效能管理包括哪些方面,？

企業(yè)效能管理是企業(yè)以效能為中心,為了保證企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),企業(yè)通過(guò)優(yōu)化組織結(jié)構(gòu),合理配置人財(cái)物等資源,強(qiáng)化 職能分工等方式加強(qiáng)管理,同時(shí)注重運(yùn)用控制職能維護(hù)和督促整個(gè)管理體系作用的發(fā)揮,以提高工作效率和經(jīng)濟(jì)效益,而發(fā)揮的最大效能。

服務(wù)管理包括哪些方面,？

服務(wù)管理所要研究的是如何在服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中對(duì)企業(yè)進(jìn)行管理并取得成功,。它包括對(duì)服務(wù)利潤(rùn)鏈的分析,、服務(wù)的交互過(guò)程與交互質(zhì)量,、服務(wù)質(zhì)量管理中的信息技術(shù),、服務(wù)業(yè)產(chǎn)品營(yíng)銷與制造業(yè)產(chǎn)品營(yíng)銷的比較等。增加客戶對(duì)服務(wù)的滿意度,。服務(wù)管理是從營(yíng)銷服務(wù)的研究中逐漸發(fā)展起來(lái)的,，由于“營(yíng)銷”是一種涉及企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、生產(chǎn)作業(yè),、組織理論和人力資源管理,、質(zhì)量管理等學(xué)科領(lǐng)域的管理活動(dòng),，在這些領(lǐng)域內(nèi)更全面,、深入地圍繞服務(wù)管理的理論探討，還要走很長(zhǎng)的路和付出更艱苦的努力,，還要經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐過(guò)程來(lái)總結(jié)其活動(dòng)規(guī)律,，完善和系統(tǒng)服務(wù)管理學(xué)科體系。誠(chéng)然,，成本下降和產(chǎn)品的質(zhì)量對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)仍然是很重要的,，它們?nèi)匀皇穷櫩秃饬抠?gòu)買產(chǎn)品價(jià)值高低的重心。

但是要實(shí)現(xiàn)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的顧客滿意化和差別化競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),，必須在核心產(chǎn)品之外有更多的價(jià)值,，才能吸引顧客，擴(kuò)大產(chǎn)品的市場(chǎng)份額。

所以在理論界加快對(duì)服務(wù)管理系統(tǒng)理論和方法的研究,，在企業(yè)界順應(yīng)形勢(shì),，加快經(jīng)營(yíng)理論向“顧客導(dǎo)向”的轉(zhuǎn)化，應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)務(wù)之急,。

管理環(huán)保包括哪些方面,？

竹徑通幽處，禪房花木深,。

國(guó)破山河在,，城春草木深入。

南鄰更可念,，布破冬未贖,。

秋月?lián)P明暉，冬嶺秀寒松,。

銀燭秋光冷畫(huà)屏,，輕羅小扇撲流螢。

春種一粒粟,，秋收萬(wàn)顆子,。

日出東南隅，照我秦氏樓,。

且如今年冬,，未休關(guān)西卒。

學(xué)生管理包括哪些方面,？

學(xué)生管理包括中小學(xué)生作業(yè),、睡眠、手機(jī),、讀物,、體質(zhì)五個(gè)方面的管理，是教育部旨在推進(jìn)立德樹(shù)人,，促進(jìn)學(xué)生身體健康,、全面發(fā)展的重大舉措。

一,、加強(qiáng)作業(yè)管理

(一)提高作業(yè)質(zhì)量,。學(xué)校要分學(xué)段、分學(xué)科指導(dǎo)教師從學(xué)與教的視角思考作業(yè)內(nèi)涵,，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),，研制作業(yè)內(nèi)容，規(guī)范作業(yè)布置,，加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo),。鼓勵(lì)布置分層作業(yè),、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，設(shè)計(jì)科學(xué)探究,、體育鍛煉,、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè),，讓每個(gè)層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲,。嚴(yán)禁布置機(jī)械性、重復(fù)性,、懲罰性,、隨意性作業(yè)。

(二)嚴(yán)把作業(yè)難度,。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和課程方案,，科學(xué)制定并認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持小學(xué)一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué),。不隨意增減課程難度,，不隨意加快教學(xué)進(jìn)度，不布置難度水平超過(guò)課標(biāo)要求的作業(yè),。

