方案的標(biāo)題由哪幾部分組成,？

方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種,。由于一些具有某種職能的具體工作比較復(fù)雜,，不作全面部署不足以說明問題,，因而公文內(nèi)容構(gòu)成勢(shì)必要繁瑣一些,，一般有指導(dǎo)思想,、主要目標(biāo),、工作重點(diǎn),、實(shí)施步驟,、政策措施、具體要求等項(xiàng)目,。

方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作,，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)，所以不用落款,，只有標(biāo)題,、成文時(shí)間和正文三部分內(nèi)容。

1、標(biāo)題

方案的標(biāo)題有兩種寫法：一個(gè)是“三要素”寫法,，即由發(fā)文機(jī)關(guān),、計(jì)劃內(nèi)容和文種三部分組成，如《北華大學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃總體方案》,；一個(gè)是“兩要素”寫法,，即省略發(fā)文機(jī)關(guān)，但這個(gè)發(fā)文機(jī)關(guān)必須在領(lǐng)頭的“批示性通知”（文件頭）的標(biāo)題中體現(xiàn)出來,，如《治理采掘工業(yè)危機(jī),，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)方案》。成文時(shí)間,，為鄭重起見,，方案的成文時(shí)間一般不省略，而且要注在標(biāo)題下,。

2,、正文

方案的正文一般有兩種寫法：一是常規(guī)寫法，即按“指導(dǎo)方針”,、“主要目標(biāo)（重點(diǎn)）”,、“實(shí)施步驟”、“政策措施”及“要求”幾個(gè)部分來寫,，這個(gè)較固定的程序適合于一般常規(guī)性單項(xiàng)工作,；二是變項(xiàng)寫法，即根據(jù)實(shí)際需要加項(xiàng)或減項(xiàng)的寫法,，適合于特殊性的單項(xiàng)工作,。但不管哪種寫法，“主要目標(biāo)”,、“實(shí)施步驟”,、“政策措施”這三項(xiàng)必不可少的，實(shí)際寫作時(shí)的稱呼可以不同,，如把“主要目標(biāo)”稱為“目標(biāo)和任務(wù)”或“目標(biāo)和對(duì)策”等,，把“政策措施”稱為“實(shí)施辦法”或“組織措施”等。在“主要目標(biāo)”一項(xiàng)中,，一般還要分總體目標(biāo)和具體目標(biāo),；“實(shí)施步驟”一般還要分基本步驟或階段和關(guān)鍵步驟，關(guān)鍵步驟里還有重點(diǎn)工作項(xiàng)目,；“政策措施”的內(nèi)容里一般還要分“政策保證”,、“組織保證”和“具體措施”等。

方案也可以是下級(jí)或具體責(zé)任人為落實(shí)和實(shí)施某項(xiàng)具體工作而形成的文件,，然后報(bào)上級(jí)或主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)實(shí)施,。寫法要求同上,。

產(chǎn)品方案由哪幾部分組成？

產(chǎn)品的方案主要由以下幾部分構(gòu)成:

1,，產(chǎn)品的品牌,，設(shè)計(jì)，包裝,，展示,。

2，產(chǎn)品的銷售,，途徑,，市場(chǎng)，購(gòu)買力,。

3,，產(chǎn)品營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)人員,，區(qū)域,，責(zé)任。

4,，產(chǎn)品銷售獎(jiǎng)罰制度,，福利，待遇,。

5,，產(chǎn)品品牌推廣，媒介,，宣傳方式,。

6，產(chǎn)品原料采購(gòu),，保管,，使用，監(jiān)管,。

7,，產(chǎn)品生產(chǎn)人員，周期,，質(zhì)量,，檢驗(yàn)。

8,，產(chǎn)品倉儲(chǔ),，裝卸，運(yùn)輸,，費(fèi)用,。

閥門有哪幾部分組成閥門有哪幾部分組成,？

手動(dòng)閘閥主要由框架、閘板,、絲桿,、螺母、手輪等零件構(gòu)成,，通過手轉(zhuǎn)動(dòng)手輪使絲桿帶動(dòng)閘板沿水平方上下反復(fù)運(yùn)動(dòng),，使手動(dòng)閘閥達(dá)到啟閉目的。

說課稿有哪幾部分組成?說課稿有哪幾部分組成,？

一般包括以下6個(gè)部分：

1,、說教材。就是說明自己對(duì)教材的理解,，包括說教材的地位作用,、說教學(xué)目標(biāo)的確定、說教材的重點(diǎn)難點(diǎn),。

2,、說學(xué)生。就是分析教學(xué)對(duì)象,。主要包括：說學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，說學(xué)生的技能態(tài)度，說學(xué)生的特點(diǎn)風(fēng)格,。說明學(xué)生年齡特點(diǎn),，以及由于身體和智力上的個(gè)別差異所形成的學(xué)習(xí)方式與風(fēng)格。

