如何進(jìn)行農(nóng)業(yè)推廣
1、引導(dǎo)三資資本進(jìn)入我省農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣領(lǐng)域；
2,、對(duì)各類農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣制定相應(yīng)的扶持政策,；
3、以新的理念指導(dǎo)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作；

一,、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展呼喚職業(yè)教育

農(nóng)村、農(nóng)業(yè),、農(nóng)民問(wèn)題是我國(guó)最重要的問(wèn)題,。黨中央一再?gòu)?qiáng)調(diào)，始終不要忘記這個(gè)問(wèn)題,。而農(nóng)村,、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民問(wèn)題的關(guān)鍵是把農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)搞起來(lái),，使農(nóng)民能致富,，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，滿足國(guó)家需要,。黨的十一屆三中全會(huì) 后,，廣大農(nóng)村率先改革，生產(chǎn)力空前解放,，農(nóng)業(yè)投入大幅度增加,，使農(nóng)村經(jīng)濟(jì)特別是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一躍而上了一個(gè) 新臺(tái)階。然而,，從1985年開始,，主要農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量卻相繼出現(xiàn)了連續(xù)幾年大幅度減產(chǎn)或徘徊的局面。之所以如 此,，關(guān)鍵原因在于農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)不穩(wěn),，特別是科技落后，科技成果轉(zhuǎn)化率低,，中低產(chǎn)田改造進(jìn)度緩慢?，F(xiàn)實(shí)使人們 清醒地認(rèn)識(shí)到，要實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的飛躍,，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)要上新臺(tái)階，必須著力加強(qiáng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的依靠,。鑒此,，廣大 農(nóng)村堅(jiān)定地加快了科技體制改革，使專業(yè)人才匱乏和農(nóng)村勞動(dòng)力吸收科技能力差的矛盾得到一定程度的緩解,。 但這僅是解決了燃眉之急,，要從根本上解決問(wèn)題，必須有大批能開發(fā)和推廣科學(xué)技術(shù)的專門人才,，有一支能接 受科技成果的素質(zhì)較高的農(nóng)村勞動(dòng)大軍,，這就需要扎扎實(shí)實(shí)地抓好人才培養(yǎng)工作。前些年,，農(nóng)村初,、高中學(xué)生 由于受應(yīng)試教育的影響,，在校沒(méi)有學(xué)到一技之長(zhǎng)，回鄉(xiāng)后長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法適應(yīng)工作需要,，難以發(fā)揮應(yīng)有作用,，造成 了人才智力資源的巨大浪費(fèi)。這種現(xiàn)象與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展迫切需要人才的狀況形成了非?，F(xiàn)實(shí)的矛盾,。要解決好 這一矛盾，唯一途徑就是通過(guò)發(fā)展職業(yè)教育提高勞動(dòng)者素質(zhì),。

瑞士是全世界人均收入最高的,，政府有一個(gè)非常嚴(yán)格的規(guī)定，凡是經(jīng)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)的,，都必須接受相當(dāng)于我們中等水平的教育,，拿不到證書者沒(méi)有資格當(dāng)農(nóng)民，并將取消其私有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán),。如果我們也達(dá)到這個(gè)程度,，農(nóng)業(yè) 生產(chǎn)的變化將是巨大的。目前,，我國(guó)農(nóng)業(yè)還不很發(fā)達(dá),，農(nóng)民有強(qiáng)烈的致富要求，他們最需要科技,，需要致富本 領(lǐng),。我們政府的責(zé)任就是培養(yǎng)出真正熱心農(nóng)業(yè)、具有專業(yè)技術(shù),、能夠開發(fā)致富,、為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)做貢獻(xiàn)的新型農(nóng)民 。所以說(shuō),，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民致富的根本出路在科技,，科技發(fā)展的關(guān)鍵在人才，人才培養(yǎng)的主要途徑在職業(yè) 教育,；誰(shuí)重視了職業(yè)教育,，誰(shuí)就贏得了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的人才，贏得了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的明天,。

二,、職業(yè)教育的出路在于深化改革

經(jīng)過(guò)十幾年的努力，農(nóng)村職業(yè)教育有了較大發(fā)展,，但目前仍未從根本上擺脫普通教育辦學(xué)模式的束縛,，不能有效地為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。要改變這種狀況，我們應(yīng)做好四方面努力：

