市場營銷案例分析求助？

籠統(tǒng)的市場營銷案例分析，無非是從四要素分析——產品（什么性質,、類型,、有何特色、優(yōu)勢,、目標消費者,、滿足何種需求）、價格（采用哪種定價策略與方法,、價格區(qū)間,、價格優(yōu)勢）、渠道（運用哪種產品分銷渠道,，渠道特征與優(yōu)勢）,、促銷（舉辦哪些促銷活動、促銷目標,、手段,、成效），這樣就完成了分析,。

市場營銷案例分析急,？

所有的案例都有前提，我們只能借鑒,，因為他是已經發(fā)生的,。我們從中分析，他們的成功之處在哪,，不足之處在哪,，還有哪些改進。通過數據分析得出自己要的結論,。

急：市場營銷管理案例分析,？

一,、庫爾斯公司持有的是以產品為中心的經營觀念。

該觀念是典型的“以產定銷”的觀念,，由于過于重視產品而忽視顧客的需求,，最后導致經營困難或失敗。案例中庫爾斯公司只生產一種品質啤酒,，而且只有一家釀造廠生產這種啤酒,，在競爭不大的情況下，它能夠盈利,。（在西部11個州,，庫爾斯啤酒的市場占有率達30％，在加州,，1973年占有了41％的市場,，比美國啤酒行業(yè)產量最大的安修斯一布希的18％還多。）但是當人們的需求發(fā)生變化,，競爭加大的情況下,，它就會經營困難。（到20世紀70年代中葉,，啤酒的消費趨勢發(fā)生了很大變化,，1978年，該公司利潤下降到5.48億美元,，比利潤最高的1976年減少近29％,。） 二、顧客的需求發(fā)生了變化,，市場環(huán)境也發(fā)生了變化,。（到20世紀70年代中葉，啤酒的消費趨勢發(fā)生了很大變化,，啤酒行業(yè)最熱門的產品是涼爽型啤酒或低熱量啤酒和高級名牌啤酒,，這種啤酒的銷售量幾乎占到啤酒總銷量的10％，而其中美國發(fā)展最快的米勒公司的啤酒占到30％,，且還有上升趨勢,。） 三、保證產品長盛不衰的方法： 1,、改變經營觀念,，堅持以顧客需求為中心。這樣才能準確的把握市場,，做到“隨需而變”,，才能有強有力的競爭力。2,、增加啤酒種類,，滿足多種需求,，同時建立分廠,，擴大市場份額,。3、利用名人效應,，進行廣告宣傳,。這一點可以利用福特總統(tǒng)到亨利?基辛格的贊賞打廣告。4,、建立市場調研系統(tǒng),。準確把握消費者需求變化和競爭者動態(tài)。

市場營銷案例分析哈雷摩托,？

遙知不是雪,，為有暗香來。

正是江南好風景,，落花時節(jié)又逢君,。

月下飛天鏡，云生結海樓,。

連雨不知春去,，一晴方覺夏深。

秋月?lián)P明暉,，冬嶺秀寒松,。

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍,。

秦時明月漢時關,，萬里長征人未還。

不識廬山真面目,，只緣身在此山中,。

dr鉆戒市場營銷的案例分析？

自面世以來,，DR便秉持著“用一生愛一人”的愛情主張,。DR相信，每個人的心中,，都渴望“一生唯一真愛”,。在快速變化的時代中，不變的真愛承諾才是最為珍貴的存在,。不論是“男士一生僅能定制一枚”的購買規(guī)則,，還是購買流程中出示身份證、簽署“真愛協(xié)議”和綁定“真愛編碼”的規(guī)定,，DR希望通過儀式感的品牌行為,，讓大眾真正感受到愛情的珍貴與美好,，重新相信真愛，擁抱真愛,。

DR多年來一直堅持傳遞真愛理念,，一次又一次地通過充滿溫度的真愛故事打動大眾。成千上萬的人成為DR以及DR所代表的“一生唯一真愛”的擁護者,，越來越多的人自發(fā)地用DR產品來表達真愛承諾,。作為真愛見證者的DR，在這些自發(fā)的真愛故事中也從不缺席,，見證著粉絲們的真愛表達,。

此次七夕上線的“真愛禮堂”更是將DR作為真愛見證者的品牌人格通過“教堂”具象地呈現(xiàn)出來，為信仰真愛的粉絲提供了一個表達真愛承諾的地方,。對外開放一個多月以來,，已經有太多感人的真愛故事在這里被見證，DR也是對粉絲的請求有求必應,，幫助多個用戶勇敢表達愛情,，讓愛情變得更美好。

