營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案怎么寫(xiě),？

團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃：

1,、建立團(tuán)隊(duì)文化的四點(diǎn)要素 （1）成就的認(rèn)同。

（2）任務(wù)圓滿完成時(shí)大方的贊美,。（3）給應(yīng)得的人真正的升遷機(jī)會(huì),。（4）目標(biāo)達(dá)成時(shí)的金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì),。

2、建立共同目標(biāo)觀念 （1）每個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員必須相信,，當(dāng)公司獲利時(shí),，他們也會(huì)得利。他們必須相信,，當(dāng)項(xiàng)目運(yùn)作順利時(shí),，他們也是贏家。（2）安排有贏家的善意競(jìng)爭(zhēng),，但如果達(dá)成目標(biāo)的話,，就不要有犧牲者。（3）內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)是健康的,，不是特別指明某個(gè)業(yè)務(wù)員對(duì)抗另一個(gè)業(yè)務(wù)員,。（4）鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)中的成員一起努力。要他們彼此幫忙，平衡優(yōu)缺點(diǎn),。（5）花時(shí)間在一起工作,，是建立同胞友愛(ài)的最好途徑。

保險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)的崗位有哪些,？

有營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān) ,、營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)、營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理以及綜合內(nèi)勤等

教師崗位級(jí)別設(shè)置方案,？

1,、中小學(xué)教師職稱(chēng)設(shè)置從正高級(jí)職稱(chēng)到員級(jí)5個(gè)等級(jí)，依次為正高級(jí)教師,、高級(jí)教師,、一級(jí)教師、二級(jí)教師,、三級(jí)教師,，與職稱(chēng)的正高、副高,、中級(jí),、助理、員級(jí)相對(duì)應(yīng),。

2,、正高級(jí)教師：具有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念；長(zhǎng)期工作在教育教學(xué)第一線,，為促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用,，出色地完成班主任,、輔導(dǎo)員等工作任務(wù),，教書(shū)育人成果突出；一般應(yīng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷,，并在高級(jí)教師崗位任教5年以上,。

3、高級(jí)教師：具備博士學(xué)位,，并在一級(jí)教師崗位任教2年以上,；或者具備碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位,、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷,，并在一級(jí)教師崗位任教5年以上；或者具備大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)學(xué)歷,，并在小學(xué),、初中一級(jí)教師崗位任教5年以上。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師原則上要有1年以上在薄弱學(xué)校或農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷,。

4,、一級(jí)教師：具備博士學(xué)位；或者具備碩士學(xué)位,，并在二級(jí)教師崗位任教2年以上,；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級(jí)教師崗位任教4年以上,；或者具備大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)學(xué)歷,，并在小學(xué)、初中二級(jí)教師崗位任教4年以上,；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷,，并在小學(xué)二級(jí)教師崗位任教5年以上。

事業(yè)單位崗位設(shè)置方案,？

人事部17日公布的《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法》及其實(shí)施意見(jiàn)規(guī)定,，事業(yè)單位現(xiàn)行的部級(jí)正職、部級(jí)副職,、廳級(jí)正職,、廳級(jí)副職、處級(jí)正職,、處級(jí)副職,、科級(jí)正職、科級(jí)副職,、科員,、辦事員依次分別對(duì)應(yīng)管理崗位一到十級(jí)職員崗位。

任職條件

職員崗位一般應(yīng)具有中專(zhuān)以上文化程度,，其中六級(jí)以上職員崗位,，一般應(yīng)具有大學(xué)專(zhuān)科以上文化程度，四級(jí)以上職員崗位一般應(yīng)具有大學(xué)本科以上文化程度;

一級(jí),、二級(jí)職員崗位按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行;

三級(jí),、五級(jí)職員崗位，須分別在四級(jí),、六級(jí)職員崗位上工作兩年以上;

四,、六級(jí)職員崗位，須分別在五級(jí),、七級(jí)職員崗位上工作三年以上;

