人員管理包括哪些方面？

管理者應具備的六大能力：

1、溝通能力,。為了了解組織內(nèi)部員工互動的狀況,，傾聽職員心聲，一個管理者需要具備良好的溝通能力,，其中又以“善于傾聽”最為重要,。惟有如此，才不至于讓下屬離心離德,，或者不敢提出建設性的提議與需求,，而管理者也可借由下屬的認同感、理解程度及共鳴,，得知自己的溝通技巧是否成功,。

2、協(xié)調能力,。管理者應該要能敏銳地覺察部屬的情緒,，并且建立疏通、宣泄的管道,，切勿等到對立加深,、矛盾擴大后，才急于著手處理與排解,。此外,，管理者對于情節(jié)嚴重的沖突，或者可能會擴大對立面的矛盾事件,，更要果決地加以排解,。即使在狀況不明、是非不清的時候,，也應即時采取降溫,、冷卻的手段，并且在了解情況后，立刻以妥善,、有效的策略化解沖突,。只要把握消除矛盾的先發(fā)權和主動權，任何形式的對立都能迎刃而解,。

3,、　規(guī)劃與統(tǒng)整能力。管理者的規(guī)劃能力,，并非著眼于短期的策略規(guī)劃,，而是長期計劃的制定。換言之,，卓越的管理者必須深謀遠慮,、有遠見，不能目光如豆,，只看得見現(xiàn)在而看不到未來,，而且要適時讓員工了解公司的遠景，才不會讓員工迷失方向,。特別是進行決策規(guī)劃時,，更要能妥善運用統(tǒng)整能力，有效地利用部屬的智慧與既有的資源,，避免人力浪費,。

4、決策與執(zhí)行能力,。在民主時代,，雖然有許多事情以集體決策為宜，但是管理者仍經(jīng)常須獨立決策,，包括分派工作,、人力協(xié)調、化解員工紛爭等等,，這都往往考驗著管理者的決斷能力,。

5、培訓能力,。管理者必然渴望擁有一個實力堅強的工作團隊,，因此，培養(yǎng)優(yōu)秀人才,，也就成為管理者的重要任務,。

6、統(tǒng)馭能力,。有句話是這樣說的：“一個領袖不會去建立一個企業(yè),，但是他會建立一個組織來建立企業(yè)。”根據(jù)這種說法,，當一個管理者的先決條件,，就是要有能力建立團隊，才能進一步建構企業(yè),。但無論管理者的角色再怎么復雜多變,，贏得員工的信任都是首要的條件。

管理者需要具備的管理技能主要有：

1,、技術技能

　　技術技能是指對某一特殊活動——特別是包含方法,、過程、程序或技術的活動——的理解和熟練,。它包括專門知識,、在專業(yè)范圍內(nèi)的分析能力以及靈活地運用該專業(yè)的工具和技巧的能力。技術技能主要是涉及到“物”(過程或有形的物體)的工作,。

2、人事技能

　　人事技能是指一個人能夠以小組成員的身份有效地工作的行政能力,，并能夠在他所領導的小組中建立起合作的努力,，也即協(xié)作精神和團隊精神，創(chuàng)造一種良好的氛圍,，以使員工能夠自由地無所顧忌地表達個人觀點的能力,。管理者的人事技能是指管理者為完成組織目標應具備的領導、激勵和溝通能力,。

3,、思想技能

　　思想技能包含：“把企業(yè)看成一個整體的能力，包括識別一個組織中的彼此互相依賴的各種職能,，一部分的改變?nèi)绾文苡绊懰衅渌鞑糠?，并進而影響個別企業(yè)與工業(yè)、社團之間,，以及與國家的政治,、社會和經(jīng)濟力量這一總體之間的關系?！奔茨軌蚩倲埲?，判斷出重要因素并了解這些因素之間關系的能力。