守護用一生愛一人---幫助七旬老人圓一場求婚夢

讓愛情變得更美好,，是DR從創(chuàng)立以來一直堅持的品牌使命,。在結婚50周年紀念日當天，DR幫一對結婚50年卻沒有求婚和婚禮的老夫妻,，在“真愛禮堂”為他們籌劃了一場求婚驚喜,，彌補結婚時沒有求婚儀式的遺憾。

在教堂的襯托下,，兩位老人的真愛告白顯得神圣與珍貴,。在最有儀式感的場地做最有儀式感的事，“真愛禮堂”和DR一起見證著兩位七旬老人的真愛故事,。

怎樣寫市場營銷案例分析,？

你好很高興為你解答：

市場營銷學案例分析步驟

一、內容概要

二,、當前營銷狀況分析

1,、 市場狀況分析。

2,、 產品狀況分析,。

3、 競爭狀況分析,。

4,、 分銷狀況分析。

5,、 宏觀環(huán)境狀況分析,。

三,、風險與機會（SWOT分析）

四、目標

五,、營銷戰(zhàn)略制訂（STP,、4PS）

六、行動方案

七,、營銷預算

八,、營銷控制

分析結構評述

一,、 內容概要

對主要營銷目標和措施的簡短摘要,，目的是使管理部門迅速了解計劃的主要內容，抓住計劃的要點,。（案例分析可略）

二,、 當前營銷狀況

即進入正文。主要提供該產品目前營銷狀況的有關背景資料,，包括市場,、產品、競爭,、分銷以及宏觀環(huán)境狀況的分析,。

1、 市場狀況

列舉目標市場的規(guī)模及其成長性的有關數據,、顧客的需求狀況等,。

2、 產品狀況

列出企業(yè)產品組合中每一個品種的近年來的銷售價格,、市場占有率,、成本、費用,、利潤率等方面的數據,。

3、 競爭狀況

識別出企業(yè)的主要競爭者,，并列舉競爭者的規(guī)模,、目標、市場分額,、產品質量,、價格、營銷戰(zhàn)略及其他的有關特征,，以了解競爭者的意圖,、行為，判斷競爭者的變化趨勢,。

4,、 分銷狀況

描述公司產品所選擇的分銷渠道的類型及其在各種分銷渠道上的銷售數量,。

5、 宏觀環(huán)境狀況

主要對宏觀環(huán)境的狀況及其主要發(fā)展趨勢作出簡要的介紹,，包括人口環(huán)境,、經濟環(huán)境、技術環(huán)境,、政治法律環(huán)境,、社會文化環(huán)境，從中判斷某種產品的命運,。

三,、 風險與機會（SWOT分析）

對企業(yè)的某種產品所面臨的主要機會和風險、企業(yè)的優(yōu)勢和劣勢以及重要問題進行系統(tǒng)分析

四,、 目標

1,、 財務目標

即確定每一個戰(zhàn)略業(yè)務單位的財務報酬目標，包括投資報酬率,、利潤率,、利潤額等指標。（案例分析可略）

2,、 營銷目標

財務目標必須轉化為營銷目標,。營銷目標如：銷售收入、銷售增長率,、銷售量,、市場分額、品牌知名度,、分銷范圍等,。

五、 營銷戰(zhàn)略（STP,、4PS）

1,、 目標市場的選擇和市場定位戰(zhàn)略

明確企業(yè)的目標管理市場，即企業(yè)準備服務于哪個或哪幾個細分市場,，如何進行市場定位,，確定何種市場形象。

2,、 營銷組合戰(zhàn)略

即企業(yè)在其目標市場上擬采取的具體的營銷戰(zhàn)略,，如產品、渠道,、定價和促銷等方面的戰(zhàn)略,。

3、 費用戰(zhàn)略

說明為執(zhí)行各種戰(zhàn)略所必須的營銷費用。（案例分析可略）

六,、 行動方案

闡述以下問題：將做什么,？何時開始？何時完成,？誰來做,？成本是多少？等,。

可以列表加以說明,，表中具體說明每一時期應執(zhí)行和完成的營銷活動的時間安排和費用開支等。如每項營銷活動何時開始,、何時完成,、何時檢查、費用多少等,，使整個營銷戰(zhàn)略落實于行動,，并能循序漸進地貫徹執(zhí)行,。（案例分析可略）

七,、 營銷預算

即開列一張實質性的預計損益表。（案例分析可略）

八,、 營銷控制

將計劃規(guī)定動作的營銷目標和預算按月或季分別制定,，上一級的管理者每期都要審查企業(yè)各門的業(yè)務實績，找出達到或未達到預期目標的部門,。凡未完成計劃的部門,，其主管人員必須說明原因，并提出改進措施,，以爭取實現(xiàn)預期的目標,。