七級(jí),、八級(jí)職員崗位，須分別在八級(jí),、九級(jí)職員崗位上工作三年以上,。

首席鄉(xiāng)村教師崗位設(shè)置方案,？

各省轄市、濟(jì)源示范區(qū),、省直管縣（市）教育局：

　　為深入貫徹黨的十九屆五中全會(huì)“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”要求,，積極服務(wù)國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，培育鄉(xiāng)村教育帶頭人,，決定“十四五”期間,，在全省范圍內(nèi)實(shí)施鄉(xiāng)村中小學(xué)首席教師崗位計(jì)劃。現(xiàn)將《河南省鄉(xiāng)村中小學(xué)首席教師崗位計(jì)劃實(shí)施方案》印發(fā)給你們,，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行,。

2021年9月22日

河南省鄉(xiāng)村中小學(xué)首席教師崗位計(jì)劃實(shí)施方案

　　為深入貫徹黨的十九屆五中全會(huì)“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”要求，進(jìn)一步落實(shí)中共中央,、國(guó)務(wù)院和省委省政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的有關(guān)精神,，積極服務(wù)國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，按照《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的意見(jiàn)》《中共中央辦公廳 國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加快推進(jìn)鄉(xiāng)村人才振興的意見(jiàn)》《教育部等六部門(mén)關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》要求,，構(gòu)建我省鄉(xiāng)村教育智力高地,，培育鄉(xiāng)村教育帶頭人，引領(lǐng)提高農(nóng)村教育質(zhì)量,，決定“十四五”期間,，在全省范圍內(nèi)實(shí)施鄉(xiāng)村中小學(xué)首席教師崗位計(jì)劃。現(xiàn)制定如下實(shí)施方案,。

　　一,、目標(biāo)任務(wù)

　　在鄉(xiāng)村學(xué)校設(shè)立一批中小學(xué)首席教師崗位，遴選政治素質(zhì)過(guò)硬,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精湛,、育人水平高超、組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師,，支持他們大膽探索,，創(chuàng)新教育理念、教育模式和教育方法,，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格,，鼓勵(lì)他們成長(zhǎng)為當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育領(lǐng)軍人才，打通鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)攀升體系“最后一公里”,。同時(shí)，通過(guò)充分發(fā)揮他們作為“鄉(xiāng)村教育帶頭人”的示范引領(lǐng)作用,，帶動(dòng)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村教師提升教育教學(xué)水平,，進(jìn)而提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量。

　　“十四五”期間,，按照全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)全覆蓋的目標(biāo),，力爭(zhēng)全省每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都設(shè)立1-2名首席教師崗位,，全省共遴選3000名左右鄉(xiāng)村首席教師，建立3000個(gè)鄉(xiāng)村首席教師工作室,，采取“1+10+100”的模式,，即1名鄉(xiāng)村首席教師協(xié)同指導(dǎo)10名鄉(xiāng)村骨干教師，示范引領(lǐng),、輻射帶動(dòng)100名鄉(xiāng)村教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，建立鄉(xiāng)村教師發(fā)展支持服務(wù)體系，推動(dòng)鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展,。

　　二,、崗位設(shè)置要求

　　以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（不含城關(guān)鎮(zhèn)）或?qū)W區(qū)為單位，原則上中小學(xué)專(zhuān)任教師在100人以下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)或?qū)W區(qū),，分別在中學(xué)和小學(xué)各設(shè)立1個(gè)首席教師崗位,；中小學(xué)專(zhuān)任教師在100人以上、200人以下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)或?qū)W區(qū),，分別在中學(xué)和小學(xué)各設(shè)立2個(gè)首席教師崗位,；中小學(xué)專(zhuān)任教師在200人以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)或?qū)W區(qū)，分別在中學(xué)和小學(xué)各設(shè)立3個(gè)首席教師崗位,。

　　首席教師崗位設(shè)置側(cè)重語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科,，面向縣域內(nèi)中小學(xué)教師公開(kāi)競(jìng)聘,。實(shí)行任期制管理，3年一聘,。每一任期從當(dāng)年9月開(kāi)始,，到第三年7月結(jié)束。

　　三,、崗位條件和職責(zé)

