hr主要任務(wù),？

一,、制度建設(shè)與管理

A、制訂公司中長(zhǎng)期人才戰(zhàn)略規(guī)劃,；

B,、制訂人事管理制度,、權(quán)限與工作流程,，組織,、協(xié)調(diào)、監(jiān)督制度和流程的

落實(shí),。

C,、確定各部門(mén)及各店鋪人員崗位編制；

D,、定期進(jìn)行市場(chǎng)薪酬水平調(diào)研,，提供決策參考依據(jù)；

E,、指導(dǎo),、協(xié)助員工做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

二,、機(jī)構(gòu)管理

A,、各部門(mén)及店鋪崗位設(shè)置,；

B,、制訂各部門(mén)和人員崗位職責(zé)；

C,、公司管理人員及店鋪店長(zhǎng)的考察,、聘任、考核,、培訓(xùn)管理,；

三、人事管理

A,、員工招聘,、入職、考核,、培訓(xùn)管理,。

B、公司后備干部及店長(zhǎng)的選拔,、考察,、建檔及培養(yǎng)；,；

C,、管理并組織實(shí)施員工的業(yè)績(jī)考核工作,。

四、薪酬福利管理

A,、制訂并監(jiān)控公司系統(tǒng)薪酬成本的預(yù)算,；

B、核定公司員工績(jī)效,；

C,、制訂公司員工福利政策并管理和實(shí)施。

五,、培訓(xùn)發(fā)展管理

A,、年度培訓(xùn)計(jì)劃的制訂與實(shí)施；

B,、協(xié)助店鋪?zhàn)龊靡痪€員工的培訓(xùn)工作

黨課主要任務(wù),？

黨課是以上課講授的形式進(jìn)行黨的基本知識(shí)教育。是中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)黨員和申請(qǐng)入黨的積極分子進(jìn)行教育的重要方式,。黨的各級(jí)組織通過(guò)黨課,，定期向黨員和入黨積極分子宣傳黨的路線、方針,、政策,；進(jìn)行黨性、黨紀(jì)和黨的基本知識(shí)教育,。

黨課是每一位中共黨員的必修課,。黨課就是對(duì)每位黨員進(jìn)行先進(jìn)思想教育，了解共產(chǎn)黨的精神內(nèi)涵,，以及其先進(jìn)性,。每位申請(qǐng)入黨的積極分子，都要進(jìn)行黨課教育,。

現(xiàn)代黨課仍有其必要性,。他使每位黨員更加了解共產(chǎn)黨，了解共產(chǎn)主義,，更加熱愛(ài)自己的祖國(guó),。

黨課結(jié)束后，會(huì)組織考試,，通過(guò)考試后才能進(jìn)一步進(jìn)行黨員的發(fā)展,。

魯濱遜主要任務(wù)？

《魯濱遜漂流記》在荒島上做的六件大事是：　　

1,、魯濱遜自己搭建房屋,，　　

2、嘗試著打獵,、種谷子,、馴養(yǎng)山羊,、曬野葡萄干，　　

3,、自己摸索著做桌椅,、做陶器，　　

4,、用圍巾篩面做面包,，　　

5、還搭救并訓(xùn)練了一個(gè)野人星期五,，使他成為自己的忠實(shí)奴仆,。　　

6,、在荒島上建立了自己的王國(guó),。

1942主要任務(wù)？

（1942年）的中心任務(wù)在于積蓄力量,，恢復(fù)元?dú)?，鞏固?nèi)部，鞏固黨政軍民,。對(duì)敵偽以政治攻勢(shì)為主,，以游擊戰(zhàn)爭(zhēng)為輔。對(duì)國(guó)民黨以疏通團(tuán)結(jié)為主,，以防制其反共為輔,。

