電子專著與專著區(qū)別？

　電子專著，其實就是公開出版專著中,，并沒有用我們熟悉的單書號和叢書號,，而是用了電子書號。電子書號也是我國正規(guī)的書號之一,，被中國記者網認可,。但它要求出版的專著得配光盤，如果電子專著符合這一條件時,，就可以申請電子書號,。可以說電子專著是符合公開出版的條件的,，只要其他方面也滿足,，用于評職稱是可以的。

專著,，漢語詞匯,，漢語拼音為zhuān zhù，指的是針對某一專門研究題材的,，是著作的別稱,。根據學術論文的長短，又可以分為單篇學術論文,、系列學術論文和學術專著三種,。一般而言，超過4—5萬字的,，可以稱為學術專著,。

學術專著和專著的區(qū)別？

專著,，是指著作者專門針對某一問題進行的深入研究,，具有較高學術水平和一定的創(chuàng)造性的著作。

編著,，是指整理,、增刪、組合或編排他人著作而形成的新的作品,。嚴格的來講編著屬于匯編作品,。

著作，是指用文字表達意見,、知識,、思想、感情等。

區(qū)別：專著屬于創(chuàng)造性的著作,；編著屬于匯編作品,；著作專指創(chuàng)造性的文章而言的。

拓展資料：

專著,，漢語詞匯,，漢語拼音為zhuān zhù，指的是針對某一專門研究題材的,，是著作的別稱 ,。根據學術論文的長短，又可以分為單篇學術論文,、系列學術論文和學術專著三種,。一般而言，超過4—5萬字的,，可以稱為學術專著,。

編著，一種著作方式,，基本上屬于編寫,。

一種著作方式，基本上屬于編寫,，但有獨自見解的陳述,，或補充有部分個人研究、發(fā)現的成果,。凡無獨特見解陳述的書稿,，不應判定為編著。（出自經濟日報出版社柳建明主編的《輿論學達辭典》727頁）

編著,、編都是著作權法確認的創(chuàng)作行為,，但獨創(chuàng)性程度和創(chuàng)作結果不同。著的獨創(chuàng)性最高,，產生的是絕對的原始作品,；編的獨創(chuàng)性最低，產生的是演繹作品,；編著則處于二者之間(編譯類似于編著，但獨創(chuàng)性略低于編著),。

如果作者的作品不是基于任何已有作品產生的,，作者的創(chuàng)作行為就可以視為著。一部著成的作品中可以有適量的引文,，但必須指明出處和原作者,。如果作者的作品中的引文已構成對已有作品的實質性使用，或者包含對已有作品的匯集或改寫成份，作者的創(chuàng)作行為應該視為編著,。

著作是漢語詞匯,，拼音zhu zuo，按照古代的要求,，“著作”是專指創(chuàng)造性的文章而言的,。前人沒有闡發(fā)過或沒有記載過的，第一次出現的文章或書籍,，才算是“著作”,。因為它是針對某專一題材的，所以也叫做“專著”,。

古人寫作的體例,，大致可分為“著作”、“編述”,、“抄纂”三大類,。

所謂“編述”，是在許多可以憑借的資料的基礎上,，加以提煉制作的文章,，這便是“編述”，有如現在的“改編”,。

“著作”,，古稱“作”；“編述”,，古代稱“述”,。孔子的“述而不作”的話,，就嚴格區(qū)分了這兩種體例,。

“抄纂”是資料的匯編，古人叫“論(lún)”,?！罢摗钡谋咀謶恰皝觥保桥帕?、編纂成輯的意思,。如集孔子言論的《論語》。

撰寫要領

1,、詳細,、準確地寫明請示事由。不僅應在標題上寫清,，還要在在正文里寫明請示什么問題,，為什么要向上級請求,。請示事項要專題專文，以便上級及時答復,。

2,、明確提出本單位對解決這一問題的意見，供上級參考,。意見要寫得有理有據,，必要時可引證有關的現行政策、規(guī)定條文,。如本單位意見分岐,，要分別陳述不同意見的內容，并加以分析比較,，還可提出傾向性的意見,，供上級權衡、批復,。

參考資料：

教育專著,？

1、《學記》是中國教育乃至世界教育史上第一部完整的教育專著,。

2,、柏拉圖《理想國》，認為教育的最高目標是培養(yǎng)“哲學王”,。

3,、亞里士多德《政治學》，認為教育事業(yè)應該是公共的,，不是私人的,。

4、昆體良《雄辯術原理》（又名《論演說家的教育》）是西方第一本教育專著,。

5,、桑代克《教育心理學》，是西方第一本以“教育心理學”命名的專著,。

6,、夸美紐斯《大教學論》，標志著獨立形態(tài)教育學的開端,，該書被認為是近代第一本教育學著作,。

7、維果斯基《教育心理學》主張必須把教育心理學作為一門獨立學科的分支來進行研究,，并提出了“文化發(fā)展論”和“內化說”,。

8、盧梭《愛彌兒》要求教育遵循自然天性,，也就是兒童在自身的教育和成長中取得主動地位,。

9、康德《康德論教育》認為“人是唯一需要教育的動物,?！保亲钤缭诖髮W開設教育學課程的教育學家,。

10,、洛克《教育漫話》提出了“白板說”。

11,、赫爾巴特《普通教育學》（1806年）的出版標志著規(guī)范教育學的建立,，他是近代德國著名的心理學家和教育學家，在世界教育史上被認為是“現代教育學之父”或“科學教育學的奠基人”,。