4,、設計技能

　　設計技能是指以有利于組織利益的種種方式解決問題的能力,，特別是高層管理者不僅要發(fā)現(xiàn)問題，還必須像一名優(yōu)秀的設計師那樣具備找出某一問題切實可行的解決辦法的能力,。如果管理者只能看到問題的存在,，并只是“看到問題的人”，他們就是不合格的管理者。管理者還必須具備這樣一種能力,，即能夠根據(jù)所面臨的現(xiàn)狀找出行得通的解決方法的能力,。

　　這些技能對于不同管理層次的管理者的相對重要性是不同的。技術技能,、人事技能的重要性依據(jù)管理者所處的組織層次從低到高逐漸下降,，而思想技能和設計技能則相反。對基層管理者來說,，具備技術技能是最為重要的,，具備人事技能在同下層的頻繁交往中也非常有幫助。當管理者在組織中的組織層次從基層往中層,、高層發(fā)展時,，隨著他同下級直接接觸的次數(shù)和頻率的減少，人事技能的重要性也逐漸降低,。也就是說,，對于中層管理者來說，對技術技能的要求下降,，而對思想技能的要求上升,，同時具備人事技能仍然很重要。但對于高層管理者而言,，思想技能和設計技能特別重要,，而對技術技能、人事技能的要求相對來說則很低,。當然,，這種管理技能和組織層次的聯(lián)系并不是絕對的，組織規(guī)模大小等一些因素對此也會產(chǎn)生一定的影響,。

人員目視化管理包括哪些方面,？

目視化管理

日常工作中，需要對工裝夾具,、計量儀器,、設備的備用零件、消耗品,、材料,、在制品、完成品等各種各樣的物品進行管理,?！笆裁次锲贰⒃谀睦?、有多少”及“必要的時候,、必要的物品,、無論何時都能快速取出放入”成為物品管理目標。

2,、作業(yè)管理

工廠中的工作是通過各種各樣的工序及人組合而成的,。各工序的作業(yè)是否是按計劃進行？是否是按決定的那樣正確地實施呢,？在作業(yè)管理中,，能很容易地明白各作業(yè)及各工序的進行狀況及是否有異常發(fā)生等情況是非常重要的。

3,、設備管理

近幾年來,，隨著工廠機械化、自動化的進行,，僅靠一些設備維護人員已很難保持設備的正常運作,，現(xiàn)場的設備操作人員也被要求加入到設備的日常維護當中。因此,，操作者的工作不僅僅只是操作設備,，還要進行簡單的清掃、點檢,、潤滑,、緊固等日常維護保養(yǎng)工作。目視化管理的設備管理是以能夠正確地,、高效率地實施清掃、點檢,、潤滑,、緊固等日常保養(yǎng)工作為目的，以期達成設備“零故障”的目標,。

4,、品質管理

目視化管理能有效防止許多“人的失誤”的產(chǎn)生，從而減少品質問題的發(fā)生,。

5,、安全管理

目視化管理的安全管理是要將危險的事物和行為予以“顯露化”，刺激人的“視覺”,，喚醒人們的安全意識,，防止事故、災難的發(fā)生,。

6,、6S管理

目視化管理在廠房環(huán)境維持方面，也有許多可以應用的地方,。6S就是使管理更容易目視化,。良好的廠房環(huán)境維持,，有助于日常的目視化，以便能予以矯正,?？梢暪芾硪部梢杂?S的方法來構筑。

涉密人員在崗管理包括哪些方面,？

涉密人在崗管理包括教育培訓,、保密承諾、重大事項報告,、出國(境)管理,。

教育培訓就是要提高保密素質(政治素質、業(yè)務素質,、紀律素質),；保密承諾就是時刻提示承諾事項的落實；重大事項報告就要對上級規(guī)定相關項目必須報告,，以期透明,；出國(境)管理就是服從出國(境)規(guī)定行事。

人員身份包括哪些方面,？

人員身份包括干部,、工人還是農(nóng)民

固定工、合同工,、零時工? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?1,、教授（教授、副教授） 　　

2,、教師（講師,、助教；教師,、教員,、幼教）　　

3、研究員（研究員,、副研究員,；研究館員、副研究館員）　　

4,、編輯（高級編輯,、主任編輯、編輯,、助理編輯,、技術編輯、助理技術編輯,、技術設計員）?