希望對你有幫助

evc案例分析怎么做？

1. 確定本案例分析考查的內容,。 　　2. 確定考查的是那些知識點 　　3. 詳細分析案情,。對于復雜的案例，要仔細分析,，避免遺漏重要的答題線索,。 　　4. 瀏覽所有的問題，揣摩命題思路,。 　　5. 根據“因題找法”的思路,，迅速地在腦海中找到每個問題對應的知識點。 　　6. 統(tǒng)籌考慮全部案情和問題,，在卷面上寫下最終答案,。

法律案例分析？

1,、最高院的司法解釋違背了平等原則,。法律面前人人平等是憲法的基本原則,，本案中城鎮(zhèn)女生的死亡補償金比農村女生高出三倍，這種同一地區(qū)同命不同價的規(guī)定顯然是不公平的,、不平等的,、不合理的。因為它有違憲法的基本原則,，即中華人民共和國公民平等地享有法律權利,、平等地受到法律的保護和支持。

2,、我國的經濟發(fā)展水平決定著“同命不同價”的社會存在價值,。同命不同價折射了城鄉(xiāng)二元論。人身權利無差別,，人創(chuàng)造生活有差別,。個人收入不僅無法統(tǒng)一，而且受地界,、區(qū)域差別,、能力大小等所影響，死亡賠償金也就不可能統(tǒng)一,。因此,，最高人民法院應當對“同命不同價”的問題作出統(tǒng)一的、明確的和完善規(guī)定,。

costco案例分析,？

1983年，Costco第一家倉儲量販店在美國華盛頓州西雅圖市開業(yè),。當時的美國,，正處于“滯漲期”，經濟增長緩慢,，人們對于“低價”的敏感度達到歷史峰值,，這正是屬于Costco的“天時”。Costco門店多選址郊區(qū),，原因有兩點：一來由于倉儲的特性使得門店占地比較大,，郊區(qū)低價較低，節(jié)約了成本,；二來郊區(qū)多別墅,，是天然的富人聚集區(qū)，帶來了高品質的消費者,，這是Costco所擁有的“地利”,。

有了天時+地利，“人和”也隨之而來，帶有批發(fā)性質的倉儲超市,，售賣的商品有著大包裝,、多人份的特點，這也從習慣上要求了購買者需要擁有運輸工具,，換句話說,，愿意來郊區(qū)購買的目標用戶，一定是有車一族,。

Costco的營銷理念：量大,、優(yōu)選、高質,、低價,，而變動的區(qū)域，只是為了讓你在找尋想要的商品時,，看到更多的新品,。

低價高質，是Costco一直以來的品牌理念,，新眸在研究后發(fā)現(xiàn),，Costco之所以能做到這一點，除了依靠大體量與品牌合作外,，還在于它對“加減法”的熟練運用：

加在包裝上,，降低了包裝成本和人工拆卸成本；減在品類上,，精簡SKU，保證產品質量,；加在新品上,，打造火爆單品，提高周轉率,，降低庫存成本,；減在運營上，降低運營成本,，保證低價的可持續(xù)性,。

就毛利率而言，Costco要低于其它同類型的零售企業(yè),，甚至只有10%-15%,，想要搞清楚這背后的邏輯并不難，畢竟真正讓Costco實現(xiàn)盈利的,，并非是貨架上的商品,，而是會員。

會員制帶給Costco的，不只是會員費上的營收體現(xiàn),，還有小資光環(huán),，將批發(fā)低價商品變成了帶有“特權“性質的中產行為。一般來說,，會員制倉儲超市入門時會有一個極強的儀式性,，就是核查會員身份，這樣的儀式保證了會員權力不被濫用,，讓會員在這里自然產生了一種心理上的歸屬感,。與此同時，會員費也成了一種“沉沒成本“,，敦促著會員們的下一次購物,。

值得注意的是，Costco并沒有將會員嚴格捆綁,，而是堅持“在會員卡有效期限內,，有任何不滿意，可隨時取消會員卡,，并全額返還會員費”的承諾,。雖然這看似是一種靈活的，人性化的退出制度,，但其實正是這一策略深深地抓住了消費者心理,，幫助它創(chuàng)造了高達90%的會員續(xù)費率。

這里面的技巧性拿捏頗有講究：一方面,，可以隨時退出,，打消了消費者辦卡的顧慮，更是增強了品牌信任感,；另一方面,，提純了會員用戶，使Costco的目標客戶固定,，符合其為特定消費人群制定SKU品類的品牌戰(zhàn)略,。

通過會員制度的有效運用，Costco自我形成了一個銷售閉環(huán)：穩(wěn)定的客源（會員）——少但卻具有稀缺性的SKU品類——客單高——會員粘性強——會員費支撐營收,，這就讓Costco從表面看起來是一個會賠錢的生意,，但打的卻是賺錢的算盤。