12,、杜威《民主主義與教育》的理論是現代教育理論的代表。

13,、布魯納的《教育過程》提出“結構教學論”

14,、保羅·朗格朗《終身教育引論》提出“終身教育”思想，產生了廣泛的影響,，被公認為終身教育理論的代表作,。

15、俄國教育家烏申斯基《人是教育的對象》,，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”,。

專著格式？

一,、文前和體例

1.文前內容

文前統(tǒng)一要求的內容有：

1)內容簡介(300～400字)

2)前言,，簡述編寫意圖、主要內容,、章節(jié)分工,、統(tǒng)稿人及致謝等

3)目錄(統(tǒng)一列到三級標題，即章,、1.1,、1.1.1)

2.開本和體例

1)開本統(tǒng)一16開，版心寬14厘米,、長22厘米,。

2)標題體例統(tǒng)一如下(在文檔中請使用標題設置，如不方便,，可只按此分級但錄入宋體)：

正文5宋,，每面排39行，每行39字,，每面1482個字,。

章——標題1 2號長標宋,，另面排，上空2行,，左右居中占4行

1.1——標題2 3號宋體字,，左右居中占3行

1.1.1 ——標題3 4號仿宋，左右居中占3行

1.——標題4 小4宋,，左右居中占3行

(1)——標題5 5號黑體,，居左占2行

1)——標題6 5號楷體，縮兩格占2行

以下可用①等,。

二,、插圖和圖版

插圖是一本書的一個重要技術處理方面，它直接影響到成書的美觀和讀者的理解,。插圖分為三個組成部分：圖片,、圖元說明文字和圖題。

1. 圖片

(1)要求所有圖件請另提供一份未插入Word文檔之前的可供修改的矢量文件,，文件格式一般為AI,CDR,EPS等,，以便排版廠修改。

(2) 繪圖軟件請用Illustrator,、Visio,、CorelDraw、Word,、Microsoft Draw以及Excel,、Microsoft Graph、SPSS等數據繪圖軟件,。生成的圖形應直接置入Word文檔中,，且放在正文提及它的位置。如果使用GIS軟件做的彩色圖件,，建議轉換為.EPS 格式的文件,。

(3) 若圖片必須從印刷品、照片等載體上掃描,，應注意純線條圖須用600dpi的分辨率按1 bit(黑白方式)的tif,、bmp格式，寬度不超過13cm,，高度不超過18cm的尺寸存盤,。對于照片或需要灰度的圖片，可用300dpi掃描,，掃描后調整至滿意的效果,。盡管圖片文件往往字節(jié)數很大，但我們仍然希望將其置入Word文檔的相應位置,。不要采用“鏈接文件”或“插入和鏈接”的方式插入,。

(4) 如稿件中有彩色或必須作銅版紙印刷的黑白照片,，請交來高質量的原照片，而不是副本,，以便出版社安排專業(yè)排版廠掃描,。

2. 圖元說明文字

黑白線條圖應在Photoshop等圖像處理軟件中，用6號(8 pt.)“宋體+Times New Roman”在相應位置置入說明文字,。對灰度圖來說，說明文字要在插入后在Word的“文字框”中置入說明文字,，然后覆蓋在相應位置,。值得注意的是，圖元說明文字中的數值,、符號,、符號正斜體必須與正文、表格,、索引等的對應部分一致,。

3. 圖題

圖題由圖號和圖題文組成。圖題放在插圖的正下方,，用小5號(9pt.)“宋體+Times New Roman”,。

圖號一般采用分章排序，即 “.”前面為章號,，后面為圖的順序號,，如“圖17.39”等。如果根據上下卷或分篇的設計,，各卷的章連續(xù)編號,，從第一章到最后。當采用等級式標題時,，也一般只用等級標題的第一級作為圖號,，也就是說，與章節(jié)式一致,。圖號與圖題文之間空一個中文字空,，如“圖12.7 氣體密度與溫度的關系”。圖題文應該準確的反映插圖想要說明的內容,，其后可以緊跟對插圖著作權的說明,，如“圖8.6 1月降水曲線(據李晶，1998)”,。

當圖元過多而不便用文字注釋時,，可改用圖元代號(往往用外文字母、數字),，即圖注,，圖元代號的說明放在圖題下,。用6號(8pt.)“宋體+Times New Roman”排在圖題正下方。