5,、翻譯（譯審,、副譯審、翻譯,、助理翻譯）　　

6,、記者（記者、播音員,、主任播音員,、播音指揮）　　

7、作家（各類專業(yè)作家）　　

8,、文化工作者（圖書,、文化、檔案,、博物館館員,、助理館員；校對）　　

9,、美術工作者（高級工美師,、工藝美術師、助理工美師,、工藝美術員,；美術員、舞美設計師,、舞美設計員）　　

10,、文藝工作者（演員、演奏員,、編劇,、導演、指揮,、作曲；舞臺技師,、舞臺技術員）　　

11,、教練（主教練、教練,、助理教練）　　

12,、運動員（各級運動員）　　

13、工程師（高級工程師,、工程師,、助理工程師；高級實驗師,、實驗師,；助理研究員,；助理研究館員）　　

14、技術員（有職稱的技術員,；研究實習員,、實驗員；農(nóng)業(yè)技術員,；獸醫(yī)技術員,、畜牧技術員）　　

15、會計（高級經(jīng)濟師,、經(jīng)濟師,、助理經(jīng)濟師、經(jīng)濟員）　　

16,、企業(yè)管理人員（董事長,、副董事長、董事,、副董事,；總經(jīng)理、副總經(jīng)理,、經(jīng)理,、副經(jīng)理；廠長,、沒有職稱的廠,、礦、企業(yè)管理人員）　　

17,、 廚師（有正式級別的廚師）　　

18,、農(nóng)藝師（高級農(nóng)藝師、農(nóng)藝師,、助理農(nóng)藝師,；高級畜牧師、畜牧師,、助理畜牧師）　　

19,、工人（工人，農(nóng),、林,、牧、漁業(yè)工人）　　

20,、農(nóng)民　　

21,、牧民　　

22、漁民　　

23,、醫(yī)生（主任醫(yī)師,、副主任醫(yī)師,、主治醫(yī)師、醫(yī)師,、醫(yī)士,；主任技師、副主任技師,、主管技師,、技師、技士,；高級獸醫(yī)師,、獸醫(yī)師、助理獸醫(yī)師）　　

24,、藥劑師（主任藥師,、副主任藥師、主管藥師,、藥劑師,、藥劑士）　　

25、護士（主任護師,、主管護師,、護師、護士,、護理員）　　

26,、機長（有民航飛行執(zhí)照者中民用航空器的機長）　　

27、飛行員（有民航飛行執(zhí)照者中民用航空器的駕駛員）　　

28,、船長（有港務監(jiān)督部門頒發(fā)的“適任證書”者）　　

29,、乘務人員（飛行器、列車,、船舶乘務人員）　　

30,、服務員（城鎮(zhèn)服務業(yè)從業(yè)人員）　　

31、公務員（各級黨政機關工作人員）　　

32,、律 師（有營業(yè)執(zhí)照的律師）　　

33,、商人（個體商業(yè)、服務業(yè)從業(yè)人員）　　

34,、宗教職業(yè)者　　

35、退休人員（離休,、退休人員）　　

36,、家庭主婦　　

37、無業(yè)人員（待業(yè)人員或從未參加過工作的人員）　　

38,、學生（大,、中,、小學在校生、研究生）　　

39,、兒童（十六歲以下非在校兒童）　　

40,、職員（外國常駐機構、三資企業(yè)的中方雇員）　　

41,、法律工作者（法院,、檢察院等工作人員）?

42、事業(yè)單位行政管理者?

43,、其他?