3,、說教法與手段,。就是說出選用什么樣的教學(xué)方法和采取什么樣的教學(xué)手段，以及采用這些教學(xué)方法和手段的理論依據(jù)是什么,。

4,、說教學(xué)程序。就是介紹教學(xué)過程設(shè)計(jì),，這是說課的重點(diǎn)部分,。主要包括說教學(xué)思路的設(shè)計(jì)及其依據(jù)，說教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)的處理,，說各教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，說教學(xué)設(shè)計(jì)及其依據(jù),。

5,、說板書設(shè)計(jì)。主要介紹這堂課的板書類型是綱目式,、表解式,、還是圖解式,，什么時(shí)候板書，板書的具體內(nèi)容是什么,，板書的展現(xiàn)形式是什么等等,。

6、說教學(xué)效果的預(yù)測(cè),。教學(xué)效果是教學(xué)目標(biāo)的歸宿和體現(xiàn),。教師要對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、智力開發(fā),、能力發(fā)展,、思想品德的養(yǎng)成、身心發(fā)展等方面做出具體的,、可能的預(yù)測(cè),。

項(xiàng)目方案書由哪幾部分組成？

1.項(xiàng)目背景

項(xiàng)目背景可以從政策,、經(jīng)濟(jì),、社會(huì)、科技四部分闡述下項(xiàng)目的必要性,，政策比較重要一些,，要提供貼近本項(xiàng)目的政策。

還要指出項(xiàng)目項(xiàng)目的建設(shè)基礎(chǔ)是什么,，現(xiàn)狀是什么。現(xiàn)狀包括兩個(gè)維度,，信息化現(xiàn)狀可以從基礎(chǔ)設(shè)施和應(yīng)用系統(tǒng)兩個(gè)角度描述,；另一方面是業(yè)務(wù)現(xiàn)狀，主要論述業(yè)務(wù)發(fā)展特點(diǎn),。

2.項(xiàng)目目標(biāo)

項(xiàng)目目標(biāo)要和客戶期望的目標(biāo)一致,，要寫清楚要做的事情。這個(gè)部分主要是論述本項(xiàng)目核心要解決的問題,，至少寫出3個(gè)方面問題,。然后再寫一下解決問題的手段和最終實(shí)現(xiàn)的效果。

3.需求分析

項(xiàng)目需求分析可以從服務(wù)對(duì)象,、使用情況,、服務(wù)方式、業(yè)務(wù)特點(diǎn)等角度來寫,。需求分析一般包括以下內(nèi)容:

1) 業(yè)務(wù)功能需求

主要是根據(jù)業(yè)務(wù)部門職能要求,，從客戶的角度描述通過系統(tǒng)想要實(shí)現(xiàn)的業(yè)務(wù)目標(biāo)?？梢酝ㄟ^對(duì)比項(xiàng)目建成前和項(xiàng)目建成后的情況,，從而讓客戶看出項(xiàng)目帶來的成效,。

2）數(shù)據(jù)需求

目的是用來估算所需存儲(chǔ)容量的大小。數(shù)據(jù)需求可以從基礎(chǔ)數(shù)據(jù),、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù),、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，這三類數(shù)據(jù)量的大小方面來估算,。

3）性能需求

目的主要是估算服務(wù)器的性能,。可以根據(jù)業(yè)務(wù)處理量級(jí)來確定業(yè)務(wù)處理壓力,。通過性能和數(shù)據(jù)需求最終還要估算出所需服務(wù)器,、帶寬、存儲(chǔ)等需求,。

4.項(xiàng)目設(shè)計(jì)

首先是項(xiàng)目總體設(shè)計(jì)盡量采用圖表形式直觀明了地把內(nèi)容描述清楚,。可以列以下幾部分：

1）總體架構(gòu)設(shè)計(jì)圖,，一般包括服務(wù)層,、應(yīng)用層、基礎(chǔ)支撐層,、資源層,、基礎(chǔ)設(shè)施層、標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)體系以及安全保護(hù)等體系等,。

2）應(yīng)用設(shè)計(jì)圖,，主要描述清楚項(xiàng)目中系統(tǒng)之間的關(guān)系以及項(xiàng)目中系統(tǒng)與外部系統(tǒng)之間的關(guān)系。

