教學內(nèi)容包括哪三個方面,？

教學內(nèi)容是學與教相互作用過程中有意傳遞的主要信息,，一般包括課程標準、教材和課程等等,。當下正值新課程改革,，基于生成性教學思維理念，人們對于教學內(nèi)容有了新的認識,?！敖虒W內(nèi)容，系指教學過程中同師生發(fā)生交互作用,、服務于教學目的達成的動態(tài)生成的素材及信息,。”學校給學生傳授的知識和技能,，灌輸?shù)乃枷牒陀^點,，培養(yǎng)的習慣和行為等的總和，也叫課程,。

區(qū)別和聯(lián)系

長期以來,，人們總是將教材和教學內(nèi)容 等同起來，認為課程標準要求什么教師就教什么,，這種認識是片面的,。教材僅僅是形成教學內(nèi)容的一個“載體”，作為發(fā)揮實際作用的教學內(nèi)容,，其特性不同于教材內(nèi)容,。

教材的具體內(nèi)容由事實、概念,、原理及它們的內(nèi)在聯(lián)系構成,。

（1）事實。教材中的事實,，就是歷史上或社會上發(fā)的事件過程或者是試驗中進行的過程和結(jié)果,。描述學科和解釋性學科都含有大量的事實資料，如歷史,、地理情況,，動物的分布于解剖等事實資料，抽象和概括性的學科,，數(shù)學,、物理、化學課同樣有事實的依據(jù)材料。教材中的事實都是已知的發(fā)生過或發(fā)現(xiàn)了的事物,，不是捏造和想象的事實,。

（2）概念。它是反映客觀事物本質(zhì)的思維形式,，是對教材中大量事實資料的理性加工,，是具有抽象性質(zhì)的理性認識形式。

（3）原理,。這些都是已經(jīng)被驗證了的,、公認的、不需要加以論證的命題,，是教材科學性的重要性標志,。

（4）內(nèi)在聯(lián)系。主要是指教材中事實,、概念,、原理之間的內(nèi)在關系。

教學內(nèi)容來自師生對課程內(nèi)容,、教材內(nèi)容與教學實際的綜合加工,。師生一方面合理地利用教材教學，對教材內(nèi)容進行選擇,、取舍,、加工；另一方面,，師生可以科學地加工教材,，合理地組織教學過程。它不僅包括教材內(nèi)容,，還包括了引導作用,、動機作用、方法論指示,、價值判斷,、規(guī)范概念等，包括師生在教學過程中的實際活動的全部,。因此,，教材內(nèi)容只不過是教學內(nèi)容的重要成分。

新能源利用包括哪三個方面內(nèi)容,？

①綜合利用能源,。以提高能源利用效率和技能為目標，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式,；

②替代能源,。以發(fā)展煤炭潔凈燃燒技術和煤制油產(chǎn)業(yè)為目標,，降低對石油進口的依賴；

③新能源轉(zhuǎn)換,。大力發(fā)展以可再生能源為主的新能源利用體系,，調(diào)整、優(yōu)化能源結(jié)構,。

教學評價內(nèi)容包括哪三個方面,？

就學評價包括第一是師德評價，第二個是業(yè)績評價 第三個是其他工作評價,，三個評價各方面去進行書寫就可以了 師德主要是學生,，老師有有沒有違反 教師的職業(yè)道德業(yè)績評價就是你從教期間有什么樣的成果，學生的成績什么樣,，第三個其他工作評價就是除了這些工作，你承擔了 學校表行政管理還是其他方面的工作

資源配置包括哪三個方面的內(nèi)容,？

第一,，土地與廠房，這種資源的配置有一些竅門,。例如廠房應該是什么樣的,？在現(xiàn)場管理中存在這樣一個問題：一家企業(yè)在良性的發(fā)展過程中，空間的發(fā)展往往跟不上物料的發(fā)展,。既然有這么一個前提,，那么廠房的設置、現(xiàn)場的布局都應該進行周密思考,。

第二,，勞動力。人員的勞動效率,、素質(zhì)水平更是不可忽視的,。人力是最大的資本，任何時候都不可忽視勞動力的價值,。

第三,，資金。對生產(chǎn)管理者來說,，可能涉及到的資金不多,，同時也不可能給某些人調(diào)撥一些資金，他們沒有這樣的權力,，但是生產(chǎn)管理者也必須要掌握內(nèi)部的成本核算方法,，把內(nèi)部的成本核算進一步降低到班組進行經(jīng)濟核算。千萬不要認為生產(chǎn)管理者只要管理好生產(chǎn)設備,、生產(chǎn)工藝,、人員就可以了,，不需要懂得財務知識，這種觀念一定要改變,。

