核心素養(yǎng)，要素有哪些,？

核心素養(yǎng)9個(gè)要素,，23個(gè)基本點(diǎn)一,、社會(huì)責(zé)任,。主要是個(gè)體處理與他人（家庭）,、集體,、社會(huì),、自然關(guān)系等方面的情感態(tài)度和行為表現(xiàn)?！　?.誠信友善,。重點(diǎn)是自尊自律，誠實(shí)守信,；文明禮貌,，寬和待人；孝親敬長,，有感恩之心,；熱心公益和志愿服務(wù)等?！　?.合作擔(dān)當(dāng)。重點(diǎn)是積極參與社會(huì)活動(dòng),，具有團(tuán)隊(duì)合作精神,；對(duì)自我和他人負(fù)責(zé)；履行公民義務(wù),，行使公民權(quán)利,，維護(hù)社會(huì)公正等?！　?.法治信仰,。重點(diǎn)是尊崇法治，敬畏法律,；明辨是非,，具有規(guī)則與法治意識(shí)；依法律己,、依法行事,、依法維權(quán)；崇尚自由平等,，堅(jiān)持公平正義等,?！　?.生態(tài)意識(shí)。重點(diǎn)是熱愛并尊重自然,，與自然和諧相處,；保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源,，具有綠色生活方式,；具有可持續(xù)發(fā)展理念和行動(dòng)等?！　《?、國家認(rèn)同。主要表現(xiàn)為個(gè)體對(duì)國家政治制度,、核心價(jià)值理念,、民族文化傳統(tǒng)等方面的理解、認(rèn)同和遵從,?！　?.國家意識(shí)。重點(diǎn)是了解國情歷史,，維護(hù)民族團(tuán)結(jié),、社會(huì)穩(wěn)定和國家統(tǒng)一；熱愛祖國,，認(rèn)同國民身份,，對(duì)祖國有強(qiáng)烈的歸屬感；自覺捍衛(wèi)國家尊嚴(yán)和利益等,?！　?.政治認(rèn)同。重點(diǎn)是熱愛中國共產(chǎn)黨,；理解,、接受并自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；具有中國特色社會(huì)主義共同理想,，有為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而不懈奮斗的信念和行動(dòng)等,。　　7.文化自信,。重點(diǎn)是了解中華文明形成的歷史進(jìn)程,；承認(rèn)和尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果；理解,、欣賞,、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化等?！　∪?、國際理解,。主要表現(xiàn)為個(gè)體對(duì)國際動(dòng)態(tài)、多元文化,、人類共同命運(yùn)等方面的認(rèn)知和關(guān)切,。　　8.全球視野,。重點(diǎn)是具有開放的心態(tài),；了解人類文明進(jìn)程和世界發(fā)展動(dòng)態(tài)；關(guān)注人類面臨的全球性挑戰(zhàn),，理解人類命運(yùn)共同體的內(nèi)涵與價(jià)值等,。　　9.尊重差異,。重點(diǎn)是了解世界不同文化,；理解、尊重和包容文化的多樣性和差異性,；積極參與多元文化交流等,。　　四,、人文底蘊(yùn),。主要是個(gè)體在學(xué)習(xí)、理解,、運(yùn)用人文領(lǐng)域知識(shí)和技能等方面表現(xiàn)的情感態(tài)度和價(jià)值取向,。　　10.人文積淀,。重點(diǎn)是積累古今中外人文領(lǐng)域基本知識(shí)和成果,；掌握人文思想中所蘊(yùn)含的認(rèn)識(shí)方法和實(shí)踐方法等?！　?1.人文情懷。重點(diǎn)是以人為本,，尊重,、維護(hù)人的尊嚴(yán)和價(jià)值；關(guān)切人的生存,、發(fā)展和幸福等,。　　五,、科學(xué)精神,。主要是個(gè)體在學(xué)習(xí)、理解,、運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和技能等方面表現(xiàn)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),、思維方式和行為規(guī)范,。　　12.崇尚真知,。重點(diǎn)是學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)和成果,；掌握基本的科學(xué)方法；有真理面前人人平等的意識(shí)等,?！　?3.理性思維。