4.凡涉及國界線的圖,，一般用地圖出版社2000年以后的標準地理底圖填圖,，可用國家測繪總局網站公布的電子版地理底圖。

三,、表格

表格按章編號,，和圖的編號方法一致。章號與順序號間用腳點“.”,，例如第5章第2表,，編號為表5.2，依次類推,。

表格要求排成和版心同寬,，即16開本排成最寬140毫米、長220毫米,，不加左右邊線,。當表格橫向內容太多，版心內排不下時,，可排成橫排表,。

表序、表題排小5號黑體,，表上居中,。表注6宋，置于表下,。表內文字一律用6號宋體,。

本書數據較多，不要求三線表,。

注意核對表格和正文中的數據,、提法要一致。

四,、地名,、人名、專有名詞

地名：中國地名應以最新出版的《中華人民共和國分省地圖集》,、《中華人民共和國行政區(qū)劃簡冊》和《中國地名錄》為準,，尤其應注意少數民族地名的寫法和地名的變更(如重慶與四川分開后隸屬地名的歸屬);外國地名按商務印書館出版的《外國地名譯名手冊》譯出，同一地名譯法全書須一致,。

人名：學術著作中的外國人名可保留原文,，不用譯出;若譯，請按照商務印書館出版、辛華編寫的《英語姓名譯名手冊》翻譯,。

機構名稱請用全稱,，不要使用簡稱或別名。并請使用最新名稱,。如國家計委現稱為國家發(fā)展和改革委員會,。

生物拉丁學名需用斜體者(屬名、種名,、亞種名,、變種名等)，請排斜體,，或在有關拉丁名下加劃橫線以示排斜體,。

五、物理量,、計量單位、數字等

物理量變量用斜體,，常量,、函數符號等用正體，矢量用黑斜體,。所有的物理變量要用斜體,。上下角標中的字母請區(qū)分是說明文字還是物理變量，若是說明文字則用正體,，若是物理變量則用斜體(注意同一個量所用符號前后必須一致,，并注意大小寫、正斜體公式與文中,、圖中,、表中必須完全一致)?？s寫詞如NEE,，PAR，GPP,，NPP等不管是出現在公式中還是正文中均正體,。

1) 計量單位統(tǒng)一采用符號表示，不用中文,，復合單位一律用分數形式,，如t/a。計量單位必須使用法定計量單位,，非法定單位需換算成法定計量單位,，或第一次出現時在頁下加腳注，如ppv,ppm，畝等,。

2) 阿拉伯數字之間的范圍號一律用波浪線“~”,。中文之間的范圍號則用一字線“—”。

3)一般推薦使用科學計數法,，但在表示面積等時可用“50萬t”, “10億hm2”形式,。

什么是學術專著？專著有什么特點,？

　　根據學術論文的長短,，又可以分為單篇學術論文、系列學術論文和學術專著三種,。一般而言,，超過4—5萬字的，可以稱為學術專著,?！　Ｖ袔讉€基本特點：　　第一，一定要本人親自撰寫,；　　第二,，是新的學術研究成果，是在理論上有重要意義或實驗上有重大發(fā)現的學術著作,。

專著掛名出版哪些可以作為專著,，編著是什么和專著區(qū)別？

專著,，一般指主要為作者撰寫的專門著作,。出版作品列名著作(編)者中，哪些是掛名作者哪些是實際作者,，與是否專著并無必然聯系,。編，是指將別人的作品組合編輯在一起,；著,，是指自己動筆撰寫的作品。編著,，則是本書中既有編也有著的成分,。

專著、學術專著,、個人學術專著有區(qū)別嗎,？如何區(qū)分界定？

不同層次有不同級別的專著,。

學術專著指的是學者,，教授,，科學家用文化形態(tài)通過文字形式，得出文學理論和文化觀點撰寫的科學研究成果,，是已經通過正規(guī)渠道發(fā)表的文集或著作,。

個人學術專著指的是作者獨自編輯撰寫的論文觀點，已經通過正規(guī)渠道發(fā)表的個人理論的篇章,，文集或著作,。

張之洞相關專著？

張之洞代表作品《勸學篇》,、《張文襄公全集》,。

專著如何登記？

自審作品是否具備登記條件判定版權登記類型選擇確定辦理機構并電話聯系自審作品是否具備登記條件,，判定版權登記類型,，選擇確定辦理機構，并電話聯系該機構,，具體登記流程由于不同版權保護中心審核標準不同,，材料與流程流出，準備登記材料,，作品材料和住宿權人信息材料,，提交作品登記申請，表付費版權,，中心受理審核補證,，登記成功下證,。

專著怎么引用,？

如果你引用的參考文獻作者有很多人，那么,，你只需要寫前面的兩個作者就可以了,，后面寫等，如果是英文的,，也只需要寫前面的兩個作者,，當然參考文獻中的作者并不是按照貢獻順序所以的。