　?。ㄒ唬┰O(shè)立條件

　　1.政治素質(zhì)過(guò)硬。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,。

　　2.師德師風(fēng)高尚,。帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為人師表,，敬業(yè)愛(ài)生,，以德立身、以德立學(xué),、以德施教,，在教師中享有較高威望,，深受學(xué)生愛(ài)戴。

　　3.育人成績(jī)顯著,。遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律,，業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，教育理念先進(jìn),、教學(xué)能力突出,、教學(xué)質(zhì)量高，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀學(xué)生,。

　　4.教研能力突出,。積極開(kāi)展教育教學(xué)研究，在實(shí)施素質(zhì)教育,、推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,、開(kāi)發(fā)符合當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村教育實(shí)際的校本課程等方面進(jìn)行過(guò)有益探索，并將研究成果運(yùn)用于教育教學(xué)改革實(shí)踐,。

　　5.組織能力較強(qiáng),。積極組織教研活動(dòng)，主動(dòng)指導(dǎo)和幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,，具有豐富的教學(xué)團(tuán)隊(duì)組織經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)帶動(dòng)能力,。

　　6.獲得過(guò)省轄市級(jí)及以上教學(xué)成果獎(jiǎng)、優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀班主任,、骨干教師及特級(jí)教師等榮譽(yù)的優(yōu)先。

　　7.原則上副高級(jí)職稱(chēng)以上,，50周歲（含）以下,，不含鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校正職校領(lǐng)導(dǎo)。特別優(yōu)秀的具有中級(jí)職稱(chēng)以上并具有市級(jí)骨干教師以上稱(chēng)號(hào)的也可申報(bào),。

　?。ǘ徫宦氊?zé)

　　1.承擔(dān)所在鄉(xiāng)村學(xué)校正常教學(xué)工作。

　　2.參與所在縣（市,、區(qū),，以下統(tǒng)稱(chēng)縣）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校的教育教學(xué)改革,，對(duì)教學(xué)改革,、課程建設(shè)、教學(xué)管理等工作提出意見(jiàn)建議,。

　　3.發(fā)揮教育教學(xué)示范帶動(dòng)作用,，組建首席教師工作室，通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課,、示范課,、專(zhuān)題講座、師徒結(jié)對(duì)等方式,，承擔(dān)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)青年教師培養(yǎng),、指導(dǎo)任務(wù)，把首席教師工作室建設(shè)成所在地教師發(fā)展共同體,。

　　4.緊跟基礎(chǔ)教育教學(xué)研究前沿,，引領(lǐng)、帶動(dòng)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)或?qū)W區(qū)的教科研工作,，任期內(nèi)取得標(biāo)志性成果,。

　　四、遴選與聘任程序

　　鄉(xiāng)村中小學(xué)首席教師遴選與聘任按照公開(kāi),、公平,、公正的原則，逐級(jí)進(jìn)行,，順序展開(kāi),。

　　（一）公布崗位,?？h級(jí)教育行政部門(mén)根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，提出首席教師崗位設(shè)置方案并公布當(dāng)年可競(jìng)聘的首席教師崗位控制數(shù),、崗位職責(zé)和上崗條件等,。

　　（二）個(gè)人申報(bào),?？h域內(nèi)符合條件的教師自愿申報(bào)，填寫(xiě)《河南省鄉(xiāng)村中小學(xué)首席教師申報(bào)評(píng)審表》（見(jiàn)附件1）,，并提供反映本人師德,、教學(xué)、科研水平及業(yè)績(jī)的有關(guān)材料,。

　?。ㄈ┛h級(jí)評(píng)審?？h級(jí)教育行政部門(mén)組織評(píng)審專(zhuān)家委員會(huì),，通過(guò)審核材料、現(xiàn)場(chǎng)答辯,、綜合考核等方式,，進(jìn)行資格審查、師德考核,、業(yè)績(jī)能力評(píng)估等,，確定當(dāng)年擬聘任人選名單,，并進(jìn)行公示。各縣應(yīng)于每年8月底前提出初審意見(jiàn)并上報(bào)省轄市教育局,。