重點(diǎn)是尊重事實(shí)和證據(jù),，有實(shí)證意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度,；理性務(wù)實(shí)，邏輯清晰,，能運(yùn)用科學(xué)的思維方式認(rèn)識(shí)事物,、解決問題、規(guī)范行為等,?！　?4.勇于探究。重點(diǎn)是有百折不撓的探索精神,；能夠提出問題,、形成假設(shè)，并通過科學(xué)方法檢驗(yàn)求證,、得出結(jié)論等,。　　六,、審美情趣,。主要是個(gè)體在藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)、體驗(yàn),、表達(dá)等方面的綜合表現(xiàn),。　　15.感悟鑒賞,。重點(diǎn)是學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí),、技能與方法；具有發(fā)現(xiàn),、感知,、欣賞、評(píng)價(jià)美的意識(shí)和基本能力,；具有健康的審美價(jià)值取向,；懂得珍惜美好事物等。　　16.創(chuàng)意表達(dá),。重點(diǎn)是具有藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)意表現(xiàn)的興趣和意識(shí),；具有生成和創(chuàng)造美的能力；能在生活中拓展和升華美,，提升生活品質(zhì)等,。　　七,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。主要表現(xiàn)為個(gè)體在學(xué)習(xí)態(tài)度、方式,、方法,、進(jìn)程等方面的選擇、評(píng)估與調(diào)控,?！　?7.樂學(xué)善學(xué)。重點(diǎn)是有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,；有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；能自主學(xué)習(xí)，注重合作,；具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)等,。　　18.勤于反思,。重點(diǎn)是對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)有清楚的了解,；能夠根據(jù)不同情境和自身實(shí)際，選擇合理有效的學(xué)習(xí)策略和方法等,?！　?9.數(shù)字學(xué)習(xí)。重點(diǎn)是具有信息意識(shí),；有數(shù)字化生存能力,；主動(dòng)適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”等社會(huì)信息化趨勢等?！　“?、身心健康。主要是個(gè)體在認(rèn)識(shí)自我,、發(fā)展身心、規(guī)劃人生等方面的積極表現(xiàn),?！　?0.珍愛生命。重點(diǎn)是理解生命意義和人生價(jià)值,；具有安全意識(shí)與自我保護(hù)能力,；掌握適合自身的運(yùn)動(dòng)方法和技能,，養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣和生活方式等?！　?1.健全人格,。重點(diǎn)是能調(diào)節(jié)和管理自己的情緒；有積極的心理品質(zhì),，自信自愛,，堅(jiān)韌樂觀；積極交往,，有效互動(dòng),，建立和維持良好的人際關(guān)系等?！　?2.適性發(fā)展,。重點(diǎn)是能正確判斷與評(píng)估自我；依據(jù)自身個(gè)性和潛質(zhì)選擇適合的發(fā)展方向,；有計(jì)劃,、高效地分配和使用時(shí)間與精力；具有達(dá)成目標(biāo)的持續(xù)行動(dòng)力等,?！　【拧?shí)踐創(chuàng)新,。主要是學(xué)生在勤于實(shí)踐,、敢于創(chuàng)新方面的具體表現(xiàn)?！　?3.熱愛勞動(dòng),。重點(diǎn)是具有積極的勞動(dòng)態(tài)度；廣泛參加各種形式的家務(wù)勞動(dòng),、生產(chǎn)勞動(dòng),、公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐；具有動(dòng)手操作能力等,?！　?4.批判質(zhì)疑。重點(diǎn)是具有好奇心和想象力,，敢于質(zhì)疑,；善于提出新觀點(diǎn)、新方法,、新設(shè)想,，并進(jìn)行理性分析，做出獨(dú)立判斷等。

