早教怎么教,？

早教分為三個階段,。

第一階段，是孩子說話之前,。這階段早教主要是感染,，熏陶,。豐富的面部表情，得體的肢體語言，標準的普通話都會給孩子一種潛移默化的影響,。

第二階段是孩子會說話至三歲之前,，孩子的語言發(fā)展能力非常快,。這階段的早教主要是關注孩子的言行舉止,，豐富孩子的語言，培養(yǎng)孩子的表達能力,，引導孩子正確地認知世界,，給孩子盡可能多的生活信息，社會信息,，道德信息,，這階段父母的早教方式主要是講故事，朗誦詩句,，帶孩子參加社會實踐活動,。

第三個階段是三歲至五歲前這個階段，孩子的世界觀逐漸形成,，是人生的關鍵階段,，孩子有什么樣的世界觀，就會有什么么樣的人生,。這階段早教,，一要抓緊識字，背誦詩文,，欣賞圖文,，培養(yǎng)愛好，陶冶情操,，給孩子海量的故事內(nèi)容,。早教中，我們要注意孩子的動手能力的培養(yǎng),，但要防止揠苗助長,，不可把寫字當成訓練內(nèi)容，以免損傷孩子手指的小肌肉,?？傊缃谭椒?，內(nèi)容必須科學選擇,，力避盲目強行，一定要遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律,，做到科學啟蒙,，讓孩子熱愛生活,，熱愛世界！

早教怎么教最好,？

第一,、父母應給嬰兒布置一個“小天堂

　　為了使嬰兒的視覺提早發(fā)展，可為他布置一個舒適的,、色彩鮮艷的環(huán)境,。如在嬰兒睡床的周圍，可為他掛一些紅,、綠,、黃等色彩鮮艷的玩具或?qū)嵨铮判r花或塑料花等,。

　　嬰兒的衣服,、被子等用品，最好也用不同顏色制成,。當嬰兒醒時,，通過觀察可刺激他的視覺，促使其功能的成熟,。

　　第二、可讓嬰兒多聽悅耳的音樂

　　大多數(shù)的嬰兒都是喜歡聽音樂的,，因為聽音樂可以給嬰兒快樂以及滿足,。并且通過研究表明，多聽音樂的嬰兒比一般同齡嬰兒要機靈得多,，并且動作以及語言也要早熟一點的,。

　　但給孩子聽音樂時要注意音量不要太大，同時音樂的聲源不宜離孩子的耳朵太近,，以免損害小兒的聽力,。

　　第三、讓嬰兒動手動腳

　　嬰兒動作的發(fā)展,，反應了神經(jīng)系統(tǒng)的健全和發(fā)展程度,，因此嬰兒要加強動作訓練，多活動手腳,。

　　5—6個月后的嬰兒可以自己玩玩具和實物了,，一般多挑些色彩鮮艷的玩具讓嬰兒玩耍，品種要經(jīng)常調(diào)換,，以提高他的興趣,。

　　此外，還可以讓嬰兒適當?shù)脑诖采线M行打滾,、爬,、踢等,，這樣的話，則可以增加孩子對外界的接觸和觀察,，從而提高嬰兒對外界的認知能力,。

　　第四、讓嬰兒多接觸大自然

　　1歲以內(nèi)的嬰兒應經(jīng)常到大自然中,，如抱他們?nèi)ス珗@或田野,，看看綠色的世界，看看五彩繽紛的田園風光,，接受自然美的`熏陶;可帶他們?nèi)游飯@看各種動物,，或看家禽、小鳥等,，提高嬰兒觀察的興趣,，發(fā)展其好奇心。

