核心素養(yǎng),，要素有哪些,？

核心素養(yǎng)9個要素,，23個基本點一,、社會責任,。主要是個體處理與他人（家庭）,、集體,、社會,、自然關系等方面的情感態(tài)度和行為表現(xiàn),?！　?.誠信友善,。重點是自尊自律，誠實守信,；文明禮貌,，寬和待人；孝親敬長,，有感恩之心,；熱心公益和志愿服務等?！　?.合作擔當,。重點是積極參與社會活動，具有團隊合作精神,；對自我和他人負責,；履行公民義務，行使公民權(quán)利,，維護社會公正等,。　　3.法治信仰,。重點是尊崇法治,，敬畏法律；明辨是非,，具有規(guī)則與法治意識,；依法律己、依法行事,、依法維權(quán),；崇尚自由平等，堅持公平正義等,?！　?.生態(tài)意識。重點是熱愛并尊重自然,，與自然和諧相處,；保護環(huán)境，節(jié)約資源,，具有綠色生活方式,；具有可持續(xù)發(fā)展理念和行動等?！　《?、國家認同。主要表現(xiàn)為個體對國家政治制度,、核心價值理念,、民族文化傳統(tǒng)等方面的理解,、認同和遵從?！　?.國家意識,。重點是了解國情歷史，維護民族團結(jié),、社會穩(wěn)定和國家統(tǒng)一,；熱愛祖國，認同國民身份,，對祖國有強烈的歸屬感,；自覺捍衛(wèi)國家尊嚴和利益等?！　?.政治認同,。重點是熱愛中國共產(chǎn)黨；理解,、接受并自覺踐行社會主義核心價值觀,；具有中國特色社會主義共同理想，有為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢而不懈奮斗的信念和行動等,?！　?.文化自信。重點是了解中華文明形成的歷史進程,；承認和尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果；理解,、欣賞,、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化等?！　∪?、國際理解。主要表現(xiàn)為個體對國際動態(tài),、多元文化,、人類共同命運等方面的認知和關切?！　?.全球視野,。重點是具有開放的心態(tài)；了解人類文明進程和世界發(fā)展動態(tài),；關注人類面臨的全球性挑戰(zhàn),，理解人類命運共同體的內(nèi)涵與價值等?！　?.尊重差異,。重點是了解世界不同文化,；理解、尊重和包容文化的多樣性和差異性,；積極參與多元文化交流等,。　　四,、人文底蘊,。主要是個體在學習、理解,、運用人文領域知識和技能等方面表現(xiàn)的情感態(tài)度和價值取向,。　　10.人文積淀,。重點是積累古今中外人文領域基本知識和成果,；掌握人文思想中所蘊含的認識方法和實踐方法等?！　?1.人文情懷,。重點是以人為本，尊重,、維護人的尊嚴和價值,；關切人的生存、發(fā)展和幸福等,?！　∥濉⒖茖W精神,。主要是個體在學習,、理解、運用科學知識和技能等方面表現(xiàn)的價值標準,、思維方式和行為規(guī)范,。　　12.崇尚真知,。重點是學習科學技術(shù)知識和成果,；掌握基本的科學方法；有真理面前人人平等的意識等,?！　?3.理性思維。重點是尊重事實和證據(jù),，有實證意識和嚴謹?shù)那笾獞B(tài)度,；理性務實，邏輯清晰,，能運用科學的思維方式認識事物,、解決問題,、規(guī)范行為等?！　?4.勇于探究,。重點是有百折不撓的探索精神；能夠提出問題,、形成假設,，并通過科學方法檢驗求證、得出結(jié)論等,?！　×徝狼槿?。主要是個體在藝術(shù)領域?qū)W習,、體驗、表達等方面的綜合表現(xiàn),?！　?5.感悟鑒賞。重點是學習藝術(shù)知識,、技能與方法,；具有發(fā)現(xiàn)、感知,、欣賞,、評價美的意識和基本能力；具有健康的審美價值取向,；懂得珍惜美好事物等,。　　16.創(chuàng)意表達,。重點是具有藝術(shù)表達和創(chuàng)意表現(xiàn)的興趣和意識；具有生成和創(chuàng)造美的能力,；能在生活中拓展和升華美,，提升生活品質(zhì)等?！　∑?、學會學習。主要表現(xiàn)為個體在學習態(tài)度,、方式,、方法、進程等方面的選擇,、評估與調(diào)控,?！　?7.樂學善學。重點是有積極的學習態(tài)度和濃厚的學習興趣,；有良好的學習習慣,；能自主學習，注重合作,；具有終身學習的意識等,。　　18.勤于反思,。重點是對自己的學習狀態(tài)有清楚的了解,；能夠根據(jù)不同情境和自身實際，選擇合理有效的學習策略和方法等,?！　?9.數(shù)字學習。重點是具有信息意識,；有數(shù)字化生存能力,；主動適應“互聯(lián)網(wǎng)+”等社會信息化趨勢等?！　“?、身心健康。主要是個體在認識自我,、發(fā)展身心,、規(guī)劃人生等方面的積極表現(xiàn)?！　?0.珍愛生命,。重點是理解生命意義和人生價值；具有安全意識與自我保護能力,；掌握適合自身的運動方法和技能,，養(yǎng)成健康的行為習慣和生活方式等?！　?1.健全人格,。重點是能調(diào)節(jié)和管理自己的情緒；有積極的心理品質(zhì),，自信自愛,，堅韌樂觀；積極交往,，有效互動,，建立和維持良好的人際關系等。　　22.適性發(fā)展,。重點是能正確判斷與評估自我,；依據(jù)自身個性和潛質(zhì)選擇適合的發(fā)展方向；有計劃,、高效地分配和使用時間與精力,；具有達成目標的持續(xù)行動力等?！　【?、實踐創(chuàng)新。主要是學生在勤于實踐,、敢于創(chuàng)新方面的具體表現(xiàn),。　　23.熱愛勞動,。重點是具有積極的勞動態(tài)度,；廣泛參加各種形式的家務勞動、生產(chǎn)勞動,、公益活動和社會實踐,；具有動手操作能力等?！　?4.批判質(zhì)疑,。重點是具有好奇心和想象力，敢于質(zhì)疑,；善于提出新觀點,、新方法、新設想,，并進行理性分析,，做出獨立判斷等。

