數(shù)學(xué)競賽的競賽方式,？

2 數(shù)學(xué)競賽的的基本內(nèi)容

國際數(shù)學(xué)競賽的開展導(dǎo)致了競賽數(shù)學(xué)的誕生,，競賽開始的那些年頭，其內(nèi)容主要是中學(xué)教材中的代數(shù)方程,、平面幾何,、三角函數(shù),，經(jīng)過40多年的發(fā)展，已形成一個(gè)源于中學(xué)數(shù)學(xué)又高于中學(xué)數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)新層面,，其思想方法逐漸與現(xiàn)代數(shù)學(xué)的潮流合拍.對1-51屆IMO試題(1959-2010)的統(tǒng)計(jì)表明,，競賽數(shù)學(xué)正相對穩(wěn)定在幾個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容上，可以歸結(jié)為四大支柱,、三大熱點(diǎn).

四大支柱是：代數(shù),，幾何，初等數(shù)論,，組合初步(俗稱代數(shù)題,、幾何題、算術(shù)題和智力題).三大熱點(diǎn)是：組合幾何,、組合數(shù)論,、集合分拆.

2-1 代數(shù)

代數(shù)是中學(xué)數(shù)學(xué)的主體內(nèi)容，其在競賽中占據(jù)重要地位是理所當(dāng)然的,，已廣泛涉及恒等變形,、方程,、函數(shù)、多項(xiàng)式,、不等式,、數(shù)列、復(fù)數(shù),、函數(shù)方程,、矩陣等方方面面.近年的重要特點(diǎn)是：

(1)出現(xiàn)集中的趨勢.

統(tǒng)計(jì)表明，近30年來,，難度較小的問題(如恒等變形,、單一的解方程等)消失了，明顯超出中學(xué)范圍的問題(如矩陣等)也消失了,，代數(shù)問題正在不等式,、數(shù)列、函數(shù)方程上集中,，這表明IMO代數(shù)題的命題趨向是,，既在努力避開有求解程式的內(nèi)容、提高試題的難度,，又在盡力避免超出中學(xué)生的知識范圍,，而在思維的靈活性、創(chuàng)造性上做文章.

(2)運(yùn)算與論證的綜合.

中學(xué)代數(shù)偏重于運(yùn)算,，并且常常有程序化、機(jī)械化的優(yōu)勢(運(yùn)算可以看成是機(jī)械化的推理).作為高層次的競賽,，停留在運(yùn)算的熟練和準(zhǔn)確上是不夠的,，因而IMO的代數(shù)題常以抽象論證的面目出現(xiàn)，并且時(shí)間也允許進(jìn)行大數(shù)字,、多字母,、多環(huán)節(jié)的硬運(yùn)算，一方面精確的演算為推理提供論據(jù),，另一方面論證推理又提出演算的需要,、兩者相輔相成.從理解題意開始，到運(yùn)算結(jié)構(gòu)的分析,、運(yùn)算階段的連接,，乃至整個(gè)解題程序的調(diào)控，都有運(yùn)算與論證的交互推進(jìn),，這構(gòu)成了IMO代數(shù)題的一個(gè)發(fā)展趨勢,，也體現(xiàn)著代數(shù)思維的一般性和從過程到對象(凝聚)等特征.(預(yù)賽表明，是我們的一個(gè)弱點(diǎn))

(3)與數(shù)論,、組合,、幾何的交叉.

代數(shù)知識在各個(gè)學(xué)科中都有基礎(chǔ)的作用,，無論哪一門中學(xué)數(shù)學(xué)分支都少不了代數(shù)運(yùn)算. IMO試題避開常規(guī)代數(shù)題的同時(shí)，正在加強(qiáng)與各個(gè)學(xué)科的綜合,，不等式不僅有大量的數(shù)列不等式,、最優(yōu)化背景不等式，而且有越來越多的幾何不等式,、數(shù)論不等式,、組合不等式：方程知識也在數(shù)論問題、幾何問題或其他離散問題中屢屢出現(xiàn).