人員推銷與非人員推銷的區(qū)別,？

人員推銷是指，上門的業(yè)務員,。電話營銷,，網(wǎng)絡營銷，陌拜營銷都是屬于人員推銷的種類,，

非人員推銷,，是指通過報紙，電視,，網(wǎng)絡 熟稱廣告營銷,，還有店面營銷，把店裝修的很精致,，業(yè)務人員在里面等待客戶進來再詳談,。 就稱為非人員推銷。

效能管理包括哪些方面,？

企業(yè)效能管理是企業(yè)以效能為中心,為了保證企業(yè)目標的實現(xiàn),企業(yè)通過優(yōu)化組織結構,合理配置人財物等資源,強化 職能分工等方式加強管理,同時注重運用控制職能維護和督促整個管理體系作用的發(fā)揮,以提高工作效率和經(jīng)濟效益,而發(fā)揮的最大效能,。

服務管理包括哪些方面？

服務管理所要研究的是如何在服務競爭環(huán)境中對企業(yè)進行管理并取得成功,。它包括對服務利潤鏈的分析,、服務的交互過程與交互質量、服務質量管理中的信息技術,、服務業(yè)產(chǎn)品營銷與制造業(yè)產(chǎn)品營銷的比較等,。增加客戶對服務的滿意度。服務管理是從營銷服務的研究中逐漸發(fā)展起來的,，由于“營銷”是一種涉及企業(yè)經(jīng)營管理,、生產(chǎn)作業(yè)、組織理論和人力資源管理,、質量管理等學科領域的管理活動,，在這些領域內(nèi)更全面、深入地圍繞服務管理的理論探討，還要走很長的路和付出更艱苦的努力,，還要經(jīng)過大量的實踐過程來總結其活動規(guī)律,，完善和系統(tǒng)服務管理學科體系。誠然,，成本下降和產(chǎn)品的質量對企業(yè)來說仍然是很重要的,，它們?nèi)匀皇穷櫩秃饬抠徺I產(chǎn)品價值高低的重心。

但是要實現(xiàn)在市場經(jīng)濟下的顧客滿意化和差別化競爭優(yōu)勢,，必須在核心產(chǎn)品之外有更多的價值,，才能吸引顧客，擴大產(chǎn)品的市場份額,。

所以在理論界加快對服務管理系統(tǒng)理論和方法的研究,，在企業(yè)界順應形勢，加快經(jīng)營理論向“顧客導向”的轉化,，應當成為當務之急,。

管理環(huán)保包括哪些方面？

竹徑通幽處,，禪房花木深,。

國破山河在，城春草木深入,。

南鄰更可念,，布破冬未贖。

秋月?lián)P明暉,，冬嶺秀寒松,。

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢,。

春種一粒粟,，秋收萬顆子。

日出東南隅,，照我秦氏樓,。

且如今年冬，未休關西卒,。

動態(tài)管理包括哪些方面,？

動態(tài)管理包括：

1、以人為主體,，隨時注意對人的分析使其適應企業(yè)環(huán)境,。

2、企業(yè)應全面掌握達到既定目標所需的各種經(jīng)營職能,，不能把職能片面化,。

3,、根據(jù)具體情況采取相應的管理措施，但不能一刀切,。

4、實行彈性組織,，加強人際關系及公共關系工作,，以適應外部環(huán)境。

學生管理包括哪些方面,？

學生管理包括中小學生作業(yè),、睡眠、手機,、讀物,、體質五個方面的管理，是教育部旨在推進立德樹人,，促進學生身體健康,、全面發(fā)展的重大舉措。

一,、加強作業(yè)管理

(一)提高作業(yè)質量,。學校要分學段、分學科指導教師從學與教的視角思考作業(yè)內(nèi)涵,，優(yōu)化作業(yè)設計,，研制作業(yè)內(nèi)容，規(guī)范作業(yè)布置,，加強作業(yè)指導,。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè),，設計科學探究,、體育鍛煉、藝術欣賞,、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè),，讓每個層次的學生都能學有所獲。嚴禁布置機械性,、重復性,、懲罰性、隨意性作業(yè),。