怎么做課堂教學案例分析,？

一,、（1）、課例由哪些要素構成

一個課例應該由以下四方面要素構成,。

1,、背景與主題

背景與主題是課例的第一要素,。因為課堂教學是復雜的，通常的聽課評課往往對一節(jié)課從各個角度提出各種改進意見,。課例研究并不追求通過一節(jié)課試圖解決很多個問題,，而是追求通過一個課例認識一個小的研究問題——這就是研究的主題，“小”才有可能“深”,。研究的主題最好從課例的題目就能看出,、或者開門見山地交代，這樣別人可以直接地知道這個課例探討什么方面的問題,，而不要讀了洋洋灑灑幾千字還不知課例想解決什么問題,。

主題從哪里來、為何選擇這個主題研究,？這就需要交代該課例產生的背景,。例如，背景中可以交代主題是來自教學中常見的問題,、來自教學中常見的困擾難點,、來自課改中的核心理念的踐行等。背景的交代可以使讀者感受到整個課例的價值和意義所在,，幫助讀者理解課例中改進課堂教學的背景和條件等,。

2、情境與描述

課例的載體是學科課堂教學,，因此課堂情境的描述是必不可少的,，但這不等同于把大篇的課堂實錄直接擺進課例報告里。課例的描述不能杜撰,，它來源于真實的課堂教學及其改進教學的研究過程,，但其情節(jié)可以經適當的調整與改編，因為只有這樣才能緊緊環(huán)繞主題并凸現(xiàn)討論的焦點問題,。各個課堂情境的選擇要環(huán)繞課例研究的主題,，有時為了凸顯與研究主題密切相關的問題，甚至對片段中的語言也可做適當剪裁（如用省略號略去一些無關的話語,、刪去一些口頭禪等）。除了使用第一手的直接的實錄描述,，也可以用作者講述的方法對實錄片段進行第二手的描寫,，包括作者本人當時的想法、感覺等都可以寫入課例,。圍繞主題的情境描述要追求準確,、精簡、引人入勝,。

3,、問題與討論

課例反映的是教學改進的過程,，因此在課例描述中必然包含著提出的問題，以及由問題引發(fā)的后續(xù)討論,。因為課例反映的是教學研究“背后”的故事,，交代產生這個課例的過程中的問題線索，使讀者知道研究教學進展過程的來龍去脈,，否則讀者只是感覺到描述了一節(jié)“好課”,，卻不知產生這個“好課”的過程是怎樣的。對讀者來說,，把研究授課的問題及其討論梳理出來,、展現(xiàn)過程，可能更具啟發(fā)價值,。

課例描述中提出的問題有的可能在后續(xù)討論中解決了,，有的沒有解決，但都可以呈現(xiàn)出來,。甚至寫作者可以提出一些開放思維的后續(xù)問題或兩難問題,，留下一個今后可以繼續(xù)研究和討論的空間。對于研究過程中提出的各種問題加以篩選和梳理,，最好問題的線索能夠環(huán)環(huán)相扣,，這樣對讀者更具吸引力，而且可以引發(fā)深入思考和討論,。那種沒有問題的課例描述,，或者說只是一節(jié)“好課”的展示，實際上并不是我們在這里所倡導的,。

4,、詮釋與研究

對課例本身加以解讀，賦予它更高一層的普遍意義,，就需要對課例作出詮釋,、增加一些研究的成分，這是課例的另一要素,。不過這種詮釋應該是歸納型的,、內容緊緊扣在描述的課堂教學和討論過程上，不宜夸大和跳得太高,，否則極易淪為空談,，使得課例前面是具體的課堂教學實例，后面是一般理論的泛泛而談,。很多經驗性論文就是這樣的類型,。

對課例的詮釋實際上就是交代對于課例研究中不同階段出現(xiàn)的問題是如何理解和處理的、包括課堂教學為何如此改進等的原因,，也就是要講出課堂教學“好”在哪里,、“不好”在哪里的理由,，使讀者明白這“背后的故事”。詮釋可以選擇多個角度解讀,、盡可能回歸教學的基本層面而不要脫離課堂教學,。對課例的“研究”，主要是通過一節(jié)課的改進和研究過程,，究竟獲得了哪些理性的認識或者初步結論,，需要一些概括和提煉。這些“研究成分”使得課例不僅僅是對研究一節(jié)課的描述,，而且對老師們在日后課堂教學中考慮一類課的改進有啟發(fā),。

上述劃分并非嚴格，實際上當我們閱讀一個課例時,，它很可能同時具有兩種類型課例的特征,，只不過在其中某一方面更為突出。