一是樹立正確的育人觀念,。發(fā)展職業(yè)教育,，首先要解決培養(yǎng)什么人的問(wèn)題。要改變那種按照固定崗位培養(yǎng)就業(yè)人員的傳統(tǒng)觀念,，旗幟鮮明地宣布,，我們的辦學(xué)宗旨就是培養(yǎng)新型農(nóng)民，給學(xué)生以回到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)致富的本 領(lǐng),。我們要通過(guò)努力,，讓新一代農(nóng)民成為推廣先進(jìn)科技、發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)和勞動(dòng)致富的生力軍,，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì) 發(fā)展,。

二是將職業(yè)學(xué)校辦成技術(shù)服務(wù)的中心。要在學(xué)校建立科技試驗(yàn)示范基地,，成立技術(shù)咨詢服務(wù)隊(duì),，認(rèn)真推廣技術(shù)，積極參與區(qū)域經(jīng)濟(jì)開發(fā),。建立和完善“掛鄉(xiāng)鎮(zhèn),、聯(lián)廠村、扶農(nóng)戶”制度,，派專業(yè)骨干教師擔(dān)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)成教 中心?？萍夹ｉL(zhǎng)，與科技示范村,、示范企業(yè)建立經(jīng)常性聯(lián)系,，對(duì)科技示范戶定期組織技術(shù)指導(dǎo)，或?qū)嵭屑夹g(shù)承 包,，不僅促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，而且豐富職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的內(nèi)容。一定要充分了解國(guó)內(nèi),、國(guó)際農(nóng)業(yè)科技新進(jìn) 展,，廣泛收集信息，盡可能地在學(xué)校里面采用最先進(jìn)的技術(shù)來(lái)進(jìn)行試驗(yàn),。在當(dāng)前新技術(shù)不斷產(chǎn)生的形勢(shì)下,，職 業(yè)學(xué)校要成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的一個(gè)吸取、傳播,、推廣新技術(shù)的重要基地。

三是改革辦學(xué)模式和教學(xué)方式,。要做到“六個(gè)結(jié)合”,，即長(zhǎng)短學(xué)制結(jié)合，學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育結(jié)合,，集中時(shí)間教學(xué)與分散時(shí)間教學(xué)結(jié)合,，文化教學(xué)與專業(yè)教學(xué)結(jié)合,，理論教學(xué)與技術(shù)教學(xué)結(jié)合，校內(nèi)教學(xué)與校外教學(xué) 結(jié)合,。要幫助學(xué)生制定家庭致富計(jì)劃,，教師有目的地教，學(xué)生有目的地學(xué),。實(shí)行不同專業(yè)交叉教學(xué),，農(nóng)、工,、 商,、教育一體化，培養(yǎng)學(xué)生一專多能,。要放開“入口”,，把嚴(yán)“出口”。在入學(xué)上可以放松一點(diǎn),，合格初中畢 業(yè)生均可入學(xué),，特別要重視招收立志回農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的“志愿兵”。但在畢業(yè)關(guān)上要把緊,，沒(méi)有真正掌握創(chuàng)業(yè)本領(lǐng) 和致富辦法的不能送出學(xué)校,。

四是抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。教師特別是專業(yè)教師的素質(zhì)直接決定了教學(xué)質(zhì)量的高低和學(xué)校辦學(xué)的成敗,。教師一定要有帶動(dòng)學(xué)生致富的真本領(lǐng),，學(xué)校的技術(shù)實(shí)踐能量應(yīng)該大于社會(huì)。經(jīng)科教結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)組織要經(jīng)常關(guān)心教師隊(duì) 伍建設(shè),，在全社會(huì)選派優(yōu)秀師資力量,，也可聘請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)濟(jì)的專業(yè)技術(shù)人員兼課。教育部門和學(xué)校要把師資隊(duì) 伍建設(shè)作為關(guān)鍵性工作來(lái)對(duì)待,，搞好內(nèi)培外引,。廣大教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和掌握國(guó)內(nèi)外新技術(shù)和信息，充實(shí)和完善 自己,，以高度的熱情和責(zé)任感提高教育教學(xué)質(zhì)量,，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