　　經(jīng)?？杀雰喝タ纯瓷痰曛嘘惲械母鞣N商品,、畫片、模特兒等,，在觀察的同時,，對孩子進行親切的解說。

　　這樣,，不僅有助于發(fā)展孩子的視覺,、感覺和聽覺，豐富嬰兒感性的知識,，更重要的是為孩子良好的心理發(fā)展打下基礎,。

　　另外，經(jīng)常在大自然中出現(xiàn)能呼吸到新鮮空氣,，接受陽光的沐浴和活動四肢,，使嬰兒的身體健康成長。

　　第五,、讓嬰兒多與成人交往

　　為了發(fā)展嬰兒的語言和表達能力,，大人應該多跟嬰兒接觸，經(jīng)常與孩子“說話,、“提問,，引逗他們發(fā)聲和發(fā)笑;訓練他們叫“爸、媽等單音詞,，教他們做些簡單的動作;給他們講解畫片的內(nèi)容等,。

　　成人，經(jīng)常與嬰兒交往,，不僅使他語言表達能力和理解能力得到,、發(fā)展,，同時能使他獲得一種身心發(fā)展的重要環(huán)境。不僅孩子身心感到舒適,、愉快和滿足,，而且嬰兒的智力能也得到發(fā)展。

　　適合寶寶的幾種早教方法?

　　一,、運動能力

　　俯臥抬頭

　　嬰兒一個月后頭部可逐漸抬起,，家長可用一些帶響的或色彩鮮艷的玩具在前逗引，讓嬰兒聯(lián)系自己抬頭,。抬頭動作從抬起45度到90度,，逐漸穩(wěn)定。2個月的嬰兒一般能抬到45度,，個別嬰兒可達90度,。這種俯臥抬頭的聯(lián)系不僅鍛煉了嬰兒頸部、背部的肌肉力量,，而且有助于增加嬰兒的肺活量,。

　　頭豎直

　　每日適當?shù)刎Q立起抱嬰兒數(shù)次，讓嬰兒聯(lián)系將頭豎起,，一般2個月嬰兒頭可豎10余秒至1-2分鐘,，聯(lián)系豎頭時家長一定要注意保護好。還可講嬰兒背部貼住母親胸部抱,，這樣嬰兒面前是一個廣闊的空間,，有很多新奇的東西引起嬰兒的興趣，使得孩子更主動的聯(lián)系抬頭,。

　　二、認知能力

　　視覺

　　視覺是人的感覺系統(tǒng)中最重要的,，大多信息都是靠視覺來傳達,，這時可對嬰兒施行一些專門的視覺訓練。方法：嬰兒仰臥時可在其上方20-30厘米處懸吊一些嬰兒感興趣的玩具,，如彩色的環(huán),、鈴、球,，最好是紅色的,，或放一些能發(fā)聲的玩具，每次最好放一件,，經(jīng)常調(diào)換或變換位置,。

　　聽覺

　　除了在視覺訓練及動作訓練伴隨時有一些聽覺訓練，無論是躺著或抱著時,，家長可在嬰兒的不同方向用說話聲,、玩具響聲或音樂聲等訓練嬰兒尋找聲源,。聽覺訓練要注意所用的聲音刺激要柔和、動聽,，聲音不要連續(xù)很長,，否則嬰兒會失去興趣、停止反應,。

　　三,、語言能力

　　感知語言

　　自出生開始家長就要對嬰兒多說話，此時嬰兒雖不能說話卻能感知語言,，要給嬰兒創(chuàng)造一個豐富的語言環(huán)境,，利用各種機會及各種游戲動作與嬰兒說話。

　　發(fā)音

　　可對嬰兒發(fā)不同的單音節(jié),，如啊,、噢、嗚等,，重復發(fā)這些音以教嬰兒發(fā)音,，當嬰兒自動地發(fā)出這些單音后，家長要給予應答和適當?shù)墓膭?，如帶有表情的贊揚,、撫摸、抱等,。

　　誤區(qū)

　　目標定得太高

　　在家長們的心中,，都給孩子設計了美好的未來，許多家長們認為：不能讓孩子輸在起跑線上,。孩子要是晚認了幾天字,，少學了幾個單詞是天大的失誤。更有一些家長,，認為自己的孩子并不出色也不會有“大出息,。其實人生的起跑線不止一條，人生隨時都有不同的起跑點,。

