市場推廣費包括哪些,？

市場推廣費用又可以被稱之為營銷成本，常見的市場市場推廣費用包括哪些呢?

市場推廣費用包括哪些

1,、直接推銷費用：直接銷售人員的薪金,、獎金、差旅費,、訓(xùn)練費,、交際費及其他相關(guān)費用。

2,、推廣費用：廣告媒體的成本,、產(chǎn)品說明書的印刷費用、贈獎及展覽會的費用,、推廣部門的薪金等。

3,、倉儲費用：租金,、維護(hù)費,、折舊、保險,、包裝費,、存貨成本等。

4,、運輸費用：主要是托運費用,，如果是自有運輸工具運輸則要計算折舊、維護(hù)費,、燃料費,、牌照稅、保險費,、司機薪金等,。

5、其他市場營銷費用：營銷管理人員薪金用等,。這些成本連同企業(yè)的生產(chǎn)成本構(gòu)成了企業(yè)的總成本,，直接影響企業(yè)經(jīng)濟效益。

能力類型包括哪些,？

能力的類型多種多樣,，至少包括記憶能力、理解能力,、分析能力,、綜合能力、口頭表達(dá)能力,、文字表達(dá)能力,、機械工作能力、環(huán)境適應(yīng)能力,、反應(yīng)能力與應(yīng)變能力,、人際關(guān)系能力、組織管理能力,、想象能力,、創(chuàng)新能力、判斷能力等等,。

分類

一般能力結(jié)構(gòu)是完成各項活動均需具備的,。其結(jié)構(gòu)要素包括注意力、觀察力,、記憶力,、想象力、思維力與操作能力。

特殊能力結(jié)構(gòu)指從事某種專業(yè)活動必需的能力,，如音樂能力,，其結(jié)構(gòu)要素包括曲調(diào)感、節(jié)奏感等,。順利完成任何活動都需一般能力與特殊能力的諸種結(jié)構(gòu)要素協(xié)調(diào)配合,，形成合理的結(jié)構(gòu)。智力是一般能力的核心,。心理學(xué)者對智力結(jié)構(gòu)有不同的見解,。

授課類型包括哪些？

授課形式有：講授法,、談?wù)摲?、演示法、練?xí)法等,。

1,、講授法：

講授法是教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識的方法。

講授法包括講述法,、講解法,、講讀法和講演法。教師運用各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)時,，大多都伴之以講授法,，這是當(dāng)前我國最經(jīng)常使用的一種教學(xué)方法。

2,、談?wù)摲ǎ?/p>

談?wù)摲ㄒ嘟袉柎鸱?，它是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答,，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法,。

談?wù)摲ㄌ貏e有助于激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)他們獨立思考和語言表述的能力,。

初中，尤其是小學(xué)低年級常用談?wù)摲ā?/p>

談?wù)摲煞謴?fù)習(xí)談話和啟發(fā)談話兩種,，復(fù)習(xí)談話是根據(jù)學(xué)生已學(xué)教材向?qū)W生提出一系列問題,，通過師生問答形式以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、深化,、系統(tǒng)化已學(xué)的知識,。

啟發(fā)談話則是通過向?qū)W生提出來思考過的問題，一步一步引導(dǎo)他們?nèi)ド钊胨伎己吞饺⌒轮R,。

3,、演示法：

演示教學(xué)是教師在教學(xué)時,，把實物或直觀教具展示給學(xué)生看，或者作示范性的實驗,，通過實際觀察獲得感性知識以說明和印證所傳授知識的方法,。

演示教學(xué)能使學(xué)生獲得生動而直觀的感性知識，加深對學(xué)習(xí)對象的印象,，把書本上理論知識和實際事物聯(lián)系起來，形成正確而深刻的概念,。

能提供一些形象的感性材料,，引起學(xué)習(xí)的興趣，集中學(xué)生的注意力,，有助于對所學(xué)知識的深入理解,、記憶和鞏固;能使學(xué)生通過觀察和思考，進(jìn)行思維活動,，發(fā)展觀察力,、想象力和思維能力。

4,、練習(xí)法：

練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，依靠自覺的控制和校正，反復(fù)地完成一定動作或活動方式,，借以形成技能,、技巧或行為習(xí)慣的教學(xué)方法。

從生理機制上說,，通過練習(xí)使學(xué)生在神經(jīng)系統(tǒng)中形成一定的動力定型,，以便順利地、成功地完成某種活動,。

清鄉(xiāng)包括哪些類型,？

? ? ? 包括軍事、經(jīng)濟,、政治,、思想清鄉(xiāng)四種類型。

? ? ? ? 清鄉(xiāng)運動是抗日戰(zhàn)爭時期日本侵略者在華中占領(lǐng)區(qū)實行的一種殘酷的“清剿”辦法,。為強化對華中地區(qū)的統(tǒng)治,，消滅和驅(qū)逐革命力量與抗日武裝，使之成為日本侵略軍穩(wěn)固的兵站基地,，以達(dá)到“確立治安”,、恣意奴役和搜刮的目的。

