把握好畢業(yè)論文的四個階段,創(chuàng)作高質(zhì)量論文畢業(yè)論文的創(chuàng)作是一個復(fù)雜的過程,一般可分為四個階段:準備階段,、寫作提綱階段,、撰寫初稿階段和修改階段。指導教師要抓住這幾個環(huán)節(jié),認真檢查和督促學生完成各個環(huán)節(jié)的任務(wù),論文的質(zhì)量就會得到保證,。4.1 準備階段要充分查找畢業(yè)論文資料這一階段的主要工作是收集,、查找畢業(yè)論文資料,。這個階段要注意的是如何將社會調(diào)研的第一手資料與理論資料相結(jié)合,要認真研讀與論文相關(guān)的文章,了解他們的主要觀點,再根據(jù)自己掌握的實際資料去推敲、體會,逐步形成自己的主要觀點,。4.2 寫作畢業(yè)論文提綱階段就是整理資料,、進行論文構(gòu)思的過程當材料準備較充足以后,要對其進行分析比較、提煉加工,進行整體構(gòu)思,并將這種構(gòu)思的大致思路寫下來,此即寫提綱,。畢業(yè)論文提綱是一篇論文的基本輪廓,是全文的骨架,起著疏通思路,、安排材料、形成結(jié)構(gòu)的作用,。指導教師要針對這一階段的特點,讓學生先明確自己的論點,然后圍繞這個論點再下設(shè)幾個分論點,。畢業(yè)論文提綱應(yīng)簡潔為好,只須列出每一部分,每一層次,每一段落的要點。4.3 撰寫初稿階段要掌握畢業(yè)論文固定的結(jié)構(gòu)畢業(yè)論文寫作有其較固定的結(jié)構(gòu),大致分為緒論,、本論,、結(jié)論三部分。第一,緒論部分:指導教師要讓學生闡述寫作這篇畢業(yè)論文的動機與意義,也可把論文中的主要觀點先提出來讓讀者對論文有一個概況了解,從而調(diào)動讀者閱讀本文的興趣,。 第二,本論部分:這是畢業(yè)論文的核心部分,論文的寫作質(zhì)量高低主要表現(xiàn)在這里,。指導教師要讓學生把握住中心論點,不可議論太分散,分論點必須圍繞中心論點進行論述,同時注意論證的嚴密邏輯性,使整篇文章結(jié)構(gòu)緊湊,重點突出。 第三,結(jié)論部分:這是畢業(yè)論文的科學概括,全面總結(jié)作者的思想觀點,指導教師可以讓學生根據(jù)論文的具體情況選擇三種結(jié)尾形式,即總結(jié)型,、科學預(yù)見型和提出問題型,。 4.4 修改定稿階段要反復(fù)推敲畢業(yè)論文的字、詞,、句,力求精益求精 畢業(yè)論文初稿寫成后,回過頭來再看,就會發(fā)現(xiàn)許多疏漏與不嚴謹?shù)牡胤?因此指導教師要讓學生認真反復(fù)修改,修改主要有這樣幾個方面:第一,修正觀點,。力求觀點論述充分,觀點鮮明。沒有容易產(chǎn)生歧義的地方,。第二,增刪材料,。實際上就是檢查材料與觀點是否一致,除去重復(fù)或與論文觀點聯(lián)系不夠緊密的材料,增加更有說服力的材料。第三,調(diào)整結(jié)構(gòu),。實際上就是調(diào)整思路,包括層次和段落,檢查其連貫性與緊湊性,。第四,潤色語言。主要看用詞是否準確,句子是否通順,。 總之,在指導經(jīng)濟管理學業(yè)論文時,教師一定要充分考慮文科學生的特點,抓好以上各個環(huán)節(jié)的工作,從而使學生發(fā)揮最大潛力,按時完成畢業(yè)論文的撰寫,。（摘自：《北京聯(lián)合大學學報》2000.z1,，原文：“指導經(jīng)濟管理學科畢業(yè)論文的幾點體會” 作者：王寶華）