　　盼孩子是“神童

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn),，希望孩子“正常發(fā)展的只有三成，大多數(shù)家長希望孩子是“超常的,，最好是位神童,。其實，超常和低智力的兒童所占的比例都非常少,，90%以上的兒童都是正常孩子,。如果家長非要給正常的孩子定一個超常的標準，那結(jié)果只能等于拔苗助長,。

　　過分地強調(diào)知識灌輸

　　有些家長把教育片面地理解為傳授書本知識,，他們不顧嬰幼兒心理發(fā)展的特點,，硬性地給孩子規(guī)定學習任務，讓嬰幼兒像學生那樣坐下來學習,，剝奪了他們玩耍的時間,，這對孩子的身心健康很不利。

　　對孩子要求過高

　　孩子畢竟是孩子,，具有孩子的天性,，辦事不可能像大人那樣考慮周全，犯錯誤時有發(fā)生,。如用成人的標準要求孩子,，孩子就會覺得事事辦不好，事事都難辦,，從而失去前進的信心,，長期這樣也不利于孩子的健康成長。

　　1,、給孩子隨意玩耍的時間,，不要把生活安排得太有規(guī)則

　　自由玩耍比有計劃性的活動對學齡前的孩子來說，更為健康有益,。父母要避免將孩子的時間塞滿各種活動,。所有的孩子都需要有一些無所事事，隨意玩耍的時間,。

　　2,、教導他關懷別人

　　快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結(jié)，了解到他對別人的意義,。要發(fā)展這種感覺,，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具,，和他一起捐給慈善團體,，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵孩子在學校參與一些義工活動,。專家指出，即使在很小的年齡,，都能從幫助他人的過程中,，獲得快樂。并養(yǎng)成喜歡助人的習慣,。

　　3,、鼓勵他多運動

　　陪你的孩子玩球、騎腳踏車,、游泳……多運動不但可以鍛煉孩子的體能,，也會讓他變得更開朗,。保持動態(tài)生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己,，擁有較正面的身體形象,，并從運動中發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。

　　4,、笑口常開

　　常和孩子說說笑話,、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑,，對你和孩子都有益處,。光是大笑，就是很好的運動,。

　　5,、有創(chuàng)意的贊美

　　當孩子表現(xiàn)很好時，不要只是說：“很好,?！辟澝酪唧w一些，說出細節(jié),，指出有哪些地方讓人印象深刻,，或是比上次表現(xiàn)更好，例如,，“你今天有主動跟警衛(wèi)伯伯說早安,，真的很有禮貌?！辈贿^,，贊美時也要注意，不要養(yǎng)成孩子錯誤的期待,。有些父母會用禮物或金錢獎賞孩子,，讓孩子把重點都放在可以獲得哪些報酬上，而不是良好的行為上,。父母應該讓孩子自己發(fā)現(xiàn),，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質(zhì)報酬來獎賞他,。

　　6,、確保孩子吃得健康

　　健康的飲食，不僅讓孩子身體健康,，也能讓孩子的情緒較穩(wěn)定,。不論是正餐或點心，盡量遵循健康原則，例如：低脂,、低糖,、新鮮、均衡的飲食,。

　　7,、激發(fā)他內(nèi)在的藝術天份

　　雖然科學家已證實沒有所謂的“莫札特效應”，但是多讓孩子接觸音樂,、美術,、舞蹈等活動，依然可以豐富孩子的內(nèi)心世界,。專家發(fā)現(xiàn),，當孩子隨音樂舞動或是拿著畫筆鴉，其實都是孩子在抒發(fā)他內(nèi)在世界,、表達情感的方法,。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂,，也會對自己感到比較滿意,。

　　8、常常擁抱

　　輕輕一個擁抱,，傳達的是無限的關懷,，是無聲的“我愛你”。研究發(fā)現(xiàn)溫柔的撫觸擁抱,，可以讓早產(chǎn)兒變得較健康,、較活潑，情緒也較穩(wěn)定,。對于大人而言,，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒,。