意象包括哪些類型,？

客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象,，多用于藝術(shù)通象。根據(jù)說文解字來說，意象是意思的形象,。"出于更好的理解可以說是在大腦里的意思圖象",。意象通過抽象、通象等來產(chǎn)生更有深度的意象,。意象是人類大腦意識活動的產(chǎn)物,。

意象種類：意象有兩種:一種是直接的，一種是間接的,。

"一個著者的想像只有一部分是來自他的閱讀,。意象來自他從童年開始的整個感性生活。我和所有人在一生的所見,、所聞,、所感之中，某些意象(而不是另外一些)屢屢重現(xiàn),，充滿著感情,，情況不就是這樣嗎?一只鳥的啁啾、一尾魚的跳躍,，在一個特定的時間和地點,，一朵花的芳香，德國一條上山路的一位老婦人,，從窗口里看到的正在賭牌的六個惡棍--在黑夜中,，在法國一條小鐵路的交叉站上，那里還有一輛水車,。這樣的記憶會有象征的價值,，但究竟象征著什么，我們無從知曉,，因為它們代表了那種我們的目光不能透入的感情深處,。

通過這段話我們可以明白直接的"意象來自他從童年開始的整個感性生活";而間接的"一個著者的想像有一部分是來自他的閱讀"

間接的又為分:比喻(明喻、暗喻,、隱喻)象征,。

bom包括哪些類型？

1,、報價BOM需要有物料編碼/名稱/規(guī)格/用量/單位/單價/幣別,。

2、工程BOM需要有物料編碼/名稱/規(guī)格/用量/單位,。

3,、生產(chǎn)BOM需要有物料編碼/名稱/規(guī)格/用量/單位/工藝層次/生產(chǎn)屬性。BOM的具體用途有:1,、 是計算機識別物料的基礎(chǔ)依據(jù),。2,、 是編制計劃的依據(jù)。3,、 是配套和領(lǐng)料的依據(jù),。

4、 根據(jù)它進(jìn)行加工過程的跟蹤,。

5,、 是采購和外協(xié)的依據(jù)。

6,、 根據(jù)它進(jìn)行產(chǎn)品成本的計算,。

7、 可以作為報價參考,。

8、 進(jìn)行物料追溯,。

9,、 使設(shè)計系列化，標(biāo)準(zhǔn)化,，通用化,。

記憶類型包括哪些？

1.根據(jù)記憶內(nèi)容和經(jīng)驗對象劃分,，可以將記憶劃分為形象記憶,、邏輯記憶、情緒記憶和動作記憶,。

形象記憶：對感知過的事物具體形象的記憶,。這里注意聽到過的也算是感知過的，所以“余音繞梁,，三日不絕于耳”也屬于形象記憶;邏輯記憶：以對概念,、公式、規(guī)律等邏輯思維過程為內(nèi)容的記憶,。例如我們記得勾股定理等;情緒記憶：對自己體驗過的情緒和情感的記憶,。所以是事件帶給我們的情緒讓我們記憶深刻，比如“良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒”就屬于情緒記憶;動作記憶：對身體的運動狀態(tài)和動作技能的記憶,。例如雖然很久沒有騎自行車，但是騎車的時候依然會騎,，這是因為我們有動作記憶,。

2.根據(jù)記憶內(nèi)容保持的時間長短劃分：瞬時記憶、短時記憶和長時記憶,。

瞬時記憶時間極短,，一般是0.25-1秒,，最長不會超過4-5秒;容量較大;當(dāng)時感知到的沒有來得及經(jīng)過加工就忘記了，所以完全按客觀刺激的物理特性編碼,，形象鮮明,。編碼方式為圖像記憶和聲像記憶，以圖像記憶為主,。比如我們在路上行走的時候,，看到了很多車水馬龍，人來人往,，這些信息容量很大,，但是我們看過就忘記了，這就是瞬時記憶,。瞬時記憶經(jīng)過注意會進(jìn)入到短時記憶,。

短時記憶時間很短：不會超過1分鐘，一般是30秒左右;容量有限;一般為7±2個組塊;這里的組塊就類似于歸類的過程,，將事物進(jìn)行歸類處理,，一類的可以視為一個組塊。短時記憶又稱之為工作記憶,，指的是服從當(dāng)前任務(wù)需要,，主體正在操作、使用的記憶,，主體有清晰的意識,，操作性強。例如,，你向別人詢問了一個電話號碼,，需要撥打這個電話，當(dāng)你掛斷電話之后,，再回憶這個電話號碼的時候就記不清了,，這就屬于短時記憶。短時記憶通過復(fù)述,，進(jìn)入到長時記憶,。