3）數(shù)據(jù)架構(gòu)圖,，系統(tǒng)有哪些數(shù)據(jù)以及如何流轉(zhuǎn),。

下面是架構(gòu)圖示例

然后展開闡述下項(xiàng)目的詳細(xì)功能，重點(diǎn)介紹比較重要的內(nèi)容,，功能描述時(shí)搭配一些有代表性的圖,。

5.項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃

不同項(xiàng)目的實(shí)施計(jì)劃大同小異，可以從項(xiàng)目建設(shè)階段角度出發(fā)展開介紹,，包括招投標(biāo),、系統(tǒng)調(diào)研、總體

cpu的組成有哪幾部分,？

CPU的內(nèi)部由寄存器,、控制器、運(yùn)算器和時(shí)鐘四個(gè)部分組成,，各個(gè)部分之間由電流信號(hào)相互連通,。

寄存器可用來暫存指令數(shù)據(jù)等處理對(duì)象，可以將其看作內(nèi)存的一種,。一個(gè)CPU內(nèi)部會(huì)有20~100個(gè)寄存器,。

控制器負(fù)責(zé)把內(nèi)存上的指令,、數(shù)據(jù)等讀入寄存器，并根據(jù)指令的執(zhí)行結(jié)果來控制整個(gè)計(jì)算機(jī),。

運(yùn)算器負(fù)責(zé)運(yùn)算從內(nèi)存讀入寄存器的數(shù)據(jù),。

時(shí)鐘負(fù)責(zé)發(fā)出CPU開始計(jì)時(shí)的時(shí)鐘信號(hào)。也有些計(jì)算機(jī)的時(shí)鐘位于CPU的外部,。

夾具組成有哪幾部分,？

夾具組成有：定位裝置、夾緊裝置,、對(duì)刀或?qū)蜓b置,、夾具體、連接元件,、其他元件或裝置,。

1、定位裝置:確定工件位置,。

?2,、夾緊裝置:將工件夾緊、夾牢,保證工件在加工過程中受到外力作用時(shí)不產(chǎn)生位移或振動(dòng),。?

3,、對(duì)刀或?qū)蜓b置:用來確定刀具相對(duì)于定位元件的正確位置。

?4,、夾具體夾具體:是機(jī)床夾具的基礎(chǔ)體,將夾具與機(jī)床相結(jié)合,。

?5、連接元件:確定夾具在機(jī)床上的正確位置,。

?6,、其他元件或裝置:因特殊需要而設(shè)置的元件或裝置。

投標(biāo)方案有哪幾部分,？

分為兩部分，技術(shù)標(biāo)和商務(wù)標(biāo),。

烏龜有哪幾部分組成的,？

烏龜分為頭、頸,、軀,、尾和四肢：與其他爬行動(dòng)物有顯著區(qū)別的特殊形態(tài)構(gòu)造是具有龜殼，寬短的軀體包含于龜殼內(nèi),。

龜殼有拱起的背甲和扁平的腹甲構(gòu)成：腹甲在體側(cè)延伸,，以骨縫或韌帶與背甲相連，這個(gè)伸長(zhǎng)部分稱為甲橋,。

頭,、四肢和尾從龜殼邊緣伸出,，一般均能縮入殼內(nèi)保護(hù)自己（除平胸龜例外）。

背甲和腹甲均由內(nèi)外兩層構(gòu)成：內(nèi)層由若干骨板組成,，外層由若干角質(zhì)盾片組成,。

英國(guó)的組成有哪幾個(gè)部分？

英國(guó)全稱：大不列顛及北愛爾蘭聯(lián)合王國(guó) 其中大不列顛有3部分組成,，英格蘭,，蘇格蘭，威爾士,，他們的首府分別為,，倫敦，愛丁堡,，加的夫,。 北愛爾蘭和愛爾蘭共和國(guó)在另一個(gè)小一點(diǎn)的島上，北愛爾蘭首府貝爾法斯特,，愛爾蘭首府都柏林,。 聯(lián)合王國(guó)和愛爾蘭共和國(guó)共同組成了不列顛群島的大部分。北愛爾蘭想脫離聯(lián)合王國(guó)并入愛爾蘭共和國(guó),，這也是目前聯(lián)合王國(guó)內(nèi)部的一個(gè)主要社會(huì)矛盾,。 　英國(guó)的國(guó)土由愛爾蘭東北部和整個(gè)大不列顛島及周圍的小島組成，分為蘇格蘭,，威爾士,，北愛爾蘭，英格蘭4個(gè)地區(qū),。其中北愛爾蘭位于愛爾蘭島,，其他三個(gè)地區(qū)則位于英國(guó)大不列顛島本土人們習(xí)慣上把這三個(gè)地區(qū)叫做英倫三島。