(三)嚴(yán)控作業(yè)總量,。小學(xué)一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí),，小學(xué)其他年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘,，初中每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘，高中要合理安排作業(yè)時(shí)間,。雙休日,、寒暑假、節(jié)假日不得加大作業(yè)量,，不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生,。

(四)規(guī)范作業(yè)布置。教師應(yīng)通過(guò)課堂板書(shū)方式給學(xué)生當(dāng)面布置作業(yè),。規(guī)范使用班級(jí)微信群,、QQ群、釘釘群等,，班級(jí)群只能用于學(xué)校教師家長(zhǎng)在教育教學(xué)方面的溝通和相關(guān)緊急事項(xiàng)的通知,，嚴(yán)禁教師在班級(jí)群或以打卡形式布置作業(yè)。

(五)加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo),。教師必須親自批改作業(yè)，提倡作業(yè)面批面改,，以便充分掌握學(xué)情,。不得只布置不批改,，不得應(yīng)付性批改，嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè),，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè),。教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力,，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書(shū)面作業(yè),，初中生在校內(nèi)完成大部分書(shū)面作業(yè)。二,、加強(qiáng)睡眠管理

(六)減輕課外負(fù)擔(dān),。引導(dǎo)家長(zhǎng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況選擇適當(dāng)?shù)募彝ソ逃绞剑话蚊缰L(zhǎng),，不給學(xué)生額外布置其他家庭作業(yè)和跟風(fēng)參加校外培訓(xùn)班,，給孩子們更多的時(shí)間發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，同時(shí)擁有更好的睡眠,。

(七)保證充足睡眠,。保障小學(xué)、初中,、高中學(xué)生睡眠時(shí)間分別不少于10小時(shí),、9小時(shí)、8小時(shí),。小學(xué)上午上課時(shí)間不早于8:20,，中學(xué)不早于8:00。走讀生不得安排早,、晚自習(xí),。寄宿生晚自習(xí)每天不超過(guò)2課時(shí)，原則上,，結(jié)束時(shí)間小學(xué)不晚于20:30,，初中不晚于21:30，高中不晚于22:00,。指導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生合理安排就寢時(shí)間,，小學(xué)生就寢時(shí)間一般不晚于21:20，初中生一般不晚于22:00,，高中生一般不晚于23:00,。嚴(yán)禁采取“拖堂”等方式擠占學(xué)生課間休息時(shí)間。嚴(yán)禁寒暑假,、節(jié)假日,、雙休日統(tǒng)一組織學(xué)生補(bǔ)課或上新課。

三,、加強(qiáng)手機(jī)管理

(八)有限帶入校園,。學(xué)校應(yīng)當(dāng)告知學(xué)生和家長(zhǎng),，原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園，學(xué)生確有將手機(jī)帶入校園需求的,，須經(jīng)學(xué)生家長(zhǎng)同意,、書(shū)面提出申請(qǐng)，學(xué)校研究同意,，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交由學(xué)校統(tǒng)一保管,，禁止將手機(jī)帶入課堂。學(xué)校要準(zhǔn)備好必要的手機(jī)保管裝置,，明確手機(jī)統(tǒng)一保管的場(chǎng)所,、方式、責(zé)任人,。

(九)細(xì)化管理措施,。學(xué)校應(yīng)將手機(jī)管理納入學(xué)校日常管理，制定具體辦法,，明確統(tǒng)一保管的場(chǎng)所,、方式、責(zé)任人,，提供必要的保管裝置,。要通過(guò)設(shè)立校內(nèi)公共電話、建立班主任溝通熱線等措施,，解決學(xué)生與家長(zhǎng)通話需求,。

(十)加強(qiáng)教育引導(dǎo)。學(xué)校要通過(guò)國(guó)旗下講話,、班團(tuán)隊(duì)會(huì),、心理輔導(dǎo)、校規(guī)校紀(jì)等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo),，讓學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待并合理使用手機(jī),，提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自我管理能力，避免簡(jiǎn)單粗暴管理行為,，真正把學(xué)校作為信息管理的一片靜土,，還學(xué)校安靜的讀書(shū)氛圍。