挫折的核心因素有哪些,？

挫折產(chǎn)生的原因非常多,，包括客觀因素和主觀因素。

1,、客觀因素

挫折產(chǎn)生的原因中客觀因素即外在原因,，包括自然環(huán)境因素和社會(huì)環(huán)境因素。

(1)自然因素,。是指各種非人為力量所造成的時(shí)空限制,、自然災(zāi)害、意外事故,、生老病死等,。自然界內(nèi)的萬事萬物都有其固有的存在和發(fā)展規(guī)律，人類一方面不可能對(duì)所有事物都達(dá)到完全徹底的認(rèn)識(shí),，另一方面,，即便認(rèn)識(shí)了也不可能絕對(duì)地征服自然。所以,，要在自然環(huán)境中生存發(fā)展,，人就必然會(huì)遇到自然界所帶來的種種困擾，挫折也就在所難免,。如,，有的大學(xué)生從小在北方長大，卻在遙遠(yuǎn)的南方上大學(xué),，炎熱,、潮濕、多雨的氣候令他難以適應(yīng),，帶來身體上和心理上的不良反應(yīng),。

(2）社會(huì)因素。是指來自個(gè)體所生存的社會(huì)環(huán)境的一些干擾和障礙,，如政治的,、經(jīng)濟(jì)的、文化的,、道德的,、法律的、宗教的,，等等,。既包括大的社會(huì)環(huán)境，也包括學(xué)校,、社團(tuán),、家庭等小環(huán)境,。有的大學(xué)新生無法適應(yīng)大學(xué)中新的人際關(guān)系、新的作息方式,、新的學(xué)習(xí)方法，從而感到受挫,。此外,，教師的教學(xué)和管理方法不當(dāng)、班級(jí)和宿舍風(fēng)氣不正,、同學(xué)關(guān)系緊張等都有可能使個(gè)體遭受挫折,。同自然因素相比，社會(huì)因素更易引起挫折,，而且后果也往往更復(fù)雜,、更嚴(yán)重。

2,、主觀因素

挫折產(chǎn)生的原因中的主觀因素即內(nèi)在原因,，是個(gè)體自身的一些因素包括生理因素和心理因素。

(1)生理因素,。是指個(gè)體與生俱有的身材,、容貌、生理缺陷及健康情況等所帶來的限制,。比如,，想報(bào)考空軍卻視力受限，喜歡化學(xué)專業(yè)卻是色盲,；由于身體素質(zhì)差而體育難以達(dá)標(biāo),，由于長相不佳而無法受到異性的青睞等。

(2）心理因素,。是指個(gè)體的心理特點(diǎn)和心理水平,，如需要、動(dòng)機(jī),、理想,、信念以及能力、氣質(zhì),、性格等所帶來的影響,。如能力差的學(xué)生容易在學(xué)習(xí)中受到挫折，內(nèi)向的學(xué)生容易在人際交往中受到挫折,。

從引發(fā)挫折的直接因素與個(gè)體自身心理狀況之間的關(guān)系來看,，影響大學(xué)生挫折的心理因素主要有：①自我估計(jì)不當(dāng)。有的大學(xué)生對(duì)自己評(píng)價(jià)過高,，目空一切,，結(jié)果到處碰壁,；有的則對(duì)自己評(píng)價(jià)過低甚至自卑，做事畏縮不前,，常常因缺乏勇氣而錯(cuò)過機(jī)遇,、錯(cuò)過成功的機(jī)會(huì)。②期望水平過高,。期望水平是指個(gè)體對(duì)自己所要達(dá)到的目標(biāo)而規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),。期望水平太高就容易受挫折。如有的學(xué)生當(dāng)初報(bào)志愿時(shí)報(bào)得太高,，以至于沒被第一志愿錄?。挥械闹袑W(xué)時(shí)當(dāng)過班干部,，上大學(xué)以后卻成了一般學(xué)生,。③動(dòng)機(jī)沖突。