2-2 幾何

歐幾里得的幾何雖然古老,，但在提供幾何直覺和理性思維方面仍有不可替代的教育價(jià)值(許多科技工作者由此而啟蒙),，因而，歷來受到數(shù)學(xué)競賽的青睞,，平面幾何證明已經(jīng)屬于IMO的屆屆必考的內(nèi)容,，少則1題，多則2-3題.我國高中聯(lián)賽加試(二試)和冬令營考試,，也是年年必有平面幾何題.

IMO中的幾何問題,，包括平面幾何與立體幾何，但以平面幾何為主,，立體幾何題從第22屆(1981)開始已經(jīng)20多年沒有出現(xiàn)了,，這一方面是組合幾何的涌入，另一方面是新穎的立體幾何題不好找,，有的過淺,，有的過舊，有的過難.

(1)幾何題的內(nèi)容.

IMO的平面幾何數(shù)量較多,、難度適中,、方法多樣，可以分成三個(gè)層次.

第一層次,，是與中學(xué)教材結(jié)合比較緊密的常規(guī)幾何題,，雖然也有軌跡與作圖，但主要是以全等法,、相似法為基礎(chǔ)的證明,，重點(diǎn)是與圓有關(guān)的命題，因?yàn)閳A的命題知識容量大,、41

知識競賽競賽組職責(zé),？

任何一次知識競賽競賽組都要預(yù)先確定好競賽程序。競賽程序通常分兩個(gè)階段,，一是賽前準(zhǔn)備階段,，二是競賽實(shí)施階段。

1,、賽前準(zhǔn)備階段,，該階段所要進(jìn)行的主要工作包括發(fā)出通知,，明確競賽試題的范圍，明確參賽條件,，制定競賽規(guī)則,。 2、競賽實(shí)施階段,，主要工作有以下幾次:賽前輔導(dǎo);組成評委會;布置賽場;領(lǐng)獎工作演練;組織選手參觀賽場;熟悉環(huán)境;體驗(yàn)搶答器和按鈕;競賽,，頒獎。

(1)賽前輔導(dǎo),。通常在開賽前一至兩天進(jìn)行,，輔導(dǎo)的內(nèi)容一般包括知識和心理兩個(gè)方面，知識方面的輔導(dǎo)主要是對題目內(nèi)容進(jìn)行原則性的提示,，提供題目的大體范圍和發(fā)問方式,，心理輔導(dǎo)主要使選手減輕思想壓力，盡快進(jìn)入情況,。 (2)組成評委會,，評委會主要由專家釋疑組的成員擔(dān)任，主要對競賽中可能出現(xiàn)的歧義進(jìn)行糾正和解釋,，保證競賽順利進(jìn)行,。

(3)布置賽場，知識競賽的現(xiàn)場應(yīng)包括:主持臺,，選手臺,，出題板，計(jì)分顯示設(shè)備,，搶答器,，音響設(shè)備，錄相設(shè)備,，電視等。

(4)競賽與頒獎,，知識競賽的對抗性很強(qiáng),，因而，主持人對調(diào)節(jié)賽前氣氛擔(dān)負(fù)主要責(zé)任,，開賽后,，要嚴(yán)格按照規(guī)則實(shí)施，對違反競賽規(guī)則的選手及時(shí)予以處罰,，競賽中,，如果出現(xiàn)問題，要依靠評委會迅速解決,，以保證競賽不間斷地進(jìn)行,，競賽結(jié)束后,，應(yīng)組織好發(fā)獎。

知識競賽的一般組織程序主要是以上內(nèi)容,，基層單位在進(jìn)行比賽時(shí),，在程序上可有所取舍，組織上也可以簡化,，但無論如何,，有兩個(gè)環(huán)節(jié)是必須注意的:一是試題的選擇與確定，二是對賽場的控制與調(diào)節(jié)

書法競賽是專業(yè)競賽嗎,？

如果是專業(yè)中含書法課程,，那么就屬于專業(yè)競賽，如文秘專業(yè),。如果專業(yè)中書法課程就是為了通過學(xué)生素養(yǎng),，就不是專業(yè)比賽。

數(shù)學(xué)競賽化學(xué)競賽哪個(gè)簡單,？

相對來說,，化學(xué)競賽比數(shù)學(xué)競賽容易的多，但化學(xué)競賽對于高考保送的幫助比較小,，哦,，數(shù)學(xué)競賽可以幫助你拓展思維，對你做題有更多的好處,，也是許多高?？粗氐囊豁?xiàng)學(xué)科。