長時記憶：信息在記憶中儲存時間超過1分鐘以上，直至幾天,、幾周或數(shù)年,，甚至終身不忘。長時記憶的特點是容量無限并且保存時間長久,。其編碼方式以意義編碼為主,，有兩種方式，包括語義編碼和表象編碼,。表象編碼主要加工處理非言語的對象和事件的知覺信息,。例如某人對某個場景記憶深刻;語義編碼則按言語發(fā)生的順序以系統(tǒng)方式來表征信息,。在這里常考查的是長時記憶的兩個編碼形式,。

課程類型包括哪些,？

課程類型包括：顯性課程、隱性課程,、文化課程,、實踐課程、活動課程,、學(xué)科課程,、必須課、選修課,、公共基礎(chǔ)課等,。

1、學(xué)科課程和活動課程是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容方向來分的,，如果教學(xué)內(nèi)容時重知識體系,，那么這門課程是學(xué)科課程，如果教學(xué)內(nèi)容時重生活經(jīng)驗的,，那么這個課程是偏向于活動課程的，課程的基本類型是把課程分為學(xué)科課程,、活動課程,。

2、分科課程是根據(jù)不同學(xué)科的角度,，分立地安排教學(xué)的時數(shù),、期限、順序,、從邏輯體系來說的,，通過客觀事物的本質(zhì)和現(xiàn)象，以學(xué)科知識為中心的,，按照每門的學(xué)科,，因地制宜、因材施教,。

3,、顯性課程是我們常說的公開課程、是計劃性地安排,，隱性課程,，是潛在的自發(fā)性課程，包含的有心理性隱性課程,、制度性隱性課程,、物質(zhì)性隱性課程,、觀念性隱形課程。區(qū)分顯性課程和隱性課程的關(guān)鍵在于是否有計劃性,，如果有計劃性,，那么此課程是顯性課程，如果沒有計劃性的課程,，稱之為隱性課程,。顯性課程與隱性課程，兩者之間是可以相互轉(zhuǎn)換的,，不是獨立存在的,。

4、文化課程,、實踐課程是相對來說的,，是一個統(tǒng)籌，是對理論和實踐的結(jié)合,，學(xué)以致用,，學(xué)習(xí)的是需要的知識，是文化類型的知識,，是實踐課程的應(yīng)用,，兩者對學(xué)生的發(fā)展都有很積極的因素。

談話類型包括哪些,？

談話方式分為5種形式,，分別是：模仿式迂回談話法、疑問式迂回談話法,、蓄情式迂回談話法,、激將式迂回談話法、埋伏式迂回談話法,。

1,、模仿式迂回談話法

對別人的不當(dāng)言行，并不立刻說出自己的不滿,，而是等到以后有合適的機會,，選擇或設(shè)置適當(dāng)?shù)那榫埃７聦Ψ降奶攸c,，說出與之相似的話,，讓其體驗不當(dāng)言行的壞處，然后稍加點撥,，使其明白自己的意圖,。

2、疑問式迂回談話法

故意給對方留下疑問,，引起對方的好奇,，通過自己對疑問的解釋,，達(dá)到自己說話的目的，這就是疑問式迂回談話法,。

3,、蓄情式迂回談話法

“感人心者，莫先乎情,?！倍胰藗冇辛艘环N情感以后，還會持續(xù)一段時間,。這就是情感的慣性,。激發(fā)人的情感，利用情感的慣性來達(dá)到談話的目的,，這就是蓄情式迂回談話法,。

4、激將式迂回談話法

“水激石則鳴,，人激志則宏,。”在日常言談中,，找出與對方相關(guān)或者相對立的例子,，將對方一軍，激怒他,，以達(dá)到自己的目的,，這種談話方法就是激將式迂回談話法。

5,、埋伏式迂回談話法

在對方毫無防備的情況下,，抓住對方的需求和動機,，設(shè)下圈套,，“投其所好”，誘敵深入,，當(dāng)對方進(jìn)入言談伏擊圈后,，再猛烈出擊，從而戰(zhàn)勝對方,，這就是埋伏式迂回談話法,。

基巖包括哪些類型？

基巖（bedrock）,，是陸殼表層風(fēng)化層下面的完整的新礦物巖石,。經(jīng)過風(fēng)化作用使得原來高溫高壓下形成的礦物被破壞，在常溫常壓下形成的一種較穩(wěn)定的新礦物,，存在于陸殼表層風(fēng)化層下面,，而露出地表的基巖稱為露頭,。 礦物一般是自然產(chǎn)出且內(nèi)部質(zhì)點（原子、離子）排列有序的均勻固體,。其化學(xué)成分一定并可用化學(xué)式表達(dá),。所謂自然產(chǎn)出是指地球中的礦物都是由地質(zhì)作用形成。