生產(chǎn)核心要素有哪些,？

? ? ? 生產(chǎn)核心要素,，指進(jìn)行社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)時(shí)所需要的各種社會(huì)資源，是維系國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行及市場主體生產(chǎn)經(jīng)營過程中所必須具備的基本因素,。生產(chǎn)核心要素,，是經(jīng)濟(jì)學(xué)中的一個(gè)基本范疇。現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為生產(chǎn)要素包括勞動(dòng)力,、土地,、資本、企業(yè)家才能四種,，隨著科技的發(fā)展和知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的建立,，技術(shù)、信息也作為相對(duì)獨(dú)立的要素投入生產(chǎn),。

這些生產(chǎn)要素進(jìn)行市場交換,，形成各種各樣的生產(chǎn)要素價(jià)格及其體系。

研究生產(chǎn)要素分配對(duì)收入分配的影響,，應(yīng)遵循馬克思這一原理：“消費(fèi)資料的任何一種分配,，都不過是生產(chǎn)條件本身分配的結(jié)果?！?/p>

項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的核心要素有哪些,？

第一，建立信任:信任是團(tuán)隊(duì)建設(shè)一個(gè)很重要的條件,，如果團(tuán)隊(duì)內(nèi)部沒有信任,，那么管理的成本就會(huì)大大增加，而管理者在其中起著重要的作用,。要建立團(tuán)隊(duì)成員的信任,，管理者要做那些呢,？1. 管理者首先要做到言行一致。員工較為關(guān)注管理者在日常工作中的行為,，如果管理者做不到言行一致,，那么團(tuán)隊(duì)成員就不會(huì)信任他。2. 管理者的目標(biāo)要與團(tuán)隊(duì)的整體目標(biāo)一致,。管理者的目標(biāo)是要為整個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)服務(wù),，如果一個(gè)管理者只為自己考慮，那么團(tuán)隊(duì)成員怎么會(huì)信任他,。3. 管理者要做到公開透明。管理者要確保在團(tuán)隊(duì)中的信息分享和溝通要公開透明,。如果做不到公開透明,，只會(huì)帶來猜忌。

第二,，確立目標(biāo):管理者在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的過程中要堅(jiān)持以目標(biāo)為導(dǎo)向,，目標(biāo)要符合SMART原則，即具體的,、可衡量的,、可實(shí)現(xiàn)的、相關(guān)的,、有時(shí)間限制的,。管理者要引導(dǎo)個(gè)人去理解目標(biāo)背后的意義，而不是為一堆數(shù)字去工作,，這樣會(huì)帶來更多工作的動(dòng)力,。確立的目標(biāo)要取得大多數(shù)員工的共識(shí)，有助于在執(zhí)行的過程中更加主動(dòng),。

第三,，建立管理流程:一個(gè)好的管理流程可以使團(tuán)隊(duì)更高效的運(yùn)轉(zhuǎn)，管理者要不斷的去優(yōu)化整個(gè)流程,，來保證團(tuán)隊(duì)工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn),。