　　9,、用心聆聽

　　沒有什么比用心聆聽更能讓孩子感受到被關心。想要當個更好的傾聽者嗎,？不要只用一只耳朵聽,，當孩子對你說話時，盡量停下你手邊正在做的事情,，專心聽他講話,。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷,、急著幫他表達或是要他快快把話說完，即使他所說的內(nèi)容你已經(jīng)聽過許多遍了。陪孩子去上學途中或哄孩子上床睡覺時,，是最佳的傾聽時刻,。

　　10、放棄完美主義

　　我們都期望孩子展現(xiàn)出他最好的一面,，可是有時候太過急切糾正或改善他們的表現(xiàn)例如,，嫌棄他們沒把桌子擦干凈，干脆自己再擦一遍;或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置,。事事要求完美,，會減弱孩子的自信心與不怕犯錯的勇氣。下次當你忍不住想要參一腳,，急著幫孩子把事情做的更好時,，不妨先想想看：“這件事跟健康或安全有關嗎？”“想像10年之后,，這件事還有這么嚴重嗎,？”如果答案是No，那么就放手讓孩子去做吧,。

　　11,、教導他解決問題

　　從學會系鞋帶到自己過馬路，每一步都是孩子邁向更獨立的里程碑,。當孩子發(fā)現(xiàn)他有能力解決面對的問題,，就能帶給他們快樂與成就感。

　　12,、給他表演的舞臺

　　每個孩子都有特有的天賦,，要給他們機會表現(xiàn)一下，如果他們喜歡說故事,，鼓勵他多說故事給你聽,。如果他對數(shù)字很擅長，帶著他去逛街,，讓他幫你挑選價格便宜的東西,。當你能欣賞孩子的才能，并表現(xiàn)出你的熱情時,，孩子自然會更有自信心,。

　　我們身邊的孩子所需要的，不只是衣食無慮的生活環(huán)境,，他們需要大人陪伴他去經(jīng)歷它的成長過程,。有句話說：“要知道孩子眼中的世界是什么樣子，得先蹲下來,，由孩子的位置和高度去看世界,。”

早教古詩？

1.靜夜思[ 唐 ] 李白

床前明月光,，疑是地上霜,。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng),。

2.望廬山瀑布[ 唐 ] 李白

日照香爐生紫煙,，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天,。

3.贈汪倫[ 唐 ] 李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲,。

桃花潭水深千尺,，不及汪倫送我情。

4.黃鶴樓送孟浩然之廣陵[ 唐 ] 李白

故人西辭黃鶴樓,，煙花三月下?lián)P州,。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流,。

5.早發(fā)白帝城 [ 唐 ] 李白

朝辭白帝彩云間,，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住,，輕舟已過萬重山,。

6.夜宿山寺 [ 唐 ] 李白

危樓高百尺，手可摘星辰,。不敢高聲語,，恐驚天上人。

7.獨坐敬亭山[ 唐 ] 李白

眾鳥高飛盡,，孤云獨去閑,。相看兩不厭，只有敬亭山,。

8.秋浦歌其十五[ 唐 ] 李白

白發(fā)三千丈,，緣愁似個長。不知明鏡里,，何處得秋霜,。

9.古朗月行[ 唐 ] 李白

小時不識月，呼作白玉盤,。又疑瑤臺鏡,，飛在青云端。

仙人垂兩足,，桂樹何團團,。白兔搗藥成,，問言與誰餐。

蟾蜍蝕圓影,，大明夜已殘,。羿昔落九烏，天人清且安,。

陰精此淪惑，去去不足觀,。憂來其如何,，凄愴摧心肝。

10.春曉[唐]孟浩然

春眠不覺曉,，處處聞啼鳥,。夜來風雨聲，花落知多少,。

早教術語,？

一、早教體系

二,、早教理念

三,、早教五大領域

四、早教八大智能

五,、全腦開發(fā)

六,、三大音樂啟蒙教育法

早教內(nèi)容？

啟蒙教育,。啟蒙教育主要是針對7-30個月的孩子,，這個時期的孩子正是肢體活動的關鍵時期，因此此時的早教課程的主要內(nèi)容是肢體訓練,，比如爬,、走、跑,、跳,、踢、說等等,，這些訓練能讓孩子的四肢更靈活,，口齒更清楚。

