師要隨時(shí)了解學(xué)生的對(duì)所講內(nèi)容的掌握情況,，同時(shí)更應(yīng)注意學(xué)生的情緒變化和反應(yīng)。

及時(shí)與學(xué)生溝通,，采取積極評(píng)價(jià),，使學(xué)生體驗(yàn)到尊重、信任,、寬容,、友愛(ài)的教育情感。

特別對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生,，教師要更加關(guān)心和體貼他們,。

要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性的差異，尋找他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，讓他們有較多的鍛煉機(jī)會(huì)，給他們獲得成功的體驗(yàn),，使他們意識(shí)到只要自己的努力,，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)提高，同時(shí)要培養(yǎng)他們的自信心,，讓他們熱愛(ài)數(shù)學(xué),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

只有這樣，才能使教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，才能確保課堂教學(xué)效率的提高,。

效率是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。

提高課堂教學(xué)效率是我們教師追求的主要目標(biāo)之一,，教師在教學(xué)中只有認(rèn)真鉆研,，精選教學(xué)內(nèi)容,，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)方式,，創(chuàng)造寬松學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生形式多樣地進(jìn)行學(xué)習(xí),，才能達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的,。

最后，我想提醒全縣廣大的初中數(shù)學(xué)教師就如何提高課堂教學(xué)效率,，應(yīng)思考下面幾個(gè)問(wèn)題:1．我們的課堂上是否有與教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng),？2．我們的情境引入、過(guò)渡語(yǔ),、小結(jié)語(yǔ),、板書(shū)等是否必要或費(fèi)時(shí)太多？3．我們使用的教學(xué)手段如多媒體等是否有利于教學(xué),？是否有所謂“花架子”,？4．我們?cè)谶M(jìn)行某一教學(xué)活動(dòng)時(shí)，是否有一部分學(xué)生無(wú)事可干,？5．我們的教學(xué)語(yǔ)言是否簡(jiǎn)練明了,？是否有不必要的話？6．對(duì)學(xué)生的提問(wèn),、學(xué)生的解答,、板演、小組討論等活動(dòng)是否有實(shí)效,？7．我們慣用的教學(xué)程序和方法是否適用于所有教學(xué)內(nèi)容,？是否有僵化的傾向？8．我們安排的教學(xué)和練習(xí)的內(nèi)容是否都是有用的,？9．我們安排的教學(xué)活動(dòng)有否擠占了學(xué)生的思考,、動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)的情況？10．我們打算如何在“老師教得開(kāi)心,，學(xué)生學(xué)得愉快,；課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，學(xué)習(xí)質(zhì)量提高”方面去探索和改進(jìn),？以上這些問(wèn)題應(yīng)當(dāng)在課堂設(shè)計(jì)時(shí)進(jìn)行思考,、在教后進(jìn)行反思。

只有這樣，我們的課堂教學(xué)效率才會(huì)不斷提高,。