數(shù)學(xué)競賽想要獲得獎項(xiàng)不太容易,，因?yàn)槿蝽敿獾臄?shù)學(xué)天才有很多,，有許多都是贏得數(shù)學(xué)競賽的精講，而保送大學(xué)的,。

競賽筆順,？

競字的筆畫順序名稱是：點(diǎn)，橫,，點(diǎn),，點(diǎn)，橫,，豎,，橫折，橫,，撇,，豎彎鉤，一共有10畫，上下結(jié)構(gòu),，音節(jié)是jing四聲調(diào),，形近字有：竟，究竟,，畢竟,，有志竟成。賽字的筆畫順序是：點(diǎn),，點(diǎn),，橫勾，橫,，橫,，豎，豎,，橫,，撇，捺,，豎,，橫折，撇,，捺,，上下結(jié)構(gòu)，宀部,，組詞,。比賽，賽出,，賽車,，賽季。

競賽口號,？

　　1,、努力拼搏，永奪第一,。

　　2,、全民健身，利國利民,，功在當(dāng)代,，利在千秋!

　　3,、人類需要體育,，世界向往和和平!

　　4、開展全民健身運(yùn)動，全面建設(shè)小康社會!

　　5,、體育使城市充滿活力,，城市因體育勃發(fā)生機(jī)!

　　6、人人關(guān)心體育,，體育造福人人!

　　7,、青春無畏，逐夢揚(yáng)威,。

　　8,、我運(yùn)動、我快樂我鍛煉,、我提高

　　9,、比出風(fēng)采、超越自我,。

京師物理競賽是什么級競賽,？

國家級競賽，是正規(guī)的物理競賽,。

全國中小學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)能力聯(lián)賽是由北京師大勵耘青少年學(xué)習(xí)中心聯(lián)合全國中小學(xué)學(xué)科考試評價(jià)研究中心,，面向全國中小學(xué)生推出的學(xué)科基礎(chǔ)能力大賽。

全國中小學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)能力聯(lián)賽是為激發(fā)參賽地區(qū)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，為教師們的教學(xué)研究注入新的活力,，為地區(qū)教育部門檢測各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提供一個(gè)參考坐標(biāo)?！熬煴北粯I(yè)界譽(yù)為發(fā)現(xiàn)問題之考,，學(xué)生不參加聯(lián)賽在未來應(yīng)試考試中一定吃虧！

大賽本著“培養(yǎng)興趣,、增強(qiáng)信心,、精準(zhǔn)分析、樹立榜樣”的原則,，為所有想要成為優(yōu)等生的中小學(xué)生提供了一個(gè)認(rèn)識自我,、精準(zhǔn)定位、高效學(xué)習(xí)的平臺,。

英語作文競賽是學(xué)科競賽嗎,？

應(yīng)該不算的吧，學(xué)科競賽一般都是數(shù)理化,，信息等學(xué)科

上海落戶競賽加分指哪些競賽,？

上海落戶競賽的加分指的競賽是指。學(xué)歷競賽學(xué)術(shù)競賽,。以及年齡競賽,。

物理競賽和數(shù)學(xué)競賽哪個(gè)難？

數(shù)學(xué)競賽難度更大一些，但是很難說數(shù)學(xué)物理哪個(gè)更測試智力,。

數(shù)學(xué)競賽的解題過程,，很像是二戰(zhàn)期間德國軍隊(duì)被蘇聯(lián)紅軍包圍之后的突圍策略，就是派出小股部隊(duì)試探性地攻擊蘇軍的包圍圈的各個(gè)位置,，尋找薄弱環(huán)節(jié),，然后集中主力全力突破。

所以,，數(shù)學(xué)競賽的解題需要主動性地尋找問題的突破口,，其本質(zhì)，是考察聯(lián)想和抽象思維能力,。解題需要大腦高度模式識別技能,，把未知題目與已知解答建立相似性，所謂“旁征博引”,，數(shù)學(xué)家和文學(xué)家很相似,。