　?。ㄋ模┦屑?jí)審核。省轄市教育行政部門(mén)對(duì)于縣級(jí)教育行政部門(mén)首席教師設(shè)置與選聘工作方案,、擬聘任人選資格條件等進(jìn)行審核,、公示，于每年9月10日前上報(bào)省教育廳,。

　?。ㄎ澹┦〖?jí)復(fù)審。省教育廳對(duì)各地上報(bào)的首席教師崗位人選進(jìn)行復(fù)審,，公示后確定人選備案,，省教育廳將面向社會(huì)公布聘任名單，向受聘鄉(xiāng)村中小學(xué)首席教師頒發(fā)統(tǒng)一設(shè)計(jì)的聘用證書(shū),。

　　五,、保障措施

　　（一）成長(zhǎng)支持,。各級(jí)教育行政部門(mén)要將首席教師及其成員納入我省教師梯隊(duì)攀升體系建設(shè)規(guī)劃,，優(yōu)先安排參加各級(jí)骨干教師提升培訓(xùn)，并將其作為各級(jí)名師的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,，為其個(gè)人成長(zhǎng)和梯級(jí)攀升,、建設(shè)工作室?guī)蛶М?dāng)?shù)厍嗄杲處熖峁┲С帧Ｒ谑紫處煿ぷ魇医ㄔO(shè)過(guò)程中,，為首席教師配備雙導(dǎo)師,，既有“高校教師”理論指導(dǎo)，又有“中原名師”“特級(jí)教師”等教科研實(shí)踐專(zhuān)家團(tuán)隊(duì),，支持首席教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。要支持以首席教師崗位工作室為核心，成立鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體,，通過(guò)構(gòu)建“線上線下”研修雙平臺(tái),，加快提升首席教師教科研能力，努力造就一批實(shí)踐型鄉(xiāng)村教育名家,。

　?。ǘ┙?jīng)費(fèi)保障。省級(jí)設(shè)立鄉(xiāng)村首席教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),，對(duì)發(fā)揮突出作用的首席教師工作室,，給予工作室建設(shè)獎(jiǎng)補(bǔ)經(jīng)費(fèi)。各市縣可根據(jù)本地實(shí)際安排經(jīng)費(fèi)，用于首席教師工作室建設(shè)和首席教師聘期內(nèi)的生活交通等補(bǔ)助,，指導(dǎo)支持設(shè)崗學(xué)校為首席教師配備必要的生活設(shè)施,，解決好辦公場(chǎng)所與信息化辦公設(shè)備問(wèn)題，保障好首席教師的工作生活,。

　?。ㄈ┱呒?lì),。對(duì)于首席教師崗位計(jì)劃實(shí)施好的市縣,，教育廳在重大教育改革試點(diǎn)、有關(guān)工程項(xiàng)目建設(shè),，特別是在教師隊(duì)伍建設(shè)政策,、資源方面予以傾斜。對(duì)于受聘的首席教師,，在各級(jí)評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)予以傾斜,，在各級(jí)名師及教育系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人、特級(jí)教師等評(píng)選,、鄉(xiāng)村教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選時(shí),，同等條件下優(yōu)先推薦。副高級(jí)教師在申報(bào)正高級(jí)職稱(chēng)時(shí),，同等條件下優(yōu)先推薦,。從縣城（含城關(guān)鎮(zhèn)）選聘的首席教師，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展工作的,，可視同參加校長(zhǎng)教師交流輪崗,。

　　六、組織實(shí)施

　?。ㄒ唬┘訌?qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。成立河南省鄉(xiāng)村中小學(xué)首席教師崗位計(jì)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由省教育廳分管教師教育工作的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任,，成員由省教育廳教師教育處,、人事處、基礎(chǔ)教研室,、教育報(bào)刊社等部門(mén)負(fù)責(zé)同志組成,。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教師教育處,。各地要參照建立相應(yīng)工作機(jī)制,，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

