課程和大綱區(qū)別,？

區(qū)別：

1,、課程則強調(diào)三維目標(biāo)，分別是知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀。

2,、大綱在教學(xué)目標(biāo)上要求知識與技能的掌握,。

3、課程則注重的是學(xué)的過程和方法,。

4、大綱注重教師的教和學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,。

5,、課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)的是精選學(xué)生終身發(fā)展所必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，側(cè)重更多的是一種能力,。

6,、大綱強調(diào)學(xué)科自身的系統(tǒng)性、邏輯性,。

大綱側(cè)重終結(jié)性評價和評價的篩選功能,，課程則側(cè)重過程性評價和評價的教育發(fā)展功能,。

課程大綱和教學(xué)大綱的區(qū)別？

1,、教學(xué)大綱在教學(xué)目標(biāo)上要求知識與技能的掌握,，而課程大綱則強調(diào)三維目標(biāo)，分別是知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀。

2,、在教學(xué)方式上,，教學(xué)大綱注重教師的教和學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，而課程大綱則注重的是學(xué)的過程和方法,。

3,、在教材編寫上，教學(xué)大綱強調(diào)學(xué)科自身的系統(tǒng)性,、邏輯性,，課程大綱強調(diào)的是精選學(xué)生終身發(fā)展所必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，側(cè)重更多的是一種能力,。

4,、教學(xué)評價方面，教學(xué)大綱和課程大綱也有不同,，前者側(cè)重終結(jié)性評價和評價的篩選功能,，后者則側(cè)重過程性評價和評價的教育發(fā)展功能。

動力學(xué)課程大綱,？

動力學(xué)是理論力學(xué)的分支學(xué)科,，研究作用于物體的力與物體運動的關(guān)系。動力學(xué)的研究對象是運動速度遠小于光速的宏觀物體,。原子和亞原子粒子的動力學(xué)研究屬于量子力學(xué),，可以比擬光速的高速運動的研究則屬于相對論力學(xué)。動力學(xué)是物理學(xué)和天文學(xué)的基礎(chǔ),，也是許多工程學(xué)科的基礎(chǔ),。許多數(shù)學(xué)上的進展常與解決動力學(xué)問題有關(guān)，所以數(shù)學(xué)家對動力學(xué)有濃厚的興趣,。

動力學(xué)的研究以牛頓運動定律為基礎(chǔ),；牛頓運動定律的建立則以實驗為依據(jù)。動力學(xué)是牛頓力學(xué)或經(jīng)典力學(xué)的一部分,，但自20世紀(jì)以來,，動力學(xué)又常被人們理解為側(cè)重于工程技術(shù)應(yīng)用方面的一個力學(xué)分支。

動力學(xué)的基本內(nèi)容包括質(zhì)點動力學(xué),、質(zhì)點系動力學(xué),、剛體動力學(xué),，達朗伯原理等。以動力學(xué)為基礎(chǔ)而發(fā)展出來的應(yīng)用學(xué)科有天體力學(xué),、振動理論,、運動穩(wěn)定性理論、陀螺力學(xué),、外彈道學(xué),、變質(zhì)量力學(xué)以及正在發(fā)展中的多剛體系統(tǒng)動力學(xué)等（見振動，運動穩(wěn)定性,，變質(zhì)量體運動,，多剛體系統(tǒng)）。

質(zhì)點動力學(xué)有兩類基本問題:一是已知貭點的運動,，求作用于質(zhì)點上的力,，二是已知作用于質(zhì)點上的力，求質(zhì)點的運動,，求解第一類問題時只要對質(zhì)點的運動方程取二階導(dǎo)數(shù),，得到質(zhì)點的加速度，代入牛頓第二定律,，即可求得力,；求解第二類問題時需要求解質(zhì)點運動微分方程或求積分。所謂質(zhì)點運動微分方程就是把運動第二定律寫為包含質(zhì)點的坐標(biāo)對時間的導(dǎo)數(shù)的方程,。

英語創(chuàng)意寫作,，課程大綱？

簡單說就是以文學(xué)為主題,，形式有詩歌,、小說、小組討論,，要求學(xué)生將在課堂上獲得的靈感做原創(chuàng)作品,。雅思要求6.5到7.0不等。學(xué)校排名越靠前對雅思要求就越高,！

設(shè)計大綱是什么,？

工程概括，設(shè)計范圍,，設(shè)計依據(jù),，設(shè)計的構(gòu)思等

課程實施大綱名詞解釋？

通過課程實施大綱,構(gòu)建以學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)理念,。課 程實施大綱作為教學(xué)合約,其核心思想為義務(wù)與責(zé)任