如敵人不攻蘇聯(lián)，我們即取此政策以待敵軍之弊,。如敵攻蘇聯(lián)或蘇聯(lián)攻敵,，我們即有充分精力配合蘇軍作戰(zhàn),。

圍城主要任務(wù),？

1、方鴻漸

他是個(gè)被動(dòng)的,、無(wú)能的,、意志不堅(jiān)定的、經(jīng)不住誘惑的人,，更是一個(gè)失敗的人,，他的失敗是因?yàn)樗鎸?duì)現(xiàn)代社會(huì)殘酷的生存競(jìng)爭(zhēng)和嚴(yán)重的精神危機(jī)而缺乏與之對(duì)抗所應(yīng)有的理性、信仰,、熱情和力量,，也因?yàn)樗€不算是個(gè)卑鄙的人，還有點(diǎn)自知之明,，有時(shí)候還想保持一點(diǎn)做人的尊嚴(yán),。

很多學(xué)者把他與俄羅斯文學(xué)中的“多余人”的形象聯(lián)系起來(lái),，但“多余人”的悲劇在于思想上開(kāi)始覺(jué)醒而缺乏行動(dòng)的勇氣和歷史條件，而“圍城人”的悲劇在于他的庸常,?！岸嘤嗳恕睍?huì)給人以時(shí)代的前衛(wèi)和英雄的感覺(jué)，而“圍城人”卻跟我們一樣,，作為普通人徒勞于找尋解脫或依附,。

2、孫柔嘉

《圍城》人物譜里更有獨(dú)特意義的是孫柔嘉,。這個(gè)怯生生的小女生,，這個(gè)似乎沒(méi)有什么主見(jiàn)的小女生，這個(gè)小鳥(niǎo)依人地交付方鴻漸照顧的小女生,，卻是個(gè)最工于心計(jì)的人,。這種既柔又嘉、卻暗自陰柔而且柔能克剛的人,，就像一個(gè)甜蜜的圈套,，卻掌控著自己的婚姻、生活和命運(yùn),，也掌控著方鴻漸的婚姻,、生活和命運(yùn)。

3,、蘇文紈

蘇文紈之名可引謝惠連的《雪賦》：“憑云升降,，從風(fēng)飄零，素因孤立,，污隨染成,，縱心皓然，何慮何營(yíng),?！?/p>

此詩(shī)正注釋蘇文紈在小說(shuō)中的際遇，空有蘇小妹才名及法國(guó)博士帽,，卻淪落到先與方鴻漸諸人玩愛(ài)情與智力的雙重游戲,，待理想破碎，容顏漸老時(shí)草草下嫁,，及至為人婦時(shí),，又誘惑趙辛媚與之發(fā)生私情，演繹了一出人生鬧劇,。

4,、唐曉芙

唐曉芙之名，大約來(lái)自《楚辭·九歌》。詩(shī)中“湘君”一節(jié)唱到：“采薛荔兮水中,，攀芙蓉兮木末,。”唐曉芙純真天然,，恰似“出水芙蓉”,，她與方鴻漸同屬理想青年，是方的最?lèi)?ài),。

但她偏執(zhí)于女性徹底解放,，竟要求“占領(lǐng)愛(ài)人整個(gè)生命”，方鴻漸也窺破她“不化妝便是心中沒(méi)有男人”的私心偏見(jiàn),，于是兩人誤會(huì)不斷,、喜悲更迭，方鴻漸最終不能隨他心愿,。

筑堡工程主要任務(wù),？

筑堡工程的主要任務(wù)包括

1)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性基礎(chǔ)設(shè)施：主要指現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)基地及 農(nóng)田水利建設(shè)；

(2)農(nóng)業(yè)生活性基礎(chǔ)設(shè)施：主要指飲水安全,、農(nóng)村 沼氣,、農(nóng)村道路、農(nóng)村電力等 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),；

(3)生態(tài)環(huán)境建設(shè)：主要指 天然林資源保護(hù),、防護(hù)林體系、種苗工程建設(shè),，自然保護(hù)區(qū)生態(tài)保護(hù)和建設(shè),、濕地保護(hù)和建設(shè)、退耕還林等農(nóng)民吃飯,、燒柴,、增收等當(dāng)前生計(jì)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展問(wèn)題。