　?。ǘ┞鋵?shí)各級(jí)責(zé)任,。省教育廳負(fù)責(zé)全省鄉(xiāng)村中小學(xué)首席教師崗位計(jì)劃的統(tǒng)籌指導(dǎo)。省轄市教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌指導(dǎo)本轄區(qū)實(shí)施工作，審核各縣（市,、區(qū)）實(shí)施方案和擬聘任人選,，加強(qiáng)過(guò)程指導(dǎo)和檢查監(jiān)督?？h級(jí)教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)研究制定符合本地實(shí)際的具體實(shí)施方案,，研究發(fā)布符合本地實(shí)際的鄉(xiāng)村中小學(xué)首席教師崗位設(shè)置具體條件、控制性數(shù)量,、遴選聘任程序等實(shí)施細(xì)則,，具體組織實(shí)施遴選、聘用,、監(jiān)管,、考核等工作，支持首席教師工作室建設(shè)和鄉(xiāng)村教師發(fā)展學(xué)校建設(shè)（即設(shè)崗學(xué)校）,，落實(shí)各項(xiàng)激勵(lì)措施,。設(shè)崗學(xué)校負(fù)責(zé)首席教師日常管理，適當(dāng)減少并合理安排教學(xué)工作量,，為其外出學(xué)習(xí),、開(kāi)展教科研工作、帶動(dòng)培養(yǎng)青年教師等提供支持,。

　?。ㄈ┓植浇M織實(shí)施。各地要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況,，充分了解基層學(xué)校需求,，統(tǒng)籌兼顧地域?qū)W情，不同學(xué)段等情況,，可按計(jì)劃分年度組織實(shí)施,，但要確保“十四五”期間轄區(qū)內(nèi)所有鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）實(shí)現(xiàn)首席教師崗位全覆蓋,。實(shí)施過(guò)程中,，各地可探索設(shè)立學(xué)前階段首席教師崗位。

　?。ㄋ模﹪?yán)格規(guī)范管理,。各級(jí)教育行政部門(mén)要切實(shí)加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)管，嚴(yán)肅工作紀(jì)律,，暢通意見(jiàn)反饋渠道,，對(duì)于各種形式的舞弊違紀(jì)現(xiàn)象要堅(jiān)決從嚴(yán)查處?？h級(jí)教育行政部門(mén)要按照省定考核辦法,，組織實(shí)施學(xué)年度考核,，并指導(dǎo)首席教師任職學(xué)校建立首席教師發(fā)展檔案。要根據(jù)學(xué)年度考核結(jié)果,，對(duì)優(yōu)秀者予以表彰,；對(duì)于不合格者，解除聘任合同,，停止聘期,。任期期滿考核合格，可以參加下一輪競(jìng)聘,。

　?。ㄎ澹┘訌?qiáng)宣傳引導(dǎo)。各級(jí)教育行政部門(mén)和設(shè)崗學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村中小學(xué)首席教師崗位計(jì)劃工作的宣傳,，利用多種媒體,，采取多種形式，廣泛開(kāi)展政策解讀和宣傳引導(dǎo),，樹(shù)立正確導(dǎo)向，營(yíng)造良好輿論氛圍,，動(dòng)員和鼓勵(lì)具備條件的優(yōu)秀教師積極申報(bào),。

　　（六）及時(shí)報(bào)送信息,。各地要加強(qiáng)信息報(bào)送工作,，2021年10月底前，各省轄市,、省直管縣（市）要將工作實(shí)施方案和2021年鄉(xiāng)村中小學(xué)首席教師崗位設(shè)置情況報(bào)送教師教育處,。

營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)家規(guī)？

1,、有制度,，管理才會(huì)有章法2、有目標(biāo),，工作才會(huì)有方向3,、有計(jì)劃，做事才會(huì)有條理4,、有流程,，效率才會(huì)有提高5、有標(biāo)準(zhǔn),，操作才會(huì)有依據(jù)6,、有方法，問(wèn)題才會(huì)有10 不斷改善“改善”是豐田生產(chǎn)方式,、精益管理方法的核心之一,。世界在飛速的變化，今天有效的方法，明天可能就失效,。觀察團(tuán)隊(duì),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷改善,。所謂“明確”的意思是：不允許兩個(gè),。

覺(jué)得有用點(diǎn)

營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)口號(hào)？

1.眾志成城,，飛越顛峰,。 　

2.相信自己，相信伙伴! 　　