挫折的核心因素有哪些,？

挫折產(chǎn)生的原因非常多,，包括客觀因素和主觀因素。

1,、客觀因素

挫折產(chǎn)生的原因中客觀因素即外在原因,，包括自然環(huán)境因素和社會環(huán)境因素。

(1)自然因素,。是指各種非人為力量所造成的時空限制、自然災害,、意外事故,、生老病死等。自然界內(nèi)的萬事萬物都有其固有的存在和發(fā)展規(guī)律，人類一方面不可能對所有事物都達到完全徹底的認識,，另一方面,，即便認識了也不可能絕對地征服自然。所以,，要在自然環(huán)境中生存發(fā)展,，人就必然會遇到自然界所帶來的種種困擾，挫折也就在所難免,。如,，有的大學生從小在北方長大，卻在遙遠的南方上大學,，炎熱,、潮濕、多雨的氣候令他難以適應,，帶來身體上和心理上的不良反應,。

(2）社會因素。是指來自個體所生存的社會環(huán)境的一些干擾和障礙,，如政治的,、經(jīng)濟的、文化的,、道德的,、法律的、宗教的,，等等,。既包括大的社會環(huán)境，也包括學校,、社團,、家庭等小環(huán)境。有的大學新生無法適應大學中新的人際關系,、新的作息方式,、新的學習方法，從而感到受挫,。此外,，教師的教學和管理方法不當、班級和宿舍風氣不正,、同學關系緊張等都有可能使個體遭受挫折,。同自然因素相比，社會因素更易引起挫折,，而且后果也往往更復雜,、更嚴重,。

2、主觀因素

挫折產(chǎn)生的原因中的主觀因素即內(nèi)在原因,，是個體自身的一些因素包括生理因素和心理因素,。

(1)生理因素。是指個體與生俱有的身材,、容貌,、生理缺陷及健康情況等所帶來的限制。比如,，想報考空軍卻視力受限,，喜歡化學專業(yè)卻是色盲；由于身體素質(zhì)差而體育難以達標,，由于長相不佳而無法受到異性的青睞等,。

(2）心理因素。是指個體的心理特點和心理水平,，如需要,、動機、理想,、信念以及能力,、氣質(zhì)、性格等所帶來的影響,。如能力差的學生容易在學習中受到挫折,，內(nèi)向的學生容易在人際交往中受到挫折。

從引發(fā)挫折的直接因素與個體自身心理狀況之間的關系來看,，影響大學生挫折的心理因素主要有：①自我估計不當,。有的大學生對自己評價過高，目空一切,，結(jié)果到處碰壁,；有的則對自己評價過低甚至自卑，做事畏縮不前,，常常因缺乏勇氣而錯過機遇,、錯過成功的機會。②期望水平過高,。期望水平是指個體對自己所要達到的目標而規(guī)定的標準,。期望水平太高就容易受挫折。如有的學生當初報志愿時報得太高,，以至于沒被第一志愿錄?。挥械闹袑W時當過班干部,，上大學以后卻成了一般學生,。③動機沖突,。