(4)農(nóng)村社會(huì)發(fā)展基礎(chǔ)設(shè)施：主要指有益于農(nóng)村 社會(huì)事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)建設(shè),，包括農(nóng)村義務(wù)教育,、農(nóng)村衛(wèi)生、農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施等,。

林家鋪?zhàn)又饕蝿?wù),？

《林家鋪?zhàn)印肥敲┒?932年7月創(chuàng)作的短篇小說(shuō),，原名《倒閉》,。載《申報(bào)月刊》第一卷第一期，后收入短篇小說(shuō)集《春蠶》,。講述的是當(dāng)時(shí)江南杭嘉湖地區(qū)一個(gè)小店鋪的主人林老板,，在時(shí)局動(dòng)蕩、經(jīng)濟(jì)蕭條的社會(huì)背景下，雖再三苦苦掙扎,，但在黑暗勢(shì)力的盤(pán)剝下終于破產(chǎn)的故事,。

小說(shuō)講述了林老板這樣一個(gè)謹(jǐn)慎而又精通生意的小商人，但在外受日帝國(guó)主義的軍事壓迫,，內(nèi)受?chē)?guó)民黨官吏的敲詐,，還受地主高利貸的剝削，這三座大山的壓迫為大勢(shì)所趨,，先是當(dāng)局以愛(ài)國(guó)為由,，出臺(tái)“封存東洋貨”的政策，使林先生不得不去請(qǐng)商會(huì)會(huì)長(zhǎng)出面,，從中斡旋,，“齋齋那些閑神野鬼”。他不得不將金項(xiàng)圈拿去兌換,，給黨部里送去大洋四百塊,。這才得到特許：“只要把東洋商標(biāo)撕去了就行”。然而事情并未就此了結(jié),，商會(huì)會(huì)長(zhǎng)經(jīng)過(guò)林家鋪?zhàn)訒r(shí),，就曾來(lái)提醒林先生：卜局長(zhǎng)那邊，你也得稍稍點(diǎn)綴,，防他看得眼紅,，也要來(lái)敲詐。后來(lái)是鎮(zhèn)上的卜局長(zhǎng)“中意”林先生之女阿秀,，要娶她做妾,。林先生不同意，便招致了“拆爛污賣(mài)賤貨,，撈幾個(gè)錢(qián)就打算逃走”的罪名,，接著便是被縣黨部扣留。為了贖人,，林家只得按商會(huì)會(huì)長(zhǎng)的示意,，送上兩百元，就這樣把林先生遏到了傾家蕩產(chǎn)的地步,。

創(chuàng)作背景

《林家鋪?zhàn)印肥敲┒苡?932年6月發(fā)表的,，當(dāng)時(shí)的中國(guó)正值多事之秋?！读旨忆?zhàn)印泛汀洞盒Q》描寫(xiě)的都是一九三二年“一二八”上海戰(zhàn)爭(zhēng)前后的動(dòng)亂生活,。“一二八”后,，茅盾曾經(jīng)回到故鄉(xiāng)小住,。在那里，他親眼看到帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)侵略的魔爪，已經(jīng)將農(nóng)村經(jīng)濟(jì)推入破產(chǎn)的境地,，帝國(guó)主義軍事侵略的炮火更加速了它的崩潰,。原先曾經(jīng)是相當(dāng)富庶的江南農(nóng)村及小市鎮(zhèn)，呈現(xiàn)出一片蕭條的凄慘景象,。這些都給茅盾留下深刻的印象,，并且由此創(chuàng)作小說(shuō)了《林家鋪?zhàn)印贰?/p>

革命的主要任務(wù)？

近代中國(guó)革命的根本任務(wù)是推翻帝國(guó)主義,、封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治,，求得民族獨(dú)立和人民解放 。

