營(yíng)銷(xiāo)人員需要哪些基本素質(zhì),？

銷(xiāo)售人員需要具備的基本素質(zhì)有以下幾點(diǎn)：

1,、臉皮厚，抗壓能力強(qiáng)。要有客戶(hù)虐我千百遍,，我待客戶(hù)如初戀的覺(jué)悟,；

2,、邏輯思維清晰,，目的性強(qiáng)，在與客戶(hù)交談的過(guò)程中要把握主動(dòng),；

3,、表達(dá)清晰，要在短時(shí)間讓對(duì)方明白你銷(xiāo)售的東西是什么,，有什么優(yōu)勢(shì),；

4、觀察能力強(qiáng),，小到察言觀色,，大到洞悉市場(chǎng)。代理商是原廠和客戶(hù)之間的橋梁,，但又同時(shí)受限制于兩方,，要想處理好其中關(guān)系，首先要做好供應(yīng)商及客戶(hù)資料的保密,，尤其是對(duì)于大客戶(hù),，否則其他兩方可能會(huì)去掉中間環(huán)節(jié)，直接交易,；其次要提升自身的業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)能力,，如果一個(gè)代理商可以幫助原廠做好某一區(qū)域的客戶(hù)的深層開(kāi)發(fā)和維護(hù)，廠家也會(huì)給與更多的支持,，當(dāng)一家代理商做到了不可替代的位置時(shí)就占據(jù)了在與廠家溝通時(shí)的主動(dòng)權(quán),，就可以向廠家提質(zhì)量和價(jià)錢(qián)方面的要求來(lái)順應(yīng)市場(chǎng)的變化。

營(yíng)銷(xiāo)渠道有哪些類(lèi)型,？

營(yíng)銷(xiāo)渠道有以下幾種類(lèi)型：

1,、傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)渠道：批發(fā)商、代理商,、零售商,。

2,、新型分銷(xiāo)渠道：連鎖經(jīng)營(yíng)、特許經(jīng)營(yíng),、生產(chǎn)企業(yè)自營(yíng)銷(xiāo)售組織,、網(wǎng)上直銷(xiāo),。

3,、一級(jí)渠道包括一個(gè)渠道中間商。在工業(yè)品市場(chǎng)上,，這個(gè)渠道中間商通常是一個(gè)代理商,、傭金商或經(jīng)銷(xiāo)商；而在消費(fèi)品市場(chǎng)上,，這個(gè)渠道中間商則通常是零售商,。

4、二級(jí)渠道包括兩個(gè)渠道中間商,。在工業(yè)品市場(chǎng)上,，這兩個(gè)渠道中間商通常是代理商及批發(fā)商；而在消費(fèi)品市場(chǎng)上,，這兩個(gè)渠道中間商則通常是批發(fā)商和零售商,。

5、三級(jí)渠道包括三個(gè)渠道中間商,。這類(lèi)渠道主要出現(xiàn)在消費(fèi)面較寬的日用品中,，由于一些小型的零售商通常不是大型代理商的服務(wù)對(duì)象，故在大型代理商和小型零售商之間衍生出一級(jí)專(zhuān)業(yè)性經(jīng)銷(xiāo)商,，從而出現(xiàn)了三級(jí)渠道結(jié)構(gòu),。

體育營(yíng)銷(xiāo)人員的基本素養(yǎng)？

1按照商業(yè)化程度的高低,，可將我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)方式分為企業(yè)型經(jīng)營(yíng),、事業(yè)型經(jīng)營(yíng)、非經(jīng)營(yíng)型三種,。

2體育市場(chǎng)的主體應(yīng)當(dāng)包括體育產(chǎn)品的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,。

3體育產(chǎn)品價(jià)值的大小，只能在市場(chǎng)上通過(guò)商品交換來(lái)實(shí)現(xiàn),。

4市場(chǎng)細(xì)分是于20世紀(jì)50年代中期,，由美國(guó)市場(chǎng)學(xué)家溫德?tīng)枴に姑茉诳偨Y(jié)一些企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出來(lái)的。