(十一)做好家校溝通,。學(xué)校要將手機(jī)管理的有關(guān)要求告知學(xué)生家長(zhǎng),，講清過(guò)度使用手機(jī)的危害性和加強(qiáng)管理的必要性。家長(zhǎng)應(yīng)履行教育職責(zé),，加強(qiáng)對(duì)孩子使用手機(jī)的督促管理,，嚴(yán)格控制學(xué)生居家使用電子產(chǎn)品，防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò),。家長(zhǎng)教師及時(shí)保持溝通,，掌握學(xué)生身心健康狀況,，形成家校協(xié)同育人合力,。

店面管理包括哪些方面,？

你的這人問(wèn)題在這上面很難有文字表達(dá)清楚，我也是一名店長(zhǎng),，自我感覺(jué)良好,。對(duì)于你的這些問(wèn)題在這只能用簡(jiǎn)單的幾句話說(shuō)一下：顧客方面（顧客就是上帝，在服務(wù)方面我們一定要保持一致的服務(wù),，包括顧客消費(fèi),，投訴）員工方面（我覺(jué)得更多的時(shí)候我們是員工的“家長(zhǎng)”，你也要讓員工覺(jué)得你像一個(gè)“家長(zhǎng)”）員工達(dá)標(biāo)方面（“家教”問(wèn)題,，我相信沒(méi)有員工愿意做一個(gè)不合格的員工的,。）自我管理（做好一個(gè)“家長(zhǎng)”因?yàn)楹芏鄷r(shí)候員工會(huì)以你為榜樣的，做好員工的后勤服務(wù)者）

寫(xiě)的不夠詳細(xì),，但希望能幫到你,。

品質(zhì)管理包括哪些方面？

品質(zhì)管理包括：

1,、人力Man：?jiǎn)T工是企業(yè)所有品質(zhì)作業(yè),、活動(dòng)的執(zhí)行者。

2,、設(shè)備 Equipment：機(jī)器設(shè)備,、工模夾具是生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的利刃。

3,、材料 Material：巧婦難為無(wú)米之炊,，材料品質(zhì)問(wèn)題往往是現(xiàn)場(chǎng)品質(zhì)異常的主要原因。

4,、方法 Method：企業(yè)文化,、行事原則、技術(shù)手段,、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等等構(gòu)成企業(yè)的Know-How,，也是同行競(jìng)爭(zhēng)中致勝的法寶。

5,、測(cè)量Measure：測(cè)量對(duì)象,、一致計(jì)量的單位、可靠的測(cè)量方法和測(cè)量的準(zhǔn)確度,。

6,、環(huán)境 Environment：外部競(jìng)爭(zhēng)、生存環(huán)境,；內(nèi)部工作環(huán)境,、工作現(xiàn)場(chǎng)及氛圍,。

品質(zhì)是公司的綜合力

作出良好的品質(zhì)僅僅依靠制造能力是絕對(duì)不可能的。所以這里講到品質(zhì)是公司 的綜合能力,。例如,，依靠杜撰的營(yíng)業(yè)情報(bào)與顧客要求的日程有偏差，就無(wú)法作出正確的生產(chǎn)計(jì)劃,。所以造成勉強(qiáng)地生產(chǎn)的情況,，不熟練的人的集體要做出良好的品質(zhì)等，是夢(mèng)中夢(mèng),。

還有,，技術(shù)方面，如不準(zhǔn)備適合的冶具,，檢查冶具等,，良好的品質(zhì)是荒謬虛無(wú)的，不良品只會(huì)象山一樣堆積起來(lái),。所以需要包括人事在內(nèi)的所有公司員工都要向著良好的目標(biāo)邁進(jìn),，這就是公司的綜合能力。

在未來(lái)的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中,，更大程度的達(dá)成客戶滿意是每一個(gè)企業(yè)或組織存在的意義,，所以品質(zhì)不僅僅是產(chǎn)品是否符合規(guī)格，更包括了客戶是否滿意這個(gè)大的方向,，而客戶滿意又更廣義的包括了交期,、服務(wù)、價(jià)格等多方面,。如果科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,，那么品質(zhì)就是一個(gè)公司最直接的實(shí)力體現(xiàn)。