什么是加工精度,，包括哪三個方面內(nèi)容？

加工精度是指零件經(jīng)機械加工后其尺寸,，形狀和相對位置與理想的理論尺寸,，形狀和位置的偏差，精度越高,，其偏差越小,。

因此加工精度主要包括尺寸精度，形狀精度和相對位置精度,。尺寸精度是指尺寸大小的精度,，形狀精度主要指零件形狀與理論形狀之間的偏差，例如圓度,，圓柱度,，平面度。位置精度主要指零件要素之間的相對位置,，例如同軸度,。

質(zhì)量管理培訓內(nèi)容包括哪三個方面？

質(zhì)量管理培訓內(nèi)容包括如下三個方面：　　1,、質(zhì)量意識　　教育提高質(zhì)量意識是質(zhì)量管理的前提,，而領導的質(zhì)量意識更直接關系到企業(yè)質(zhì)量管理的成敗。

因此,，質(zhì)量意識教育被視為質(zhì)量培訓的首要內(nèi)容,。　　質(zhì)量意識教育的重點是要求各級員工理解本崗位工作在質(zhì)量管理體系中的作用和意義,；其工作結(jié)果對過程,、產(chǎn)品甚至信譽的影響；以及采用何種方法才能為實現(xiàn)與本崗位直接相關的質(zhì)量目標做出貢獻,?！　≠|(zhì)量意識教育的內(nèi)容可包括：質(zhì)量的概念，質(zhì)量法律,、法規(guī),，質(zhì)量對組織、員工和社會的意義和作用,，質(zhì)量責任等,。　　2,、質(zhì)量知識培訓　　知識培訓是質(zhì)量管理培訓內(nèi)容的主體,，組織應對所有從事與質(zhì)量有關工作的員工進行不同層次的培訓,。在識別培訓需要的基礎上，應本著分層施教的原則,?！　?、技能培訓　　技能是指直接為保證和提高產(chǎn)品質(zhì)量所需的專業(yè)技術和操作技能,。技能培訓是質(zhì)量管理培訓中不可缺少的重要組成部分,。當然，這種培訓應該根據(jù)您企業(yè)的實際情況而定,，包括企業(yè)規(guī)模,、員工素質(zhì)、領導重視程度等等,。

企業(yè)市場營銷包括哪幾方面的內(nèi)容,？

答：理論上說，營銷是關于企業(yè)如何發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造和交付價值以滿足一定目標市場的需求,，同時獲取利潤的學科。

常規(guī)的企業(yè)營銷系統(tǒng)包括,，市場部和銷售部。

市場部包括調(diào)研,、分析,、策劃、推廣,、品牌塑造,、公關活動、促銷職能,；

銷售部包客戶開發(fā),、渠道管理、客戶管理,、產(chǎn)品銷售,、回款等的智能。

法律包括哪三個方面,？

法律的一般含義：

①法律是由國家創(chuàng)制并保證實施的行為規(guī)范,。

②法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)。

③法律由社會物質(zhì)生活條件決定,。

綜合以上三個方面,，可以將法律定義為：法律是由國家制定或認可并以國家強制力保證實施的，反映由特定社會物質(zhì)生活條件所決定的統(tǒng)治階級意志的規(guī)范體系,。?

健康包括哪三個方面,？

健康三要素,，不光指身體健康，還包括其他幾方面,。健康三要素包括：生理健康,、心理健康、和社會適應健康,。

1.生理健康：是指軀體健康,，指身體結(jié)構完整與生理功能正常，具有生活的自理能力,。也就是無傷殘,，無病痛。

2.心理健康：是指人在生理健康為基礎,，并高于生理健康,，指人能正常認識自己，幾時調(diào)整自己的心態(tài),，是心理良好的狀態(tài),，以適應外界變化。

心理健康也指人的智力正常,，情緒穩(wěn)定,、積極向上、熱愛生活,、知足常樂,、有良好的人際關系、有自知之明,，心理特點與年齡相符合等,。

也就是說 在社會生活中，有進取心,、接納心和寬容心,。

3.社會適應健康：也是社會適應良好，是指能與社會保持良好的接觸,，對于社會狀況有清晰,、正確的認識。

儀態(tài)包括哪三個方面,？

儀態(tài)是一種禮儀的表現(xiàn),。是指人在行為中所展示出來的姿勢。有以下幾點

1,，坐立行,，主要包括站姿，坐姿,，步態(tài)等,，學會用完善自我的姿態(tài)去表達自已想要表達的內(nèi)容,。

2，面部表情,，做到目光和藹,，面帶微笑，做到囗到,，眼到,，神色到，讓微笑體現(xiàn)你的氣質(zhì),，穩(wěn)重大方,。

3，把握好談吐舉止,，控制聲音大小,，手勢自然優(yōu)雅。