5一個(gè)整體市場(chǎng)之所以可能細(xì)分為若干子市場(chǎng),，主要是由于顧客需求存在差異,，人們可以運(yùn)用影響顧客需求和欲望的某些因素作為細(xì)分依據(jù)對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行細(xì)分。

6由于受收入水平,、居住環(huán)境,、生活方式,、性格愛(ài)好等多種因素的影響，體育消費(fèi)者之間的需求特點(diǎn)不盡相同,。

7體育市場(chǎng)調(diào)查是開(kāi)發(fā)體育市場(chǎng)的前提,。

8因果性調(diào)查是在對(duì)事實(shí)資料搜集和整理的基礎(chǔ)上，查明有關(guān)現(xiàn)象之間的因果關(guān)系,。

內(nèi)容營(yíng)銷(xiāo)的基本類(lèi)型,？

內(nèi)容營(yíng)銷(xiāo)有三種類(lèi)型

1 - 娛樂(lè)類(lèi)型（Entertainment Content）

娛樂(lè)內(nèi)容是三種形式的內(nèi)容營(yíng)銷(xiāo)中最有可能“講故事”的內(nèi)容?？紤]病毒式視頻,，漫畫(huà)或網(wǎng)絡(luò)短劇。

2 - 教育類(lèi)型（Educational Content）

教育內(nèi)容主要是針對(duì)B2B公司,，或者對(duì)信息/教育（information/education）有較高需求而且銷(xiāo)售周期較長(zhǎng)的B2C產(chǎn)品和服務(wù),。這些內(nèi)容可幫助潛在客戶(hù)評(píng)估選項(xiàng)，產(chǎn)品或服務(wù)并做出決策,。

3 - 實(shí)用內(nèi)容（Utility Content）

實(shí)用性?xún)?nèi)容不向買(mǎi)家講故事,。相反，它直接提供有助做出購(gòu)買(mǎi)決定的資訊,。

課堂類(lèi)型有哪些基本類(lèi)型,？

放任型

這種管理類(lèi)型的教師意識(shí)淡薄，工作責(zé)任心較差,，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)為只顧講課,，不顧效果，放任自由,。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題漠不關(guān)心,，也沒(méi)有積極的課堂管理要求。學(xué)生表面上樂(lè)得自在,，實(shí)際上求知需要得不到滿(mǎn)足,，往往產(chǎn)生對(duì)教師的不尊重。在放任型管理的課堂上,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)熱情低,，教學(xué)效果很差。

獨(dú)斷型

這種管理類(lèi)型的教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)要求嚴(yán)厲,，但這種要求往往只根據(jù)教師個(gè)人的主觀好惡確定,，忽視學(xué)生的具體實(shí)際和教學(xué)目標(biāo)的具體要求。在獨(dú)斷型管理的課堂上,，學(xué)生的意見(jiàn)得不到充分發(fā)表,，且學(xué)生往往有一種緊張感、壓抑感，容易導(dǎo)致課堂管理的形式主義傾向,，教學(xué)效果一般,。

民主型

這種管理類(lèi)型的教師在課堂管理活動(dòng)中積極、認(rèn)真,、寬嚴(yán)適度,，善于通過(guò)恰當(dāng)?shù)膯l(fā)與指導(dǎo)，保證課堂教學(xué)的有效進(jìn)行,，課堂管理的各種具體措施,，都考慮到班級(jí)的具體情況，學(xué)生對(duì)這樣的老師既親又敬,。在課堂教學(xué)上,，師生的互動(dòng)有效交流得以實(shí)現(xiàn)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

情感型

教師對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)的情感可達(dá)到不管而管的效應(yīng)。他(她)們走進(jìn)課堂時(shí),，目光中就閃爍著從內(nèi)心流溢出的對(duì)學(xué)生的喜愛(ài),，教學(xué)時(shí)語(yǔ)言和表情是那么親切，并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,，常常從內(nèi)心發(fā)出對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷提高。