近代中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的矛盾,，呈現(xiàn)出錯(cuò)綜復(fù)雜的狀況,。其中包括：中華民族與資本-帝國(guó)主義的矛盾，農(nóng)民與地主階級(jí)的矛盾,，資產(chǎn)階級(jí)與地主階級(jí)的矛盾,，無(wú)產(chǎn)階級(jí)與資產(chǎn)階級(jí)的矛盾，封建統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部各集團(tuán)派系的矛盾,，各帝國(guó)主義國(guó)家在中國(guó)爭(zhēng)奪的矛盾,，等等。

中國(guó)革命就其性質(zhì)來(lái)說(shuō),，是資產(chǎn)階級(jí)民主主義的革命,，本是世界資產(chǎn)階級(jí)民主主義革命的一部分。它的鋒芒指向帝國(guó)主義和封建主義,，客觀上為資本主義的發(fā)展掃清了道路,。

但是，由于第一次帝國(guó)主義世界大戰(zhàn)和俄國(guó)十月社會(huì)主義革命改變了整個(gè)世界歷史的方向,，開(kāi)辟了世界歷史的新紀(jì)元,，從革命陣線來(lái)說(shuō)，民族民主革命發(fā)生了一個(gè)大轉(zhuǎn)變,，成了無(wú)產(chǎn)階級(jí)社會(huì)主義世界革命的一部分,。

擴(kuò)展資料

中國(guó)革命的勝利，是中國(guó)共產(chǎn)黨隊(duì)伍建設(shè)的勝利,。

這是因?yàn)?，中?guó)革命過(guò)程中，中國(guó)共產(chǎn)黨人有一大批具有共產(chǎn)主義信念的為人民利益而獻(xiàn)身精神的,，具有意志,、智慧、體魄,、作風(fēng)超人的高層領(lǐng)袖群體,，如毛澤東,、周恩來(lái),、劉少奇,、朱德等。

同時(shí)還有一大批英雄模范先鋒戰(zhàn)士的典型代表,，如：林祥謙,、李大釗、夏明翰,、鄧中夏,、方志敏、趙一曼,、楊靖宇,、左權(quán)、張思德,、葉挺,、劉胡蘭、董存瑞等,。

在戰(zhàn)火硝煙的年代,，中國(guó)共產(chǎn)黨人為了中華民族和中國(guó)人民的根本利益，始終站在革命的最前沿,，戰(zhàn)火的最前線,，風(fēng)險(xiǎn)的最前端。

不怕困難,，不怕坐牢,，不怕?tīng)奚云涓呱械娜烁窈蜔o(wú)畏的品質(zhì),，以其大公無(wú)私,、生命奉獻(xiàn)的偉大精神和實(shí)際行動(dòng)，帶領(lǐng)中國(guó)人民推翻“三座大山”的壓迫,，在各個(gè)歷史階段沖鋒在前,、吃苦在前、奮斗在前,、犧牲在前,。

審計(jì)助理主要任務(wù)？

做一些輔助性的工作,。審計(jì)助理不具備審計(jì)資格,，只能做一些表格的匯總，憑證的抽查,，底稿佐證資料的復(fù)印以及審計(jì)底稿的裝訂,。

草房子主要任務(wù),？

《草房子》是作家曹文軒創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，小說(shuō)的故事發(fā)生在油麻地,，故事中通過(guò)對(duì)主人公男孩桑?？坦倾懶亩纸K身難忘的六年小學(xué)生活的描寫(xiě)，講述了五個(gè)孩子,，桑桑,、禿鶴、杜小康,、細(xì)馬,、紙?jiān)潞陀吐榈氐睦蠋熓Y一輪、白雀關(guān)系的糾纏和孩子們苦痛的成長(zhǎng)歷程,。

六年中,，桑桑親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動(dòng)人心的故事：少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情,，不幸少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅,，垂暮老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩，在體驗(yàn)死亡中對(duì)生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟,，大人們之間撲朔迷離且又充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的情感糾葛,。這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里,。這六年,，是他接受人生啟蒙教育的六年。