團(tuán)隊(duì)管理包括哪些方面,？

團(tuán)隊(duì)管理主要包括：客戶管理,，時(shí)間管理，資源管理,，日常行為管理,，心態(tài)管理等；團(tuán)隊(duì)協(xié)作的前提條件是目標(biāo)一致,，它是團(tuán)隊(duì)精神的靈魂所在,，協(xié)作必須具備主觀能動(dòng)性，充分發(fā)揮自己在崗位上和崗位外的活動(dòng)能力,，各自分工協(xié)作,，完成統(tǒng)一的公司和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。

動(dòng)態(tài)管理包括哪些方面？

動(dòng)態(tài)管理包括：

1,、以人為主體,，隨時(shí)注意對(duì)人的分析使其適應(yīng)企業(yè)環(huán)境。

2,、企業(yè)應(yīng)全面掌握達(dá)到既定目標(biāo)所需的各種經(jīng)營(yíng)職能,，不能把職能片面化。

3,、根據(jù)具體情況采取相應(yīng)的管理措施,，但不能一刀切,。

4,、實(shí)行彈性組織，加強(qiáng)人際關(guān)系及公共關(guān)系工作,，以適應(yīng)外部環(huán)境,。

教育管理包括哪些方面？

教學(xué)管理涉及教學(xué)計(jì)劃管理,、教學(xué)組織管理,、教學(xué)質(zhì)量管理四個(gè)方面的內(nèi)容。?

1,、過(guò)程管理,，教學(xué)過(guò)程是根據(jù)一定的社會(huì)要求與教學(xué)目的和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，由教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的雙邊活動(dòng)過(guò)程,。教學(xué)過(guò)程的管理,，也就是如何按照教學(xué)過(guò)程的規(guī)律來(lái)決定教學(xué)工作的順序，建立相應(yīng)的方法,，通過(guò)計(jì)劃,、招待、檢查和總結(jié)等措施來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程,。?

2,、業(yè)務(wù)管理，教學(xué)業(yè)務(wù)管理是對(duì)學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)工作所進(jìn)行的有計(jì)劃,、有組織的管理活動(dòng),。教學(xué)業(yè)務(wù)管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要組成部分，它決定著學(xué)校教學(xué)管理的水平,。?

3,、質(zhì)量管理，教學(xué)質(zhì)量管理是按照培養(yǎng)目標(biāo)的要求安排教學(xué)活動(dòng),，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)階段和環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量控制的過(guò)程,。學(xué)校教學(xué)管理的中心任務(wù)在于提高教學(xué)質(zhì)量。?

4、監(jiān)控管理,，教學(xué)監(jiān)控分為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控（可歸科組管理）和教學(xué)過(guò)程監(jiān)控(可歸年級(jí)管理),。對(duì)教學(xué)的過(guò)程和情況進(jìn)行了解和監(jiān)測(cè)，找出反映教學(xué)質(zhì)量的資料和數(shù)據(jù),，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題,，分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，提出糾正存在問(wèn)題的建議,。 教學(xué)管理是運(yùn)用管理科學(xué)和教學(xué)論的原理與方法,，充分發(fā)揮計(jì)劃、組織,、協(xié)調(diào),、控制等管理職能，對(duì)教學(xué)過(guò)程各要素加以統(tǒng)籌,，使之有序運(yùn)行,，提高效能的過(guò)程。教育行政部門(mén)和學(xué)校共同承擔(dān)教學(xué)管理工作,。

營(yíng)銷管理包括哪些方面,？

營(yíng)銷管理包括：計(jì)劃、組織,、指揮,、協(xié)調(diào)、控制,。這五個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),。

在當(dāng)代過(guò)程型管理學(xué)當(dāng)中，任何管理,，都需要這五大方面的具體過(guò)程,，營(yíng)銷管理也不例外。

而至于計(jì)劃組織指揮協(xié)調(diào)控制中的具體實(shí)施方法,，那就需要根據(jù)不同情況來(lái)具體分析,，具體選擇合適的對(duì)應(yīng)方法了，這就需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)管理學(xué)和市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)來(lái)作為基礎(chǔ)了,。