理智型

運(yùn)用這一管理方式的教師在教學(xué)中的活動(dòng)非常明確具體對(duì)每一教學(xué)過(guò)程都安排得科學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn),、有條不紊，并能采用相宜的教學(xué)方法,、在什么時(shí)候講述,、什么時(shí)候板書(shū)、什么時(shí)候該讓學(xué)生自己思考,、什么時(shí)候練習(xí)等都安排得非常妥帖一環(huán)緊扣一環(huán),。同時(shí)，善于根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種反饋(表情,、態(tài)度,、問(wèn)答、練習(xí)),，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難易程度并掌握教學(xué)進(jìn)程,。

興趣型

這是指教師運(yùn)用高超的藝術(shù)化教學(xué)激發(fā)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)興趣并達(dá)到陶冶學(xué)生情操的一種課堂管理方式。當(dāng)教師開(kāi)始上課時(shí),往往采用新穎,、別致而富有吸引力的“導(dǎo)語(yǔ)”,、“故事”、“例子”等來(lái)開(kāi)展教學(xué)，從一開(kāi)始就讓學(xué)生覺(jué)得有趣,從而吸引學(xué)生的注意力,。

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)有哪些類(lèi)型,？

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的類(lèi)型包括社會(huì)營(yíng)銷(xiāo)、關(guān)系營(yíng)銷(xiāo),、整合營(yíng)銷(xiāo),、直銷(xiāo)等。

藥品營(yíng)銷(xiāo)渠道有哪些類(lèi)型,？

廣義的說(shuō)分為三類(lèi)：

一,、醫(yī)院，

二,、藥店,， 三、診所和衛(wèi)生院 醫(yī)藥公司有全國(guó)性的總經(jīng)銷(xiāo),，還有區(qū)域性的經(jīng)銷(xiāo),，最后還有終端的批零。

“防爆”基本類(lèi)型有哪些,？

　　防爆基本類(lèi)型有：　　隔爆型,、增安型、澆封型,、正壓型,、本安型、粉塵防爆型,、本安型,、粉塵防爆型、油浸型等,?！　≈阜乐贡ǎ?防止爆炸的產(chǎn)生必從三個(gè)必要條件來(lái)考慮,，限制了其中的一個(gè)必要條件,，就限制了爆炸的產(chǎn)生。選擇相應(yīng)的防爆型儀表和防爆型電氣設(shè)備,，標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)有:隔爆型,、增安型、正壓型,、充沙型,、本質(zhì)安全型和充油型等。

教法有哪些基本類(lèi)型,？

常見(jiàn)的教法基本類(lèi)型有：

1,、講授法

講授法是教師通過(guò)口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)的方法,。講授法包括講述法、講解法,、講讀法和講演法,。教師運(yùn)用各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，大多都伴之以講授法,。

2,、談?wù)摲?/p>

談?wù)摲ㄒ嘟袉?wèn)答法。它是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題,，要求學(xué)生回答,，并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法。

3,、演示法

演示教學(xué)是教師在教學(xué)時(shí),，把實(shí)物或直觀教具展示給學(xué)生看，或者作示范性的實(shí)驗(yàn),，通過(guò)實(shí)際觀察獲得感性知識(shí)以說(shuō)明和印證所傳授知識(shí)的方法,。

4、練習(xí)法

練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，依靠自覺(jué)的控制和校正,，反復(fù)地完成一定動(dòng)作或活動(dòng)方式，借以形成技能,、技巧或行為習(xí)慣的教學(xué)方法。

5,、讀書(shū)指導(dǎo)法

讀書(shū)指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū),、參考書(shū)以獲取知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。

6,、課堂討論法

課堂討論法是在教師的指導(dǎo)下,，針對(duì)教材中的基礎(chǔ)理論或主要疑難問(wèn)題，在學(xué)生獨(dú)立思考之后,，共同進(jìn)行討論,、辯論的教學(xué)組織形式及教學(xué)方法，可以全班進(jìn)行,，也可分大組進(jìn)行,。