第四，做承諾保證書:在執(zhí)行工作的初期,，讓成員對(duì)目標(biāo)的達(dá)成做出承諾是很重要的,。但是，讓團(tuán)隊(duì)做承諾這不是一件容易的事情,。做好這一點(diǎn)有四個(gè)重要的環(huán)節(jié),？1.團(tuán)隊(duì)文化的營造。團(tuán)隊(duì)文化對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響是不容忽視的,，要在團(tuán)隊(duì)中營造一種“敢于擔(dān)當(dāng)”的文化,，這樣在安排工作的時(shí)候員工會(huì)有更高的接受度,。2.前期的鋪墊工作。對(duì)于重要工作,，管理者需要提前在團(tuán)隊(duì)中鋪墊,，讓大家有一定的心理準(zhǔn)備，這樣在安排工作任務(wù)時(shí),，大家的接受度就會(huì)更高,。3.充分溝通任務(wù)的意義和資源。管理者在安排工作的時(shí)候要和員工進(jìn)行充分的溝通,，要與員工溝通工作的意義,，以及完成工作可能提供的資源。4.及時(shí)跟蹤任務(wù)進(jìn)度和做好激勵(lì),。對(duì)于重要的工作任務(wù),，管理者要給予關(guān)注，一方面讓團(tuán)隊(duì)成員內(nèi)心會(huì)比較踏實(shí),，另一方面防止項(xiàng)目遇到困難無法及時(shí)的解決而延誤,。管理者跟進(jìn)項(xiàng)目時(shí)，可以通過定期開例會(huì)或關(guān)注項(xiàng)目里程碑節(jié)點(diǎn)的方式,。

第五,，做好高效的溝通:溝通在整個(gè)管理團(tuán)隊(duì)的過程中至關(guān)重要，貫穿于整個(gè)任務(wù)過程中,。

情感共鳴的核心要素有哪些,？

情感共鳴

如果女人向你訴苦，并且給你講了一個(gè)她自認(rèn)為很委屈的事情時(shí),，你會(huì)怎么做,？

多數(shù)男人會(huì)選擇開導(dǎo)她，給她講一堆道理,。

可女人多數(shù)時(shí)候要的并不 是道理,，她們覺得“道理我都懂，我要的只是你懂我,！”

與女生聊天時(shí)如何表現(xiàn)出你很懂她,？不是干巴巴的對(duì)她說兩旬：“我理解你，我懂你,?！边@樣還是無法讓她覺得你真的懂她。

其實(shí)你只需要向她講一個(gè)你的故事,，但故事中要穿插著你和她類似的 經(jīng)歷,，并且體現(xiàn)出你也有過和她一樣的心情。

讓她發(fā)現(xiàn),，原來你和她 是一類人,！她便會(huì)自認(rèn)為你很懂她,。

可以試想一下如果一個(gè)人向你講 了一個(gè)故事，故事里面有和你一模一樣的經(jīng)歷,，你的情緒肯定也會(huì)被帶動(dòng),。

而整個(gè)故事里，你必須要體現(xiàn)出兩件事,，類似或普遍的經(jīng)歷,，以及相同的情緒！這個(gè)就叫情感共鳴了,！

項(xiàng)目管理的核心要素有哪些,？

項(xiàng)目管理的主要要素有領(lǐng)導(dǎo)（leading）、組織（organizing）,、用人（staffing）,、計(jì)劃（planning）、控制（controlling）五項(xiàng),。 項(xiàng)目管理是第二次世界大戰(zhàn)后期發(fā)展起來的重大新管理技術(shù)之一，最早起源于美國,。有代表性的項(xiàng)目管理技術(shù)比如關(guān)鍵路徑法（CPM）和計(jì)劃評(píng)審技術(shù)（PERT）,，甘特圖（Gantt chart）的提出，它們是兩種分別獨(dú)立發(fā)展起來的技術(shù),。

網(wǎng)絡(luò)營銷要學(xué)哪些,？

1、網(wǎng)絡(luò)營銷主要學(xué)：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ),、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用,、電子商務(wù)基礎(chǔ)、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)及管理,、商務(wù)外語基礎(chǔ),、商業(yè)財(cái)務(wù)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)營銷,、禮貌禮儀等,。

2、主要課程：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理,、電子商務(wù)概論,、網(wǎng)絡(luò)營銷基礎(chǔ)與實(shí)踐、電子商務(wù)與國際貿(mào)易,、電子商務(wù)信函寫作,、電子商務(wù)營銷寫作實(shí)務(wù)、營銷策劃,、網(wǎng)頁配色,、網(wǎng)頁設(shè)計(jì),、Web標(biāo)準(zhǔn)與網(wǎng)站重構(gòu)、FlashAction Script動(dòng)畫設(shè)計(jì),、UI設(shè)計(jì),、Asp.net電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)、電子商務(wù)管理實(shí)務(wù),、ERP與客戶關(guān)系管理,、電子商務(wù)物流管理、電子商務(wù)專業(yè)英語,、新聞采集,、寫作和編輯的基本技能。