3.因?yàn)樽孕?，所以成? 　　

4. 相信自己,，相信伙伴! 　　

5. 一鼓作氣，挑戰(zhàn)佳績(jī)! 　　

6. 團(tuán)結(jié)一心,，其利斷金! 　　

7. 團(tuán)結(jié)一致,，再創(chuàng)佳績(jī)! 　　

8. 因?yàn)樽孕牛猿晒? 　　

9. 一鼓作氣,，挑戰(zhàn)佳績(jī)! 　　

10. 成功靠朋友,，成長(zhǎng)靠對(duì)手，成就靠團(tuán)隊(duì) 　　

11. 爭(zhēng)氣不生氣,，行動(dòng)先心動(dòng),，助人實(shí)助己。 　　

12. 積極激勵(lì)我,，多勞多收獲,，汗水育成果。 　　

13. 心態(tài)要祥和,，銷(xiāo)售傳福音,，服務(wù)獻(xiàn)愛(ài)心。 　　

14. 做事先做人,，銷(xiāo)售先銷(xiāo)己,，掙錢(qián)先奪心。 　　

15. 夢(mèng)想聚團(tuán)隊(duì),，團(tuán)隊(duì)鑄夢(mèng)想,，激情快樂(lè)人。 　　

教師崗位設(shè)置最新方案,？

一,、擬設(shè)崗位管理 1〕專(zhuān)業(yè)技術(shù)高級(jí)、中級(jí),、初級(jí)崗位內(nèi)部不同等級(jí)崗位之間 構(gòu)造比例控制目標(biāo)為:五級(jí),、六級(jí),、七級(jí)崗位之間比例為 2:4:4; 八級(jí)、九級(jí),、十級(jí)崗位之間例為 3:4:3;十級(jí),、十二級(jí)崗位之 間比例為 5:5。 2〕擬設(shè)崗位總量因聘用人員調(diào)出,、退休,、終止或解除合同 等原因出現(xiàn)崗位空缺影響工作時(shí),依據(jù)崗位管理權(quán)限,經(jīng)核準(zhǔn) 后,組織崗位聘任工作。 3〕設(shè)置的三類(lèi)崗位聘用,按照全州事業(yè)單位崗位設(shè)置工 作文件匯編規(guī)定的政策與程序組織實(shí)施,。 4〕已設(shè)置的臨時(shí)崗位,通過(guò)自然減員,、調(diào)出等方法逐步 消化解決。 臨時(shí)崗位出現(xiàn)空缺時(shí),均不能遞補(bǔ),。

?二,、崗位聘用人員管理 1〕經(jīng)核準(zhǔn)的三類(lèi)崗位聘用人員,依據(jù)按崗聘用、合同管 理的原則,由單位與之簽訂聘用合同,明確崗位職責(zé)任務(wù),。 2〕三類(lèi)崗位聘用人員實(shí)行定期考核與動(dòng)態(tài)管理,。 考核工 作與行政主管部門(mén)共同組織實(shí)施。 考核堅(jiān)持考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組 與職工相結(jié)合,、定性與定量相結(jié)合的原則,其內(nèi)容主要是德,、 能、勤,、績(jī)、廉等五個(gè)方面,以履行崗位職責(zé),完成年度工作 目標(biāo)任務(wù)或崗位合同有關(guān)約定等為依據(jù),。 3〕考核分為年度考核和聘期考核,。 年度考核結(jié)果作為聘 期考核的參考依據(jù),聘期考核結(jié)果作為是否續(xù)聘的依據(jù)。 4〕崗位聘期期滿,經(jīng)考核定為稱(chēng)職以上等次的,按崗位 管理權(quán)限核準(zhǔn)后可續(xù)聘;根本稱(chēng)職的,予以一年的觀察期,觀 察期滿,經(jīng)考核為稱(chēng)職以上的,按管理權(quán)限核準(zhǔn)后可續(xù)聘,仍 為根本稱(chēng)職的,應(yīng)予底聘;不稱(chēng)職的,予以低聘或解聘,。 5〕在本單位工作人員無(wú)法滿足工作需要,、無(wú)相應(yīng)等級(jí)崗 位或相應(yīng)等級(jí)崗位無(wú)空缺的情況下;急需引進(jìn)的高層次人才或 符合崗位等級(jí)分類(lèi)任職根本條件的人員,可申請(qǐng)批準(zhǔn),設(shè)立特 設(shè)崗位。

?三,、崗位任職條件 〔一〕各類(lèi)崗位聘任〔用〕的根本條件 管理崗位,、專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位聘任的根本條件, 主要根據(jù)崗位的職責(zé)任務(wù)和任職條件確定。?