2,、感官和數(shù)學,。感官和數(shù)學的教育主要是針對28-40個月的孩子，家長可以通過日常生活中的小細節(jié)來教導孩子,。此時孩子的大腦發(fā)育處于非?；钴S的狀態(tài),，正是認識事物和學習的好時機，同時也是提高孩子智力的好時機,。

3,、藝術和音樂。藝術和音樂主要針對16個月以上的孩子,，這是為了培養(yǎng)孩子的興趣,。此時家長可以買一些圖冊在家里放著，由于圖冊顏色非常豐富,，且圖案可愛,，孩子會非常感興趣，至于音樂,，不論是平時還是孩子睡前,，都能放音樂。

醫(yī)院早教和早教中心的區(qū)別,？

醫(yī)院是正規(guī)的,，有一套體系針對寶寶做早教開發(fā)，外面早教中心只是人家持有早教資格證而開設的,，想拔苗助長還是送醫(yī)院早教中心吧

什么是早教怎樣給孩子早教,？

什么是早教？早教從時間階段來說,，是孩子進入學齡前的早期教育,。在孩子0-6歲這個階段，依據(jù)孩子心理,、生理和敏感期的發(fā)展特點,，進行有針對性的指導和培養(yǎng)，為促進孩子智力潛能的充分開發(fā)和社會適應性發(fā)展的教育,。為孩子多元智能和人格健康的培養(yǎng)打下良好的基礎,。嬰幼兒時期是孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快、各種潛能開發(fā)最為關鍵的時期,，更是進行教育的好時機,。早期教育開始的越早，對孩子越好,，這是由于孩子該階段性所決定,。對于孩子大腦發(fā)育、性格形成及各方面可塑性有很重要的意義,，那應該如何給孩子做早教呢,？

早教，最核心的靈魂是,，培養(yǎng)孩子完整的人格和正向性格,，其次是體格的發(fā)展,，最后才是智力潛能的開發(fā)。

做早教,，需根據(jù)孩子每個階段身心成長的特點來有針對性地進行：

1--3月：經(jīng)常練習俯臥抬頭翻身訓練,。逐漸嘗試進行給孩子進行拉坐。給孩子抓握各種不同材質(zhì)的玩具及大人的手指,，引導孩子觸摸和抓握,。讓孩子嘗試拍打及夠取玩具，加強對手的控制能力,。常給孩子看鮮艷的玩具或看圖片,，追視移動的物體。予適當?shù)穆犛X刺激,，如輕柔的音樂、家長豐富的語調(diào),、玩具響聲等,。經(jīng)常與小兒面對面交流，發(fā)出例如啊,、噢等單音,，多對孩子微笑，用豐富的語調(diào)和富于變化的的聲音和孩子說話,。

4-6個月：除了加強翻身爬行等訓練,，可以嘗試讓孩子進行抓捏小丸子，撕紙游戲等手部精細動作,。還可以做一些口技動作讓孩子進行模仿,，加強口腔肌肉的訓練，以便促進孩子語言發(fā)展能力,。

7-9個月：這個階段的孩子可以給予口頭配合手勢指令嘗試向前,、向后、向左,、向右體驗各種花樣爬行,，后期便可以帶孩子爬小樓梯了，這樣慢慢開拓小孩子的探索空間,。經(jīng)常讓孩子把玩具串到固定位置或者從各種容器中取出-放入的游戲,。鼓勵孩子模仿發(fā)更豐富的發(fā)音。家長可以經(jīng)常與孩子進行語言或非語言的社交動作,，雙手合拍歡迎,、擺手再見、扭頭不要等,。教孩子指認各種物品,、五官等,。