學(xué)浪課程大綱怎么添加,？

如果您是學(xué)浪課程的管理員或者老師,，可以按照以下步驟來添加課程大綱：

1. 登錄學(xué)浪網(wǎng)（www.xue.cn）,，進入后臺管理界面,。

2. 點擊左側(cè)導(dǎo)航欄中的“課程管理”選項，進入課程列表頁面,。

3. 找到要添加大綱的課程,，點擊右側(cè)的“編輯”按鈕，進入課程編輯頁面,。

4. 在課程編輯頁面中,，找到“大綱管理”選項卡，并點擊進入,。

5. 點擊“添加大綱”按鈕,，彈出新的大綱編輯框。

6. 在大綱編輯框中填寫大綱的信息,，包括大綱的標(biāo)題,、說明、時長,、視頻地址等等,。您也可以上傳大綱的封面圖片，以便學(xué)員更好地了解大綱的內(nèi)容和形式,。

7. 點擊“保存”按鈕,，即可成功添加大綱到課程中。

8. 如果需要修改或者刪除大綱,，可以在大綱列表中找到相應(yīng)的大綱,，進行編輯或刪除操作。

以上是添加課程大綱的具體步驟,。請注意,，添加大綱前需要先創(chuàng)建課程，設(shè)置好課程信息和結(jié)構(gòu),，以便更加方便地管理課程和大綱,。

國際漢語教學(xué)通用課程大綱？

《國際漢語教學(xué)通用課程大綱》是2008年3月1日外語教學(xué)與研究出版社出版的圖書,，作者是國家漢語國際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室,。

《國際漢語教學(xué)通用課程大綱》在編寫過程中，最大可能地兼顧到小學(xué),、中學(xué)及社會人士等不同使用對象的特點,，最大限度地降低了漢語學(xué)習(xí)的難度，對目標(biāo)等級也做了適當(dāng)調(diào)整,，突出漢語交際能力在培養(yǎng)語言綜合運用能力中的地位,，以適應(yīng)國際漢語教學(xué)的實際情況。

《國際漢語教學(xué)通用課程大綱》旨在為國際漢語教學(xué)工作者和漢語學(xué)習(xí)者服務(wù)。適用對象包括成年人與未成年人,、在校學(xué)習(xí)者與社會學(xué)習(xí)者,、有漢語背景者與無漢語背景者等。此外,，《國際漢語教學(xué)通用課程大綱》對中國的國際漢語教師及志愿者教師也具有參考價值,，同時也為編寫國際漢語教材提供了參考。

小原流插花課程大綱,？

鮮花種類識別和保鮮技巧,，花型設(shè)計和花籃裝飾搭配的制作要領(lǐng)和各花材的用途， 實花操作制作花束,、花籃類實操等

軍訓(xùn)課程訓(xùn)練大綱,？

通常由各級教育部門和軍訓(xùn)機構(gòu)制定，其主要目的是為了確保學(xué)生在校期間接受系統(tǒng),、全面,、科學(xué)的軍事訓(xùn)練，提高學(xué)生的身體素質(zhì),、軍事素養(yǎng)和紀(jì)律觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和愛國主義精神。

以下是一個典型的軍訓(xùn)課程訓(xùn)練大綱,，供參考：

1. 軍訓(xùn)時間和地點：確定軍訓(xùn)的時間和地點,，并向?qū)W生和家長進行宣傳和說明。

2. 軍訓(xùn)目標(biāo)：明確軍訓(xùn)的目標(biāo)和意義,，使學(xué)生認識到軍訓(xùn)對于自身成長和發(fā)展的重要性,。

3. 軍訓(xùn)內(nèi)容：按照不同年級和專業(yè)，制定相應(yīng)的軍訓(xùn)課程和訓(xùn)練計劃,。一般包括以下方面：

? ?（1）軍事理論知識：介紹軍事基本知識,、軍事歷史、軍事地理等,。

? ?（2）軍事訓(xùn)練：包括射擊,、格斗、體能訓(xùn)練,、野外生存等,。

? ?（3）軍事禮儀：介紹軍人的儀表、言行,、禮儀等,。

? ?（4）軍事素質(zhì)教育：培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、紀(jì)律觀念,、責(zé)任感等,。

4. 軍訓(xùn)考核：對學(xué)生的軍訓(xùn)成果進行考核，以確保學(xué)生達到預(yù)期的訓(xùn)練效果。

5. 軍訓(xùn)安全：加強對學(xué)生的安全教育和管理,，確保學(xué)生在軍訓(xùn)過程中的人身安全,。

6. 軍訓(xùn)總結(jié)：對整個軍訓(xùn)過程進行總結(jié)和評價，為今后的軍訓(xùn)工作提供參考和改進方向,。

以上僅是一個簡單的軍訓(xùn)課程訓(xùn)練大綱，具體內(nèi)容和要求還需根據(jù)實際情況進行調(diào)整和補充,。