商業(yè)模式的核心要素有哪些,？

商業(yè)模式是企業(yè)家為了最大化企業(yè)價(jià)值而構(gòu)建的為企業(yè)利益相關(guān)者提供服務(wù)的交易結(jié)構(gòu),。商業(yè)模式的核心要素如下：

1、最大化是利用杠桿原理用更少投入獲得的最大的價(jià)值：投資,、融資,、上市、增加盈利點(diǎn),。2,、企業(yè)價(jià)值：高管注重企業(yè)績效，老板需要注重企業(yè)價(jià)值,、及企業(yè)長久價(jià)值,。3、要處理好企業(yè)利益相關(guān)者的利益分配,。外部利益相關(guān)者：企業(yè)的顧客,、供應(yīng)商、合作伙伴等,；內(nèi)部利益相關(guān)者：企業(yè)的股東,、企業(yè)家、員工等4,、提供服務(wù)：需要考慮,，為誰？ 提供什么服務(wù),？提供怎樣的服務(wù),？怎樣的提供方式？5,、交易結(jié)構(gòu)：解決的是企業(yè)戰(zhàn)略制定前的戰(zhàn)略問題,，也是連接客戶價(jià)值和企業(yè)價(jià)值的橋梁。確保交易價(jià)值最大化交易成本最小化。

質(zhì)量管理的核心要素有哪些,？

　　核心標(biāo)準(zhǔn)——“ISO 9000系列標(biāo)準(zhǔn)” 1987版本ISO 9000系列的5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是ISO 9000族標(biāo)準(zhǔn)的核心,，它們是： ISO 9000 質(zhì)量管理和質(zhì)量保證標(biāo)準(zhǔn)——選擇和使用指南 ISO 9001 質(zhì)量體系——設(shè)計(jì)/開發(fā)、生產(chǎn),、安裝和服務(wù)的質(zhì)量保證模式 ISO 9002 質(zhì)量體系——生產(chǎn)和安裝的質(zhì)量保證模式 ISO 9003 質(zhì)量體系——最終檢驗(yàn)和試驗(yàn)的質(zhì)量保證模式 ISO 9004 質(zhì)量管理和質(zhì)量體系要素——指南 其中,，在1994版本的編號(hào)中，ISO 9000已被ISO 9000-1代替,，ISO 9004 已被ISO 9004-1 代替,。　　質(zhì)量管理和質(zhì)量體系要素　　第一部份：指南 質(zhì)量管理和質(zhì)量體系要素,；　　第二部份：服務(wù)指南 質(zhì)量管理和質(zhì)量體系要素,；　　第三部份：流程性材料指南 質(zhì)量管理和質(zhì)量體系要素；　　第四部份：質(zhì)量改進(jìn)指南 質(zhì)量管理和質(zhì)量體系要素,；　　第五部份：質(zhì)量計(jì)劃指南 質(zhì)量管理和質(zhì)量體系要素,；　　第六部份：項(xiàng)目管理質(zhì)量保證指南 質(zhì)量管理和質(zhì)量體系要素；　　第七部份：技術(shù)狀態(tài)管理指南 質(zhì)量管理和質(zhì)量體系要素,；　　第八部份：質(zhì)量管理原理及其管理實(shí)踐應(yīng)用指南,。

網(wǎng)絡(luò)營銷信息傳遞模型的基本要素有哪些？

1,、詳盡而有效的信息源,；

2、多個(gè)信息傳遞渠道,；

3、縮短信息渠道,；

4,、信息傳遞的交互性；

5,、信息傳遞的有效性,。