10-13個月：這個年齡段可以讓孩子經(jīng)常抓著圍欄或者家具來回邁步，逐漸幫助孩子嘗試松開小手,，可以用玩具引逗孩子站立時松開手去夠取玩具,，讓孩子經(jīng)常蹲位撿玩具送到家長手中或者放入容器中，幫助孩子聽懂簡單指令并執(zhí)行,，比如1歲后經(jīng)常發(fā)出簡單指令讓孩子完成,，比如給媽媽、拿過來等,?？梢宰尯⒆幽霉P、紙,，隨意涂鴉,。還可以讓孩子模仿大人搭積木、拆裝玩具等,?？磿鴷r一起指認書上的內(nèi)容，逐漸建立抽象概念,，增加與孩子互動,。進餐時讓孩子參與進來，抓勺子,、扶碗等,，培養(yǎng)孩子駕馭工具的能力，鼓勵孩子自己進食,、用杯子喝水,。

父母是孩子的第一位老師，上早教不分在機構還是在家庭,，在孩子的啟蒙教育,，父母的引導是很關鍵的。當然,，如果父母實在沒有時間的時候,，可以為孩子選擇一家專業(yè)靠譜的早教機構，給孩子上早教,，不僅有利于孩子正向性格的培養(yǎng),，大腦智力的開發(fā)；也為孩子步入校園生活做好準備,。

重慶早教,、重慶早教中心，有哪些,？

重慶比較好的早教機構就那么幾家,，很好選的,。就看家長注重培養(yǎng)孩子的那些方面了。我給你參考一下,。

1,、重慶市少年宮，官方機構,，注重孩子個體發(fā)展,，特別是嬰幼兒時期的運動智能的發(fā)展，老師穩(wěn)定,，價格便宜2,、金寶貝 國外的牌子，注重孩子的大運動,，所以又叫運動寶貝 就是人多比較吵,，摩肩接踵的，嘈雜的很,，老師也不怎么管,，有些暴發(fā)戶素質(zhì)低3、美吉姆 這個機構說不上來特色在哪里,，只能說做的比較均衡吧 也是國外的牌子，推崇國外教育的家長應該比較喜歡 4,、愛樂 加盟早教,，整體還算不錯，特色是潛泳課,，和金寶貝一樣都是設立在大商場里面,，人多，嘈雜5,、七田真 世界著名早教機構,，這個不用多說，特色就是貴,，一節(jié)課大概300-500不等,，一般人家上不起。還有一些其他的早教機構就不一一列舉了,，

榆次早教哪家好?榆次早教有哪些,？

榆次早教有多家好的機構，具體哪家好需要根據(jù)家長的需求和孩子的情況來選擇,。其中比較有名的有兒童王,、尚托智慧、艾瑪教育等,。這些機構都是專業(yè)的早教機構,，教育內(nèi)容比較全面,，包括創(chuàng)意、語言,、藝術,、運動等多個方面。此外,，這些機構師資力量也比較強大,，都有一支經(jīng)驗豐富的教師團隊，他們會根據(jù)孩子的年齡和個性,，量身制定不同的教育方案,。無論選擇哪家機構，家長都應該先了解清楚,，看看其課程內(nèi)容,、教師水平、教學設備等方方面面是否符合自己和孩子的要求,。同時,，也可以參考其他家長的評價和口碑，更加準確地判斷哪家機構適合自己和孩子,。

早教老師和早教指導師的區(qū)別,？

1、教育方法不同

早教老師：早教老師是利用各種方法,、實物,，有系統(tǒng)、有計劃而且科學地對孩童的大腦進行各種刺激,，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育,。

幼兒教師：幼兒教師是使家長及時，全面的了解幼兒園教育目標,，從而配合幼兒園進行教育,。

2、教育群體不同

早教老師：早教老師的教育群體是0-6歲的兒童,。

幼兒教師：幼兒教師的教育群體是3-6歲的兒童,。

3、專業(yè)不同

早教老師：早教老師的專業(yè)通常是學前教育專業(yè),。

幼兒教師：幼兒教師的專業(yè)主要是幼兒教育專業(yè),、心理學專業(yè)等。

4,、教育的目的不同

幼兒園教師：是為孩子進入小學做好準備,，全面發(fā)展孩子的能力。

早教老師：兒童啟蒙教育，目的是了解兒童的本質(zhì)和成長規(guī)律,。

5,、教學時間不一樣

幼兒園教師：上課時間是周一到周五全天。

早教老師：每天早上,，大約是兩個小時,。