生產(chǎn)核心要素有哪些？

? ? ? 生產(chǎn)核心要素,，指進行社會生產(chǎn)經(jīng)營活動時所需要的各種社會資源，是維系國民經(jīng)濟運行及市場主體生產(chǎn)經(jīng)營過程中所必須具備的基本因素,。生產(chǎn)核心要素,，是經(jīng)濟學中的一個基本范疇。現(xiàn)代西方經(jīng)濟學認為生產(chǎn)要素包括勞動力,、土地,、資本、企業(yè)家才能四種,，隨著科技的發(fā)展和知識產(chǎn)權(quán)制度的建立,，技術(shù)、信息也作為相對獨立的要素投入生產(chǎn),。

這些生產(chǎn)要素進行市場交換,，形成各種各樣的生產(chǎn)要素價格及其體系。

研究生產(chǎn)要素分配對收入分配的影響,，應遵循馬克思這一原理：“消費資料的任何一種分配,，都不過是生產(chǎn)條件本身分配的結(jié)果?！?/p>

項目團隊的核心要素有哪些,？

第一，建立信任:信任是團隊建設一個很重要的條件,，如果團隊內(nèi)部沒有信任,，那么管理的成本就會大大增加，而管理者在其中起著重要的作用,。要建立團隊成員的信任,，管理者要做那些呢？1. 管理者首先要做到言行一致,。員工較為關注管理者在日常工作中的行為,，如果管理者做不到言行一致，那么團隊成員就不會信任他,。2. 管理者的目標要與團隊的整體目標一致,。管理者的目標是要為整個團隊的目標服務，如果一個管理者只為自己考慮,，那么團隊成員怎么會信任他,。3. 管理者要做到公開透明。管理者要確保在團隊中的信息分享和溝通要公開透明,。如果做不到公開透明,，只會帶來猜忌,。

第二，確立目標:管理者在帶領團隊的過程中要堅持以目標為導向,，目標要符合SMART原則,，即具體的、可衡量的,、可實現(xiàn)的,、相關的、有時間限制的,。管理者要引導個人去理解目標背后的意義,，而不是為一堆數(shù)字去工作，這樣會帶來更多工作的動力,。確立的目標要取得大多數(shù)員工的共識,，有助于在執(zhí)行的過程中更加主動。

第三,，建立管理流程:一個好的管理流程可以使團隊更高效的運轉(zhuǎn),，管理者要不斷的去優(yōu)化整個流程，來保證團隊工作的高效運轉(zhuǎn),。

第四,，做承諾保證書:在執(zhí)行工作的初期，讓成員對目標的達成做出承諾是很重要的,。但是,，讓團隊做承諾這不是一件容易的事情。做好這一點有四個重要的環(huán)節(jié),？1.團隊文化的營造,。團隊文化對團隊的影響是不容忽視的，要在團隊中營造一種“敢于擔當”的文化,，這樣在安排工作的時候員工會有更高的接受度,。2.前期的鋪墊工作。對于重要工作,，管理者需要提前在團隊中鋪墊,，讓大家有一定的心理準備，這樣在安排工作任務時,，大家的接受度就會更高,。3.充分溝通任務的意義和資源。管理者在安排工作的時候要和員工進行充分的溝通,，要與員工溝通工作的意義,，以及完成工作可能提供的資源。4.及時跟蹤任務進度和做好激勵,。對于重要的工作任務,，管理者要給予關注,，一方面讓團隊成員內(nèi)心會比較踏實，另一方面防止項目遇到困難無法及時的解決而延誤,。管理者跟進項目時,，可以通過定期開例會或關注項目里程碑節(jié)點的方式。

第五,，做好高效的溝通:溝通在整個管理團隊的過程中至關重要,，貫穿于整個任務過程中。

情感共鳴的核心要素有哪些,？

情感共鳴

如果女人向你訴苦，并且給你講了一個她自認為很委屈的事情時,，你會怎么做,？

多數(shù)男人會選擇開導她，給她講一堆道理,。

可女人多數(shù)時候要的并不 是道理,，她們覺得“道理我都懂，我要的只是你懂我,！”

與女生聊天時如何表現(xiàn)出你很懂她,？不是干巴巴的對她說兩旬：“我理解你，我懂你,?！边@樣還是無法讓她覺得你真的懂她。

其實你只需要向她講一個你的故事,，但故事中要穿插著你和她類似的 經(jīng)歷,，并且體現(xiàn)出你也有過和她一樣的心情。

讓她發(fā)現(xiàn),，原來你和她 是一類人,！她便會自認為你很懂她。

可以試想一下如果一個人向你講 了一個故事,，故事里面有和你一模一樣的經(jīng)歷,，你的情緒肯定也會被帶動。

而整個故事里,，你必須要體現(xiàn)出兩件事,，類似或普遍的經(jīng)歷，以及相同的情緒,！這個就叫情感共鳴了,！

項目管理的核心要素有哪些？

項目管理的主要要素有領導（leading）,、組織（organizing）,、用人（staffing）,、計劃（planning）、控制（controlling）五項,。 項目管理是第二次世界大戰(zhàn)后期發(fā)展起來的重大新管理技術(shù)之一,，最早起源于美國。有代表性的項目管理技術(shù)比如關鍵路徑法（CPM）和計劃評審技術(shù)（PERT）,，甘特圖（Gantt chart）的提出,，它們是兩種分別獨立發(fā)展起來的技術(shù)。