7、實(shí)驗(yàn)法

實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，使用一定的設(shè)備和材料,，通過(guò)控制條件的操作過(guò)程，引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化,，從觀察這些現(xiàn)象的變化中獲取新知識(shí)或驗(yàn)證知識(shí)的教學(xué)方法,。

8、啟發(fā)法

啟發(fā)教學(xué)可以由一問(wèn)一答、一講一練的形式來(lái)體現(xiàn);也可以通過(guò)教師的生動(dòng)講述使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想,，留下深刻印象而實(shí)現(xiàn),。

9、實(shí)習(xí)法

實(shí)習(xí)法就是教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，在校內(nèi)外組織學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)操作活動(dòng),，將書(shū)本知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的一種教學(xué)方法。

產(chǎn)權(quán)有哪些基本類(lèi)型,？

　　知識(shí)產(chǎn)權(quán),，指“權(quán)利人對(duì)其所創(chuàng)作的智力勞動(dòng)成果所享有的專(zhuān)有權(quán)利”，一般只在有限時(shí)間期內(nèi)有效,。各種智力創(chuàng)造比如發(fā)明,、文學(xué)和藝術(shù)作品，以及在商業(yè)中使用的標(biāo)志,、名稱(chēng),、圖像以及外觀設(shè)計(jì)，都可被認(rèn)為是某一個(gè)人或組織所擁有的知識(shí)產(chǎn)權(quán),?！　「鶕?jù)這種規(guī)定，可以將知識(shí)產(chǎn)權(quán)分為兩大類(lèi),。第一類(lèi)是以保護(hù)人在文化,、產(chǎn)業(yè)各方面的智力創(chuàng)作活動(dòng)為內(nèi)容的，包括著作權(quán)和發(fā)明權(quán);第二類(lèi)是以保護(hù)產(chǎn)業(yè)活動(dòng)中的識(shí)別標(biāo)志為內(nèi)容的,，包括商標(biāo)權(quán),、商號(hào)權(quán)等。前一類(lèi)又可分為以保護(hù)和促進(jìn)精神文化為主的著作權(quán)與以保護(hù)和促進(jìn)物質(zhì)文化為主的專(zhuān)利權(quán),?！　〉窃趯?shí)際上，在上述公約之前,，1883年的《保護(hù)工業(yè)產(chǎn)權(quán)巴黎公約》已經(jīng)有了關(guān)于“工業(yè)產(chǎn)權(quán)”的規(guī)定,，說(shuō)：工業(yè)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的對(duì)象有專(zhuān)利、實(shí)用新型,、工業(yè)品外觀設(shè)計(jì),、商標(biāo)、服務(wù)標(biāo)志,、廠商名稱(chēng),、產(chǎn)地標(biāo)志或原產(chǎn)地名稱(chēng)和制止不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。所以一般又把知識(shí)產(chǎn)權(quán)分為著作權(quán)與工業(yè)產(chǎn)權(quán)兩大類(lèi),，在工業(yè)產(chǎn)權(quán)之下又分專(zhuān)利權(quán),、商標(biāo)權(quán),、商號(hào)權(quán)等。這種分法也有道理,。工業(yè)產(chǎn)權(quán)是涉及“產(chǎn)業(yè)”的,，否則著作權(quán)無(wú)?！　‖F(xiàn)在,，由于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人類(lèi)智能產(chǎn)物應(yīng)受法律保護(hù)的日益增多,，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的范圍也逐漸擴(kuò)大,。例如受保護(hù)對(duì)象又增加了版面設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)軟件,、專(zhuān)有技術(shù),、集成電路等等，而且還在增加,。所以知識(shí)產(chǎn)權(quán)現(xiàn)在是一個(gè)尚在擴(kuò)大中的,、一類(lèi)權(quán)利的總稱(chēng)。