三,、政府必須加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育的宏觀調(diào)控

雖然職業(yè)教育在教育體系中與經(jīng)濟(jì)聯(lián)系最為緊密,，但它畢竟屬于人才教育，具有教育周期長(zhǎng)和效益滯后的特點(diǎn),，很難成為投資的熱點(diǎn),，試圖完全由市場(chǎng)決定其投入，勢(shì)必導(dǎo)致投入的不足。同時(shí),，職業(yè)教育在人才培養(yǎng) 方面具有超前性特點(diǎn),，要實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育戰(zhàn)略的要求，不但要有市場(chǎng)調(diào)節(jié),，還有賴于教育計(jì)劃的干預(yù) ,，防止人才資源的短缺。所以,，科學(xué)的教育運(yùn)行機(jī)制應(yīng)當(dāng)是既來(lái)源于社會(huì)需求的拉動(dòng),，又要政府的推動(dòng)。職業(yè) 教育作為一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程,，如果離開了政府的宏觀調(diào)控,，就無(wú)法取得整體和長(zhǎng)遠(yuǎn)的社會(huì)效益。加強(qiáng)政 府宏觀調(diào)控,，必須扎扎實(shí)實(shí)地抓好三方面工作,。

一是統(tǒng)籌規(guī)劃。要把職業(yè)教育納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃及政府工作重要議事日程,，健全領(lǐng)導(dǎo)體 系,，落實(shí)責(zé)任制，建立領(lǐng)導(dǎo)在職業(yè)學(xué)校兼職制度,。要統(tǒng)籌研究發(fā)展規(guī)劃,、學(xué)校布局、招生辦法,、畢業(yè)生安排原 則,、經(jīng)費(fèi)籌措渠道等重大問(wèn)題，特別要定期對(duì)企業(yè),、鄉(xiāng)鎮(zhèn),、村莊和農(nóng)戶的文化科技狀況進(jìn)行調(diào)查研究，及時(shí)調(diào) 整工作思路,，逐步建立和完善種類齊全,，初、中,、高級(jí)相配套,，穩(wěn)定與急需相統(tǒng)一的專業(yè)體系。

二是政策導(dǎo)向,。職業(yè)教育要健康發(fā)展,，必須以相應(yīng)的政策為導(dǎo)向。為了引導(dǎo)和推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展,，應(yīng)全面深入地推進(jìn)“綠色證書”制度的實(shí)施,，今后農(nóng)民凡承包和經(jīng)營(yíng)土地,、林場(chǎng),、灘涂,、礦山等必須具備相應(yīng)資格 、憑證書從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng),。為了建立穩(wěn)定的職教經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制,，應(yīng)制定統(tǒng)一籌集職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的措施，開通必要 的經(jīng)費(fèi)渠道,，如增加國(guó)撥經(jīng)費(fèi),，將職教經(jīng)費(fèi)納入征收農(nóng)村教育費(fèi)附加，在全民及集體企事業(yè)單位統(tǒng)一籌集等,。 為了提高職業(yè)學(xué)校在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的地位,，可探討將職業(yè)高中或中專定為縣市級(jí)人才培訓(xùn)基地、經(jīng)科教結(jié)合示范 園,，各類專業(yè)人才培訓(xùn)計(jì)劃須經(jīng)其論證,，科教方面的人力、物力,、財(cái)力要優(yōu)先支持,。為了支持學(xué)校勤工儉學(xué)事 業(yè)，要制定校辦企業(yè)發(fā)展的優(yōu)惠政策,。為了增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校吸引力,，使畢業(yè)生學(xué)有所用，要對(duì)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生優(yōu) 先安排錄用,。

三是經(jīng)科教結(jié)合,。經(jīng)科教結(jié)合既是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求，也是科教發(fā)展的根本出路,。經(jīng)科教結(jié)合發(fā)展職業(yè)教育的基本路子是大搞聯(lián)合辦學(xué),，即由聯(lián)辦單位進(jìn)行人才預(yù)測(cè)，作招生計(jì)劃,，提供教學(xué)設(shè)備和實(shí)習(xí)基地,，保證 部分經(jīng)費(fèi)供應(yīng)，由教育部門負(fù)責(zé)教育教學(xué),，既拓寬職業(yè)教育的辦學(xué)路子,，又滿足聯(lián)辦單位對(duì)人才的需求。