(二)嚴把作業(yè)難度,。嚴格執(zhí)行國家課程標準和課程方案，科學制定并認真落實教學計劃,，堅持小學一年級零起點教學,。不隨意增減課程難度，不隨意加快教學進度，不布置難度水平超過課標要求的作業(yè),。

(三)嚴控作業(yè)總量,。小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當鞏固練習,，小學其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘,，初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘，高中要合理安排作業(yè)時間,。雙休日,、寒暑假、節(jié)假日不得加大作業(yè)量,，不準用增加作業(yè)量的方式懲罰學生,。

(四)規(guī)范作業(yè)布置。教師應通過課堂板書方式給學生當面布置作業(yè),。規(guī)范使用班級微信群,、QQ群、釘釘群等,，班級群只能用于學校教師家長在教育教學方面的溝通和相關緊急事項的通知,，嚴禁教師在班級群或以打卡形式布置作業(yè)。

(五)加強作業(yè)指導,。教師必須親自批改作業(yè),，提倡作業(yè)面批面改，以便充分掌握學情,。不得只布置不批改,，不得應付性批改，嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè),，嚴禁要求家長批改作業(yè),。教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業(yè)指導，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力,，指導小學生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè),，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。二,、加強睡眠管理

(六)減輕課外負擔,。引導家長根據(jù)孩子的實際情況選擇適當?shù)募彝ソ逃绞剑话蚊缰L,，不給學生額外布置其他家庭作業(yè)和跟風參加校外培訓班,，給孩子們更多的時間發(fā)展自己的興趣愛好，同時擁有更好的睡眠,。

(七)保證充足睡眠,。保障小學,、初中、高中學生睡眠時間分別不少于10小時,、9小時,、8小時。小學上午上課時間不早于8:20,，中學不早于8:00,。走讀生不得安排早、晚自習,。寄宿生晚自習每天不超過2課時，原則上,，結束時間小學不晚于20:30,，初中不晚于21:30，高中不晚于22:00,。指導家長和學生合理安排就寢時間,，小學生就寢時間一般不晚于21:20，初中生一般不晚于22:00,，高中生一般不晚于23:00,。嚴禁采取“拖堂”等方式擠占學生課間休息時間。嚴禁寒暑假,、節(jié)假日,、雙休日統(tǒng)一組織學生補課或上新課。

三,、加強手機管理

(八)有限帶入校園,。學校應當告知學生和家長，原則上不得將個人手機帶入校園,，學生確有將手機帶入校園需求的,，須經(jīng)學生家長同意、書面提出申請,，學校研究同意,，進校后應將手機交由學校統(tǒng)一保管，禁止將手機帶入課堂,。學校要準備好必要的手機保管裝置,，明確手機統(tǒng)一保管的場所、方式,、責任人,。

(九)細化管理措施。學校應將手機管理納入學校日常管理,，制定具體辦法,，明確統(tǒng)一保管的場所,、方式、責任人,，提供必要的保管裝置,。要通過設立校內(nèi)公共電話、建立班主任溝通熱線等措施,，解決學生與家長通話需求,。

(十)加強教育引導。學校要通過國旗下講話,、班團隊會,、心理輔導、校規(guī)校紀等多種形式加強教育引導,，讓學生科學理性對待并合理使用手機,，提高學生信息素養(yǎng)和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行為,，真正把學校作為信息管理的一片靜土,，還學校安靜的讀書氛圍。

(十一)做好家校溝通,。學校要將手機管理的有關要求告知學生家長,，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長應履行教育職責,，加強對孩子使用手機的督促管理,，嚴格控制學生居家使用電子產(chǎn)品，防止學生沉迷網(wǎng)絡,。家長教師及時保持溝通,，掌握學生身心健康狀況，形成家校協(xié)同育人合力,。