農(nóng)業(yè)行業(yè)崗位設(shè)置實(shí)施方案,？

1.

管理崗位的名稱(chēng),、等級(jí)、數(shù)量 總數(shù)2個(gè),占單位崗位總量的1.9%,。其中:八級(jí)2個(gè),。 1...

2.

專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位20個(gè),占專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位比例20%,。 (1)正高級(jí)崗位1個(gè),占專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位比例1%,。其中:四級(jí)崗位1個(gè),。 (2)副...

中級(jí)崗位45個(gè),占專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位比例45%。其中:八級(jí)崗位13個(gè),九級(jí)崗位18個(gè),，十級(jí)崗位14個(gè),。

3、初級(jí)崗位35個(gè),，占專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位比例35%,。其中：十一級(jí)崗位17個(gè)，十二級(jí)崗位18個(gè),。

(三)工勤技能崗位等級(jí),、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

工勤技能崗位5個(gè)，占單位崗位總量的4.7%,。其中：技術(shù)工三級(jí)1個(gè),，技術(shù)工四級(jí)2個(gè)，技術(shù)工五級(jí)2個(gè),。

怎樣組建營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì),？

一、組建營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì),，最核心的是對(duì)人的識(shí)別,，找適合的人做合適的事，找專(zhuān)業(yè)的人做專(zhuān)業(yè)的事,，這是從仁的觀點(diǎn),。如果一個(gè)人本來(lái)就不是做營(yíng)銷(xiāo)的料，把他拉到營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì),，無(wú)論對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)都是損失,。如何正確的識(shí)別人是有一套科學(xué)的方法的，比如分析他的價(jià)值觀,、他是否有方向和追求,、是否有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

二,、選對(duì)了人還不夠,，還要做好培訓(xùn)工作，每個(gè)人的能力都是有限的,，都有短板,，不給他充電，只讓他放電,，就是不會(huì)用人,，也留不住人；營(yíng)銷(xiāo)管理是一個(gè)系統(tǒng)的工程,，企業(yè)首先要識(shí)別所要滿足的客戶需求是什么,？做好市場(chǎng)調(diào)研,、市場(chǎng)細(xì)分、鎖定目標(biāo)市場(chǎng),，根據(jù)目標(biāo)市場(chǎng)的規(guī)模,、地理分布、人口情況,、風(fēng)俗習(xí)慣等特性,，來(lái)明確企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略,。規(guī)劃好（4P）——產(chǎn)品策略,、定價(jià)策略、渠道策略,、促銷(xiāo)策略,，做好商品管理和（4C）客戶管理、成本管理,、便利管理,、溝通管理等。這么多的工作,，不可能是一個(gè)人來(lái)做,，所以需要團(tuán)隊(duì)，需要團(tuán)隊(duì)意識(shí),，不需要個(gè)人英雄主義,。

三、另外要想激發(fā)人的無(wú)限潛能,，從仁觀點(diǎn)是,，要讓員工實(shí)實(shí)在在的感受到，企業(yè)對(duì)員工的尊重與關(guān)愛(ài),，給員工與付出對(duì)等的回報(bào)，合理的滿足員工的需求,、引導(dǎo)員工的需求,，不斷給員工充電、幫助員工成長(zhǎng),，扶持員工成就自己的理想,，這樣才能得到員工真正的歸屬與認(rèn)同，激發(fā)出員工無(wú)限的潛能,，才能打造出一支戰(zhàn)無(wú)不勝的營(yíng)銷(xiāo)人力資源團(tuán)隊(duì),。