網(wǎng)絡營銷要學哪些,？

1,、網(wǎng)絡營銷主要學：計算機基礎、計算機網(wǎng)絡與應用,、電子商務基礎,、電子商務網(wǎng)站建設及管理、商務外語基礎,、商業(yè)財務基礎,、網(wǎng)絡營銷、禮貌禮儀等,。

2,、主要課程：計算機網(wǎng)絡原理、電子商務概論,、網(wǎng)絡營銷基礎與實踐,、電子商務與國際貿(mào)易、電子商務信函寫作,、電子商務營銷寫作實務,、營銷策劃、網(wǎng)頁配色,、網(wǎng)頁設計,、Web標準與網(wǎng)站重構(gòu)、FlashAction Script動畫設計,、UI設計,、Asp.net電子商務網(wǎng)站建設、電子商務管理實務,、ERP與客戶關系管理,、電子商務物流管理、電子商務專業(yè)英語,、新聞采集,、寫作和編輯的基本技能。

商業(yè)模式的核心要素有哪些？

商業(yè)模式是企業(yè)家為了最大化企業(yè)價值而構(gòu)建的為企業(yè)利益相關者提供服務的交易結(jié)構(gòu),。商業(yè)模式的核心要素如下：

1,、最大化是利用杠桿原理用更少投入獲得的最大的價值：投資、融資,、上市,、增加盈利點。2,、企業(yè)價值：高管注重企業(yè)績效,，老板需要注重企業(yè)價值、及企業(yè)長久價值,。3,、要處理好企業(yè)利益相關者的利益分配。外部利益相關者：企業(yè)的顧客,、供應商,、合作伙伴等；內(nèi)部利益相關者：企業(yè)的股東,、企業(yè)家、員工等4,、提供服務：需要考慮,，為誰？ 提供什么服務,？提供怎樣的服務,？怎樣的提供方式？5,、交易結(jié)構(gòu)：解決的是企業(yè)戰(zhàn)略制定前的戰(zhàn)略問題,，也是連接客戶價值和企業(yè)價值的橋梁。確保交易價值最大化交易成本最小化,。

質(zhì)量管理的核心要素有哪些,？

　　核心標準——“ISO 9000系列標準” 1987版本ISO 9000系列的5個標準是ISO 9000族標準的核心，它們是： ISO 9000 質(zhì)量管理和質(zhì)量保證標準——選擇和使用指南 ISO 9001 質(zhì)量體系——設計/開發(fā),、生產(chǎn),、安裝和服務的質(zhì)量保證模式 ISO 9002 質(zhì)量體系——生產(chǎn)和安裝的質(zhì)量保證模式 ISO 9003 質(zhì)量體系——最終檢驗和試驗的質(zhì)量保證模式 ISO 9004 質(zhì)量管理和質(zhì)量體系要素——指南 其中，在1994版本的編號中,，ISO 9000已被ISO 9000-1代替,，ISO 9004 已被ISO 9004-1 代替?！　≠|(zhì)量管理和質(zhì)量體系要素　　第一部份：指南 質(zhì)量管理和質(zhì)量體系要素,；　　第二部份：服務指南 質(zhì)量管理和質(zhì)量體系要素；　　第三部份：流程性材料指南 質(zhì)量管理和質(zhì)量體系要素,；　　第四部份：質(zhì)量改進指南 質(zhì)量管理和質(zhì)量體系要素,；　　第五部份：質(zhì)量計劃指南 質(zhì)量管理和質(zhì)量體系要素,；　　第六部份：項目管理質(zhì)量保證指南 質(zhì)量管理和質(zhì)量體系要素；　　第七部份：技術(shù)狀態(tài)管理指南 質(zhì)量管理和質(zhì)量體系要素,；　　第八部份：質(zhì)量管理原理及其管理實踐應用指南,。

網(wǎng)絡營銷信息傳遞模型的基本要素有哪些？

1,、詳盡而有效的信息源,；

2、多個信息傳遞渠道,；

3,、縮短信息渠道；

4,、信息傳遞的交互性,；

5、信息傳遞的有效性,。